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文檔簡介
19、《范進中舉》導學稿姚婷學習目標:1.通讀課文并能概述故事情節(jié)。2.通過對比手法分析人物的變化,理解范進、胡屠戶等人的形象。3.認識封建科舉制度對知識分子的毒害。學習重點:目標1、2、3學習難點:目標3學習過程:一、預習·導學1.了解作者及作品。吳敬梓(1701——1754),字敏軒,清代小說家。因其書齋署“文木山房”,晚年自號文木老人;又因自故居安徽全椒移居南京,故又自稱秦淮寓客。曾祖吳國對,是順治十五年的探花,官至翰林院侍讀。祖父吳旦以監(jiān)生考授州同知。60年間,他們一家有進士、舉人等功名以及出仕的官員十四五人,貢生、秀才之類還不計在內(nèi)。吳敬梓的家庭可以說是科甲鼎盛的縉紳世家。吳敬梓22歲時,父親去逝,家族內(nèi)部因為財產(chǎn)和權(quán)力而展開了激烈的爭斗。這件事不僅刺激了吳敬梓,也使他看清了封建社會家族倫理道德的丑惡本質(zhì),認識了那些衣冠楚楚的縉紳人物的虛偽面目,使他和那些倚仗祖業(yè)和門第做寄生蟲的庸俗人物分道揚鑣。作為縉紳階級的叛徒,他首先揮霍遺產(chǎn),30歲以前,就將田產(chǎn)房產(chǎn)都消耗光了。36歲那年,安徽巡撫推薦他應博學鴻詞考試,他竟裝病不去,甘愿過素約貧困的生活,一直到最后客死在揚州旅次《儒林外史》是我國文學史上一部杰出的現(xiàn)實主義的長篇諷刺小說。全書故事情節(jié)雖沒有一個主干,可是以封建士大夫的生活和精神狀態(tài)為中心,從揭露科舉制度以及在這個制度奴役下的士人丑惡的靈魂入手,進而諷刺了封建官吏的昏聵無能,地主豪紳的貪吝刻薄,附庸風雅的名士的虛偽卑劣,以及整個封建禮教制度的腐朽,乃至城鄉(xiāng)下層人民在這種社會秩序下靈魂被歪曲。作品批判了科舉制度和封建禮教的毒害,諷刺因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會習氣,成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀中國社會的風俗畫。
2.了解明清科舉制度。中國封建社會的科舉制度始于隋煬帝設(shè)進士科試策取士,到了唐朝唐太宗非常重視科舉制度,從此就成為歷代皇帝籠絡(luò)士人,加強統(tǒng)治,豢養(yǎng)封建王朝忠實奴才的工具。及至明、清,科舉制度更加嚴密,考試題目僅限于“四書”“五經(jīng)”,文章必須用“八股文”,使知識分子思想僵化。明、清兩代的科舉制度基本上相同,以考取生員、舉人、進士三項為主要考試,謂之正途。童試是考取生員的考試,雖應考的人一律叫“童生”,但從十幾歲的少年到六七十歲的老人都有。在封建社會里,考上秀才算是進學了,地位不同了,但是秀才還是擺脫不了窮困的地位,一般生員是沒有收入的。鄉(xiāng)試是考取舉人的考試,因在秋天舉行,所以也叫“秋闈”,考試地點在省城之貢院。會試、殿試是考取進士的考試,參加考試的人必須是舉人。明、清兩代任命官吏,非常重視科舉取士,凡科舉中的五貢、舉人、進士皆謂之正途出身,當考中舉人后,就有資格做候補官員。明清之大學士、部院大臣多系進士出身,非進士出身者則不為士大夫所重視。這就是明、清知識分子鉆研八股終身為舉業(yè)奮斗的原因。3.借助教材和工具書,給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。倒運()腆著()舍與()央jí()管dài()商酌()敘gōng()相yǔ()wéiwéi連聲()帶挈()相公()行事()長親()公諱()細絲錠子()醺醺的()兀自()啐在臉上()磕西北風()不省人事()拙?。ǎヽù擁()踹()磕頭()星宿()攥()桑梓()綰()解元()4.借助教材注釋和工具書,解釋下列詞語:現(xiàn)世寶:帶挈:相公:唯唯連聲:渾家:行事:同案:摸門不著:央及:火候:拙?。荷h鳎汗费獓婎^:不省人事:5.自讀課文并完成下列問題:(1)圍繞“中舉”這一中心事件,寫了哪些事情,請用簡潔的語言概括。(2)請同學們仔細閱讀課文1、2、6、11自然段,找出范進在中舉前后的變化,完成下表。中舉前中舉后吃、住對范進的稱呼(3)在文中找出描寫胡屠戶對范進前后態(tài)度變化的句子,如言語和動作等,完成下表。中舉前中舉后言語動作二.學習·研討1.導入。2.初讀課文,整體感知圍繞“范進中舉”,課文寫了哪些事情,請用簡潔的語言概括。3.分析人物,探究主題。(1)初讀課文后,范進發(fā)瘋的場景給大家留下了深刻的印象,請同學們結(jié)合第5自然段賞析范進發(fā)瘋時的瘋態(tài),找出作者是從哪幾個方面來描寫瘋態(tài)的?(2)范進中舉后,為何會發(fā)瘋?4.小結(jié)三.當堂訓練1.
