小學(xué)音樂(lè)湘藝版二年級(jí)上冊(cè)第二課（音樂(lè)知識(shí)）節(jié)奏記號(hào) 二年級(jí)下冊(cè)新版

課題：《多快樂(lè)呀多幸?！返?課時(shí)總序第1教案課型：綜合課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《多快樂(lè)呀多幸?！?，樂(lè)于參與這首歌曲的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。2、在演唱、聆聽(tīng)與模仿的過(guò)程中，體驗(yàn)四二拍子的節(jié)拍韻律。感受歡快的音樂(lè)情緒。3、音樂(lè)知識(shí)的掌握：小節(jié)、小節(jié)線、終止線。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歡快活潑的音樂(lè)情緒，能用自然的聲音自信地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中括號(hào)內(nèi)歌詞的演唱及樂(lè)曲情緒的正確把握。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入，基本練習(xí)1、初聽(tīng)范唱。（播放課件）2、模唱音高。（1）和老師一起做“回聲游戲”。（查拉羊卓拉）（2）運(yùn)用不同的速度，從C調(diào)開(kāi)始每唱一遍升高一個(gè)調(diào)，一直模唱到F調(diào)。（3）與老師互換角色，相互模唱。3、復(fù)聽(tīng)范唱。提問(wèn)：這首歌曲給你什么樣的感受？你的心情怎樣？二、學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂(lè)1、再聽(tīng)歌曲。隨著音樂(lè)拍手，體會(huì)2/4拍子音樂(lè)的律動(dòng)，感受快樂(lè)的心情。2、隨歌曲跳一跳。3、與教師繼續(xù)進(jìn)行“回聲游戲”。4、加入歌詞。5、設(shè)問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)藏族的小朋友在聚會(huì)時(shí)是什么樣的心情？他們快樂(lè)嗎？歌曲是怎樣來(lái)表達(dá)他們快樂(lè)心情？三、音樂(lè)律動(dòng)為歌曲做一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作。邊唱邊跳。四、音樂(lè)知識(shí)：小節(jié)、小節(jié)線、終止線五、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：批注：教學(xué)反思：課題：《小春筍》第1課時(shí)總序第2教案課型：綜合課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《小春筍》，并能主動(dòng)編創(chuàng)表演動(dòng)作，在表演活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。2、在演唱、對(duì)比、聆聽(tīng)與模仿的過(guò)程中，把握歌曲的情緒，抒發(fā)內(nèi)心的情感，在表演中體會(huì)音樂(lè)旋律的進(jìn)行特點(diǎn)。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用自然的聲音輕聲演唱高音部分的旋律。教學(xué)重點(diǎn)：在歌表演過(guò)程中體會(huì)歌曲的進(jìn)行特點(diǎn)，感受三拍子的節(jié)拍規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：輕聲自然地演唱歌曲高音部分旋律，有感情地歌唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、隨樂(lè)拍手，感受歌曲節(jié)拍1、師導(dǎo)言：請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，這首歌曲的節(jié)拍和我們前面學(xué)過(guò)的《多快樂(lè)呀多幸?！芬粯訂幔?、聆聽(tīng)歌曲《小春筍》，隨樂(lè)在強(qiáng)拍處拍手參與表現(xiàn)。3、總結(jié)出歌曲是三拍子節(jié)奏。4、模仿老師用三拍子的聲勢(shì)動(dòng)作隨樂(lè)參與表現(xiàn)，再一次感受歌曲三拍子的韻律特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂(lè)1、聆聽(tīng)歌曲。設(shè)問(wèn)：歌曲中都唱了哪些內(nèi)容？2、學(xué)生找出歌曲中最抒情的樂(lè)句，老師指導(dǎo)學(xué)生唱好這一句。三、學(xué)習(xí)表演動(dòng)作1、學(xué)習(xí)由教師設(shè)計(jì)的表演動(dòng)作。師：讓我們隨著音樂(lè)來(lái)表演小春筍的外衣，從高到低，每個(gè)組就是一棵小春筍，每一位同學(xué)就是一件春筍的外衣。讓我們比一比，看看哪一棵小春筍在音樂(lè)中銜接的最好。2、做表演動(dòng)作，隨樂(lè)參與表現(xiàn)。四、綜合表演1、隨琴輕聲演唱歌曲。2、邊唱邊表演。五、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：批注：教學(xué)反思：課題：《快樂(lè)的諾蘇》第1課時(shí)總序第3教案課型：綜合課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的諾蘇》，能積極地隨樂(lè)參與表現(xiàn)活動(dòng)，能隨樂(lè)哼唱并記住歌曲主題旋律。2、能夠?qū)ふ业揭魳?lè)旋律中的重復(fù)音調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歡快活潑的音樂(lè)情緒，欣賞彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的諾蘇》。教學(xué)難點(diǎn)：能積極地隨樂(lè)參與表現(xiàn)活動(dòng)，能隨樂(lè)哼唱并記住歌曲主題旋律。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲、組織教學(xué)：《多快樂(lè)呀多幸?！?、《小春筍》二、欣賞彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的諾蘇》：1、動(dòng)作參與表現(xiàn)。隨著音樂(lè)拍手，體會(huì)2/4拍子音樂(lè)的律動(dòng)，感受快樂(lè)的心情。聆聽(tīng)音樂(lè)，采取多種形式參與表現(xiàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)的情緒與風(fēng)格特點(diǎn)。2、模唱音樂(lè)主題。主要采取模唱的方式學(xué)習(xí)旋律，而后教師與學(xué)生進(jìn)行旋律接龍——教師唱兩小節(jié)后學(xué)生接唱，反復(fù)進(jìn)行，學(xué)生將會(huì)在有趣的接龍游戲中掌握音樂(lè)主題。3、認(rèn)識(shí)演奏樂(lè)器。在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，教師可以播放多媒體，展示音樂(lè)中的主要演奏樂(lè)器：揚(yáng)琴、月琴、柳琴、中阮、大阮、琵琶等。4、關(guān)注樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。在完整聆聽(tīng)音樂(lè)后，教師提出問(wèn)題：樂(lè)曲是否從頭到尾都是一個(gè)主題在重復(fù)？中間是否出現(xiàn)了我們沒(méi)有唱過(guò)的旋律？從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)帶著任務(wù)認(rèn)真聆聽(tīng)，捕捉音樂(lè)中的重要信息。（A+B+A）5、音樂(lè)拓展?？梢詾檫@首民樂(lè)配上打擊樂(lè)器。同學(xué)們，你們認(rèn)為哪種樂(lè)器的音響更能表現(xiàn)出音樂(lè)歡快的情緒？我們用什么樣的節(jié)奏來(lái)為樂(lè)曲伴奏？當(dāng)我們選擇打擊樂(lè)器時(shí)，會(huì)唱的部分用什么樂(lè)器什么節(jié)奏？中間部分用什么樂(lè)器比較合適？三、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：批注：教學(xué)反思：課題：《小烏龜飛上天》第1課時(shí)總序第4教案課型：綜合課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《小烏龜飛上天》，樂(lè)于參與這首歌曲的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。2、在演唱、聆聽(tīng)與模仿的過(guò)程中，體驗(yàn)四二拍子的節(jié)拍韻律。感受歡快的音樂(lè)情緒。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歡快活潑的音樂(lè)情緒，能用自然的聲音自信地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握好音準(zhǔn)、音高并把握歌曲中一些特殊音樂(lè)符號(hào)的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、復(fù)習(xí)歌曲《多快樂(lè)呀多幸?！?