小學(xué)教師職稱的個(gè)人述職報(bào)告

Word-6-小學(xué)教師職稱的個(gè)人述職報(bào)告學(xué)校老師職稱的個(gè)人述職報(bào)告一

一、學(xué)習(xí)提升方面

為了更好地做好本職工作，適應(yīng)教導(dǎo)新形勢(shì)的進(jìn)展，在工作之余，本人非常注意強(qiáng)化學(xué)習(xí)，樂(lè)觀參與縣教導(dǎo)局、中心校辦公室組織的各種培訓(xùn)和繼續(xù)教導(dǎo)學(xué)習(xí)，以及小學(xué)的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)都仔細(xì)作好筆記和收獲體味，努力提升自身的政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平。2022年至201x年參與了貴州廣播電視高校漢語(yǔ)言本科學(xué)習(xí)，201x年利用自學(xué)提升，取得了一般話二級(jí)甲等。此外，我還參與了計(jì)算機(jī)的業(yè)余學(xué)習(xí)，為教導(dǎo)教學(xué)工作儲(chǔ)備了更多的能量。利用堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我獵取了更多的學(xué)問(wèn)，業(yè)務(wù)本事不斷提升，為能成為一名優(yōu)秀的老師而不斷努力。

盡到教書(shū)育人的職責(zé)，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研工、科學(xué)施教。教導(dǎo)活動(dòng)有其客觀邏輯，正確運(yùn)用教學(xué)邏輯，能提升老師的工作效率。這個(gè)邏輯的核心便是科學(xué)、有效的教導(dǎo)辦法，自己不斷地試探才干獲得。記得我做同學(xué)的時(shí)候，輕輕松松、快歡樂(lè)樂(lè)地度時(shí)間，最后順當(dāng)考入師范學(xué)院，再看周?chē)膶W(xué)生大多是勤奮好學(xué)的，但總不乏努力不見(jiàn)成效的例子，分析下來(lái)，大概是我的學(xué)習(xí)辦法得當(dāng)中。從那時(shí)起，我就想以后去做教師吧，能夠把我的學(xué)習(xí)辦法介紹給別人，讓更我的人受益。

以至于我去求職面試時(shí)，曾坦言：有此優(yōu)勢(shì)。向同學(xué)建議一種高效的學(xué)習(xí)辦法，等于完成了科學(xué)施教的一大半。然而在教學(xué)活動(dòng)中貫徹實(shí)施這項(xiàng)工作是十分辛勞的，由于同學(xué)有惰性，他們了填鴨式教導(dǎo)，懶得自己看書(shū)理解，哪怕再容易的東西，他也希翼你講，這樣就城要我的教法打破傳統(tǒng)模式。而與新學(xué)法相適應(yīng)，而短時(shí)光內(nèi)看不到成效，但我還是堅(jiān)持不懈地做下去，由于教學(xué)大綱中明確指出教導(dǎo)的目的是為同學(xué)未來(lái)走上社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)何義?基礎(chǔ)是一種本事，將來(lái)的社會(huì)是一個(gè)不斷更新的社會(huì)，要立足于之，就必需不斷地學(xué)習(xí)，得到新學(xué)問(wèn)，充實(shí)自己，換句話說(shuō)，在小學(xué)學(xué)的那些詳細(xì)學(xué)問(wèn)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們要給同學(xué)的是一種能連續(xù)的東西，這就是本事，那么，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論哪個(gè)領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，只要他想學(xué)，都不會(huì)覺(jué)得無(wú)師的困窘。令我感欣慰的是，大部分同學(xué)清寒是接受了我的建設(shè)。

學(xué)施教良同時(shí)要求老師不斷地完美自身、提升業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，由于同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維獲得了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提升自己的業(yè)務(wù)本事，其它公共學(xué)問(wèn)方面英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、一般話都取得了不小的成果。我想，作為老師，學(xué)問(wèn)面越廣，自己的感覺(jué)也好，同學(xué)對(duì)你的感覺(jué)也好。

