初三政治教案10篇

38/38初三政治教案10篇初三政治教案1[教學(xué)目標(biāo)]1.知道當(dāng)今世界是開放的世界,對(duì)外開放是我們必須長期堅(jiān)持的一項(xiàng)根本國策;2.認(rèn)識(shí)對(duì)外開放的必要性和重要性,真正懂得我國實(shí)行對(duì)外開放的原因3.能辯證地看待對(duì)外開放與獨(dú)立自主的關(guān)系;[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)外開放的必要性教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)外開放與獨(dú)立自主的關(guān)系一、導(dǎo)入新課：請(qǐng)同學(xué)們看下邊例如并思考說明了什么?北京大學(xué)女學(xué)生朱玲得一種奇怪的病，頭發(fā)脫落，全身痙攣，被送往醫(yī)院后甚至出現(xiàn)昏迷病癥。醫(yī)生、專家們對(duì)此均束手無策。朱玲的一位同學(xué)為了挽救生命垂危的她，在Internet上發(fā)了一個(gè)求救的E—mail(電子郵件)，使朱玲得到了全球1000多名醫(yī)學(xué)專家的“網(wǎng)上會(huì)診〞，從而被確診為“砣中毒〞，最后經(jīng)治療轉(zhuǎn)危為安。人們也由此領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)的巨大作用。教師：這個(gè)事例說明了日益擴(kuò)大的開放已經(jīng)影響到普通百姓的生活，給人們帶來了許多便利和好處?，F(xiàn)代科技特別是信息技術(shù)的開展，極大地推動(dòng)了不同國家和地區(qū)間的聯(lián)系，使世界各地的聯(lián)系更加緊密，我們生活的世界正日益變成一個(gè)“地球村〞，世界正變得越來越開放。今天我們學(xué)習(xí)對(duì)外開放的根本國策二、自主知識(shí)梳理(學(xué)生自己看書完成以下各題，并識(shí)記括號(hào)里的內(nèi)容，教師抽測(cè))1、當(dāng)今世界是()的世界。中國要富強(qiáng)、要開展、要進(jìn)步，就要吸收和借鑒一切()的東西。中國的開展離不開()，實(shí)行對(duì)外開放，符合當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)開展規(guī)律，是加快我國()的必然選擇。2、我們要以更加積極的姿態(tài)走向世界，堅(jiān)持()相結(jié)合，全面提高對(duì)外開放水平。3、我國對(duì)外開放是對(duì)世界上()國家開放，()等各個(gè)方面都要開放。4、我們這樣一個(gè)人口眾多的開展中的社會(huì)主義國家，任何時(shí)候都不能靠別人搞建設(shè)，必須把()作為自己開展的根本基點(diǎn)三、師生互動(dòng)，探究疑難(一)實(shí)行對(duì)外開放的必要性和重要性：1、探究：當(dāng)今世界是開放的世界，而且一天比一天開放結(jié)合課本47頁安華和網(wǎng)友艾比的例子，學(xué)生分組討論，舉出類似的例子。學(xué)生思考、討論：材料說明了什么?教師歸納：日益擴(kuò)大的開放已經(jīng)影響到普通百姓的生活，給人們的生活帶來了巨大的變化?，F(xiàn)代科技特別是信息技術(shù)的開展，增進(jìn)了世界各國人民的交往。不同國家和地區(qū)之間的聯(lián)系日益緊密，世界一天天變的更加開放2、探究：閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后談古論今交流：盛唐和圓明園情況比照。思考討論：我們?yōu)槭裁磿?huì)由盛轉(zhuǎn)衰呢?學(xué)生答復(fù)略教師小結(jié)：歷史以鐵的事實(shí)證明：開放與興盛相伴，封閉與落后并存。關(guān)起門來搞建設(shè)是不行的，開展不起來的。無論什么國家，要開展壯大，都必須把自己融入到世界開展的大潮中去，閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后，落后就要挨打。3、中國的開展離不開世界討論：參加WTO的利與弊【活動(dòng)過程】：把學(xué)生分為正反兩方，正方觀點(diǎn)為：中國入世利大于弊;反方觀點(diǎn)為：中國入世弊大于利。由正方兩方推選代表上臺(tái)辯論。教師小結(jié)：中國要開展、要進(jìn)步、要富強(qiáng)，就要吸收和借鑒一切先進(jìn)的東西。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的開展和參加世貿(mào)組織的新形勢(shì)，我們要以更加積極的姿態(tài)走向世界，堅(jiān)持“引進(jìn)來〞和“走出去〞相結(jié)合，全面提高對(duì)外開放水平?？傊?，中國的開展離不開世界，實(shí)行對(duì)外開放，符合當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)開展規(guī)律，是加快我國現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。(二)、正確處理對(duì)外開放與獨(dú)立自主的關(guān)系在國產(chǎn)汽車如何開展的問題上，一直有兩種傾向。觀點(diǎn)一：堅(jiān)持獨(dú)立自主、自創(chuàng)品牌。觀點(diǎn)二：堅(jiān)持對(duì)外開放、全面引進(jìn)。思考討論：如果你是國內(nèi)某大型汽車集團(tuán)公司的總裁，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)呢?組織學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥教師歸納:兩種觀點(diǎn)都是片面的。(1)第一種觀點(diǎn)看到了獨(dú)立自主、自力更生的重要性，但不懂得吸收和借鑒外國的先進(jìn)科技和管理經(jīng)驗(yàn)，固步自封，不求創(chuàng)新，其結(jié)果必將導(dǎo)致落后于其他國家，更談不上自創(chuàng)品牌。我國是一個(gè)人口眾多的開展中的社會(huì)主義大國，任何時(shí)候都不能依靠別人搞建設(shè)，必須始終把獨(dú)立自主、自力更生是自己開展的根本基點(diǎn)。(2)第二種觀點(diǎn)，看到了對(duì)外開放的必要性，但一味依靠別人，全盤西化，無視自身的努力，其結(jié)果必將是失去自我，失去民族特色，開展緩慢。因此，我們又必須翻開大門搞建設(shè)，把對(duì)內(nèi)搞活和對(duì)外開放結(jié)合起來，為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。總之，要正確處理對(duì)外開放同獨(dú)立自主的關(guān)系，既要積極敞開國門又要維護(hù)自身平安，既要借鑒、吸收一切先進(jìn)的東西又要抵抗一切腐朽的東西(三)、如何堅(jiān)持對(duì)外開放在學(xué)生發(fā)言的根底上，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)1、要實(shí)現(xiàn)全方位的開放2、要正確處理對(duì)外開放與獨(dú)立自主的關(guān)系3、要堅(jiān)持“引進(jìn)來〞和“走出去〞相結(jié)合四、拓展運(yùn)用在一次思想品德辯論會(huì)上，同學(xué)們就如何更好地實(shí)行對(duì)外開放談了自己的看法：甲說：我們實(shí)行對(duì)外開放，就應(yīng)該全面都向西方學(xué)習(xí)，完全依靠西方先進(jìn)的東西進(jìn)行我國的現(xiàn)代化建設(shè)。乙說：我們完全沒有必要對(duì)外開放，我們靠自己的力量完全可以建設(shè)現(xiàn)代化。丙說：要實(shí)行對(duì)外開放就是將自己的政治、經(jīng)濟(jì)、文化向西方開放，而不應(yīng)該吸收西方的政治、經(jīng)濟(jì)、文化你的看法呢?小組快速討論，派代表發(fā)言，看哪一組說的好(學(xué)生代表發(fā)言，其他組代表評(píng)價(jià)并補(bǔ)充，教師適時(shí)點(diǎn)撥)教師預(yù)測(cè)點(diǎn)撥：要答好該題，必須認(rèn)真閱讀三個(gè)同學(xué)的說法，體煉出所包含的政治觀點(diǎn)。即：(1)對(duì)外開放與獨(dú)立自主的關(guān)系(2)如何正確對(duì)待西方的政治、經(jīng)濟(jì)、文化五、課堂檢測(cè)：學(xué)習(xí)檢測(cè)22頁一、請(qǐng)你選擇(單項(xiàng)選擇1、2;多項(xiàng)選擇1、2、3)六、課堂小結(jié)學(xué)生談收獲初三政治教案2一、班會(huì)目的：通過“聰明來自勤奮〞主題班會(huì)，使同學(xué)們深深地認(rèn)識(shí)到只有通過勤奮努力，才會(huì)使自己更加聰明起來。虛心學(xué)習(xí)身邊伙伴的典型學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)——課前預(yù)習(xí)法、創(chuàng)辦個(gè)人文集、不動(dòng)筆墨不讀書、制作剪報(bào)、把精彩的語段背下來。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)五位同學(xué)做好發(fā)言準(zhǔn)備，向全體同學(xué)介紹自己的典型學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)——課前預(yù)習(xí)法、創(chuàng)辦個(gè)人文集、不動(dòng)筆墨不讀書、制作剪報(bào)、把精彩的語段背下來。三、班會(huì)程序：快樂大比拼主持人：這節(jié)課是班會(huì)課，班會(huì)課的主題是什么呢?先不告訴大家。想不想做個(gè)游戲呢?游戲的名字叫：快樂大比拼。請(qǐng)聽游戲規(guī)那么：這是一個(gè)動(dòng)手游戲。我將給每一個(gè)小組的組長6個(gè)不規(guī)那么的卡片，請(qǐng)組長發(fā)給你的伙伴。當(dāng)我說“開始〞的時(shí)候，每一個(gè)小組內(nèi)的成員開始將自己手中的卡片拼成一個(gè)詞語，看看哪個(gè)小組動(dòng)作最迅速?(學(xué)生進(jìn)行拼圖。)主持人：讀讀你們拼出的詞語。