部編二年級語文下冊教材單元分析(全冊)

部編二年級語文下冊教材單元分析（全冊1單元教材簡析本單元由4;《找春天》帶領(lǐng)我們領(lǐng)略春天生機勃勃的美景;《開滿鮮花的小路》通過豐富的想象和聯(lián),描述了一個關(guān)于春天的溫馨浪漫的童話故; 鄧好心愿,讓我們懂得了植樹的意義“口語交際”的主題是“注意說話的語氣5學(xué)情分析在教學(xué)過程中,教師要考慮小學(xué)生的年齡和認知水平,把握好教學(xué)方法,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師一方面要注意引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的識字興趣;另一方面要注重借助圖畫、視頻和生活經(jīng)驗等引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受,盡量讓學(xué)生樂學(xué)、樂說,并適當給予肯定和鼓勵,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。目標導(dǎo)向知識與技能掌握本單元要求會認、會寫的字。準確、流利、有感情地朗讀課文,想象春天生機勃勃的景象,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象與課文視頻、圖片相結(jié)合,讓學(xué)生在朗讀中理解課文內(nèi)容,體會春天的朝氣和美好,并積累好詞、好句。情感態(tài)度與價值觀1.借助春天的風景圖,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與看圖說話能力,讓學(xué)生感受春天生機勃勃的景象。2帶領(lǐng)學(xué)生品景悟情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的鑒賞能力教法與學(xué)法在本單元的教學(xué)中,教師應(yīng)把握品景悟情這條主線,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感悟能力和語言積累能力。學(xué)生以“文、圖、想、問、畫”為基礎(chǔ),以想象畫圖的方式品景悟情,;,的意義,培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。課時安排本單元建議用1其中每篇課文2際”1課時,課時課時)2單元

口語交教材簡析3,你在哪里》以優(yōu)美的語言和流暢的音韻,通過詩歌的形式讓我們懂得雷鋒精神;,,;

一匹出色的馬》講述郊游返家途中妹妹要求父母抱,卻得到“一匹出色的馬”的故事,向我們展示了一個感人的童心世界?！罢Z文園地”由“識字加油站個欄目組成。學(xué)情分析3解能力,又是為了引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文獲取更多的知識。目標導(dǎo)向知識與技能掌握本單元要求會認、會寫的生字。準確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法1.圖文結(jié)合,通過聯(lián)系生活實踐,讓學(xué)生感悟課文中前人的品質(zhì)以及父母的教育和引導(dǎo)。2積累知識情感態(tài)度與價值觀在課文的學(xué)習(xí)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力,使學(xué)生從課文內(nèi)容中受到深刻的思想教育。教法與學(xué)法在本單元的教學(xué)過程中,教師要運用多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解課文,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最終完成學(xué)習(xí)目標。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)注重以自主、合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中思考和感悟,全面提高學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和想象能力。學(xué)生要從字、詞入手,自主理解句子,領(lǐng)悟課文的中心思想。課時安排72,地”1課時)。3單元教材簡析44,其中《神州謠》向?qū)W生展示了我國的ft川河流、民族情誼;《傳統(tǒng)節(jié)日》引導(dǎo)學(xué)生認識以及它現(xiàn)在代表的意思;《中國美食》側(cè)重于讓學(xué)生了解我國豐富多彩的美食?！翱谡Z交際”的主題是“長大以后做什么5個欄目組成。學(xué)情分析本單元教學(xué)的主要目的是教學(xué)生識字,所以課文都以詩歌的形式呈現(xiàn),極富韻律感,能更好地吸引學(xué)生的注意,達到本單元的教學(xué)目的。識字課文內(nèi)容豐富,包括認識我國的ft川景物、了解各種傳統(tǒng)節(jié)日、講述“貝”的由來以及了解中國美食。在教學(xué)過程中,教師充分利用詩歌的特點,引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀和背誦課文,并結(jié)合圖文激發(fā)學(xué)生的求知欲和識字興趣。目標導(dǎo)向知識與技能掌握本單元要求會認、會寫的字。有感情地朗讀課文,掌握句子的朗讀技巧,積累好詞佳句,文內(nèi)容。探究和交流各種識記生字的技巧,比較新、舊知識,積累。,過程與方法,讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容,并認識到中國文化的源遠流長、博大精深,佳句。情感態(tài)度與價值觀通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)識字課文,感受中國ft川的壯麗,俗習(xí)慣,感受中國美食的豐富多樣。教法與學(xué)法在本單元的教學(xué)中,朗讀的技巧。學(xué)生通過合作交流,在圖文結(jié)合的環(huán)境中認識生字,掌握生字識記的技巧,并感受中國ft,感受豐富的中國美食;積累好詞、好句,逐步學(xué)會利用自己積累的詞句寫句子。課時安排本單元建議用0其中每篇課文2

