小學(xué)數(shù)學(xué)樣板課活動(dòng)總結(jié)

Word-3-小學(xué)數(shù)學(xué)樣板課活動(dòng)總結(jié)學(xué)校數(shù)學(xué)樣板課活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況舉行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它能夠促使我們思量，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是為大家收集的學(xué)校數(shù)學(xué)樣板課活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀與保藏。

6月3日，我校進(jìn)行了“幸福課堂”教學(xué)模式的樣板課活動(dòng)，本次活動(dòng)，全部數(shù)學(xué)教師全員參加，活動(dòng)結(jié)束后舉行了集體研討活動(dòng)。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：同學(xué)應(yīng)經(jīng)受容易的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程，對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程要有所體悟，要學(xué)習(xí)一些容易的收集、收拾和描述數(shù)據(jù)的辦法，并能按照統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些容易的問題。對于李教師的這堂課，《數(shù)據(jù)的收集和收拾》，體現(xiàn)了我們小學(xué)的課改主題：釋放師生潛能，打造幸福課堂：同學(xué)學(xué)得輕松、舒暢；老師教得高興、愉悅。詳細(xì)來說，有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1、教學(xué)任務(wù)明確。體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀，過程與辦法，學(xué)問與本事三個(gè)維度的有機(jī)結(jié)合。

2、老師能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系舉行有序教學(xué)，完成學(xué)問、技能等基礎(chǔ)性任務(wù)，同時(shí)還注重同學(xué)進(jìn)展性任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。在本堂課的教學(xué)過程中，李教師沒有把教學(xué)任務(wù)僅僅局限在掌控容易的統(tǒng)計(jì)辦法上，而是著眼于讓同學(xué)感觸統(tǒng)計(jì)問題的產(chǎn)生，體悟統(tǒng)計(jì)辦法在生活中的應(yīng)用。首先，利用復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)的收集辦法自然引入新課，制造了學(xué)問之間的鏈接。然后利用同學(xué)誕生的月份問題，引領(lǐng)同學(xué)自主提出想知道的問題，啟發(fā)統(tǒng)計(jì)的需要，這種需要很自然地轉(zhuǎn)化為同學(xué)經(jīng)受統(tǒng)計(jì)過程的內(nèi)在動(dòng)力。第二，李教師又試著在教學(xué)的支配上做了一點(diǎn)試試。詳細(xì)細(xì)節(jié)：在數(shù)據(jù)的收集過程中，以小組為單位，由組長分配好目標(biāo)，同學(xué)小組合作完成收集收拾工作，囫圇過程中，同學(xué)活動(dòng)有序，真正體現(xiàn)了同學(xué)的主體地位，也充分體現(xiàn)了“釋放潛能課堂”的主旨：信任同學(xué)。

3、課堂上同學(xué)動(dòng)起來了，課堂氣氛活躍起來了，小組研究、合作探索的學(xué)習(xí)方式也用起來了。本節(jié)課的教學(xué)中，李教師首先激活同學(xué)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的愛好，充分通過情境圖，讓同學(xué)樂于參加統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。第二，讓同學(xué)參加統(tǒng)計(jì)的全過程，在自己的體悟過程中了解填寫統(tǒng)計(jì)表的格式，掌控收集、收拾數(shù)據(jù)的辦法，培養(yǎng)觀看思量、動(dòng)手操作、猜想推理的本事。

4、老師能面對全體同學(xué)，激活同學(xué)的深層思量和情感投入，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑、自立思量，引領(lǐng)同學(xué)用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和主意。在組織同學(xué)參加統(tǒng)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師細(xì)心創(chuàng)設(shè)情境，鼓舞每個(gè)同學(xué)都親身經(jīng)受統(tǒng)計(jì)的過程，體悟到統(tǒng)計(jì)的須要性，培養(yǎng)同學(xué)的統(tǒng)計(jì)意識。在活動(dòng)過程中，給同學(xué)充分的.時(shí)光，讓他們綻開研究，做出分析，舉行溝通。

5、教學(xué)是老師與同學(xué)交往互動(dòng)的過程。老師能故意識地營造民主、平等、和睦的課堂氛圍。

6、同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地舉行分工合作，會(huì)聆聽別人的看法，可以自由表述自己的觀點(diǎn)，碰到困難能與其他學(xué)生合作、溝通，共同解決問題。

存在的問題:

1、在同學(xué)統(tǒng)計(jì)的過程中，教師假如能詳細(xì)的讓同學(xué)列出算式，說說最后匯總時(shí)應(yīng)當(dāng)用加法完成，效果會(huì)更好。

2、同學(xué)活動(dòng)時(shí)，因?yàn)榈谒男〗M孩子匯報(bào)出錯(cuò)，導(dǎo)致囫圇數(shù)據(jù)與年級人數(shù)不符，這時(shí)教師應(yīng)當(dāng)停下來糾錯(cuò)，這樣統(tǒng)計(jì)才有價(jià)值。

其它，樣板課評課活動(dòng)結(jié)束后，我們還就我校的課改主題舉行了研討。囫圇研討過程中，教師圍繞“什么樣的