(教師將學(xué)生拼出的“聰明〞與“勤奮〞貼在黑板上。)主持人：這就是今天班會(huì)課的主題：聰明來自勤奮。(板書：來自)快樂一點(diǎn)通主持人：聰明來自勤奮。我想：每一位同學(xué)都想成為聰明的孩子，都想有一個(gè)聰明的頭腦。但只有勤奮努力，才能使自己聰明起來。曾記得，從《成長》班刊第十二期開始，陸續(xù)刊登了《全面開展點(diǎn)滴做起——精英小學(xué)二年一班學(xué)生典型經(jīng)驗(yàn)介紹》的文章。今天，我們把文章中的主人公請(qǐng)到了臺(tái)前，與這些勇于開動(dòng)腦筋，勤奮努力的小伙伴面對(duì)面。(請(qǐng)五位小伙伴上臺(tái)介紹自己的典型經(jīng)驗(yàn)。)主持人：要說“聰明〞，其實(shí)我們每一位小伙伴都具有聰明的條件，知道為什么嗎?初三政治教案3【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1、懂得自古以來，我國各族人民在中華大地上共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。2、知道中華文化的特點(diǎn)以及對(duì)我國開展和世界文化開展的影響。3、能夠從中華民族的歷史感受中華文化的魅力。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生全面，開展的眼光看問題的能力。理解中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。具有把握中華文化根本特點(diǎn)的能力，能以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)優(yōu)秀的中國文化情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受中華文化的力量，提升文化認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)民族自豪感和自信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：中華文化，博大精深；中華文化的影響。傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。難點(diǎn)：理解中華文化的力量和影響。傳統(tǒng)美德，薪火相傳【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課：從學(xué)習(xí)九年級(jí)思想品德第二單元的目的入手引入課題一、中華文化博大精深活動(dòng)一：閱讀質(zhì)疑自主探究〔一〕中華文化博大精深1、燦爛的中華文化是如何創(chuàng)造出來的？2、中華文化有哪些重要的組成局部〔具體內(nèi)容〕？有什么特點(diǎn)？3、中華文明歷久彌新的重要原因是什么？4、中華文化的地位和影響是什么？〔二〕傳統(tǒng)美德薪火相傳1、中華民族有哪些傳統(tǒng)美德？〔傳統(tǒng)美德包括哪些內(nèi)容？〕2、為什么要繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德？中華傳統(tǒng)美德有什么品質(zhì)？活動(dòng)二：看誰說的多？提到中華文化，你會(huì)想到什么？答：旗袍、中國功夫、長城、京劇、孔子、漢賦、唐詩、宋詞、宋元曲、明清小說等等1、燦爛的中華文化是如何產(chǎn)生的？自古以來，中華民族在中華大地上勞動(dòng)和生活，各族人民相互團(tuán)結(jié)，相互學(xué)習(xí)，用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)了祖國的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化。活動(dòng)三：看視頻：品味中華文化，感受中華文化的魅力2、中華文化有哪些重要的組成局部〔具體內(nèi)容〕？有什么特點(diǎn)？獨(dú)具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚(yáng)世界的科技工藝，異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)，充滿智慧的中國哲學(xué)，完備深刻的道德倫理等中華文化的總特點(diǎn)：源遠(yuǎn)流長、博大精深。思考探究：3、幾千年來，中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。為什么呢？文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力中。4、中華文化的地位和影響是什么？①源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化，是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩?、谥腥A文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭精神動(dòng)力，是中華民族共有的精神家園。③中華文化不但對(duì)中國人的價(jià)值觀念、生活方式和中國的開展道路具有深刻的影響，而且對(duì)人類的進(jìn)步和世界文化的開展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?；顒?dòng)四：連線題活動(dòng)五：交流碰撞我們中華民族擁有如此燦爛的文化，可是有很多中國人，特別是很多中國青年卻熱衷于外來文化。你是如何看待這一現(xiàn)象的？過渡：我們中華民族在自己的開展歷程中，在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時(shí)，也形成了代代相傳的美德二、傳統(tǒng)美德薪火相傳活動(dòng)六：故事會(huì)1、請(qǐng)說出課文中的三個(gè)歷史故事：蘇武牧羊，徙木為信，負(fù)荊請(qǐng)罪。2、這些故事蘊(yùn)含了哪些傳統(tǒng)美德?說說自己身邊弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的事例這些美德只是中華傳統(tǒng)美德中的一局部，那么中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容是什么？〔播放課件〕1、中華民族有哪些代代相傳的傳統(tǒng)美德？2、為什么要繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德？結(jié)合南京路上好八連這一相關(guān)材料說明：中華傳統(tǒng)美德有什么品質(zhì)？中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。中學(xué)生如何對(duì)待傳統(tǒng)美德？如何在家庭，學(xué)校，生活，學(xué)習(xí)，社會(huì)生活中繼承發(fā)揚(yáng)傳承中華傳統(tǒng)美德？教學(xué)小結(jié)：課堂穩(wěn)固及練習(xí)：初三政治教案4一、教材分析1、教學(xué)目標(biāo)〔1〕知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道自己是中家的小主人，有多種政治權(quán)利。特別是監(jiān)督權(quán)并有多種合法方式行使監(jiān)督權(quán)的權(quán)利。〔2〕能力目標(biāo)：以開平碉樓申報(bào)世界文化遺產(chǎn)問題為背景，讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解開平碉樓的歷史文化，嘗試依法提出合理建議，體驗(yàn)公民的主動(dòng)參與對(duì)推進(jìn)民主政治建設(shè)的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生的查找資料、分析資料和歸納資料的能力，以及參加社會(huì)實(shí)踐的能力?！?〕覺悟目標(biāo)：提高學(xué)生關(guān)心開平建設(shè)和參與開平政治生活的自覺性。2、教學(xué)重點(diǎn)公民有參與政治生活的責(zé)任，可以行使多種政治權(quán)利，特別是監(jiān)督權(quán)。3、教學(xué)難點(diǎn)如何采取不同合法方式行使監(jiān)督權(quán)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表開平碉樓保護(hù)的意見，到達(dá)教學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐目的。二、構(gòu)思1、教學(xué)構(gòu)思：本節(jié)是一節(jié)活動(dòng)課，主要使學(xué)生自覺培養(yǎng)民主監(jiān)督意識(shí)，從而在現(xiàn)實(shí)生活中正確行使各項(xiàng)政治權(quán)利，積極參與政治生活。因此選擇了學(xué)生都比擬熟悉的開平碉樓作為切入點(diǎn)。通過錄像、競(jìng)賽的方式進(jìn)一步了解開平碉樓的豐富文化底蘊(yùn)，從而激發(fā)學(xué)生的熱情，并用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心和保護(hù)開平碉樓，積極參與開平的政治生活。2、教學(xué)用具：圖片、投影儀、多媒體、錄像。3、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、鼓勵(lì)法、討論法和競(jìng)賽法。三、教學(xué)過程第一步：知識(shí)講授。〔導(dǎo)讀精講〕明確公民參與政治生活的重要性，監(jiān)督權(quán)和行使的方式。這局部內(nèi)容學(xué)生在初二時(shí)已學(xué)過。因此主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)?！?〕每個(gè)學(xué)生都有參與國家政治生活的責(zé)任?！?〕明確監(jiān)督權(quán)包括批評(píng)和建議權(quán)、平等權(quán)、檢舉權(quán)等。〔3〕強(qiáng)調(diào)行使監(jiān)督權(quán)必須要通過合法的途徑，如向人大代表反映，通過新聞媒體公開發(fā)表，給國家機(jī)關(guān)寫信、打電話等。第二步：錄像導(dǎo)入。