、《小春筍》二、學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂(lè)1、聽(tīng)故事。（播放課件）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事講了什么內(nèi)容？2、范唱歌曲《小烏龜飛上天》。師：小烏龜很傷心，它是怎么哭的呢？大雁姐姐是怎么幫助小烏龜?shù)哪兀?、復(fù)聽(tīng)范唱。提問(wèn)：這首歌曲給你什么樣的感受？你的心情怎樣？4、有節(jié)奏地帶讀歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏。5、學(xué)唱歌曲。掌握好歌曲中的節(jié)奏、音準(zhǔn)、音高，注意一些特殊的音樂(lè)符號(hào)。（切分節(jié)奏、裝飾音的唱法、換氣記號(hào)的唱法）6、分角色進(jìn)行表演唱。三、音樂(lè)律動(dòng)為歌曲做一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作。邊唱邊跳。四、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：批注：教學(xué)反思：課題：《粗心的小畫(huà)家》第1課時(shí)總序第5教案課型：綜合課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、能用自然、明亮的聲音演唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》。2、能積極主動(dòng)地參與歌曲表演，并能有表情地表現(xiàn)。3、能大膽地參與歌詞創(chuàng)編，并能用新的歌詞進(jìn)行演唱。教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》，并能積極參與歌曲表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己編創(chuàng)歌詞，并用新編的歌詞進(jìn)行演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)丁丁1、師：孩子們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？老師認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)小朋友，他也很喜歡畫(huà)畫(huà)，他畫(huà)的怎么樣呢？你們聽(tīng)，他向我們介紹自己呢。2、初聽(tīng)歌曲。3、有節(jié)奏地讀歌詞。二、評(píng)價(jià)丁丁的畫(huà)師：認(rèn)識(shí)了丁丁，知道了他是個(gè)喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子，那我們就來(lái)看看丁丁畫(huà)得怎么樣。你能不能像剛才一樣，用童謠的方式來(lái)評(píng)價(jià)一下丁丁的畫(huà)呢？師：這一次的童謠，我們要加上動(dòng)作來(lái)讀一讀。（解決附點(diǎn)節(jié)奏的難點(diǎn)。）師：畫(huà)·只螃·蟹幾條腿？生：畫(huà)·只螃·蟹四條腿。畫(huà)·只鴨·子什么嘴？畫(huà)·只鴨·子尖尖嘴。畫(huà)·只小·兔什么耳朵？畫(huà)·只小·兔圓耳朵。畫(huà)·只大·馬沒(méi)什么？畫(huà)·只大·馬沒(méi)尾巴。三、唱唱丁丁的歌師：這首好聽(tīng)的童謠，加上旋律就變成了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！1、聽(tīng)范唱，學(xué)生用踏腳、拍手、拍腿的聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)參與。2、跟琴慢速、輕聲地與老師進(jìn)行接龍唱。3、跟琴慢速、輕聲地完成演唱歌曲。4、提醒學(xué)生注意附點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)確。5、隨琴用正常速度演唱歌曲。6、隨著伴奏演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作參與表現(xiàn)。四、幫組丁丁改畫(huà)1、師：你們覺(jué)得丁丁的畫(huà)，畫(huà)得怎么樣？不好？哪里不好？說(shuō)明丁丁有個(gè)什么不好的習(xí)慣呢？對(duì)，丁丁太粗心，不細(xì)致。2、編創(chuàng)歌詞。3、再用新歌詞來(lái)唱一唱。五、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：批注：教學(xué)反思：課題：《你拍我拍真快活》第1課時(shí)總序第6教案課型：綜合課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：能隨樂(lè)用聲勢(shì)動(dòng)作參與到音樂(lè)游戲中，并能大膽地在活動(dòng)中與他人合作進(jìn)行接拍。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歡快活潑的音樂(lè)情緒，能隨樂(lè)用聲勢(shì)動(dòng)作參與到音樂(lè)游戲中來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：能大膽地在活動(dòng)中與他人合作進(jìn)行接拍。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、復(fù)習(xí)歌曲《粗心的小畫(huà)家》《小烏龜飛上天》二、學(xué)唱旋律，感受音樂(lè)1、先聽(tīng)旋律。體會(huì)4/4拍子音樂(lè)的律動(dòng)，感受快樂(lè)的心情。2、唱一唱，感受旋律的節(jié)奏、速度。3、隨著音樂(lè)拍一拍。4/4XXXXXXX4、隨著旋律跳一跳，自編動(dòng)作。三、音樂(lè)律動(dòng)1、老師彈奏旋律，引導(dǎo)學(xué)生在每個(gè)小節(jié)的第一拍拍手，聽(tīng)辨出旋律一共有四個(gè)小節(jié)。2、將聲勢(shì)動(dòng)作分解，降低難度，由淺入深地進(jìn)入。第一遍先只拍第一拍的“XX”，熟悉后加入第四拍的“X”，最后再用完整的聲勢(shì)動(dòng)作參與到游戲中來(lái)。3、學(xué)生基本能隨樂(lè)參與游戲后請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來(lái)做練習(xí)。進(jìn)行接拍游戲。4、把學(xué)生分成男女兩組進(jìn)行接拍游戲。5、再將學(xué)生分成四組，每組依次拍一個(gè)小節(jié)，進(jìn)行接拍游戲。四、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：批注：教學(xué)反思：課題：《洋娃娃和小熊跳舞》第1課時(shí)總序第7教案課型：綜合課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，樂(lè)于參與這首歌曲的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。并背唱歌曲。2、在演唱、聆聽(tīng)與模仿的過(guò)程中，體驗(yàn)四二拍子的節(jié)拍韻律。感受歡快的音樂(lè)情緒。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歡快活潑的音樂(lè)情緒，能用自然的聲音自信地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境。1、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)飛入教室。2、練聲與律動(dòng)。3、出示“二拍子”，“三拍子”。（1）由小朋友自我介紹。（2）師：小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們今天有點(diǎn)不高興，因?yàn)樗麄兠月妨耍麄兿胝?qǐng)小朋友們幫他們找到自己的家，好嗎？（3）教師發(fā)準(zhǔn)備好的旋律請(qǐng)小朋友填寫(xiě)二拍子和三拍子。二、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。1、聽(tīng)、編、唱。引入：師：送走了老朋友，迎來(lái)了新朋友。猜猜他們是誰(shuí)？（1）扮演小熊和洋娃娃的小朋友上臺(tái)來(lái)。他們?yōu)槲覀儙?lái)一個(gè)節(jié)目：跳舞。（2）邊放FLASH邊講故事。（3）聽(tīng)曲子，聽(tīng)聽(tīng)小熊和洋娃娃跳的是什么舞？（4）第二遍聽(tīng)，問(wèn)圓圈舞怎樣跳？（5）朗讀歌詞。（6）跟琴試唱。（7）男女生輪唱。2、唱、編、演。（1）拓展：師：聽(tīng)，水晶宮殿里傳來(lái)了呼喊聲，原來(lái)是洋娃娃的爸爸媽媽?zhuān)麄兒艉爸笸尥藓托⌒芸禳c(diǎn)回家，因?yàn)樵谒m殿里還有好多森林里的小動(dòng)物，領(lǐng)國(guó)的公主和王子，小朋友來(lái)看看他們是誰(shuí)？（2）進(jìn)入FALSH，可是這些人啊，都蒙著臉，請(qǐng)小朋友猜猜他們是誰(shuí)？（3）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。