小學音樂人音版四年級下冊第8課向往 第八課 向 往

第八課向往教學目標：演唱《種太陽》、《小紙船的夢》聆聽《乘著歌聲的翅膀》《火車托卡塔》

教學目標：

1．演唱《種太陽》，并進行編創(chuàng)表演，從該曲調學唱過程中，學習曲調的重復與相似部分，為進一步學習重復與模進手法作鋪墊。

2．在學唱《小紙船的夢》中，順帶學習變音記號——降記號，并在唱結尾句“”曲調實踐中把它唱準，以加強音樂的色彩變化，營造夢境的氛圍。

3．從聆聽的二首歌曲中，進一步鞏固演唱形式分類的知識；聽辨“長大后我就成了你”樂句重復次數(shù)，并畫圖形譜。教學媒體：鋼琴、多媒體第一課時教學內容：學唱《種太陽》教學目標：

1．演唱《種太陽》，并進行編創(chuàng)表演，從該曲調學唱過程中，學習曲調的重復與相似部分，為進一步學習重復與模進手法作鋪墊。

2．從聆聽的歌曲中，進一步鞏固演唱形式分類的知識；聽辨“長大后我就成了你”樂句重復次數(shù)，并畫圖形譜。教學重難點：有感情地演唱《種太陽》。教學媒體：鋼琴、多媒體教學過程：鋪墊導入：一、組織教學：聽曲入室，師生問候。二、新課表演《種太陽》

1．自然知識導人。

設問：在宇宙的星球中，有幾個地球、太陽、月亮?回答是肯定的只有一個。為什么有白天、黑夜；有冬天、夏天?地球的兩端北極與南極終年冰雪不化?如果按生物自然的規(guī)律，種什么收什么，所謂種瓜得瓜，種豆得豆。那么能否設想播種一顆太陽，能結出許多太陽來呢?互動探究：

2．欣賞《種太陽》范唱。

設問：種出來的太陽，派什么用處?

“種太陽”是孩子們的什么想法?歌曲的含義是什么?

3．師生初步討論歌曲的內容，適時還可以聽范唱片段，以初步理解詞義。

4．學唱曲調：

(1)聽辨曲調中相同部分。

教師范唱第一樂段(第17小節(jié))曲調，要求學生聽出哪一部分(樂節(jié))是相同的，出現(xiàn)幾次，并唱出這一部分。

(2)學唱第一樂句。師生共同用4/4拍指揮圖式劃拍。板書該樂句，師生接唱，學生唱前2小節(jié)，教師接后2小節(jié)。

即(學生)(老師)

交換接唱(后2小節(jié)切分節(jié)奏不必講解，讓學生在聽教師接唱中模仿)。

(3)學唱第二樂句。

在第一樂句的下方，對齊板書第二樂句：畫出前2小節(jié)的圖形：引導學生了解相似模仿，并進行視譜唱準。

(4)在唱好第一、二樂句的基礎上，自學第三、四樂句。

(5)在教師指導下學唱第二樂段曲調。

(6)完整地、流暢地、富有天真童心地演唱曲調。

5．學唱歌曲：

(1)朗誦歌詞，并進行初步學唱歌曲。

(2)分析討論歌詞的大膽理想，以及這種積極探索大自然的精神。

設問：種太陽的目標在第二樂段中已闡明，你是怎樣理解“世界每一個角落都會變得溫暖又明亮”。

(3)以純樸地情感演唱歌曲《種太陽》。

6．表演歌曲：

(1)根據(jù)對歌曲理解，分組設計、編排表演唱。形式不拘，各組可充分發(fā)揮各組學生的想像及特長，如獨唱與伴舞；小組表演唱，小品表演等等。

(2)各組展示交流，集體點評。板書設計：《種太陽》教學反思：第二課時教學內容：學唱《小紙船的夢》教學目標：

1．在學唱《小紙船的夢》中，順帶學習變音記號——降記號，并在唱結尾句“”曲調實踐中把它唱準，以加強音樂的色彩變化，營造夢境的氛圍。

2．從聆聽的歌曲中，進一步鞏固演唱形式分類的知識。教學重難點：有感情地演唱《小紙船的夢》教學媒體：鋼琴、多媒體教學過程：鋪墊導入：一、組織教學：聽曲入室，師生問候。二、新課表演《小紙船的夢》1．基本訓練：以上兩條練習均用慢速或中速，要求二聲部和諧、均衡。注意XXX00X節(jié)奏。

2．理想談話導入：長大后當一名船長，走遍全世界，這也許是很多人的理想；我們班上有那么一位小朋友，為了長大當上一名船長，他折小紙船，希望小紙船變成大船……請聽范唱《小紙船的夢》?；犹骄浚?/p>

設問：歌曲的情緒是怎樣的?由幾部分組成?是幾拍子的歌曲?速度怎樣?

3．先學合唱部分：

(1)教師分別范唱二個聲部的曲調。

(2)學生分聲部自學。用3/4拍指揮圖比劃拍視唱。

(3)分聲部交流自學成果，教師點評、指導。

(4)二聲部合成，并填上歌詞。注意聲音的和諧。

4．再學唱第一樂段。教師重點指導第四樂句的曲調：

這四句的節(jié)奏與音準都較難，尤其是七度大跳音程，教師可適當用琴帶一下，幫助學生唱準，其他三樂句可讓學生自學。

5．全曲合成，并填上第一段歌詞。

6．講解變化音降記號：

(1)復習升記號：演唱上學期第六課歌曲《我是少年阿凡提》。復習音名與變音記號(詳見第七冊第六課)。

(2)出示降記號：聽辨《小紙船的夢》前奏：板書“”，并在鍵盤圖上指出這三個音的位置。

(3)完成課本上的聽辨練習。

(4)唱好歌曲中的結束句。感受和聲音程的變化效果。

7．完整地唱全歌。要充滿向往的神情演唱。

8．表演歌曲：

(1)伴奏練習。重點是在教師指導下，根據(jù)班級實際情況，使用有固定音高的旋