〔VCD錄像〕觀看《開平碉樓》的錄像，進(jìn)一步了解有關(guān)開平碉樓的知識(shí)，激發(fā)出學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的豪情。第三步：知識(shí)競(jìng)賽?！捕嗝襟w顯示〕進(jìn)行開平碉樓知識(shí)的有獎(jiǎng)競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為引導(dǎo)學(xué)生積極參與開平碉樓保護(hù)，行使監(jiān)督權(quán)做準(zhǔn)備。第四步：引導(dǎo)討論。指出目前開平碉樓保護(hù)中存在的一些問題。如開發(fā)利用與保護(hù)問題、環(huán)境保護(hù)、維修問題、分散而不利保護(hù)難問題等，把學(xué)生分成四組展開討論，引導(dǎo)學(xué)生就保護(hù)碉樓發(fā)表的意見〔詳見附頁〕。對(duì)于每位學(xué)生的發(fā)言都給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這是本節(jié)課的難點(diǎn)第五步：課堂小結(jié)?！餐队帮@示〕歸納總結(jié)學(xué)生提出的建議，指導(dǎo)學(xué)生課后寫小論文。以及教育學(xué)生要通過正當(dāng)途徑反映自己的意見，行使監(jiān)督權(quán)。從而再次明確正確行使監(jiān)督權(quán)途徑和重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與開平的各項(xiàng)建設(shè)，做開平市的小主人。附板書和活動(dòng)資料活動(dòng)課我們是國家的小主人一、教學(xué)內(nèi)容(1)公民作用國家的主人,有積極參與政治生活的責(zé)任.(2)我們可以依法通過多種渠道,采取不同形式行使監(jiān)督權(quán)。二、我們都來試一試活動(dòng)資源開平碉樓旅游資源的開發(fā)與保護(hù)【碉樓聚焦】因?yàn)槟壳罢谏陥?bào)世界文化遺產(chǎn)，開平碉樓為世人矚目已指日可待。目前，廣東省人民政府令發(fā)布了自9月1日起執(zhí)行的〈〈廣東省開平碉樓保護(hù)管理規(guī)定〉〉，開平碉樓的進(jìn)一步保護(hù)、開發(fā)和利用將有章可循。今天，開平碉樓于廣東人民來說，是既熟悉，又陌生的。歷盡百年滄桑，千余座碉樓巍巍聳立于開平這塊沃土上，人們大抵知道她在特殊歷史環(huán)境下的“實(shí)用性〞，然而，到底又有多少人洞悉開平碉樓神秘的過去和現(xiàn)在？有人擔(dān)憂，把開平碉樓開發(fā)為旅游景點(diǎn)，會(huì)不會(huì)對(duì)它們及周邊的環(huán)境造成破壞？專家考證，開發(fā)好碉樓旅游，保護(hù)好碉樓，關(guān)鍵在于喚起人們對(duì)開平碉樓保護(hù)的正確認(rèn)識(shí)?！颈尘百Y料】廣東開平市是中國著名的華僑之鄉(xiāng)，更是文明遐邇的碉樓之鄉(xiāng)。碉樓鼎盛時(shí)期達(dá)3000多座，現(xiàn)經(jīng)普查登記在冊(cè)的有1833座。開平碉樓是中國鄉(xiāng)土建筑的一個(gè)特殊類型，是一種集防衛(wèi)、居住和中西建筑藝術(shù)于一體的多層塔樓式建筑。開平碉樓分為更樓、眾樓、居樓三種類型，建筑材料和結(jié)構(gòu)分石樓、三合土樓、磚樓和鋼筋混凝土樓。根據(jù)現(xiàn)存實(shí)證，開平碉樓在明代后期〔16世紀(jì)〕已經(jīng)產(chǎn)生，到19世紀(jì)末20世紀(jì)初開展成為表現(xiàn)中國華僑歷史、社會(huì)形態(tài)與文化傳統(tǒng)的一種獨(dú)具特色的群體建筑形象。開平碉樓罕有地表達(dá)了近代中西文化與中國鄉(xiāng)村的廣泛交流。開平碉樓豐富多變的建筑風(fēng)格，凝聚了西方建筑史上不同時(shí)期許多國家和地區(qū)的建筑風(fēng)格，成為一種獨(dú)特的建筑藝術(shù)形式?！颈Ｗo(hù)法規(guī)】〈〈廣東省開平碉樓保護(hù)管理規(guī)定〉〉摘抄第三條保護(hù)、開發(fā)與利用開平碉樓，必須保持其真實(shí)性及完整性。對(duì)由碉樓、民居及其相關(guān)公共設(shè)施組成的村落以及碉樓周圍的自然環(huán)境都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行保護(hù)。第四條開平碉樓所在地的村民委員會(huì)可以建立群眾性的保護(hù)組織。任何單位和個(gè)人都有保護(hù)開平碉樓的義務(wù)。第七條為保護(hù)開平碉樓作出奉獻(xiàn)的單位或者個(gè)人，由開平市人民政府予以獎(jiǎng)勵(lì)。第十二條在開平碉樓建設(shè)控制地帶內(nèi)進(jìn)行建筑工程，不得破壞碉樓周圍的環(huán)境風(fēng)貌，建筑物或者構(gòu)筑物的形式、高度、體量、色調(diào)等應(yīng)當(dāng)與碉樓的環(huán)境風(fēng)貌相協(xié)調(diào)。第十三條在開平碉樓保護(hù)范圍和建設(shè)控制地帶內(nèi)，嚴(yán)禁存放易燃、易爆和腐蝕性物品，嚴(yán)禁進(jìn)行爆破、鉆探、挖掘毀林開荒以及其他危害文物平安的活動(dòng)。不得建設(shè)污染環(huán)境、破壞生態(tài)和造成水土流失等危及開平碉樓平安的設(shè)施。第十八條開平碉樓的修繕、保養(yǎng)，必須遵守不改變?cè)瓲畹脑敲础５诙粭l可以利用開平碉樓建立博物館、保管所或者辟為參觀游覽場(chǎng)所，改作其他用途的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)省人民政府同意，報(bào)國務(wù)院批準(zhǔn)。第二十三條任何單位和個(gè)人都可以想開平市文化行政管理部門提出開平碉樓保護(hù)、修繕和保養(yǎng)的建議，可以檢舉、揭發(fā)和制止違反文物保護(hù)法規(guī)的行為?！敬嬖趩栴}】1、很多外地人不知道開平在哪里；不知道開平有什么旅游景點(diǎn)；最有特色景點(diǎn)的是什么。2、碉樓分布太散，又多分布在農(nóng)村，交通不便，不利于游客參觀，也不利于保護(hù)。3、有的游客說開平旅游工程太單調(diào)，沒有什么好玩。4、有的村鎮(zhèn)看到旅游好賺錢，因而一哄而上搞旅游開發(fā)，為了吸引游客，把碉樓修復(fù)一新等。5、有的農(nóng)民用碉樓來存放東西或其他用途?！緡L試建議】建設(shè)好開平，讓我們的家鄉(xiāng)變得越來越漂亮，關(guān)鍵在于我們每位學(xué)生的積極參與。開平碉樓是我們開平人的驕傲，行使監(jiān)督權(quán)，保護(hù)好開平碉樓更是我們義不容辭的責(zé)任。請(qǐng)同學(xué)們多提珍貴的意見。重在參與?。≈R(shí)競(jìng)賽題1、開平碉樓最高〔〕層A、4B、5C、6D、72、目前開平共有〔〕座碉樓。A、1533B、1633C、1733D、18333、開平碉樓起源于〔〕A、明朝后期B、清朝后期C、民國時(shí)期D、元朝時(shí)期4、碉樓的主要功能是〔〕A、防土匪B、防水災(zāi)C、居住D、開會(huì)5、“開平第一樓〞是〔〕A、瑞石樓B、日升樓C、堅(jiān)安樓D、雁平樓6、“機(jī)器人碉樓〞是〔〕A、中堅(jiān)樓B、姐妹樓C、天祿樓D、方氏燈樓7、開平碉樓按功能分為〔〕A、更樓B、眾樓C、居樓D、水樓8、按材料和結(jié)構(gòu)分為〔〕A、石樓B、三合土樓C、鋼筋混凝土樓D、木樓9、最早的碉樓〔〕A、迎龍樓B、日升樓C、堅(jiān)安樓D、雁平樓10、“中國華僑園林一絕〞的是〔〕A、自力村碉樓群B、立園C、錦江里碉樓群D、雁平樓11、七個(gè)抗日烈士犧牲是在〔〕A、北樓B、南樓C、更樓D、天祿樓12、立園的創(chuàng)立人是〔〕A、謝維新B、謝維立C、謝維明D、謝維笠初三政治教案5第一課責(zé)任與角色同在★教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知道責(zé)任的含義；知道的責(zé)任的來源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果；懂得承當(dāng)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承當(dāng)好；了解不計(jì)個(gè)人得失、無私奉獻(xiàn)者的事跡。能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承當(dāng)不同的責(zé)任；能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)；能夠正確評(píng)估承當(dāng)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇；能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對(duì)那些為自己、為社會(huì)承當(dāng)責(zé)任的人心懷感謝之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承當(dāng)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承當(dāng)?shù)呢?zé)任；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民?！镏攸c(diǎn)和難點(diǎn)責(zé)任的概念；責(zé)任的來源；履行責(zé)任對(duì)于他人和自己的好處；履行責(zé)任的代價(jià)；關(guān)于責(zé)任沖突。★教學(xué)手段：多媒體課★課前準(zhǔn)備：在上課前，了解學(xué)生在家庭、學(xué)校等方面承當(dāng)責(zé)任方面的情況，可以事先召集局部同學(xué)進(jìn)行座談，從正反兩方面收集典型事例；要求學(xué)生結(jié)合具體事例，分析負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)及不負(fù)責(zé)任的后果；讓學(xué)生收集先進(jìn)模范人物不計(jì)個(gè)人得失、樂于奉獻(xiàn)社會(huì)的事跡。