找出下列加點字音全部正確的一組()
A
帶挈qiè
作揖yī
桑梓xīn
解元jiè
B
拙病zhuō
相公xiàng
商酌zhuó
兀自wù
C
軒敞xuān
靦腆diàn
行事háng
錠子ding
D
綰起wǎn
攥zuàn
星宿sù
長親zhǎng
2.語段閱讀訓練①范進不看便罷,看了一遍,又念了一遍,自己把兩手拍了一下,笑了一聲,道:“噫!好了!我中了!”說著,往后一跤跌倒,牙關(guān)緊咬,不省人事。②老太太慌了,慌將幾口開水灌了過來。③他爬將起來,又拍著手大笑道:“噫!好!我中了!”笑著,不由分說,就往門外飛跑,把報錄人和眾鄰居都嚇了一跳。④走出大門不多遠,一腳()在塘里,()起來,頭發(fā)都跌散了,兩手黃泥,()
一身的水。⑤眾人拉他不住,拍著笑著,一直走到集上去了。眾人大眼望小眼,一齊道:“原來新貴人歡喜瘋了?!崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事!中了一個甚么舉人,就得了這個拙?。∵@一瘋了,幾時才得好?”娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了這樣的病!卻是如何是好!”眾鄰居勸道:“老太太不要心慌,我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米,且管待了報子上的老爹們,再為商酌。”
(1).文中空缺處,依次應填的一組詞是哪幾個詞?這段主要描寫了什么場景?
(2).選文除了從______、______、______等方面對范進進行了正面描寫外,還對他進行了___________描寫。(3).范進中舉發(fā)瘋說明了什么?作者著力刻畫他的瘋狀,目的是什么?四.拓展延伸補充閱讀《儒林外史》第三回節(jié)選,體會范進中舉前后境遇的不同。次日,行香掛牌,先考了兩場生員。第三場是南海、番禺兩縣童生。周學道坐在堂上,
見那些童生紛紛進來,也有小的,也有老的,儀表端正的,獐頭鼠目的,衣冠齊楚的,襤褸
破爛的。最后點進一個童生來,面黃肌瘦,花白胡須,頭上戴一頂破氈帽。廣東雖是氣候溫
暖,這時已是十二月上旬;那童生還穿著麻布直裰,凍得乞乞縮縮,接了卷子,下去歸號。
······
家里住著一間草屋,一扇披子。門外是個茅草棚。正屋是母親住著,妻子住在披房里。
他妻子乃是集上胡屠戶的女兒?!ぁぁぁぁぁぷ源艘院?,果然有許多人來奉承他;有送田產(chǎn)的,有人送店房的,還有那些破落戶,兩
口子來投身為仆,圖蔭庇的。到兩三個月,范進家奴仆丫鬟都有了,錢米是不消說了。張鄉(xiāng)
紳家又來催著搬家。搬到新房子里,唱戲、擺酒、請客,一連三日。
到第四日上,老太太起來吃過點心,走到第三進房子內(nèi),見范進的娘子胡氏,家常戴著
銀絲髻;此時是十月中旬,天氣尚暖,穿著天青緞套,官綠的緞裾;督率著家人、媳婦、丫
鬟,洗碗盞杯箸。老太太看了,說道:“你們嫂嫂姑娘們要仔
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