口語交際”1課時,“語文園地”1課時)。4單元教材簡析本單元由4篇課文和“語文園地”組成。課文包括《彩色的夢》;通過創(chuàng)設(shè)故事情境,鼓勵我們大膽想象;《沙灘上的童話》描寫了孩子們在沙灘上玩耍的場景,意在培養(yǎng)我們樂觀向上的生活態(tài)度;《我是一讓我們體會當一只小蟲子的樂趣。6個欄目組成。學(xué)情分析在教學(xué)過程中,教師要認清小學(xué)生年齡和心理認知的關(guān)系,把握好教學(xué)方法,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中,教師一方面要注意引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的識字興趣;另一方面要注重借助圖畫、視頻和生活經(jīng)驗等,引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受,最大限度地讓學(xué)生樂學(xué)、樂說以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并適當對其給予肯定和鼓勵。目標導(dǎo)向知識與技能掌握本單元要求會認、會寫的生字。準確、流利、有感情地朗讀課文,發(fā)揮想象力,魅力。過程與方法,讓學(xué)生在閱讀中理解課文內(nèi)容,體會童話故事的美好,情感態(tài)度與價值觀借助童話故事培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和看圖說話能力,的想象力。帶領(lǐng)學(xué)生閱讀童話故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能力。教法與學(xué)法在本單元的教學(xué)中,教師應(yīng)把握閱讀童話故事和發(fā)揮想象力這兩條主線,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感悟能力和語言積累能力。學(xué)生以“文、圖、想、問、畫”為基礎(chǔ),從童話故事中體會到想外,積累一些重要的字詞和優(yōu)美的句子,讓這些字詞和句子扎根于腦海為以后說話和寫作打下堅實的基礎(chǔ)。課時安排9(2,地”1課時)。5單元教材簡析3,不僅讓我們積累了成語,還告訴了我們?nèi)魏问虑橹灰皶r補救就不算晩,以及我們要尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律的道理;《畫楊桃》告訴我們無論做什么事、看待什么問題,都應(yīng)實事求是的道理;《小馬過河》告訴我們遇到事情不能光聽別人說,要動腦筋,這樣才能把事情做好的道理?！翱谡Z交際”的主題是“圖書借閱公約5個欄目組成。學(xué)情分析年級的學(xué)生有豐富的想象力,但語言表達能力還比較薄弱,文本與學(xué)生能力之間架設(shè)橋梁,使學(xué)生能夠完整地進行語言表達,學(xué)生口頭表達的能力。另外,二年級學(xué)生年齡尚小,他們雖然明白上課的規(guī)矩,但難以做到全身心投(融)入,所以教師的課堂語言一定要生動形象,,評價的語言也要充滿趣味。目標導(dǎo)向知識與技能掌握本單元要求會認、會寫的字。學(xué)會有感情地講述寓言故事。,過程與方法分角色表演,體會寓言故事的寓意。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。通過學(xué)習(xí)寓言,使學(xué)生受到深刻的思想教育,從而形成正確的價值觀。教法與學(xué)法在教學(xué)時,通過創(chuàng)設(shè)情境,幫助學(xué)生理解寓言故事的寓意,通過想象、說話等方式鍛煉學(xué)生的語言表達能力。學(xué)生通過自主合作學(xué)習(xí),借助朗讀來學(xué)習(xí)課文,進而理解課文內(nèi)容。課時安排8(2,際”1課時,課時)。6單元教材簡析本單元由4篇課文和“語文園地”組成。課文包括《古詩二首》過楊萬里和杜甫的詩句,向?qū)W生介紹了大自然的美景;《雷雨》描寫了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,使其體會大自然的無窮變化;《要是你在野外迷了路》讓學(xué)生體會大自然的奧妙和神奇,主動去探究科學(xué)知識;《太空生活趣事多》介紹了航天員在太空中的生活?！罢Z文園地”由“識字加油站個欄目組成。學(xué)情分析在教學(xué)過程中,教師要認清小學(xué)生年齡和心理認知的關(guān)系,教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中,教師一方面要注意引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的識字興趣;,盡量讓學(xué)生,,并適當給予肯定和鼓勵。目標導(dǎo)向知識與技能掌握本單元要求會認、會寫的字。準確、流利、有感情地朗讀課文,想象大自然的神奇奧秘,,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。,并掌握字詞的基本應(yīng)用。過程與方法,讓學(xué)生在閱讀中理解課文內(nèi)容,體會大自然的奧妙和神奇,感態(tài)度與價值觀。1,,學(xué)生體會大自然的奧妙和神奇2.帶領(lǐng)學(xué)生品景悟情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的鑒賞能力。教法與學(xué)法在本單元的教學(xué)中,教師應(yīng)把握“品景悟情”這條主線,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感悟能力和語言積累能力。學(xué)生以“文、圖、想、問、畫”為基礎(chǔ),從圖文中領(lǐng)悟大自然的美景,激發(fā)對大自然的熱愛之情。此外,教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過對一些重點字詞句的分析思考科學(xué)的意義。課時安排92,地”1課時)。7單元教材簡析4人都是特別的;《蜘蛛開店》講述了一只蜘蛛賣口罩、圍巾、襪子時遇到了不同顧客的事;《青蛙賣泥塘》告訴我們美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造出來的;《小毛蟲》告訴我們每個人都有自己該做的事情,萬事萬物都有自己的規(guī)律。6個欄目組成。學(xué)情分析富,,師要從課文的內(nèi)容出發(fā),以合適的方法充分引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,;以做游戲輔助教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,開辟新路徑。目標導(dǎo)向知識與技能掌握本單元要求會認、會寫的字,,理解課文內(nèi)容。,,積累好詞佳句。,過程與方法結(jié)合圖文,通過創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮想象,幫助學(xué)生理解課文,體會動物們的心情,感受有感情地朗讀課文的樂趣,從而引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己的朗讀技巧,讓學(xué)生在游戲中敢說、樂說。情感態(tài)度與價值觀通過朗讀培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的技巧。,提高識字興趣,神。教法與學(xué)法在本單元的教學(xué)中,教師應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧和語言表達能力。通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生體會有感情地朗讀的樂趣。課時安排92,地”1課時)。8單元教材簡析3括《祖先的搖籃;《當世界年紀還小的時候》讓我們感受到了想象的樂趣;《羿射九日》讓我們體會到了古人征服世界的美好愿望?！翱谡Z交際”的主題是“推薦一部動畫片5個欄目組成。學(xué)情分析大部分學(xué)生對語文已有初步的了解,他們學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣也初步形成,但語文課程一定要使學(xué)生掌握最基本的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生掌握了,:,的理想境界。因此,在教學(xué)過程中,教師要根據(jù)低年級學(xué)