★教學(xué)方法：學(xué)生的探究活動(dòng)、教師指導(dǎo)、活動(dòng)情感謝勵(lì)法；討論法；小品表演法；★課時(shí)安排：4課時(shí)，每框2課時(shí)第一框我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)★授課過程導(dǎo)入新課小品表演〔引言的內(nèi)容〕提問：1、小方面臨的問題是什么？2、你認(rèn)為應(yīng)該有誰來解決這個(gè)問題？為什么？3、如果你是小方，你會(huì)怎么決定？教師指導(dǎo)：當(dāng)多種責(zé)任發(fā)生沖突時(shí)，可根據(jù)事情的輕重緩急進(jìn)行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛好的一類事情。我們應(yīng)該由自己做出選擇，并且必須對(duì)自己的選擇承當(dāng)責(zé)任。新授：第一框我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)一、我的角色我的責(zé)任〔一〕第一個(gè)活動(dòng)：支付賠款的案例分析1、以對(duì)話的方式呈現(xiàn)情境2、提問：〔1〕這個(gè)少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？〔少年做錯(cuò)了事，該為自己的行為負(fù)責(zé)〕〔2〕爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？〔是父親的責(zé)任，在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對(duì)國家、集體或他人造成損害時(shí)，父母有賠償經(jīng)濟(jì)損失的義務(wù)?！场?〕你贊成爸爸的決定嗎？你覺得爸爸為什么要這樣做？〔討論，教師引導(dǎo)父親要求孩子將來歸還墊付的賠款，看上去好似對(duì)孩子的要求嚴(yán)厲了一些，但是這對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是很有幫助的?！场捕郴貞涀约旱某砷L歷程思考1、你從什么時(shí)候開始，認(rèn)識(shí)到要為自己的行為負(fù)責(zé)？2、隨著年齡的增長，你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢？確實(shí)，自從你走上自立的路程，每個(gè)人都有自己的責(zé)任。而且隨著年齡的增長，生活范圍的擴(kuò)大，我們需要承當(dāng)?shù)呢?zé)任也逐漸增多，那么，什么是責(zé)任呢？〔三〕第二個(gè)活動(dòng)：責(zé)任的含義1、將學(xué)生分成假設(shè)干小組，每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè)，探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。2、將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流，交流方式選擇一個(gè)領(lǐng)域，女生說應(yīng)該做的，男生說不應(yīng)該做的。注意：教師可以先舉例3、責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做和不應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑??！菜摹车谌齻€(gè)活動(dòng)：地震問題1、閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物，讓學(xué)生說說他所知道的東南亞海嘯2、引導(dǎo)學(xué)生思考，這些人物分別承當(dāng)了哪些責(zé)任？3、總結(jié)：人們因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任?！参濉车谒膫€(gè)活動(dòng)：責(zé)任的幾種來源問題1、教師講解責(zé)任的幾種主要來源2、學(xué)生獨(dú)立思考并答復(fù)活動(dòng)材料后面的四個(gè)問題，然后在全班交流?！擦车谖鍌€(gè)活動(dòng)：生活中的角色1、每位同學(xué)準(zhǔn)備五張紙，在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個(gè)主要角色2、將全班分成前后假設(shè)干小組，要求每個(gè)學(xué)生依次說出五個(gè)角色應(yīng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任3、按照課本活動(dòng)步驟各小組依次進(jìn)行4、小組活動(dòng)結(jié)束后，全班交流活動(dòng)后面的6個(gè)問題，請(qǐng)局部同學(xué)談自己的感受注意點(diǎn)：要求營造一個(gè)溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的心里話，同時(shí)要求其他同學(xué)在聽到別人的心里話時(shí)不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學(xué)生一時(shí)放不開，教師可以自己先做這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生放開自己?？偨Y(jié)：只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。你到了一個(gè)從未到過的原始森林里探險(xiǎn)，帶著下面五種動(dòng)物。一路上險(xiǎn)境重重，你不可能把他們?nèi)繋У阶詈?，你不得不將他們一一放??〔1〕你會(huì)按什么順序放棄？〔2〕這樣選擇你懊悔嗎，再給你選一次，你如何選擇?〔3〕在你放棄某個(gè)角色時(shí)，你內(nèi)心有什么感受?〔設(shè)計(jì)意圖：通過心理測(cè)驗(yàn)，使學(xué)生明白，在人的一生中，有時(shí)我們將面臨著艱難的選擇，這種選擇可能會(huì)影響著你的一生，但無論如何，既然你已做出選擇，就要勇敢地承當(dāng)起責(zé)任?！晨偨Y(jié)：人的一生，最大的愉快莫過于選擇，最大的痛苦也莫過于選擇。因?yàn)槲覀兛倳?huì)遇到那些讓我們很難取舍的事情而感到左右為難。所以選擇的學(xué)問也是一門放棄的學(xué)問。一旦我們有所選擇之后，就意味著必須為所做的事負(fù)責(zé)。只有人人盡到自己的責(zé)任，我們才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。初三政治教案6一、教學(xué)目標(biāo)：【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】珍惜國家、集體、他人以及自己的財(cái)產(chǎn)?！灸芰δ繕?biāo)】能夠鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn)?！局R(shí)目標(biāo)】知道公民的合法財(cái)產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。二、教學(xué)重難點(diǎn)：【重點(diǎn)】合法財(cái)產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義?！倦y點(diǎn)】區(qū)分合法財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。三、教學(xué)方法案例法，探究法，討論法。四、教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入多媒體：出租車司機(jī)撿錢捐助的故事。法院判決，司機(jī)把錢退回失主。思考：如何評(píng)價(jià)出租車司機(jī)的行為和法院的判決行為?總結(jié)：主體——出租車司機(jī)，乘客王某?？腕w——錢，患病學(xué)生。結(jié)果——退錢。這個(gè)問題涉及到這局部財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)問題。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)公民的合法財(cái)產(chǎn)舉例：(1)建筑工人在施工場(chǎng)地?fù)斓浇鹪獙殻阶詭Щ丶?(2)小明在路上撿到錢包據(jù)為己有;(3)小王的父親是私營業(yè)主，年終繳稅后，獲得35萬元收入;(4)某市長受賄310000元，視為家產(chǎn)。思考：上述財(cái)產(chǎn)哪些屬于個(gè)人所有?哪些不應(yīng)該屬于個(gè)人所有?為什么?總結(jié)：(1)根據(jù)所有權(quán)的不同，社會(huì)上的財(cái)產(chǎn)應(yīng)該歸屬集體所有，國家所有。(2)法律規(guī)定公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。(二)什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)1.提問：同學(xué)們是怎么安排自己的壓歲錢呢?學(xué)生分組討論，歸納：存銀行一局部，捐款一局部，買自己想買的，放兜里隨時(shí)能摸到等。引導(dǎo)：在你處理這個(gè)壓歲錢的這個(gè)過程中，其實(shí)就是在對(duì)壓歲錢行使所有權(quán)。壓歲錢占有權(quán);用它買東西—使用權(quán);存銀行買國債所獲利息—收益權(quán);捐款處分權(quán)。總結(jié)：財(cái)產(chǎn)所有權(quán)即所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有的占有、使用、收益處分的權(quán)利。重新思考課堂開始的案例：法院為什么判決司機(jī)歸還王某的錢呢?答復(fù)：司機(jī)沒有對(duì)錢的使用權(quán)。2.多媒體顯示：教材圖片——小王父親合法買車賣車的案例。提問：小王的父親對(duì)屬于自己的財(cái)產(chǎn)擁有什么權(quán)利?總結(jié)汽車—占有權(quán)，駕車送人使用權(quán)，駕車經(jīng)營收益權(quán)，賣掉——處分權(quán)。