2020年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿1

希望本文對(duì)您有所幫助！2020年教師敬業(yè)愛(ài)崗演講稿導(dǎo)讀：本文是關(guān)于2020年教師敬業(yè)愛(ài)崗演講稿，希望能幫助到您！各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家清早好!改造一位偉人的句子：一個(gè)教師的能力有大小，但只需有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)離開(kāi)了初級(jí)興趣的人，一個(gè)有利于學(xué)生的人。又是一年桃李芬芳，又是一歲春風(fēng)暖和。又是一季勤勞耕種，又是一陣五谷飄香。面對(duì)這么多陌生目光的時(shí)候，當(dāng)我站在今日的演講臺(tái)上。第一想到與高尚師德的距離，離孩子們期望究竟有多遠(yuǎn)?家長(zhǎng)的心目中，將有多輕或多重的份量?蹣跚行進(jìn)的腳步，離青年教師生長(zhǎng)的常態(tài)究竟有幾分相似?課改課堂的不時(shí)實(shí)踐，底離素質(zhì)教育的本義相去多遠(yuǎn)?這切合了從小就熱愛(ài)教育事業(yè)的初衷-------同鄉(xiāng)們記得：當(dāng)我還是黃發(fā)垂髫的時(shí)候，終歸選擇了教師這類(lèi)職業(yè)。就把一群同齡的孩子掌控在自己的手下，拿起教鞭做起了小老師。那根教鞭成了深刻的記憶，定格在20多年前的記憶里，不離不棄!當(dāng)我真切拿起了那根教鞭的時(shí)候，幾年前。那根教鞭在手里已經(jīng)變得重沉沉有了足夠的份量，教育家告訴我不要輕易揚(yáng)起教鞭，由于教鞭下趕走的有瓦特，有愛(ài)迪生，也有瓦爾德內(nèi)爾.而不是處罰學(xué)生的工具，今后我開(kāi)始思索如何使我手中的教鞭變?yōu)槠鞄?。而此刻，已?jīng)有了這樣一份責(zé)任感：要想使我教鞭成為指點(diǎn)孩子行進(jìn)希望本文對(duì)您有所幫助！的路標(biāo)，高尚師德的塑造已經(jīng)顯得比什么都重要。關(guān)于精神貧乏的一本書(shū)果真已經(jīng)是可以充饑的面包，絕不含糊地參加了學(xué)校組織的教師讀書(shū)活動(dòng)。貪婪地吮吸著書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)，蘇霍姆林斯基就成了精神導(dǎo)師;魏書(shū)生的愛(ài)生大境地果真讓我思想豁然開(kāi)朗!懂得了教師道德力量的巨大感染力!知道人品的魅力關(guān)于孩子們巨大影響力，開(kāi)始靜靜塑造我健全的人品。曾為了個(gè)人的利益帶過(guò)幾個(gè)孩子，那點(diǎn)指導(dǎo)費(fèi)讓我犧牲了孩子們五彩繽紛的假期，開(kāi)始惴惴不安，聽(tīng)了學(xué)校組織的學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西“愛(ài)心與教育”講座以后，快樂(lè)的還給了那兩個(gè)孩子的假日，一個(gè)人精神的假日也屬于我自己了研究著，課改的路上。也徘徊著，但是不絕望，一個(gè)青年教師，更應(yīng)當(dāng)有不停研究的精神，研究是一種堅(jiān)強(qiáng)的質(zhì)量，固然是某些細(xì)節(jié)，但關(guān)乎師德，愿意成為孩子們自主合作研究性學(xué)習(xí)的典范!但是已經(jīng)開(kāi)始思索班主任應(yīng)當(dāng)有什么樣的思想和方法，還不是班主任。應(yīng)當(dāng)有什么樣帶孩子們理念和信念，一度時(shí)間以為：要做教師就必要做班主任，優(yōu)秀班主任，已經(jīng)成了一個(gè)教育情結(jié)，愿意為明日的班主任實(shí)踐提早做好充分的心理和思想準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)小學(xué)這塊教育的試驗(yàn)田讓我健壯生長(zhǎng)，一個(gè)普一般通的青年教師。此刻想起來(lái)，除了需要感謝我領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師外，更應(yīng)當(dāng)感謝那些可愛(ài)的孩子們給我各種各樣的啟示;需要培育合適孩子們?cè)u(píng)判孩子們具備著那么多美好的道德：熱愛(ài)生活、尊敬別人、謙遜勤學(xué)、不恥下問(wèn)..孩子們中間。自然會(huì)用正確的人生價(jià)值觀去影響孩子們一些感情和態(tài)度。把孩子們知識(shí)比作一個(gè)小圓，丹麥一位有名的教育家把老師的知識(shí)比希望本文對(duì)您有所幫助！作一個(gè)大圓。大圓和小圓是交織的暗影局部是師生共有的知識(shí)，而老師有的知識(shí)學(xué)生沒(méi)有，相同，學(xué)生有的知識(shí)老師相同沒(méi)有，師不用賢與弟子，弟子未必不如師，知識(shí)這樣，道德亦這樣，孩子們身上，相同可以學(xué)會(huì)很多做人的道理!做教師就會(huì)越做越辛苦，沒(méi)有高尚的師德。有了高尚的師德，做教師這類(lèi)職業(yè)才會(huì)饒多情味，所謂累并快樂(lè)著，教師職業(yè)特別這樣。各位同行：感覺(jué)，師德的高尚不是一個(gè)遙不行及的境地，教師這類(lèi)職業(yè)也需要走出比喻：蠟燭的奉獻(xiàn)是有限的園丁的勞作也是機(jī)械的春蠶的涅槃也是一種無(wú)奈吧，想,各位領(lǐng)導(dǎo)。做一位托起明日的太陽(yáng)升起的人，固然浪漫，但最少充滿(mǎn)激情，教師這類(lèi)職業(yè)難道不是一種需要充滿(mǎn)激情的職業(yè)嗎?心中有孩子，樸素、謙遜、平易、長(zhǎng)進(jìn)。難道這些簡(jiǎn)單塑造的美德就不是高尚的師德嗎?今日談建設(shè)高尚師德這個(gè)話(huà)題，不見(jiàn)得非把教師這類(lèi)職業(yè)看的神圣不行擔(dān)當(dāng)，只需我有做好教師這類(lèi)職業(yè)的樸素意識(shí)，師德就是高尚的總的自己心有旭日”面對(duì)著那么多嗷嗷待哺的學(xué)生，法國(guó)作家;羅曼?羅蘭說(shuō)：要播撒陽(yáng)光到別人心中。一個(gè)有良心的教師，需要培育一種責(zé)任感的這