（4）把討論好的歌詞唱給老師聽(tīng)。（5）帶著頭飾歌表演。3、舞會(huì)表演三、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：批注：教學(xué)反思：課題：《布娃娃彈琴》第1課時(shí)總序第8教案課型：綜合課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《布娃娃彈琴》，能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，能與同學(xué)一起隨琴正確視唱歌譜。2、在演唱、聆聽(tīng)與模仿的過(guò)程中，體驗(yàn)四三拍子的節(jié)拍韻律。3、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)優(yōu)美的音樂(lè)情緒，能用自然的聲音自信地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。能與同學(xué)合作，用簡(jiǎn)易的合唱形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、唱音練習(xí)：1、隨琴或隨老師的柯?tīng)栁氖謩?shì)唱一唱上行和下行的音階。2、老師用柯?tīng)栁氖謩?shì)表現(xiàn)歌曲《布娃娃彈琴》旋律中的各音，要求學(xué)生唱出各音的唱名并唱準(zhǔn)每個(gè)音。3、二聲部的合唱練習(xí)。第一聲部用“u”唱旋律，第二聲部在歌曲偶數(shù)小節(jié)處用“啦啦”填充演唱第二、三拍，形成合唱，音高與該小節(jié)第一個(gè)音相同。二、節(jié)奏練習(xí)：1、出示四個(gè)節(jié)奏卡片，學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，拍一拍，了解每張卡片上節(jié)奏的時(shí)值。XXXX0XX-XX--2、用不同的拍擊動(dòng)作卡片上的節(jié)奏。XXX拍手表現(xiàn)。X0X第一拍胸前拍手，第二拍雙手胸前握拳，第三拍胸前拍手。X-X第一拍胸前拍手，第二拍拍手的手型往上升動(dòng)作，第三拍額前拍手。X--雙手舉過(guò)頭頂拍手，并保持三拍。3、出示《布娃娃彈琴》歌譜節(jié)奏，學(xué)生嘗試用三種拍擊方式拍擊歌曲節(jié)奏。4、播放《布娃娃彈琴》的音樂(lè)，學(xué)生隨樂(lè)拍擊節(jié)奏，參與表現(xiàn)?？梢允羌w用同樣的動(dòng)作拍擊節(jié)奏，隨樂(lè)參與表現(xiàn)，也可以將學(xué)生分成三組，每組選擇一種節(jié)奏型拍擊，隨樂(lè)參與表現(xiàn)。5、播放《布娃娃彈琴》的音樂(lè)，用響板、木魚(yú)、雙響筒、碰鈴、三角鐵等打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。響板、木魚(yú)、雙響筒演奏節(jié)奏：X0X碰鈴、三角鐵演奏節(jié)奏：X--三、學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂(lè)：1、老師范唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)感受。設(shè)問(wèn)：歌曲中唱到了什么？2、出示歌譜，老師范唱歌譜，學(xué)生輕輕拍擊節(jié)奏參與表現(xiàn)。3、學(xué)生隨琴輕聲哼唱歌譜。強(qiáng)調(diào)唱準(zhǔn)節(jié)奏和音高。4、學(xué)生隨琴輕聲演唱歌曲。四、歌曲表現(xiàn)：1、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。2、領(lǐng)唱與齊唱表現(xiàn)。第一和第三樂(lè)句由一位同學(xué)領(lǐng)唱，第二、第四樂(lè)句齊唱表現(xiàn)。3、為歌曲配上簡(jiǎn)易的第二聲部，與歌曲一起演唱，形成二部合唱。第二聲部中的“啦啦”還可唱成“叮咚”。第二聲部演唱時(shí)注意力度稍弱。五、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：批注：教學(xué)反思：課題：《跳圓舞曲的小貓》第1課時(shí)總序第9教案課型：綜合課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞管弦樂(lè)曲《跳圓舞曲的小貓》，積極參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)，感受音樂(lè)形象。2、在聆聽(tīng)與模仿的過(guò)程中，體驗(yàn)四三拍子的節(jié)拍韻律。感受音樂(lè)的情緒。3、認(rèn)識(shí)節(jié)奏記號(hào),能正確讀或拍擊出節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞管弦樂(lè)曲《跳圓舞曲的小貓》，積極參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)，感受音樂(lè)形象。認(rèn)識(shí)節(jié)奏記號(hào),能正確讀或拍擊出節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：在聆聽(tīng)與模仿的過(guò)程中，體驗(yàn)四三拍子的節(jié)拍韻律。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、復(fù)習(xí)歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、《布娃娃彈琴》二、音樂(lè)知識(shí)：節(jié)奏記號(hào)1、認(rèn)識(shí)節(jié)奏記號(hào)。“XXX”2、練一練。（1）讀讀拍拍。XXXXXXXXXXXXXXXXXXX(2)看圖配詞。三、欣賞管弦樂(lè)曲《跳圓舞曲的小貓》1、介紹樂(lè)曲。這是一首專(zhuān)為孩子們寫(xiě)的管弦樂(lè)曲。曲調(diào)詼諧有趣，描繪了一只天真、活潑的小貓?jiān)谝魳?lè)的伴奏下跳著優(yōu)美的圓舞曲，樂(lè)曲具有擬人化與寫(xiě)實(shí)的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)為三部曲式。2、欣賞樂(lè)曲第一樂(lè)段，并學(xué)習(xí)三拍子的舞步。體驗(yàn)圓舞曲三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的活潑可愛(ài)的小貓的形象，熟悉音樂(lè)主題。3、讓學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并欣賞，整體感受樂(lè)曲，想象音樂(lè)形象，找出音樂(lè)中表現(xiàn)“小貓”形象的音樂(lè)。4、在整體聆聽(tīng)樂(lè)曲后，可以對(duì)比聆聽(tīng)第一樂(lè)段和第二樂(lè)段，讓學(xué)生感受兩個(gè)樂(lè)段不同的表現(xiàn)特點(diǎn)。5、運(yùn)用之前所學(xué)的舞步、聲勢(shì)動(dòng)作、打擊樂(lè)器以及隨樂(lè)演唱旋律等多種方式，參與表現(xiàn)音樂(lè)。四、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：批注：教學(xué)反思：課題：《蕭》第1課時(shí)總序第10教案課型：綜合課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、能用優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的聲音演唱歌曲《蕭》，感受江南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。2、能夠與他人合作，唱好二聲部合唱，能做到和諧自然。教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的聲音演唱歌曲《蕭》，感受江南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中一字多音的音準(zhǔn)問(wèn)題，二聲部的合作。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：1、感受江南民俗，聆聽(tīng)簫的音色。（播放一些江南風(fēng)光以及絲竹樂(lè)器的介紹及圖片，以配合蕭的背景音樂(lè)。）2、認(rèn)識(shí)蕭并學(xué)學(xué)蕭的演奏姿勢(shì)。3、模擬蕭的聲音。二、學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂(lè)：1、感受歌曲。（1）初聽(tīng)歌曲，用身體隨樂(lè)輕輕搖動(dòng)感受歌曲的基本情緒。（2）再聽(tīng)歌曲，模仿吹簫的動(dòng)作隨樂(lè)律動(dòng)。（3）三聽(tīng)歌曲，聆聽(tīng)歌詞的意思，能隨歌詞創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作參與表現(xiàn)。2、學(xué)唱歌曲。（1）結(jié)合柯?tīng)栁氖謩?shì)復(fù)習(xí)五聲調(diào)式的五個(gè)音：12356。要求：輕聲，跟琴唱準(zhǔn)音。（2）將《蕭》的每小節(jié)第一個(gè)音以玩游戲的方式唱一唱。要求：游戲方式可以由老師做手勢(shì)，學(xué)生唱音符，也可以由老師寫(xiě)音符，學(xué)生看著單個(gè)音符做手勢(shì)并唱一唱。