環(huán)節(jié)三：小結(jié)和作業(yè)總結(jié)財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)包括占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)。也知道了什么是公民的合法財(cái)產(chǎn)。課下思考：如果我們的合法財(cái)產(chǎn)、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到了侵害，那應(yīng)該怎么辦?五、板書初三政治教案7一、教學(xué)目標(biāo)：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同開展，是我國社會(huì)主義初級(jí)階段的根本經(jīng)濟(jì)制度。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析關(guān)于什么是建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)。公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同開展，是我國的根本經(jīng)濟(jì)制度。把握這個(gè)重點(diǎn)，可以從兩方面入手?！?〕理解概念：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同開展，二者共同構(gòu)成我國社會(huì)主義初級(jí)階段根本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容。這說明，一是公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位不可動(dòng)搖；二是多種所有制經(jīng)濟(jì)的開展不可或缺，作為社會(huì)主義初級(jí)階段的根本經(jīng)濟(jì)制度，這兩方面內(nèi)容缺一不可?！?〕客觀依據(jù)：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同開展的根本經(jīng)濟(jì)制度確實(shí)立，是由社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段國情決定的。第一，我國是社會(huì)主義國家，必須堅(jiān)持公有制為主體并作為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的根底。第二，我國還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，需要在公有制為主體的條件下開展多種所有制經(jīng)濟(jì)。三、教學(xué)手段：利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。四、教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)五、教學(xué)過程第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：充滿生機(jī)和活力的制度〔一〕二、教學(xué)目標(biāo)：1、理解掌握我國社會(huì)主義初級(jí)階段的根本經(jīng)濟(jì)制度及有關(guān)概念。2、能聯(lián)系實(shí)際和事實(shí)對(duì)根本經(jīng)濟(jì)制度及有關(guān)理論加以說明解釋。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、公有制經(jīng)濟(jì)有關(guān)概念2、非公有制經(jīng)濟(jì)的概念四、教學(xué)過程〔1〕公有制經(jīng)濟(jì)是主體在我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，存在著多種所有制成分，但是，在我國國民經(jīng)濟(jì)的開展中發(fā)揮重要作用的是公有制經(jīng)濟(jì)。公有制是我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的根底。公有制經(jīng)濟(jì)包括國有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)。那么什么是國有經(jīng)濟(jì)？什么是集體經(jīng)濟(jì)？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材的有關(guān)內(nèi)容。讓學(xué)生從教材中找到國有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)的含義，并列舉幾個(gè)國有大中型企業(yè)的名稱。①國有經(jīng)濟(jì)的地位和作用20xx年規(guī)模以上工業(yè)增加值主要分類情況單位：億元指標(biāo)絕對(duì)數(shù)比上年增長%工業(yè)增加值4104517.0其中：國有及國有控股企業(yè)1940814.3其中：集體企業(yè)278711.5股份制企業(yè)1687818.3外商及港澳臺(tái)投資企業(yè)1117420.0其中：輕工業(yè)1465314.6重工業(yè)2639218.6提問：投影的資料說名了什么？國有經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量。在建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)中，它發(fā)揮著重要的作用。那么，我國國有經(jīng)濟(jì)的實(shí)力究竟如何呢？在我國，國有經(jīng)濟(jì)擁有雄厚的實(shí)力和先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，積聚著我國最先進(jìn)的生產(chǎn)力，控制著國民經(jīng)濟(jì)的命脈，擔(dān)負(fù)著關(guān)系國計(jì)民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通的重要任務(wù)。當(dāng)然，國有經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn)形式是多樣的，如中國海油公司20xx年在美國和香港上市發(fā)行股票，籌集資金。②關(guān)于集體經(jīng)濟(jì)學(xué)生觀看視頻資料“華西村〞〔媒體素材〕〔教師提問〕我國農(nóng)村是什么經(jīng)濟(jì)形式？它有什么作用？集體經(jīng)濟(jì)與國有經(jīng)濟(jì)的主要區(qū)別是什么？同樣，集體經(jīng)濟(jì)也可以有多種具體形式，都不會(huì)改變生產(chǎn)資料所有制的性質(zhì)。作為公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成局部，集體經(jīng)濟(jì)可以廣泛吸收社會(huì)上的分散資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共財(cái)富和國家稅收。“集體經(jīng)濟(jì)與國有經(jīng)濟(jì)的比擬：共同點(diǎn)：公有化程度不同、在國民經(jīng)濟(jì)中的作用不同國有經(jīng)濟(jì)，都屬于公有制經(jīng)濟(jì)，同社會(huì)化大生產(chǎn)相適應(yīng)，生產(chǎn)資料歸全民所有，起主導(dǎo)作用。集體經(jīng)濟(jì)，生產(chǎn)資料歸局部勞動(dòng)者所有，主要作用。當(dāng)然，除了公有制經(jīng)濟(jì)外，我國現(xiàn)在還存在非公有制經(jīng)濟(jì)，它們同樣為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)揮著積極、有意的作用。五：小結(jié)六：作業(yè)：理解記憶公有制經(jīng)濟(jì)、國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)的概念及在國民經(jīng)濟(jì)中的作用。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：充滿生機(jī)和活力的制度〔二〕二、教學(xué)目標(biāo)：1、理解掌握我國社會(huì)主義初級(jí)階段的根本經(jīng)濟(jì)制度及有關(guān)概念。2、能聯(lián)系實(shí)際和事實(shí)對(duì)根本經(jīng)濟(jì)制度及有關(guān)理論加以說明解釋。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、公有制經(jīng)濟(jì)有關(guān)概念2、非公有制經(jīng)濟(jì)的概念四、教學(xué)過程〔1〕、多種所有制經(jīng)濟(jì)各顯其能在我國，公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位是不容置疑、不可動(dòng)搖的。但是，非公有制經(jīng)濟(jì)也為我們的生活帶來了很多便利，也得到了迅速開展。非公有制經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成局部。提問：同學(xué)們想一想，非公有制經(jīng)濟(jì)包含那些經(jīng)濟(jì)成分？在我們?nèi)粘Ｉ钪?，它為我們提供了哪些效勞和便利？非公有制?jīng)濟(jì)包括個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)等。日常生活中的小商店、理發(fā)店、小吃部等均屬于個(gè)體經(jīng)濟(jì)的范圍，這些個(gè)體經(jīng)濟(jì)與我們的生活息息相關(guān)，在利用資源、開展傳統(tǒng)技藝、活潑市場(chǎng)、方便人民生活、增加就業(yè)等方面，發(fā)揮著不可替代的作用。個(gè)體經(jīng)濟(jì)是我國現(xiàn)階段一種重要的經(jīng)濟(jì)形式。在我們經(jīng)濟(jì)生活中有較大影響的私營企業(yè)，如四川希望集團(tuán)、遼寧盼盼集團(tuán)、湖北紅桃K集團(tuán)、深圳華為集團(tuán)等。摩托羅拉，菲利普等。私營經(jīng)濟(jì)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長、繁榮市場(chǎng)、方便人民生活、解決就業(yè)等方面，發(fā)揮著日益重要的作用。