三、教導(dǎo)教學(xué)工作

在學(xué)科教學(xué)工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課、批改好同學(xué)練習(xí)、作業(yè)等常規(guī)工作以外，我還做好以下幾點(diǎn)工作。

1、以提升同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好為突破口，努力提升教學(xué)質(zhì)量。我在課堂上特殊重視調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和主動(dòng)性，常常開(kāi)展朗讀、背誦、講故事等比賽活動(dòng)，用表?yè)P(yáng)、激勵(lì)等教學(xué)手段，充分發(fā)揮同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓同學(xué)自覺(jué)參加到課堂教學(xué)的全過(guò)程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

2、開(kāi)展四人小組互助活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，以優(yōu)帶差，提升班科成果的合格率。在課堂教學(xué)中，凡是開(kāi)展自主讀書(shū)或是堂上研究活動(dòng)，我大多都是以四人小組為單位舉行的，每個(gè)小組里普通都有一兩個(gè)優(yōu)生，這樣一來(lái)，小組里的中下生，在優(yōu)生的提醒和協(xié)助下，普通都能比較仔細(xì)和自覺(jué)參與讀書(shū)或研究活動(dòng)，從而使這些中下生在參加這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中也獲得了提升。

3、狠抓課堂常規(guī)的執(zhí)行和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，在每節(jié)課上課前，我都比較注意同學(xué)課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，假如沒(méi)有按我的要求做好課前預(yù)備工作，我普通都不急著開(kāi)頭上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)執(zhí)行好。利用狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

4、重視培優(yōu)補(bǔ)差，通過(guò)課余時(shí)光對(duì)部分同學(xué)舉行個(gè)別輔導(dǎo)

四、成果方面

利用以上幾方面的努力，我所擔(dān)任的學(xué)科，歷年來(lái)在全校都名列前茅，同學(xué)素養(yǎng)不斷提升，深受小學(xué)、同學(xué)和社會(huì)的全都好評(píng)。本人于2022年9月榮獲花秋鎮(zhèn)秋季學(xué)期期末語(yǔ)文教案評(píng)比中為優(yōu)秀教案，201x年3月18日在山西學(xué)習(xí)報(bào)教研版發(fā)表論文《淺談學(xué)校語(yǔ)文三部曲》。

在以后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將繼續(xù)以同學(xué)為本，針對(duì)不同層次的同學(xué)，采納不同的教導(dǎo)教學(xué)辦法，因材施教;繼續(xù)遵從“以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)”的教導(dǎo)教學(xué)原則，最大限度地發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，運(yùn)用各種教學(xué)手段，激勵(lì)同學(xué)樂(lè)觀、主動(dòng)參加課堂教學(xué)的全過(guò)程，以全面提升教導(dǎo)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

學(xué)校語(yǔ)文老師兼班主任工作述職報(bào)告二

一、樂(lè)觀學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

1.學(xué)期初，我樂(lè)觀參與語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，提升自身語(yǔ)文教學(xué)水平。

2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。我常常到專家、名師、名班主任和身邊的榜樣教師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)博客、網(wǎng)站上關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)和年級(jí)管理的相關(guān)學(xué)問(wèn)與閱歷。比如作文教學(xué)專家管建剛教師、詩(shī)文誦讀名師牛見(jiàn)玉教師、宗守詠教師、授田學(xué)員名班主任徐曉彤教師、我校孫建明教師等，這幾位教師的博客都會(huì)常常性的有一些新的教導(dǎo)教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)，十分有利于我個(gè)人教學(xué)和年級(jí)管理水平的提升。