（3）師生合作唱譜，生唱每小節(jié)第一個(gè)音，師接唱其他的音符。（4）有感情地讀歌詞。（5）琴聲帶唱歌詞。（6）隨琴唱詞。要求：唱會(huì)歌曲與唱好歌曲同時(shí)進(jìn)行。這是一首抒情歌曲，要引導(dǎo)學(xué)生注意演唱時(shí)的情緒與聲音，特別是一字多音的地方，一定要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)控制聲音，唱得連貫、輕柔，不要唱得一頓一頓。最后的“了”字有三個(gè)音，而且有附點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生用很陶醉樣的吹蕭動(dòng)作來(lái)唱足時(shí)值。（7）完整演唱歌曲。（8）邊演唱邊用吹簫的動(dòng)作參與表現(xiàn)。（9）添加尾聲。要求：將前面所學(xué)習(xí)的發(fā)聲練習(xí)的樂(lè)句加入到最后，變成歌曲尾聲，要唱的更加連貫，速度漸慢，力度減弱。（10）拓展二聲部尾聲。三、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：批注：教學(xué)反思：課題：《紫竹調(diào)》第1課時(shí)總序第11教案課型：綜合課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)賞民樂(lè)合奏《紫竹調(diào)》，感受江南地方音樂(lè)細(xì)膩柔婉、清雅秀麗的風(fēng)格特點(diǎn)，并能了解江南絲竹音樂(lè)中的一些主奏樂(lè)器。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)賞民樂(lè)合奏《紫竹調(diào)》，感受江南地方音樂(lè)細(xì)膩柔婉、清雅秀麗的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠聆聽(tīng)出樂(lè)曲的主題音樂(lè)并了解江南絲竹音樂(lè)中的一些主奏樂(lè)器。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)歌曲：復(fù)習(xí)歌曲《蕭》二、聽(tīng)賞民樂(lè)合奏《紫竹調(diào)》：1、導(dǎo)入：剛剛我們演唱的《蕭》是由一首江南民歌《紫竹調(diào)》改編而成，《紫竹調(diào)》有好幾個(gè)版本，下面我們來(lái)聽(tīng)歌手朱明瑛演唱的《紫竹調(diào)》，聆聽(tīng)這兩首歌曲的曲調(diào)是否相似？歌詞有什么特點(diǎn)？情緒如何？2、哼唱樂(lè)曲主題——隨著歌曲《紫竹調(diào)》哼唱主題。3、聆聽(tīng)民樂(lè)合奏版本的主題音樂(lè)，并記憶主題。4、初聽(tīng)全曲：聆聽(tīng)主題出現(xiàn)的次數(shù)，并用手勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)。5、再聽(tīng)全曲：聆聽(tīng)主題每一遍出現(xiàn)是否完全一樣（這個(gè)可以視班級(jí)學(xué)生的情況給予不同程度的提示引導(dǎo)），從而介紹樂(lè)曲“加花”的創(chuàng)作手法。6、三聽(tīng)全曲：聆聽(tīng)主題演奏的樂(lè)器音色，并能模仿樂(lè)器的演奏姿勢(shì)參與表現(xiàn)。7、拓展延伸：簡(jiǎn)單介紹江南絲竹的常見(jiàn)樂(lè)器，并觀看現(xiàn)場(chǎng)表演版本的民樂(lè)合奏《紫竹調(diào)》。三、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：批注：教學(xué)反思：課題：《排排坐》第1課時(shí)總序第12教案課型：綜合課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《排排坐》，樂(lè)于參與這首歌曲的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。2、在演唱、聆聽(tīng)與模仿的過(guò)程中，體驗(yàn)四二拍子的節(jié)拍韻律。感受歡快的音樂(lè)情緒。3、能用輕快、圓潤(rùn)的歌聲演唱歌曲《排排坐》，感受廣東民歌音調(diào)的特點(diǎn)，表達(dá)孩子們天真活潑、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相謙讓的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快、圓潤(rùn)的歌聲演唱歌曲《排排坐》，感受廣東民歌音調(diào)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《排排坐》，樂(lè)于參與這首歌曲的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入：1、以童謠的形式引導(dǎo)新課?！芭排抛怨?，你一個(gè)，我一個(gè)，妹妹睡了留一個(gè)”。（播放課件）2、節(jié)奏練習(xí)。xxx︱xxx︱xxxx︱xxx‖紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果誰(shuí)先坐好誰(shuí)先得找出歌曲中含有上面三種節(jié)奏的旋律，拍一拍，唱一唱。3、聆聽(tīng)范唱。提問(wèn)：這首歌曲給你什么樣的感受？你的心情怎樣？二、學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂(lè)：1、再聽(tīng)歌曲。隨著音樂(lè)拍手，體會(huì)2/4拍子音樂(lè)的律動(dòng)，感受快樂(lè)的心情。找出歌曲中的歌詞與童瑤的不同。2、跟唱歌曲，注意節(jié)奏、速度、拍數(shù)、音高。3、學(xué)生自主演唱表現(xiàn)歌曲。4、提醒學(xué)生注意粵語(yǔ)發(fā)音的歌詞。5、可以用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。三、音樂(lè)律動(dòng)：為歌曲做一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作。邊唱邊跳。四、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：批注：教學(xué)反思：課題：《詠鵝》第1課時(shí)總序第13教案課型：綜合課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、能用自然、輕柔、有感情的聲音演唱歌曲《詠鵝》，能用恰當(dāng)?shù)纳眢w動(dòng)作，表現(xiàn)鵝的姿態(tài)，大膽地隨樂(lè)參與表現(xiàn)。2、認(rèn)識(shí)“反復(fù)跳越記號(hào)”，能在歌曲演唱中正確運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：能用自然、輕柔、有感情的聲音演唱歌曲《詠鵝》，能用恰當(dāng)?shù)纳眢w動(dòng)作，表現(xiàn)鵝的姿態(tài)，大膽地隨樂(lè)參與表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：能選擇一件打擊樂(lè)器用固定節(jié)奏為歌曲伴奏。認(rèn)識(shí)“反復(fù)跳越記號(hào)”，能在歌曲演唱中正確運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)知識(shí)：反復(fù)記號(hào)（二）反復(fù)跳越記號(hào)的認(rèn)識(shí)。二、新課導(dǎo)入：1、猜謎語(yǔ)。“身穿白袍子，頭戴紅帽子，說(shuō)話伸脖子，走路擺架子”。（鵝）2、節(jié)奏練習(xí)。（1）2/4xx︱x0︱xxxx︱x-︱xx︱xxx︱xxxx︱x-‖（2）2/4xx︱xxx︱xx︱x-︱xx︱xxx︱xxxx︱x-‖3、歌曲中容易混淆的旋律，比較視唱區(qū)分其不同。（1）2/46123︱2-︱2/46123︱1-︱紅掌撥清波（2）2/42161︱2-︱2/42162︱1-︱紅掌撥清波三、學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂(lè)：1、再聽(tīng)歌曲。隨著音樂(lè)拍手，體會(huì)2/4拍子音樂(lè)的律動(dòng)，感受歌曲表現(xiàn)的情感。2、跟唱歌曲，注意節(jié)奏、速度、拍數(shù)、音高。3、學(xué)生自主演唱表現(xiàn)歌曲。4、歌曲的藝術(shù)處理.三、音樂(lè)律動(dòng)：為歌曲做一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作。四、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：批注：教學(xué)反思：課題：《老爺爺趕鵝》第1課時(shí)總序第14教案課型：綜合課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、能用飽滿愉快的聲音有表情地演唱歌曲《老爺爺趕鵝》，能與同學(xué)合作進(jìn)行二部輪唱。2、能與同學(xué)合作正確讀出歌曲中二部節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：能用飽滿愉快的聲音有表情地演唱歌曲《老爺爺趕鵝》，能與同學(xué)合作進(jìn)行二部輪唱。