小學(xué)語文魯教版三年級上冊第三單元語文園地三 語文園地三

教學(xué)單元三課題語文園地三課時教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。2．搜集相對的詞語引導(dǎo)學(xué)生在積累運用中學(xué)語言。3．以“秋天”為主題展開語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)媒體使用是教學(xué)重點1．把事情過程說清楚。2．講的時候要有感情，把心中的快樂表現(xiàn)出來，使聽的人受到感染。教學(xué)難點交流時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實。教學(xué)過程設(shè)計口語交際1．創(chuàng)設(shè)情境。a、語言引述：同學(xué)們，這一段時間我們欣賞了五彩繽紛的秋色，聆聽了美妙的秋天的聲音，感受到秋雨帶給我們的歡樂，也體驗到在秋陽中放飛風(fēng)箏的樂趣。在這美麗的秋天里，你們快樂嗎？讓我們進(jìn)行一次快樂的展示會，把所有的快樂與大家分享。b、師生共同制訂快樂展示會的規(guī)則：

把事情過程說清楚。

講的時候要有感情，把心中的快樂表現(xiàn)出來。2．快樂展示。a、展示自己在秋天里所拍的照片或親手所畫的圖畫，可以張貼在教室四周全班學(xué)生一起觀看、欣賞。b、分組介紹：c、課堂展示：

各小組代表參與課堂展示，可用實物投影的方式展示照片或圖畫，有感情地講解。

評選最佳展示員?？偨Y(jié)：你有什么收獲？習(xí)作選一幅或畫一幅秋天的圖畫，先跟同學(xué)說一說圖畫的內(nèi)容，再寫一寫你選的或者畫的畫，注意用上平時積累的詞句。寫好后讀給同桌聽寫好后讀給爸爸媽媽聽，讓他們和我們分享習(xí)作的快樂。二次備課學(xué)生展示自己的畫。在小組內(nèi)交流自己的畫。小組推選代表發(fā)言。作業(yè)設(shè)計習(xí)作達(dá)成情況積極參與。問題處理用上平時積累的詞句。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成優(yōu)秀教師自評優(yōu)秀教學(xué)單元三課題語文園地三課時教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)行我的發(fā)現(xiàn)、讀讀背背的教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和積累能力。教學(xué)媒體使用是教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生積累的能力。教學(xué)難點教學(xué)過程設(shè)計我的發(fā)現(xiàn)1．教師引趣：漢語的構(gòu)詞方式非常奇妙。這堂課我們來了解一下有關(guān)顏色的詞語，看看從中能發(fā)現(xiàn)什么。2．教師可先將“黃色”和“綠色”這兩組詞語卡片貼在黑板上，并把學(xué)生分成男女兩組，各讀一組詞語，看誰先有所發(fā)現(xiàn)，同桌交流，推選代表上臺交流。3．學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)：“黃色”“綠色”一組詞語是由“事物+顏色”這種構(gòu)詞方式組成；“綠色”一組詞語是在“綠”字前加上表示顏色深淺的詞語。再讓學(xué)生按這兩個特點分別組詞，豐富詞匯。表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的。4．讓學(xué)生讀“紅色”與“蘭色”兩組詞語，說說這兩組詞語在構(gòu)詞上分別有什么特點。教師進(jìn)行總結(jié)交流。5。以四人小組為單位說“黃、紅、綠、藍(lán)”顏色的詞，看哪一組說的詞最多，表揚進(jìn)步和優(yōu)秀的學(xué)生讀讀背背1．教師引述：我國的語言文字非常豐富，有時候人們常常把那些意思相近或者意思相反的詞語成對的用在詩文中，用來表達(dá)一定的思想感情。2．我們先來看看語文園地里的對子歌。采用多種方式朗讀這兩段文字，激發(fā)學(xué)生興趣。3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪些詞語是相對的。4．讓學(xué)生再讀讀這兩段文字，并說說讀后產(chǎn)生了怎樣的感受。5．試著背背對子歌。6.教師總結(jié)。二次備課拓展：用這節(jié)課學(xué)習(xí)的構(gòu)詞方式做以下練習(xí)。紫白黑作業(yè)設(shè)計生字組詞。抄寫詞語。熟讀課文。達(dá)成情況生字已識記，課文已讀熟。問題處理體會奇妙的構(gòu)詞方式。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成優(yōu)秀教師自評優(yōu)秀教學(xué)單元三課題語文園地三課時1教學(xué)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2進(jìn)行我會填、趣味語文的教學(xué)。3養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和積累能力。教學(xué)媒體使用是教學(xué)重點鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)難點鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計一、我會填1.口頭填空“匆匆地（）”“快活地（）悄悄地（）拼命地（）輕輕地（）好奇地（）”。2.通過交流，激發(fā)興趣，開啟思路。3.各人在書上填寫。4.讀讀各人填寫的詞語。適當(dāng)組織評議。5.教師巡視，隨機指導(dǎo)。二、趣味語文1.繞口令比賽。2.教師：下面我們進(jìn)行一次繞口令比賽，要求是看誰的口令繞的最準(zhǔn)、最快。3.給學(xué)生一定的自讀時間，讓學(xué)生讀準(zhǔn)、讀熟并背出。4.在小組里先進(jìn)行比試，選出一至兩名最佳選手。5.各組選手進(jìn)行比賽。6.評比后授獎三、拓展練習(xí)：1.讀一讀趣味語文中的《花鴨和彩霞》2.同桌互讀，并進(jìn)行繞口令練習(xí)。3.鼓勵學(xué)生課余搜集繞口令，在下一次比賽中再大顯身手。4.教師總結(jié)。四、進(jìn)行語文學(xué)習(xí)樂園的練習(xí)。二次備課de字的用法：1