二、語(yǔ)文教學(xué)方面有創(chuàng)新

1.樂(lè)觀引領(lǐng)同學(xué)多讀書(shū)，讀好書(shū)。我采納師生共讀的方式，激活孩子們的讀書(shū)愛(ài)好，鼓舞孩子們廣泛閱讀，營(yíng)造深厚的年級(jí)書(shū)香氛圍。我班孩子自從暑假至今，已經(jīng)有15人讀書(shū)達(dá)8本以上，最多達(dá)到18本。本學(xué)期，孩子們重點(diǎn)閱讀的是沈石溪和曹文軒的小說(shuō)系列，全班40人，其中15人閱讀量達(dá)100萬(wàn)字左右，班內(nèi)掀起了讀書(shū)熱。我們利用出示閱讀筆記、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、老師檢查閱讀狀況記錄等方式評(píng)比出15名閱讀小明星。閱讀對(duì)后新生也起到了樂(lè)觀的影響作用。書(shū)中仆人公的和善、奮進(jìn)、樂(lè)觀積極，以及書(shū)中好玩的故事等吸引了孩子們，更多孩子喜愛(ài)?上了閱讀。

2.鼓舞孩子們習(xí)作，力求寫(xiě)出高質(zhì)量的習(xí)作，我開(kāi)設(shè)了年級(jí)博客，鼓舞孩子們向年級(jí)出色作品欄目、校刊、廣播站、另外同學(xué)刊物投稿，大大激活了孩子們的習(xí)作愛(ài)好。孩子們?cè)谕陡宓倪^(guò)程中還涌現(xiàn)了許多樂(lè)于協(xié)助學(xué)生打電子稿作文的學(xué)生。以前這些愛(ài)玩電腦的男孩子們，練就了打字快的本領(lǐng)，沒(méi)想到這一協(xié)助學(xué)生打作文，更突顯了他們的優(yōu)勢(shì)，自己寫(xiě)作文也樂(lè)觀了，其中我們班的調(diào)皮包唐卓巖、趙偉、后進(jìn)生唐澤斌表現(xiàn)最為突出。

三、年級(jí)管理有成效

1.我采納責(zé)任分工與小組合作相結(jié)合的形式，使年級(jí)責(zé)任細(xì)致分工自主管理模式趨于合理化。學(xué)期末，我班衛(wèi)生區(qū)延續(xù)三周獲得了滿分的好成果。固然再細(xì)致的分工也沒(méi)有孩子們的自覺(jué)更重要，之所以衛(wèi)生區(qū)取得滿分的好成果，更得益于部分孩子很強(qiáng)的年級(jí)集體榮譽(yù)感。更令我欣慰的是，這微不足道的成果是同學(xué)自我教導(dǎo)，年級(jí)仆人翁意識(shí)提升的真切體現(xiàn)。

2.努力創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和睦、努力奮進(jìn)的班集體。

(1)利用建設(shè)學(xué)習(xí)合作小組、小教師與后進(jìn)生結(jié)對(duì)等方式，轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”，優(yōu)化“優(yōu)等生”，使每個(gè)層次的同學(xué)均獲得一定程度的提升。

(2)記錄孩子成長(zhǎng)歷程。我適時(shí)地將同學(xué)幸福歡樂(lè)的出色時(shí)刻抓拍下來(lái)，如：孩子們的節(jié)目排練時(shí)，歡樂(lè)元旦，讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，演講時(shí)分，雪中歡樂(lè)嬉戲等幸福時(shí)刻。然后，將其發(fā)至年級(jí)博客中，使孩子們對(duì)年級(jí)有一種家的歸屬感。

(3)創(chuàng)新同學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)期末評(píng)比優(yōu)秀生，以前多是采納教師推舉，同學(xué)投票選舉出優(yōu)秀生，固然也有時(shí)會(huì)按照同學(xué)的表現(xiàn)，讀同學(xué)舉行印象評(píng)價(jià)，有班主任確定優(yōu)秀生名單。這次，實(shí)行的是首先由個(gè)人或他人舉行優(yōu)點(diǎn)出示、同伴推舉，然后投票評(píng)比。這樣使評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)成為了一次有效的德育教導(dǎo)班會(huì)課，并且成了