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲中二聲部的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、卡農(nóng)游戲1、節(jié)奏卡農(nóng)。以三個(gè)節(jié)奏型作為基本素材進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng)：2/4xx︱x-︱2/4xxx︱x-︱2/4xxx︱x-︱2、聲音卡農(nóng)。提取歌曲中每?jī)尚」?jié)中四個(gè)主干音作為訓(xùn)練素材：2/411︱1-︱2/433︱3-︱2/455︱5-︱二、熟悉旋律1、導(dǎo)入學(xué)習(xí)。2、聆聽(tīng)歌曲伴奏，師扮演“老爺爺”，生隨樂(lè)原地踏步，隨教師指示的方向改變行走方向。3、模唱曲譜。由老師帶領(lǐng)學(xué)生一句句模唱曲譜，之后由學(xué)生嘗試完整演唱曲譜。4、和聲式卡農(nóng)。三、學(xué)唱歌曲1、聆聽(tīng)范唱。師：老爺爺趕鵝的路上發(fā)生了什么有趣的事？聽(tīng)聽(tīng)歌曲就知道啦！2、演唱歌曲。（1）引導(dǎo)學(xué)生帶著微笑的表情，用高興的語(yǔ)氣有節(jié)奏地朗讀歌詞。（2）嘗試演唱歌曲。（3）講解音樂(lè)記號(hào)“反復(fù)跳躍記號(hào)”，明確演唱順序，完整演唱歌曲。3、二部輪唱。（1）師導(dǎo)言：老爺爺趕鵝的時(shí)候可熱鬧了，老師加入，來(lái)模仿你們的聲音，你們能堅(jiān)持把歌曲唱完整嗎？（2）以生先師后的方式，進(jìn)行輪唱訓(xùn)練。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)感受。（3）師總結(jié)（4）以生生合作的方式進(jìn)行歌曲輪唱表現(xiàn)。（5）討論二部輪唱的結(jié)束方式。四、二聲部誦讀1、導(dǎo)入學(xué)習(xí)。2、出示兩個(gè)節(jié)奏型：2/4xxx︱x-︱2/4xxx︱x-︱嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎將學(xué)生分成兩部分，模仿不同的鵝叫聲，在老師的指揮下，兩聲部先后進(jìn)入。3、指導(dǎo)學(xué)生看老師指揮手勢(shì)，要求兩聲部以“xxx”的節(jié)奏同時(shí)結(jié)束誦讀；再出示歌曲中的兩聲部誦讀內(nèi)容，明確一二聲部規(guī)律后，兩聲部再次合作完成誦讀。4、練習(xí)歌唱部分與誦讀部分的銜接。五、小結(jié)全課。板書(shū)設(shè)計(jì)：批注：教學(xué)反思：課題：《四小天鵝舞曲》第1課時(shí)總序第15教案課型：綜合課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)真欣賞管弦樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》，在參與聽(tīng)賞的活動(dòng)中，感受音樂(lè)的情緒與形象。2、用手指尖模仿芭蕾舞的足尖動(dòng)作，隨著音樂(lè)跳一跳。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真欣賞管弦樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》，在參與聽(tīng)賞的活動(dòng)中，感受音樂(lè)的情緒與形象。教學(xué)難點(diǎn)：用手指尖模仿芭蕾舞的足尖動(dòng)作，隨著音樂(lè)跳一跳。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)歌曲復(fù)習(xí)歌曲《老爺爺趕鵝》、《詠鵝》二、聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》1、導(dǎo)入：以童話故事介紹音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景和音樂(lè)所表現(xiàn)的場(chǎng)景等，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想音樂(lè)形象。2、初聽(tīng)全曲：哼唱樂(lè)曲主題——隨著樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》哼唱主題。3、觀看《四小天鵝舞曲》芭蕾舞表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊觀察演員們的動(dòng)作，更多集中在身體的哪個(gè)部位，配合音樂(lè)的這些動(dòng)作是靈巧輕盈的，還是笨重有力的。并記憶主題。4、再聽(tīng)全曲：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注芭蕾舞足尖動(dòng)作，及動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系。分析基本的舞步，帶領(lǐng)學(xué)生嘗試運(yùn)用手指、手掌、手臂模仿舞蹈動(dòng)作，并合著音樂(lè)跳一跳，進(jìn)一步感受音樂(lè)。5、三聽(tīng)全曲：觀看管弦樂(lè)曲演奏的視頻，聆聽(tīng)主題演奏的樂(lè)器音色，認(rèn)識(shí)一兩件樂(lè)器并能模仿樂(lè)器的演奏姿勢(shì)參與表現(xiàn)。6、拓展延伸：請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)上來(lái)表現(xiàn)管弦樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》。三、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：批注：教學(xué)反思：課題：《“六一”的歌》第1課時(shí)總序第16教案課型：綜合課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。2、能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、情景定向1、學(xué)生隨著歌曲的音樂(lè)，拍手進(jìn)教室，師生問(wèn)好。2、欣賞一段“六一”的活動(dòng)錄像，然后讓學(xué)生談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來(lái)慶祝兒童節(jié)。（學(xué)生自由談）二、導(dǎo)學(xué)鋪墊1、導(dǎo)入語(yǔ)：“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛(ài)的節(jié)日，今天，“六一”特使提前給大家送來(lái)了禮物，誰(shuí)能唱出氣球上的音，氣球就送給誰(shuí)。2、課件展示：小朋友，你能試著唱一唱?dú)馇蛏系囊魡幔?、請(qǐng)男女學(xué)生分別演唱每組氣球上的音，并獎(jiǎng)勵(lì)氣球。三、學(xué)習(xí)新歌1、師：同學(xué)們，“六一”特使邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)⒓铀麄兊膽c?；顒?dòng)。讓我們乘著歌聲的翅膀一起出發(fā)。2、課件播放“六一”的歌，學(xué)生初步感受音樂(lè)。3、旋律組合（課件展示六大朵寫(xiě)有旋律的鮮花）。師：同學(xué)們，你們看，“六一”的鮮花開(kāi)得多么美麗，有紅的、黃的、綠的、紫的、藍(lán)的、橙的。你能說(shuō)出老師彈奏的順序嗎？（1）老師分句彈奏旋律，請(qǐng)學(xué)生按老師彈奏的順序依次擺放鮮花（課件展示）。（2）分六個(gè)小組分別代表六種顏色，隨琴用“l(fā)a”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。4、師：下面，老師跟同學(xué)們一起來(lái)玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領(lǐng)讀，請(qǐng)同學(xué)們齊讀。（課件展示）5、學(xué)唱歌曲：（1）課件顯示歌曲旋律及曲譜，學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞，師生對(duì)歌曲中的難點(diǎn)予以突破。（2）想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。指導(dǎo)學(xué)生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。四、參與表現(xiàn)五、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：批注：教學(xué)反思：課題：《唱起來(lái)，跳起來(lái)》第1課時(shí)總序第17教案課型：綜合課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、積極參與排練和表演集體舞《唱起來(lái)，跳起來(lái)》，能隨樂(lè)準(zhǔn)確表現(xiàn)集體舞的動(dòng)作。