初中語(yǔ)文人教版九年級(jí)上本冊(cè)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí) 名師獲獎(jiǎng)

2023學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)立作業(yè)試題卷一.書寫（5分）二．基礎(chǔ)積累（35分）1.根據(jù)拼音寫漢字。（4分）時(shí)間的腳步總是那樣匆匆，蓬勃而妖ráo_______的春天走遠(yuǎn)了，熱烈而喧rǎng_________的夏天也悄然而逝了。倦乏的天空，總是在夜晚點(diǎn)亮漫天星辰，在níng_________望的星輝里，每一個(gè)靈魂得以qī________息。為了遇見四季的燦爛，出發(fā)……2.選出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)。（）（3分）A.“強(qiáng)聒不舍”雖然是勇壯的行為，但我所奉行的，卻是“不可與言而與之言，失言”這一句古老話。B.在一句兩句里拉出一個(gè)兩個(gè)字來發(fā)揮，真是斷章取義，余取所求了。C.君子言行相顧，若言過其行，謂有言而行不副，君子所恥也。D.那撫臺(tái)見是如此，知道王協(xié)臺(tái)有心瞧他不起，一時(shí)惱羞成怒。3.詩(shī)文填空。（8分）（1）____________________，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。（2）槲葉落山路，______________________。（3）疑怪昨宵春夢(mèng)好，_____________________，笑從雙臉生。（4）____________________，北斗闌干南斗斜。（5）《觀刈麥》中與“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”同樣表現(xiàn)隱含的矛盾心理的詩(shī)句是：____________________，_____________________。（6）《卜算子·詠梅》中描繪梅花生長(zhǎng)的嚴(yán)酷環(huán)境的詞句是：_______________，___________________。4.文言解釋。（13分）A.字詞翻譯。（9分）（1）輟耕之壟上（）（2）法皆斬（）（3）扶蘇以數(shù)諫故（）（4）忿恚尉（）（5）被堅(jiān)執(zhí)銳（）（6）其許寡人（）（7）以頭搶地耳（）（8）此人可就見（）（9）情好日密（）B.句子翻譯。（4分）（1）王侯將相寧有種乎！_________________________________________________________（2）安陵君因使唐雎使于秦。_____________________________________________________5.名著閱讀。（7分）（1）根據(jù)外貌描寫寫出《水滸傳》中的英雄名字。（3分）A.眼如丹鳳，眉似臥蠶。大耳垂珠，唇口方正。額闊頂平。年及三旬，有養(yǎng)濟(jì)萬人度量；身軀六尺，懷掃除四海心機(jī)。志宇軒昂，胸襟秀麗。（）B.黑熊一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮，交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發(fā)渾如鐵刷，刷猙獰好似狻猊。天蓬惡煞下云梯。（）C.生得面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身長(zhǎng)八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀。（）（2）《水滸傳》中的英雄性格各不相同，但卻同樣義薄云天，請(qǐng)你舉出兩位能體現(xiàn)這種“義氣”的英雄人物并簡(jiǎn)述相關(guān)故事情節(jié)。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三.文本閱讀（42分）（一）怎么跌得有尊嚴(yán)（18分）①今天臺(tái)灣的新聞，一個(gè)國(guó)三的學(xué)生自殺了。②讀到這樣的新聞，我總不忍去讀細(xì)節(jié)。掩上報(bào)紙，走出門?；颐擅傻奶欤轮?xì)雨。已經(jīng)連下了三天雨，望向窗外，濃濃的霧緊緊鎖住了整個(gè)城市。這個(gè)十五歲的孩子，人生最后的三天，所看見的是一個(gè)灰蒙蒙、濕淋淋、寒氣沁人的世界。在這黯淡的三天之中，有沒有人擁抱過他？有沒有人撫摸過他的頭發(fā)，對(duì)他說：“孩子，你真可愛”？有沒有人跟他同走一段回家的路？有沒有人發(fā)短信給他，約他周末去踢球？有沒有人對(duì)他微笑過，重重地拍他肩膀說：“沒關(guān)系啊，這算什么”？