我國各種經(jīng)濟(jì)成分變動(dòng)表指標(biāo)各種經(jīng)濟(jì)成分占工業(yè)總產(chǎn)值的比重各種經(jīng)濟(jì)成分占零售商品額的比重所有制國有經(jīng)濟(jì)集體經(jīng)濟(jì)私營經(jīng)濟(jì)國有經(jīng)濟(jì)集體經(jīng)濟(jì)私營經(jīng)濟(jì)197877.6%22.2%0.2%54.0%43.3%2.1%198565.0%32.0%3.0%41.0%37.0%22.0%199054.6%35.6%9.8%39.5%31.7%28.8%199928.5%38.5%33.0%24.3%18.2%51.5%提問：從上表我們可以看出，我國的根本經(jīng)濟(jì)制度是什么？①公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同開展，是我國的根本經(jīng)濟(jì)制度。提問：以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同開展作為我國的根本經(jīng)濟(jì)制度。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化呢？②社會(huì)主義初級(jí)階段需要在公有制為主體的條件下開展多種所有制經(jīng)濟(jì)1．我國的社會(huì)主義性質(zhì)和根本國情決定了〔〕A．我國改革開放一百年不動(dòng)搖B．我國國有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)C．我國以公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)制度并存的根本經(jīng)濟(jì)制度D．公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)并存2．以下選項(xiàng)不屬于公有制經(jīng)濟(jì)的有〔〕①寶鋼集團(tuán)②華西村③麥當(dāng)勞快餐店④小明家開的花店⑤中國人民銀行⑥中國電信集團(tuán)⑦新希望集團(tuán)⑧中國義烏小商品城A．①②B．③④C．⑤⑥D(zhuǎn)．⑦⑧3.非公有制經(jīng)濟(jì)在我國國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮著日益顯著的作用，這與我們強(qiáng)調(diào)以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同開展的根本經(jīng)濟(jì)制度是否矛盾？為什么？初三政治教案8教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知道責(zé)任的含義；知道的責(zé)任的來源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承當(dāng)不同的責(zé)任；能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)；情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、責(zé)任的概念；2、責(zé)任的來源；教學(xué)方法：學(xué)生的探究活動(dòng)、教師指導(dǎo)、活動(dòng)情感謝勵(lì)法；討論法；授課過程一、導(dǎo)入新課學(xué)生閱讀：第一單元引言的內(nèi)容提問：中學(xué)生要承當(dāng)什么責(zé)任？學(xué)生閱讀：第一課引言的內(nèi)容提問：1、小方面臨的問題是什么？2、你認(rèn)為應(yīng)該有誰來解決這個(gè)問題？為什么？3、如果你是小方，你會(huì)怎么決定？教師指導(dǎo)歸納：當(dāng)多種責(zé)任發(fā)生沖突時(shí)，可根據(jù)事情的輕重緩急進(jìn)行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛好的一類事情。我們應(yīng)該由自己做出選擇，并且必須對(duì)自己的選擇承當(dāng)責(zé)任。板書：第一框我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)一、我的角色我的責(zé)任二、講授新課〔一〕第一個(gè)活動(dòng)：支付賠款的案例分析1、學(xué)生先閱讀材料，然后以對(duì)話的方式呈現(xiàn)情境2、提問：〔1〕這個(gè)少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？〔少年做錯(cuò)了事，該為自己的行為負(fù)責(zé)〕〔2〕爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？〔是父親的責(zé)任，在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對(duì)國家、集體或他人造成損害時(shí)，父母有賠償經(jīng)濟(jì)損失的義務(wù)?！场?〕你贊成爸爸的決定嗎？你覺得爸爸為什么要這樣做？〔討論，教師引導(dǎo)父親要求孩子將來歸還墊付的賠款，看上去好似對(duì)孩子的要求嚴(yán)厲了一些，但是這對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是很有幫助的?！场捕郴貞涀约旱某砷L歷程提出問題，學(xué)生思考：1、我們和15歲的少年是同齡人，他能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。你從什么時(shí)候開始，認(rèn)識(shí)到要為自己的行為負(fù)責(zé)？2、隨著年齡的增長，你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢？教師歸納過渡：確實(shí)，自從你走上自立的路程，每個(gè)人都有自己的責(zé)任。而且隨著年齡的增長，生活范圍的擴(kuò)大，我們需要承當(dāng)?shù)呢?zé)任也逐漸增多，那么，什么是責(zé)任呢？〔三〕第二個(gè)活動(dòng)：責(zé)任的含義1、將學(xué)生分成假設(shè)干小組，每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè)，探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情2、將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流，交流方式選擇一個(gè)領(lǐng)域，分兩組：女生說應(yīng)該做的，男生說不應(yīng)該做的。注意：教師可以先舉例3、板書：責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做和不應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?、強(qiáng)調(diào)：責(zé)任有兩層含義?！菜摹车谌齻€(gè)活動(dòng)：地震問題1、閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物〔上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、消防戰(zhàn)士、醫(yī)生、民政部門的工作人員和中學(xué)生〕。2、引導(dǎo)學(xué)生思考，這些人物分別承當(dāng)了哪些責(zé)任？3、總結(jié)：人們因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。4、過渡：不同人們負(fù)有的責(zé)任為什么不同？〔五〕第四個(gè)活動(dòng)：責(zé)任的幾種來源問題1、學(xué)生獨(dú)立思考并答復(fù)P6活動(dòng)材料后面的四個(gè)問題，然后在全班交流。2、學(xué)生帶問題閱讀P6第一自然段。3、教師強(qiáng)調(diào)責(zé)任的幾種來源：〔對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原那么等〕。4、過渡：在生活中，每個(gè)人扮演不同的`角色。我們認(rèn)識(shí)一下中學(xué)生的角色?！擦车谖鍌€(gè)活動(dòng)：生活中的角色1、每位同學(xué)準(zhǔn)備五張紙，在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個(gè)主要角色〔子女、學(xué)生、同學(xué)、朋友和普通公民〕2、將全班分成前后假設(shè)干小組，要求每個(gè)學(xué)生依次說出五個(gè)角色應(yīng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任并填寫表格，然后交流。角色責(zé)任3、按照課本活動(dòng)步驟各小組依次進(jìn)行4、小組活動(dòng)結(jié)束后，全班交流活動(dòng)后面的6個(gè)問題，請(qǐng)局部同學(xué)談自己的感受注意點(diǎn)：要求營造一個(gè)溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的心里話，同時(shí)要求其他同學(xué)在聽到別人的心里話時(shí)不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學(xué)生一時(shí)放不開，教師可以自己先做這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生放開自己?？偨Y(jié)：我們?cè)谏鐣?huì)生活中，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。穩(wěn)固練習(xí)：練習(xí)冊(cè)P1—6有關(guān)習(xí)題布置作業(yè)：1、什么是責(zé)任？責(zé)任來自于哪些方面？2、你現(xiàn)在在生活中扮演著哪些角色？該承當(dāng)哪些責(zé)任？