2、積極參與“密碼傳遞”的游戲，能正確模擊出教材中的四條節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：積極參與排練和表演集體舞《唱起來(lái)，跳起來(lái)》，能隨樂(lè)準(zhǔn)確表現(xiàn)集體舞的動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：積極參與“密碼傳遞”的游戲，能正確模擊出教材中的四條節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、集體舞《唱起來(lái)，跳起來(lái)》1、整體聆聽(tīng)歌曲，設(shè)計(jì)聲勢(shì)動(dòng)作，隨樂(lè)參與表現(xiàn)，整體感受歌曲的節(jié)拍和情緒特點(diǎn)，熟悉歌曲旋律。如：第一拍拍手，第二拍拍腿；第一拍拍手，第二拍前半拍拍左腿，后半拍拍右腿；第一拍休止，第二拍按“xx”的節(jié)奏拍手或雙手拍腿，等等。2、整體聆聽(tīng)歌曲，設(shè)計(jì)集體舞的表演動(dòng)作，隨樂(lè)參與表現(xiàn)。兩人一組，手拉手進(jìn)行舞蹈表演。3、學(xué)生嘗試演唱歌曲，并能邊唱邊做動(dòng)作表現(xiàn)。最后可設(shè)計(jì)集體舞表演隊(duì)形，讓學(xué)生在隊(duì)形中完成集體舞表演。二、音樂(lè)游戲《傳遞密碼》1、節(jié)奏練習(xí)。先由老師拍擊教材上面呈現(xiàn)的四條節(jié)奏，學(xué)生集體模擊。讓學(xué)生知道什么叫“節(jié)奏模擊”，掌握模擊節(jié)奏的要領(lǐng)，即老師拍擊的速度正確拍擊出老師所拍擊的節(jié)奏。模擊時(shí)聲音要輕，速度要穩(wěn)，節(jié)奏要準(zhǔn)。在學(xué)生掌握模擊節(jié)奏的要領(lǐng)后，可以嘗試由老師在黑板上輕輕敲擊出節(jié)奏，學(xué)生敲擊手心模擊節(jié)奏，這是“傳遞密碼”游戲的過(guò)渡性練習(xí)，同樣強(qiáng)調(diào)速度要穩(wěn)，節(jié)奏要準(zhǔn)。2、示范演示游戲的方式，讓學(xué)生了解玩游戲的程序?？梢赃x擇5---7個(gè)音樂(lè)感受力較好的同學(xué)，上臺(tái)進(jìn)行“傳遞密碼”游戲的示范。演示《傳遞密碼》游戲方式：由老師選擇一條節(jié)奏，輕輕地在第一位同學(xué)手心敲擊出來(lái)，第一位同學(xué)將老師敲擊的節(jié)奏按相同的速度和節(jié)奏輕輕地在第二位同學(xué)手心敲擊出來(lái)，以此類(lèi)推，最后一位同學(xué)收到節(jié)奏后，用拍手或演奏打擊樂(lè)器的方式，將節(jié)奏正確拍擊或演奏出來(lái)。如果他拍擊或演奏的節(jié)奏與老師的節(jié)奏相同，則為密碼傳遞成功。3、全班同學(xué)進(jìn)行“傳遞密碼”游戲的活動(dòng)。4、評(píng)價(jià)每小組的成績(jī)并發(fā)放獎(jiǎng)品。三、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：批注：教學(xué)反思：課題：《加伏特舞曲》第1課時(shí)總序第18教案課型：綜合課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)《加伏特舞曲》，感受樂(lè)曲獨(dú)特的韻律，逐步培養(yǎng)聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣。2、熟悉音樂(lè)主題，能根據(jù)不同的主題以不同的方式參與樂(lè)曲的表現(xiàn)。3、了解加伏特舞曲，感受樂(lè)曲活潑明快的情緒。4、認(rèn)識(shí)小提琴。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)賞樂(lè)曲《加伏特舞曲》，能隨樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表現(xiàn)，感受樂(lè)曲中音高、情緒的變化。感受音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)符合音樂(lè)旋律的律動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)樂(lè)曲第一樂(lè)段1、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入。師：孩子們，音樂(lè)是我們的好朋友，在生活中無(wú)處不在，當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，你會(huì)做些什么？2、聆聽(tīng)樂(lè)曲第一樂(lè)段，模仿老師動(dòng)作，隨樂(lè)律動(dòng)。3、聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生隨樂(lè)參與表現(xiàn)。4、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，隨樂(lè)參與表現(xiàn)。5、聆聽(tīng)第一樂(lè)段，老師在黑板上畫(huà)出第一樂(lè)段的圖譜。6、學(xué)生用自己創(chuàng)編的動(dòng)作隨樂(lè)參與表現(xiàn)。7、分析圖譜，指出每樂(lè)句最后三個(gè)音的音高變化規(guī)律，學(xué)生模仿老師用動(dòng)作表現(xiàn)出音的高低。如：“低、高、低”用拍腿、拍手、拍腿表現(xiàn)；“低、中、高”用拍腿、拍髖、拍肩表示。二、整體聆聽(tīng)樂(lè)曲1、樂(lè)曲簡(jiǎn)介，并導(dǎo)入整體聽(tīng)賞樂(lè)曲。師：這是一段有著輕松、跳躍的舞蹈節(jié)奏的舞曲，叫做“加伏特舞曲”（出示圖片），加伏特舞起源于法國(guó)。這首《加伏特舞曲》分為三個(gè)樂(lè)段，我們剛才聽(tīng)到的只是第一樂(lè)段，現(xiàn)在我們完整地聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)到熟悉的旋律時(shí)，我們做踮腳、拍手的動(dòng)作，不熟悉的旋律你可以隨音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)，或者隨老師畫(huà)一畫(huà)。2、整體聆聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)生隨樂(lè)參與表現(xiàn)，老師隨樂(lè)畫(huà)出第二樂(lè)段、第三樂(lè)段的圖譜。3、分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，找出第一樂(lè)段和第三樂(lè)段的異同。4、出示第三樂(lè)段樂(lè)譜，隨琴唱一唱樂(lè)譜。三、聆聽(tīng)樂(lè)曲第二樂(lè)段1、對(duì)比聆聽(tīng)第一樂(lè)段和第二樂(lè)段，設(shè)問(wèn)：第二樂(lè)段的情緒相比第一樂(lè)段，發(fā)生了怎樣的變化？（旋律更加優(yōu)美和舒展）。2、編創(chuàng)能表現(xiàn)音樂(lè)特點(diǎn)的宮廷舞動(dòng)作，隨樂(lè)表現(xiàn)。四、再次聆聽(tīng)全曲1、簡(jiǎn)要介紹演奏樂(lè)器小提琴。出示小提琴的圖片或?qū)嵨镎故拘√崆?，讓學(xué)生觀看小提琴的演奏姿勢(shì)，感受小提琴的音色特點(diǎn)。2、完整聆聽(tīng)《加伏特舞曲》。第一樂(lè)段聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)；第二樂(lè)段舞蹈動(dòng)作參與表現(xiàn)；第三樂(lè)段隨樂(lè)哼唱旋律。五、課堂小結(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)：批注：教學(xué)反思：課題：《鳳陽(yáng)花鼓》第1課時(shí)總序第19教案課型：綜合課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》，能熟記歌詞。2、學(xué)會(huì)用鼓、鑼等民間打擊樂(lè)器敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏，并能為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》，并積極參與演唱和器樂(lè)伴奏活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：1、能在活動(dòng)中唱準(zhǔn)歌曲、背唱出歌詞。2、能用鼓等民族打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、聲勢(shì)動(dòng)作節(jié)奏游戲1、談話導(dǎo)入。師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好玩的節(jié)奏游戲，同學(xué)們看老師玩一遍，看看你們能不能找到規(guī)律，并學(xué)會(huì)。2、示范聲勢(shì)動(dòng)作，同時(shí)念鑼鼓經(jīng)。3、學(xué)生模仿并隨老師模擊，同時(shí)念鑼鼓經(jīng)。4、老師彈奏《鳳陽(yáng)花鼓》前奏，學(xué)生默念鑼鼓經(jīng)，同時(shí)做聲勢(shì)動(dòng)作。5、教師在原聲勢(shì)動(dòng)作的基礎(chǔ)上加入跺腳的聲勢(shì)動(dòng)作。6、學(xué)生再次模仿并模擊聲勢(shì)動(dòng)作。7、學(xué)生分成兩組練習(xí)聲勢(shì)動(dòng)作，一組拍腿、拍掌，另一組跺腳。同時(shí)繼續(xù)默念鑼鼓經(jīng)，在教師的指揮下進(jìn)行合作。8、教師繼續(xù)指揮兩組合作模擊聲勢(shì)動(dòng)作，同時(shí)老師清唱《鳳陽(yáng)花鼓》。