有沒有人在MSN上跟他聊過天、開過玩笑？有沒有人打過電話給他，用不放心的聲音說：“嘿，你今天怎么了？”③在那三天中，有沒有哪一個(gè)人的名字被他寫在筆記本里，他曾經(jīng)一度動(dòng)念想去和對(duì)方痛哭一場(chǎng)？有沒有某一個(gè)電話號(hào)碼被他輸入手機(jī)，他曾經(jīng)一度猶疑要不要撥那個(gè)電話去說一說自己的害怕？④那天早上，十五歲的他決絕地出門之前，桌上有沒有早點(diǎn)？廚房里有沒有聲音？從家門到校門的一路上，有沒有一句輕柔的話、一個(gè)溫暖的眼神，使他留戀，使他動(dòng)搖？⑤我想說的是，Ｋ，在我們整個(gè)成長(zhǎng)的過程里，誰(shuí)，教過我們?cè)趺慈ッ鎸?duì)痛苦、挫折、失??？它不在我們的家庭教育里，它不在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的教科書或課程里，它更不在我們的大眾傳播里。家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育只教我們?nèi)绾稳プ非笞吭?，從砍櫻桃的華盛頓、懸梁刺骨的蘇秦到平地起樓的比爾蓋茨，都是成功的典范。即使是談到失敗，目的只是要你絕地反攻，再度追求出人頭地，譬如越王勾踐的臥薪嘗膽，洗雪恥辱，譬如哪個(gè)戰(zhàn)敗的國(guó)王看見蜘蛛如何結(jié)網(wǎng)，不屈不撓。⑥我們拼命地學(xué)習(xí)如何成功沖刺一百米，但是沒有人教過我們：你跌倒時(shí)，怎么跌得有尊嚴(yán)；你的膝蓋破得血肉模糊時(shí)，怎么清洗傷口、怎么包扎；你痛得無法忍受時(shí)，用什么樣的表情去面對(duì)別人；你一頭栽下時(shí)，怎么治療內(nèi)心淌血的傷口，怎么獲得心靈深層的平靜，心像玻璃一樣碎了一地時(shí)，怎么收拾？⑦誰(shuí)教過我們，在跌倒時(shí)，怎樣的勇敢才真正有用？怎樣的智慧才能度過？跌倒，怎樣可以變成行遠(yuǎn)的力量？失敗，為什么往往是人生的修行？何以跌倒過的人，更深刻、更真誠(chéng)？⑧我們沒有學(xué)過。⑨如果這個(gè)社會(huì)曾經(jīng)給那十五歲的孩子上過這樣的課程，他留戀我們——以及我們頭上的藍(lán)天——的機(jī)會(huì)是不是多一點(diǎn)？⑩現(xiàn)在K也絆倒了。你的修行開始。在你與世隔絕的修行室外，有很多人希望捎給你一句輕柔的話、一個(gè)溫暖的眼神、一個(gè)結(jié)實(shí)的擁抱，我們都在這里，等著你?？墒切扌械穆房偸枪陋?dú)的，因?yàn)橹腔郾厝粊碜怨陋?dú)。注：本文是作者寫給朋友的一篇隨感。（有刪改）6．從文章題目到文中的一個(gè)個(gè)追問，都顯現(xiàn)了作者的思考，她針對(duì)“男孩自殺”事件闡述了自己的哪些看法？結(jié)合文意概括回答。（6分）7．文章第②段畫波浪線的語(yǔ)句在文中有什么作用？（4分）_8．結(jié)合文章理解：“修行的路總是孤獨(dú)的，因?yàn)橹腔郾厝粊碜怨陋?dú)”一句的含義。（4分）9．對(duì)文中作者歷數(shù)的現(xiàn)實(shí)教育中的種種缺失，你怎樣看待？如果說生活即教育，那我們又該在生活中獲得怎樣的智慧呢？請(qǐng)你結(jié)合你的生活感悟，談?wù)勛约旱目捶?。?分）（二）詩(shī)文里的曹操（24分）曹操（155－220），字孟德，小名阿瞞。我國(guó)東漢時(shí)期杰出的軍事家、政治家、文學(xué)家，三國(guó)時(shí)期曹魏政權(quán)的奠基人，建安文學(xué)領(lǐng)袖。他作為我國(guó)歷史上爭(zhēng)議較大，褒貶不一的風(fēng)云人物，其一生十分精彩傳奇。他在詩(shī)歌上的成就也非常高，為歷代文人所稱贊，并對(duì)后世許多詩(shī)人的詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生了影響。他繼承了漢樂府詩(shī)歌“緣事而發(fā)”的特點(diǎn)，又對(duì)樂府詩(shī)有所發(fā)展。其詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，注重反映現(xiàn)實(shí)表達(dá)自身情感，形成“悲涼沉雄”“慷慨而多氣”的獨(dú)特詩(shī)風(fēng)。青年時(shí)期的曹操有著濃烈的憂國(guó)憂民思想。漢少帝時(shí)期，何太后主政重用外戚何進(jìn)，何進(jìn)為誅殺宦官讓董卓逼近京師，引狼入室。董卓任涼州軍燒殺搶掠，焚燒洛陽(yáng)，脅迫天子百官與數(shù)萬百姓西遷長(zhǎng)安。宮廷破敗，民不聊生，餓殍遍野。曹操將此情此景訴諸筆端，寫下有“漢末實(shí)錄”之稱的《薤露行》“惟漢廿二世，所任誠(chéng)不良。沐猴而冠帶，知小而謀疆。