教研主任競(jìng)聘演講稿

Word-3-教研主任競(jìng)聘演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：

下午好！

酷夏漸遠(yuǎn)，秋意來(lái)襲，在這一個(gè)平庸而又不平庸的日子里，我站在這個(gè)舞臺(tái)，首先要謝謝小學(xué)給了我們這樣一個(gè)出示自己的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

俗話說(shuō)機(jī)遇可遇不行求，所以當(dāng)機(jī)遇來(lái)臨的時(shí)候，我挑選了沒有圓滿的面向，而不是輕言放棄的懊惱，我更把它看成熬煉自己士氣的機(jī)會(huì)。

第二我要謝謝在座的各位評(píng)委和教師，舞臺(tái)的生命是觀眾，所以你們的仔細(xì)考量、認(rèn)真的傾聽是對(duì)我是一種莫大的鼓舞。

我將從我從哪來(lái)、我是誰(shuí)、我想去哪里三個(gè)方面來(lái)向各位匯報(bào)我的工作經(jīng)受，我的優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)處及我對(duì)教研主任崗位的工作設(shè)想。

我從邵陽(yáng)來(lái)。生在小學(xué)，長(zhǎng)在小學(xué)，我和教導(dǎo)有不解之緣，就連每年生日都是開學(xué)第一天（9月1號(hào)），（指圖）這是我的爸爸媽媽，他們都是老師。

我從瀏陽(yáng)來(lái)。我工作的第一個(gè)小學(xué)是湖南省貧窮鄉(xiāng)瀏陽(yáng)楊花華園中心學(xué)校。我在那里工作了兩年，這是我從網(wǎng)上截取了新校址，當(dāng)初我在那時(shí)沒有校門，沒有水泥路。

我是誰(shuí)？除了淡泊名利，不計(jì)個(gè)人得失之類的優(yōu)良品質(zhì)之外，我還有一些優(yōu)勢(shì)不說(shuō)不知道。首先，我是一個(gè)好人。固然在座的各位也都是好人。我為人處事的三項(xiàng)基本原則是：老狡猾實(shí)做人，認(rèn)仔細(xì)真做事，開高興心生活。惟獨(dú)自己高興，才干帶給別人高興。因?yàn)樾貞烟故?，做事高效仔?xì)，熱烈助人，因而廣結(jié)人緣，為順當(dāng)開展工作打下了良好的基礎(chǔ)。

第二，我長(zhǎng)久擔(dān)任教研員和教研干事，因?yàn)轭l頻接觸教研室工作而對(duì)其運(yùn)作方式和工作重點(diǎn)有了較深化的了解，假如我能負(fù)責(zé)這個(gè)崗位，將會(huì)輕車熟路，削減試探過(guò)程，從而盡快使教研工作進(jìn)入正軌；

再次，我勤奮好學(xué)，喜愛?討論。我不敢說(shuō)我善于討論，但喜愛?是勿庸置疑的。愛好會(huì)使我孜孜不倦地討論教研工作，從而將其做好、做實(shí)。

第四，我雖然個(gè)小，但體質(zhì)不錯(cuò)，精力充足。而且向來(lái)堅(jiān)持瑜伽、慢跑等運(yùn)動(dòng)。身體是革命的本錢，矯健的體魄和堅(jiān)決的信心將有力推進(jìn)教研工作。

第五，我身上有三勁。工作面前有闖勁,困難壓力面前有韌勁;業(yè)務(wù)面前有鉆勁.正是有著這三勁，工作中我不因循守舊、固步自封，總是不會(huì)就學(xué)，不懂就問，使我每踏上一個(gè)新的工作崗位，都能很快進(jìn)入角色，理清思路，勝任工作。

我想到哪里去？假如我有幸走上了教研主任這個(gè)崗位，我將盡可能避開開展大話教研、形式主義教研、表演教研等功利性的教研，多一些實(shí)在一點(diǎn)、好用一點(diǎn)、好學(xué)一點(diǎn)的教研。能夠開展以下這類深受教師喜愛?的教研形式，如：

任務(wù)配合式。亮點(diǎn)出示式。舞臺(tái)主持式。案例分析式。校際溝通式。

二、幫助教育主任合理、科學(xué)、規(guī)范地舉行教學(xué)管理。

教學(xué)是小學(xué)的中心工作，教育工作首當(dāng)其沖，我將幫助教育主任準(zhǔn)時(shí)反饋、總結(jié)和溝通教學(xué)閱歷，開展教學(xué)專題討論，改進(jìn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

三、樂觀協(xié)作小學(xué)搞好人才培養(yǎng)工作，不斷提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。

培養(yǎng)人才要從培養(yǎng)學(xué)科帶頭人開頭，我將創(chuàng)設(shè)學(xué)科帶頭從和新老師培訓(xùn)制度和培訓(xùn)方案，仔細(xì)搞好衰老老師傳、幫、帶工作。

四、建立老師檔案，采取網(wǎng)絡(luò)管理。

我將為每位教師建立電子檔案，收集教師的各類信息的電子照片統(tǒng)一管理，避開重復(fù)提交，削減教師工作量。

總之，教研和教研文化建設(shè)是一個(gè)漫長(zhǎng)和艱巨的過(guò)程。假如我可以獲得大家的相信和支持，走上這個(gè)崗位，吾將上下而求索。假如沒有競(jìng)聘勝利，我將會(huì)在我本來(lái)的崗位上一如既往的努力完美自我，并全力支持