《生命無悔》教師節(jié)演講稿-教師節(jié)演講稿

《生命無悔》教師節(jié)演講稿-教師節(jié)演講稿夜闌人靜，耳邊又傳來那熟習的歌聲：任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖晃成孩子的身影/斜陽/便凝重了教師魂......或許，這可是一支小曲，并無道出為人師者的所有內(nèi)涵，但我們最少從中感覺了一種奉獻的圣潔和偉岸。是的，我們甘為人梯，吃也平凡，穿也素雅，面對大千世界，我們氣度淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，固然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來；固然貧窮，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。八年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同樣于一般的愛，她高于母愛、大于友善、勝于情愛。不是嗎？母愛簡單出現(xiàn)喜愛，友善需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結(jié)合，是理智的科學的愛，是踴躍主動的愛。這類愛是教育的橋梁，是教育的推進力，是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑；這類愛是“全部為了學生，為了全部的學生，為了學生的全部”，的廣博無私的愛，它包涵了崇敬的使命感和責任感。一位圣人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情熔解學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰?！痹谖业墓ぷ魃闹?，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心里。固然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，固然有時也感覺很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子帶路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不停激勵我以真摯去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我一直想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的感情使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛刻，多了一份理解；少了一份斥責，多了一份尊敬。俗語說：教師的活兒是良心的活兒，家長把天真絢爛、聰慧機靈的孩子交給我們培育，這是對我們的極大相信。我又怎么能不渾身心地去愛他們呢？我深信，皮格馬利翁能用真情使石頭變?yōu)樯倥?，我們也必然能以一片至真至誠的愛心動人上帝，這個上帝不是他人，就是我面對的全體學生。“初步于辛勤，收結(jié)于平凡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺以外的世界，但是，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲宏亮的“老師早”；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個龍馬精神的身影，一張張?zhí)煺娼k爛的笑臉；當更深夜靜，賞識孩子們那一篇篇優(yōu)秀習作和敞高興扉、飽含激情的日志，我又是那么激動，那么知足，終而丟不下九月的許諾，離不開那笑靨的花朵?！皩W高為師，身正為范”。今天，網(wǎng)絡時代和知識經(jīng)濟的齊驅(qū)并駕為教育賜予了嶄新的內(nèi)涵，“育人”已不能夠簡單地理解為教授知識，而是要教在今天，想在明天，以明天建設者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教課工作。固然我不行能把學生步入社會后幾十年的知識都教授給學生，但我能夠培育他們扎實的自學能力、獨立思慮的能力、探究新知的欲念、著手實踐的能力和創(chuàng)立的激情。固然我不盼望能培育出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能夠讓“牛頓”和“愛迪生”在我的手中淹沒。正因這樣，我愿以一個平凡教育工作者的真摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創(chuàng)新，不停地豐富自我、完美自我、發(fā)展自我，博得世人的敬愛，社會的必然，努力實現(xiàn)我真摯的育人理想。在課堂上，不再“至高無上，統(tǒng)率三軍”，而是以學生發(fā)展為本，讓學生成為學習的主人，使課堂成為學生學習的樂園，成為獲得悉識、培育能力、發(fā)展智力的搖籃。一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學生身上持續(xù)，我的價值在學生身上表現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，經(jīng)歷春秋，苦苦耕種，用我的愛心、誠心、認真、耐心、操心去換取學生的高興，家長的放心，祖國的中興！最后就用青年詩人汪國真的一首詩，結(jié)束我的演講吧：——我不去想可否能夠成功，——既然選擇了遠方，——便只顧風雨兼程?！?/p>