猶豫不敢斷，因狩執(zhí)君王。白虹為貫日，己亦先受殃。賊臣持國(guó)柄，殺主滅宇京。蕩覆帝基業(yè)，宗廟以燔喪。播越西遷移，號(hào)泣而且行。瞻彼洛城郭，微子為哀傷?！贝藭r(shí)的曹操將自己的感情和思考傾注于詩(shī)句，長(zhǎng)歌當(dāng)哭，悼挽一個(gè)凄涼的時(shí)代。清代沈德潛曾說：“借古樂府寫時(shí)事，始于曹公?！苯?jīng)歷了董卓專政、討伐董卓事件后，認(rèn)識(shí)到了帝王的昏庸和朝廷的無能，中年時(shí)期的曹操不再寄希望于一個(gè)沒有未來的東漢，轉(zhuǎn)而開始自謀出路，一代梟雄正式走上逐鹿天下的道路。東漢名士橋玄曾言：“天下將亂，非命世之才不能濟(jì)也，能安之者，其在君乎?！辈懿倜撾x袁紹集團(tuán)自成一家，打下兗州作為根據(jù)地，實(shí)行一系列富民強(qiáng)兵政策。挾天子以令諸侯，殺呂布穩(wěn)定內(nèi)宮，大戰(zhàn)官渡平定中原，東臨碣石北征烏桓。從一個(gè)矢志報(bào)國(guó)的官宦子弟到鞭撻宇內(nèi)的地方霸主，曹操的詩(shī)歌也變得氣魄宏大、意境深遠(yuǎn)。如《觀滄?！贰皷|臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。”曹操統(tǒng)一北方后，大業(yè)已完成大半，此時(shí)在南方還有兩個(gè)對(duì)手：一是荊州劉表，一是江東孫權(quán)。建安十三年，曹操南征荊州，擊敗劉表，占領(lǐng)江陵地區(qū)。于長(zhǎng)坂坡大敗劉備。被勝利沖昏頭腦的曹操意欲乘勝出擊，直取江東，卻迎來赤壁之戰(zhàn)大敗，損失慘重。這讓曹操意識(shí)到統(tǒng)一天下的艱難，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了人才對(duì)于成就大業(yè)的重要性，因此他寫下了《求賢令》：自古受命及中興之君，曷嘗不得賢人君子與之共治天下者乎？及其得賢也曾不出閭巷豈幸相遇哉上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求賢之急時(shí)也?！懊瞎b為趙、魏老則優(yōu)，不可以為滕、薛大夫?！比舯亓慷罂捎茫瑒t齊桓其何以霸世！今天下得無有被褐懷玉而釣于渭濱者乎？又得無有盜嫂受金而未遇無知者乎？二三子其佐我明揚(yáng)仄陋，唯才是舉，吾得而用之。步入晚年的曹操面對(duì)天下三分的既定格局，對(duì)孫權(quán)、劉備用兵多次失敗，猜疑猜忌之心漸強(qiáng)，失去了年輕時(shí)明察秋毫、揮斥方遒的豪情，在時(shí)光流逝的無奈中產(chǎn)生了暮年將至，壯志難酬的苦悶之意。他認(rèn)識(shí)到了“造化之陶物，莫不有終期”的無力，產(chǎn)生了延長(zhǎng)壽命，追求長(zhǎng)生的愿望。如：《陌上?！贰榜{虹霓，乘赤云，登彼九疑歷玉門。濟(jì)天漢，至昆侖，見西王母eq\o\ac(○,1)謁東君eq\o\ac(○,2)。交赤松eq\o\ac(○,3)，及羨門eq\o\ac(○,4)，受要秘道eq\o\ac(○,5)愛精神。食芝英，飲醴泉，柱杖桂枝佩秋蘭。絕人事，游渾元，若疾風(fēng)游欻翩翩。景未移，行數(shù)千，壽如南山不忘愆eq\o\ac(○,6)?！弊⑨專篹q\o\ac(○,1)西王母：神話傳說中的女神eq\o\ac(○,2)東君：傳說中男仙之首eq\o\ac(○,3)赤松：古代傳說中的仙人。eq\o\ac(○,4)羨門：古代傳說中的仙人。eq\o\ac(○,5)秘道：成仙和養(yǎng)生之道。eq\o\ac(○,6)愆（qiān）：過失。當(dāng)指其在過去統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)。9.解釋下列句中的加點(diǎn)詞。（3分）（1）曷嘗不得賢人君子（）（2）何以霸世（）（3）被褐懷玉（）10.斷句。（斷三處）（3分）及其得賢也曾不出閭巷豈幸相遇哉上之人求取之耳。11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。（3分）唯才是舉，吾得而用之。_______________________________________________________________________________12.簡(jiǎn)要概括曹操不同時(shí)期的生平性格。（3分）________________13.曹操晚年所寫的游仙詩(shī)，往往被認(rèn)為是消極的避世求生。請(qǐng)結(jié)合《陌上?！氛?wù)勀愕睦斫?。?分）_____________14.曹操繼承“緣事而發(fā)”的特點(diǎn)，形成“悲涼沉雄”“慷慨而多氣”的獨(dú)特詩(shī)風(fēng)。請(qǐng)結(jié)合本文所選材料以及你的閱讀積累，具體分析。（