二、學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂(lè)1、學(xué)前八小節(jié)歌詞。（介紹歌詞）。老師帶領(lǐng)學(xué)生按演唱節(jié)奏讀歌詞，感受歌詞韻律，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞適當(dāng)配以表演動(dòng)作。2、學(xué)唱后八小節(jié)歌詞。（歌詞講解）。老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。學(xué)生跟琴演唱該段歌詞，并逐漸背唱。3、完整演唱歌詞。老師示范加入聲勢(shì)動(dòng)作，作為歌曲演唱時(shí)的前奏和間奏，同時(shí)清唱歌曲。學(xué)生模仿老師邊唱邊加入聲勢(shì)動(dòng)作作為歌曲的前奏和間奏。三、表現(xiàn)歌曲1、打擊樂(lè)器伴奏。（1）將聲勢(shì)動(dòng)作分成三組表現(xiàn)：一組學(xué)生按念白節(jié)奏拍腿，原拍掌節(jié)奏部分也改為拍腿（模仿鼓的聲音），一組學(xué)生按念白節(jié)奏拍掌，原拍腿節(jié)奏部分也改為拍掌（模仿鈸的聲音，與鼓的節(jié)奏相同），最后一組按原跺腳節(jié)奏改為雙手拍擊大腿外側(cè)（模仿鑼的聲音）。（2）教師選出幾個(gè)學(xué)生用鼓、鈸、鑼的實(shí)物演奏進(jìn)行練習(xí)，其他學(xué)生可用聲勢(shì)動(dòng)作參與。2、歌曲表演。在歌曲的前奏與間奏部分，老師用琴?gòu)椬嘈?，部分學(xué)生用民族打擊樂(lè)器實(shí)物演奏加入，其他學(xué)生可用聲勢(shì)動(dòng)作參與；演唱時(shí)學(xué)生跟琴有表情地演唱歌曲。四、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：批注：教學(xué)反思：課題：《鴨子拌嘴》第1課時(shí)總序第20教案課型：綜合課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)真聆聽(tīng)打擊樂(lè)器合奏《鴨子拌嘴》，并根據(jù)音樂(lè)和圖畫(huà)展開(kāi)豐富的聯(lián)想，積極參與說(shuō)、演《鴨子拌嘴》的故事。2、知道鈸、木魚(yú)等民間打擊樂(lè)器的演奏方法和音色特點(diǎn)，并能與同伴合作，體驗(yàn)參與演奏的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真聆聽(tīng)打擊樂(lè)器合奏《鴨子拌嘴》，并根據(jù)音樂(lè)和圖畫(huà)展開(kāi)豐富的聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：積極參與說(shuō)、演《鴨子拌嘴》的故事；并能用打擊樂(lè)器為《鴨子拌嘴》伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)歌曲二、認(rèn)識(shí)樂(lè)器----木魚(yú)了解木魚(yú)的演奏方法和音色特點(diǎn)。三、欣賞《鴨子拌嘴》1、整體欣賞（1）觀看演奏家們演奏的《鴨子拌嘴》視頻，讓學(xué)生指出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的打擊樂(lè)器鑼、鈸，并認(rèn)識(shí)新的打擊樂(lè)器木魚(yú)。（2）播放音樂(lè)片段，根據(jù)演奏家們演奏時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)鈸演奏時(shí)發(fā)出的聲音像什么動(dòng)物的聲音？從音樂(lè)中感覺(jué)這個(gè)動(dòng)物走路時(shí)是什么樣子？猜一猜音樂(lè)可能表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（3）結(jié)合教材上的畫(huà)面，告訴學(xué)生音樂(lè)講述的是“鴨子拌嘴”的故事，然后讓學(xué)生再聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)合聽(tīng)音樂(lè)的感受，給教材上的圖畫(huà)排序，老師可將四幅圖分別貼在黑板上，讓學(xué)生上黑板排序，再試著說(shuō)說(shuō)自己的理由。2、分段聆聽(tīng)（1）聽(tīng)第一樂(lè)段，引導(dǎo)學(xué)生想象鴨媽媽帶著鴨寶寶神氣活現(xiàn)地走在路上，搖搖擺擺、一唱一和的景象，讓學(xué)生模仿鴨子一邊走路一邊嘎嘎叫的形象。老師可以戴上扮演鴨媽媽的頭巾，在前面神氣地走，所有的學(xué)生模仿小鴨在后面隨音樂(lè)節(jié)奏，踏著整齊的步伐走。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)中走成一個(gè)圓圈，為聆聽(tīng)第二樂(lè)段做準(zhǔn)備。（2）聽(tīng)第二樂(lè)段，師生圍成一個(gè)圓圈（池塘），引導(dǎo)學(xué)生想象小鴨子們逐個(gè)逐個(gè)跳下水，在池塘游泳時(shí)的快樂(lè)景象，老師可以請(qǐng)一兩組學(xué)生演一演這些小鴨子。比如：音樂(lè)比較安靜時(shí)，可能是鴨子們各自在水中快樂(lè)地游水、覓食。（3）聽(tīng)第三樂(lè)段時(shí)，師生還是圍成一個(gè)“小池塘”，想象小鴨子們吵架拌嘴（可能因?yàn)闋?zhēng)搶小魚(yú)之類(lèi)的食物而吵），并且越吵越激烈的樣子，一個(gè)同學(xué)戴上扮演鴨媽媽的頭巾，對(duì)吵架的小鴨子勸架，再由另外兩個(gè)組的學(xué)生自由設(shè)計(jì)動(dòng)作，在“池塘”中隨音樂(lè)自由表演。（4）讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)《鴨子拌嘴》的故事和音樂(lè)活動(dòng)中最喜歡或印象最深刻的部分，也可以說(shuō)說(shuō)哪位同學(xué)表演得最逼真、最投入。3、模仿演奏（1）模仿演奏引子部分。讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，感受鴨子走路的節(jié)奏和速度。（2）模仿演奏尾聲時(shí)，可通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生模仿演奏，表現(xiàn)鴨媽媽和鴨寶寶們回家的場(chǎng)景。注意帶學(xué)生體會(huì)鴨寶寶們走遠(yuǎn)時(shí)的漸慢漸弱的場(chǎng)景。四、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：批注：教學(xué)反思：課題：《黃鼠狼拜年》第1課時(shí)總序第21教案課型：綜合課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確、有表情地演唱歌曲《黃鼠狼拜年》。2、能夠以各種聲勢(shì)動(dòng)作參與音樂(lè)的表現(xiàn)，體會(huì)音樂(lè)的節(jié)拍特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器“小鑼”。3、能積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)情景表演活動(dòng)，體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確、有表情地演唱歌曲《黃鼠狼拜年》，能積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)情景表演活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確演唱歌曲的音高，用不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，創(chuàng)編音樂(lè)故事并參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入1、教師用“喔”模唱音符。2、隨琴聲唱一唱、做一做。二、學(xué)習(xí)第一樂(lè)段1、初聽(tīng)第一樂(lè)段。2、聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)第一樂(lè)段。（1）教師出示敲擊音響與節(jié)奏。（2）學(xué)生模擬敲擊。（3）隨樂(lè)用聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。（4）用不同聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，教師范唱歌曲。3、學(xué)唱第一樂(lè)段。（1）學(xué)唱第一、二句。（2）學(xué)唱第三、四、五句。（3）完整演唱。三、學(xué)習(xí)第二樂(lè)段1、學(xué)唱第一、二句。2、學(xué)唱第三、四句。3、學(xué)唱第五句。4、完整演唱。四、學(xué)習(xí)第三樂(lè)段1、初聽(tīng)第三樂(lè)段。2、聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。3、完整演唱。五、完整演唱歌曲六、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：批注：教學(xué)反思：課題：《黃鼠狼拜年》第2課時(shí)總序第22教案課型：綜合課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確、有表情地演唱歌曲《黃鼠狼拜年》。