板書：一、我的角色我的責(zé)任1、責(zé)任的含義2、責(zé)任的來源3、我扮演的角色，要承當(dāng)?shù)呢?zé)任第二課時(shí)課題：我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)〔二〕教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果；能力目標(biāo)：能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)；情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；重點(diǎn)和難點(diǎn)：我對(duì)他人負(fù)責(zé)他人也對(duì)我負(fù)責(zé)教學(xué)方法：學(xué)生的探究活動(dòng)、教師指導(dǎo)、活動(dòng)情感謝勵(lì)法；討論法；授課過程一、導(dǎo)入新課提問：1、什么是責(zé)任？2、責(zé)任來自于哪些方面？3、為什么不同的人會(huì)負(fù)有不同的責(zé)任？通過對(duì)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人在社會(huì)生活中，扮演著不同的角色，要對(duì)他人負(fù)責(zé)、承當(dāng)責(zé)任。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)誰對(duì)我負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)。板書：二、誰對(duì)我負(fù)責(zé)二、講授新課〔一〕第一個(gè)活動(dòng)：誰對(duì)我負(fù)責(zé)1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀：小含忘帶作業(yè)本小含忘帶作業(yè)本后，組長、老師、父母有何表現(xiàn)？2、結(jié)合小含的事例填表誰負(fù)有責(zé)任責(zé)任是什么應(yīng)當(dāng)向誰負(fù)責(zé)責(zé)任的來源是什么如果你是組長會(huì)怎么做？為什么？3、提問學(xué)生答復(fù)①如果你是組長會(huì)怎么做？為什么？②誰應(yīng)對(duì)小含負(fù)責(zé)？教師總結(jié)：小含自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，他人也對(duì)小含負(fù)責(zé)〔二〕第二個(gè)活動(dòng)：自己對(duì)自己負(fù)責(zé)學(xué)生思考答復(fù)：1、有哪些責(zé)任是你單獨(dú)承當(dāng)?shù)?？〔分家中、學(xué)校、社會(huì)〕2、為什么要自覺承當(dāng)責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)？只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，在能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承當(dāng)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。3、有哪些責(zé)任本應(yīng)由你承當(dāng)，卻由其他人替你承當(dāng)了？4、如果我們不承當(dāng)這些責(zé)任，會(huì)有什么后果？〔三〕第三個(gè)活動(dòng)：別人也在為我們承當(dāng)著責(zé)任學(xué)生舉例：列舉他人對(duì)你承當(dāng)?shù)呢?zé)任〔按P11要求分兩方面〕教師舉例：邊防戰(zhàn)士代替我們：環(huán)衛(wèi)工人代替我們：結(jié)論：在社會(huì)生活中，人們扮演著不同的角色，承當(dāng)著不同的責(zé)任。每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感，即對(duì)他人負(fù)責(zé)，也對(duì)自己負(fù)責(zé)?！踩车谌齻€(gè)活動(dòng)：幾種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)1、學(xué)生看圖：①"臨時(shí)有事"②草草掃地③逃票④女主角罷演⑤乘客不愿抓賊2、制作一幅表格，按照對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的影響分類，把上述事例可能導(dǎo)致的后果填寫出來，并從道德和法律兩方面進(jìn)行評(píng)析。類別后果對(duì)自己影響的對(duì)他人影響的對(duì)社會(huì)影響的穩(wěn)固練習(xí)：練習(xí)冊(cè)P1—6有關(guān)習(xí)題布置作業(yè)：1、你認(rèn)為你要對(duì)誰負(fù)責(zé)，負(fù)哪些責(zé)任？2、你認(rèn)為誰要對(duì)你負(fù)了責(zé)，負(fù)哪些責(zé)任？板書：〔二〕誰對(duì)我負(fù)責(zé)1、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)①意義②表現(xiàn)2、他人也對(duì)我們負(fù)責(zé)課后記：通過本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感，即對(duì)他人負(fù)責(zé)，也對(duì)自己負(fù)責(zé)，不能逃辟責(zé)任、第三課時(shí)課題：什么代價(jià)什么回報(bào)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：懂得承當(dāng)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；能力目標(biāo)：能夠正確評(píng)估承當(dāng)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇；情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：以積極的態(tài)度承當(dāng)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承當(dāng)?shù)呢?zé)任；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。難點(diǎn)：衡量承當(dāng)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)教學(xué)方法：學(xué)生的探究活動(dòng)、教師指導(dǎo)、活動(dòng)情感謝勵(lì)法；討論法；授課過程一、導(dǎo)入新課提問：1、什么是責(zé)任？責(zé)任來自于哪些方面？2、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)有什么意義？有何表現(xiàn)？總結(jié)：只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。而承當(dāng)任何責(zé)任有代價(jià)也有和回報(bào)、板書：承當(dāng)任何責(zé)任有代價(jià)也有和回報(bào)、二、講授新課〔一〕第一個(gè)活動(dòng)：“班委改選〞1、學(xué)生分角色朗讀，教師展現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考。了解班委改選的情況、了解小柯參加班委改選，周圍人的意見、2、由學(xué)生自由發(fā)表意見，答復(fù)材料后4個(gè)問題。①小柯參加班委改選有什么付出？〔時(shí)間、精力等〕②小柯參加班委改選有什么回報(bào)？〔鍛煉能力、增加自信等〕3、教師總結(jié)導(dǎo)入：我們?cè)诔挟?dāng)自己責(zé)任的時(shí)候，不僅對(duì)他人有好處，自己也可能獲得回報(bào)，如贏得自尊和自信，使自己獨(dú)立性更強(qiáng)，得到他人的成認(rèn)等。但我們也要為承當(dāng)責(zé)任付出一定的代價(jià)，如花費(fèi)更多的時(shí)間、精力，給自己帶來負(fù)擔(dān)，也有可能會(huì)因失敗而受到責(zé)備等。但我們不能因?yàn)楹ε赂冻龃鷥r(jià)而不承當(dāng)責(zé)任，因?yàn)槌挟?dāng)責(zé)任是走向成熟的必然要求。注意：給學(xué)生充分的是假進(jìn)行思考和交流。對(duì)承當(dāng)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)進(jìn)行衡量和評(píng)估，不能憑一時(shí)沖動(dòng)盲目做出決定。并不是要學(xué)生在承當(dāng)責(zé)任前斤斤計(jì)較，而是使學(xué)生在承當(dāng)責(zé)任時(shí)更加理性。板書：不言代價(jià)與回報(bào)1、什么代價(jià)什么回報(bào)學(xué)生閱讀P14第一自然段。板書：回報(bào)更重要的是無形的財(cái)富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能等。代價(jià)感受到責(zé)任沉甸甸的分量，意味著付出時(shí)間、精力和金錢，意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處分?！捕车诙€(gè)活動(dòng)：第二個(gè)活動(dòng)：“對(duì)選擇的評(píng)估〞1、理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)想其他可能的選擇。2、對(duì)每個(gè)選擇從三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估3、教師總結(jié)：每一種選擇都可能有相應(yīng)的代價(jià)與回報(bào)，我們應(yīng)該自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇，就應(yīng)該承當(dāng)起相應(yīng)的責(zé)任。注意：對(duì)每種選擇可能產(chǎn)生的結(jié)果，學(xué)生會(huì)有不同的意見，教師易善于傾聽學(xué)生的意見，同時(shí)調(diào)控好課堂的節(jié)奏?！捕车谌齻€(gè)活動(dòng)：“我的決定〞1、教師說明：盡管責(zé)任意味著付出，但作為成長中的青少年，我們要敢于主動(dòng)承當(dāng)責(zé)任，學(xué)會(huì)承當(dāng)責(zé)任，為自己的選擇負(fù)責(zé)。2、請(qǐng)學(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活三個(gè)方面各選擇一個(gè)新的責(zé)任，制定履行責(zé)任的行動(dòng)方案，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中具體落實(shí)。注意：在本單元結(jié)束后，教師對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)的情況進(jìn)行反應(yīng)調(diào)查，對(duì)按方案履行自己責(zé)任的學(xué)生予以表揚(yáng)。穩(wěn)固練習(xí)：練習(xí)冊(cè)P1—6有關(guān)習(xí)題布置作業(yè)：承當(dāng)責(zé)任有什么付出和回報(bào)？板書：三、承當(dāng)責(zé)任的付出和回報(bào)①付出初三政治教案9第一組：請(qǐng)你的長輩談?wù)勊麄兊纳罱?jīng)歷，特別是改革開放以來的變化，把你感受最深的事情記錄下來?！残问剑轰浺艋蛭淖钟涗?；數(shù)量：至少三篇〕第二組：收集本組同學(xué)改革開放以來家庭收入的變化情況。〔形式：圖表〕第三組：列舉改革開放以來我國取得的舉世矚目的成就。〔形式：表格或漫畫；要求：可按年份排列，并可分類為經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面〕第四組：收集反映改革開放新風(fēng)氣的圖片和漫畫，也可自己創(chuàng)作?！残问剑悍e累成冊(cè)〕第五組：收集本鎮(zhèn)和本區(qū)改革開放以來經(jīng)濟(jì)開展的情況?！残问剑簣D表〕第六組：收集改革改革開放前、初期的老照片，形成新舊比照。〔形式：積累成冊(cè)〕第七組：調(diào)查、觀察社會(huì)主義制度中有哪些方面存在弊端，并提出合理化建議?！残问剑嚎梢詮慕?jīng)濟(jì)、文化、政治三角度入手，制成表格。提示：可以采訪政府工作人員、校長等權(quán)威人士?！程崾荆焊鹘M之間可以交流、交換資料，以充分收集資料。各組也可以提出新穎的形式進(jìn)行資料匯總。初三政治教案10主要內(nèi)容：學(xué)會(huì)承當(dāng)責(zé)任的重要性：學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，在承當(dāng)責(zé)任中健康成長的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。第一節(jié)承當(dāng)關(guān)愛集體的責(zé)任一、我是集體的一員【活動(dòng)一】為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖？答：因?yàn)閭€(gè)人與集體相互依存即集體的存在離不開個(gè)體；個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量?！?〕、集體和個(gè)體的關(guān)系①集體的存在離不開個(gè)體②個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量【活動(dòng)二】某校九年級(jí)3班，許多同學(xué)：只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，很少有人愿意參加集體活動(dòng)；上課時(shí)常有人講話，影響老師教學(xué)；衛(wèi)生清掃馬虎，教室臟亂；……○這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)受到什么影響？答：會(huì)導(dǎo)致許多不良的影響如思想松散，無心學(xué)習(xí)，自私自利，損人利己，道德品質(zhì)敗壞等等。○如何改變班級(jí)的這種狀況？因?yàn)榧w利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，每位同學(xué)應(yīng)積極關(guān)心和維護(hù)集體利益，做到關(guān)愛集體，人人有責(zé)?！?〕、集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。二、關(guān)愛集體人人有責(zé)【活動(dòng)三】李澤群是多管閑事嗎？答：不是，是關(guān)愛集體的表現(xiàn)?！?〕、為什么說關(guān)愛集體人人有責(zé)？因?yàn)榧w是我們每一個(gè)人的集體，只有人人都主動(dòng)關(guān)心、保護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)真正成為我們依戀的家?！净顒?dòng)五】小銘豫為什么猶豫？他該怎么辦呢？答：因?yàn)樾°懖恢廊绾翁幚韨€(gè)人與集體利益的關(guān)系。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)當(dāng)把集體利益放在第一位，個(gè)人利益擺在第二位，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)奉獻(xiàn)力量?！?〕、如何關(guān)愛集體？關(guān)愛集體的表現(xiàn)：①、自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)奉獻(xiàn)力量。②、發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。。⑶、在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量?！净顒?dòng)六】俗話說：“眾人拾柴火焰高〞。“一個(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚沒水喝〞?！馂槭裁幢娙耸安窕鹧娓撸看穑阂?yàn)榧w的力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。“人心齊，泰山移〞，團(tuán)結(jié)的集體菜油凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。○為什么三個(gè)和尚卻沒水喝？答：因?yàn)樗麄儾粓F(tuán)結(jié)，也沒有協(xié)作。更不能在集體中求大同存小異，不能團(tuán)結(jié)他人，無法讓集體發(fā)揮出更大的力量。第二節(jié)承當(dāng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任一、國家興亡匹夫有責(zé)【活動(dòng)一】這些是他們必須做的事情嗎？他們的做法會(huì)產(chǎn)生什么社會(huì)影響？答：是。因?yàn)樽鳛楣?，在做好本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承當(dāng)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，共同營造“我為人人，人人為我〞的社會(huì)氣氛。列舉：周恩來“為中華之崛起而讀書〞向警予“為了國家之前，為了民族自強(qiáng)〞………….范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂〞【活動(dòng)二】○外企員工遇到了什么考驗(yàn)？答：是否具有高度的社會(huì)責(zé)任感？○作為外企員工，他們?yōu)槭裁磿?huì)作出這樣的選擇？答：因?yàn)榫S護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任?！鹱鳛橐幻馄髥T工，怎樣做才是對(duì)民族和國家負(fù)責(zé)？答：a、增強(qiáng)法律意識(shí)，關(guān)心國家平安；b、樹立民族自豪感與自信心，以自己行動(dòng)為祖國增光添彩；c、增強(qiáng)民族自尊心，同損害國家尊嚴(yán)的行為作斗爭(zhēng)；d、當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng)挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益，表現(xiàn)出對(duì)祖國、對(duì)人民的高度責(zé)任感?！罟駷槭裁匆挟?dāng)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任？〔1〕、維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng)挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益，表現(xiàn)出對(duì)祖國、對(duì)人民的高度責(zé)任感。〔2〕、國家處在困難時(shí)期，最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)。主動(dòng)為國家分憂、勇?lián)厝?、與國家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任?！?〕、我國青少年肩負(fù)著鑄造民族輝煌，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)〞麥孟華《論中國之存亡決定于今日》二、熱心公益效勞社會(huì)【活動(dòng)三】小石從事志愿者工作為什么不覺得苦？答：因?yàn)樾∈趨⑴c社會(huì)公益活動(dòng)的過程中，他既承當(dāng)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升〔1〕、參與社會(huì)公益活動(dòng)的意義在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過程中，我們既承當(dāng)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助別人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升?！净顒?dòng)四】○這位老人說：“‘給’比‘得’帶來更多的愉快，這不是因?yàn)椤o’是一種犧牲，而是因?yàn)橥ㄟ^‘給’表現(xiàn)出了我