2、能夠以各種聲勢(shì)動(dòng)作參與音樂(lè)的表現(xiàn)，體會(huì)音樂(lè)的節(jié)拍特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器“小鑼”。3、能積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)情景表演活動(dòng)，體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確、有表情地演唱歌曲《黃鼠狼拜年》，能積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)情景表演活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確演唱歌曲的音高，用不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，創(chuàng)編音樂(lè)故事并參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)歌曲二、故事表演，感受音樂(lè)1、表演鋪墊。（1）角色鋪墊----黃鼠狼。（2）角色鋪墊----大公雞。（3）角色鋪墊----其他動(dòng)物。2、音效鋪墊。森林音效；打擊樂(lè)的參與。3、完整表演，認(rèn)真觀看并評(píng)價(jià)。（1）引子（按照語(yǔ)言加入相關(guān)音效）。（2）演唱第一樂(lè)段。黃鼠狼與公雞的對(duì)白，其他小動(dòng)物的對(duì)白。（3）演唱第二樂(lè)段。大公雞樂(lè)壞了，興高采烈地將黃鼠狼迎進(jìn)家門(mén)。（4）演唱第三樂(lè)段。黃鼠狼與公雞的對(duì)白。（5）尾聲。4、引導(dǎo)孩子們對(duì)自己的表現(xiàn)作出恰當(dāng)評(píng)價(jià)，在認(rèn)真觀看的基礎(chǔ)上中肯評(píng)價(jià)他人。三、課堂小結(jié)。從黃鼠狼和大公雞的故事里我們明白了生活中應(yīng)該認(rèn)清那些表面上討好，實(shí)際上不安好心，另有圖謀的人。今天大家都是非常優(yōu)秀的小演員，我為你們的精彩表現(xiàn)喝彩，期待下次的表現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：批注：教學(xué)反思：課題：《螃蟹歌》第1課時(shí)總序第23教案課型：綜合課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、能用方言及明亮的聲音生動(dòng)、有趣地演唱西南地區(qū)童謠《螃蟹歌》。2、用動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)，用聲勢(shì)動(dòng)作模擬螃蟹或小朋友，在邊歌邊演的活動(dòng)中感受旋律。3、能在模仿活動(dòng)中，演唱簡(jiǎn)單的填充式二聲部。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種形式的體驗(yàn)，感受歌曲的旋律，在體驗(yàn)活動(dòng)與二聲部的參與活動(dòng)中學(xué)會(huì)演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：以填充式和同音反復(fù)式的二聲部參與，輔助主旋律的感知和學(xué)唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、游戲參與1、找找新朋友-----用問(wèn)答的方式，用柯?tīng)栁氖謩?shì)引導(dǎo)學(xué)生唱出“5、3、2、1”四個(gè)音。2、新朋友是誰(shuí)-----初聽(tīng)歌曲第一段范唱。3、認(rèn)識(shí)新朋友------有節(jié)奏地讀歌詞第一段。4、歡迎螃蟹哥----用“5、3、2、1”四個(gè)音唱歌詞。5、模仿游戲。（1）木頭人----我是螃蟹哥。（2）聆聽(tīng)第二段----聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生了什么事？6、加入填充式二聲部。（1）二聲部“咔嚓咔擦”。（2）加入二聲部“哎喲”。二、學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂(lè)1、默唱歌曲----聽(tīng)聽(tīng)螃蟹哥的故事。隨著音樂(lè)拍手，體會(huì)2/4拍子音樂(lè)的律動(dòng)，感受快樂(lè)的心情。2、跟琴完整演唱----唱唱螃蟹哥的故事。3、學(xué)生自主演唱表現(xiàn)歌曲。4、提醒學(xué)生注意用地方發(fā)言演唱歌曲。三、表演全曲1、在情境中表演唱。2、創(chuàng)設(shè)情境：3、跟隨伴奏音樂(lè)表演唱全曲。四、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：批注：教學(xué)反思：課題：《數(shù)蛤蟆》第1課時(shí)總序第24教案課型：綜合課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：能用明亮的聲音生動(dòng)、有趣地演唱四川童謠《數(shù)蛤蟆》，并隨音樂(lè)律動(dòng)；與小伙伴合作參與伴唱，能用蛙鳴筒隨歌伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：能用明亮的聲音生動(dòng)、有趣地演唱四川童謠《數(shù)蛤蟆》，并隨音樂(lè)律動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：與小伙伴合作參與伴唱，能用蛙鳴筒隨歌伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)歌曲二、學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂(lè)1、讀童謠《數(shù)蛤蟆》。老師帶領(lǐng)學(xué)生按歌曲的節(jié)奏讀歌詞。2、隨樂(lè)律動(dòng)讀童謠。在學(xué)會(huì)吟讀之后，配上搖手掌和跺腳等聲勢(shì)動(dòng)作，用三種不同的節(jié)奏，配上聲勢(shì)動(dòng)作隨樂(lè)參與。3、學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生加上聲勢(shì)動(dòng)作聽(tīng)歌曲。如：用手勢(shì)有節(jié)奏地表現(xiàn)蛤蟆。讓學(xué)生在潛移默化中掌握了本課歌曲的基本節(jié)奏，為演唱歌曲做好鋪墊。歌曲中的襯詞“花兒梅子兮”一定要唱得自然流暢，歌曲中的十六分音符與附點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)?！盎▋好纷淤猓掀?，是四川的地方方言，也是歌曲中的“襯詞”，沒(méi)有任何意義。有了這個(gè)“襯詞”以后，歌曲就更加生動(dòng)形象，更具地方特色和民歌味道。在學(xué)唱歌譜的同時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生找出節(jié)奏與旋律完全相同的樂(lè)句。并能與老師和同學(xué)接龍唱一唱歌譜。之后，引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中三種不同的節(jié)奏拍一拍，唱一唱。4、歌曲表現(xiàn)。學(xué)會(huì)演唱歌曲后，選擇部分音準(zhǔn)較好與節(jié)奏感強(qiáng)的同學(xué)用“呱”在曲譜涂色處輕輕伴唱，并加蛙鳴筒刮奏伴奏。注意伴唱的同學(xué)要唱得輕巧，有節(jié)奏感，蛙鳴筒刮奏的節(jié)奏要準(zhǔn)確，聲音不宜超過(guò)演唱的聲音。三、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：批注：教學(xué)反思：課題：《小樂(lè)器講故事》第1課時(shí)總序第25教案課型：綜合課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：善于發(fā)現(xiàn)生活中的音源，選擇自己的方式表現(xiàn)生活中、大自然中的聲音。能創(chuàng)造性地自制小樂(lè)器，與他人合作表現(xiàn)音樂(lè)故事。教學(xué)重點(diǎn)：善于發(fā)現(xiàn)生活中的音源，選擇自己的方式表現(xiàn)生活中、大自然中的聲音。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性地自制小樂(lè)器，與他人合作表現(xiàn)音樂(lè)故事。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)歌曲復(fù)習(xí)歌曲《螃蟹歌》、《數(shù)蛤蟆》。二、活動(dòng)《小樂(lè)器講故事》1、首先，可引導(dǎo)學(xué)生看教材插圖說(shuō)故事。2、接著，讓學(xué)生找出故事中的“鬧鐘聲、青蛙聲、小鳥(niǎo)叫聲、小狗叫聲、小雨聲、雷鳴聲、大雨聲、雨點(diǎn)落在荷葉上的聲音”分別可以用哪些象聲詞模擬出來(lái)?？梢赃x擇一段適合故事情節(jié)的音樂(lè)，邊講故事，邊讓學(xué)生用人聲來(lái)模擬故事中的各種聲音。3、然后，向?qū)W生介紹打擊樂(lè)器：大鼓、響板、串鈴、吊镲、沙錘、蛙鳴筒等。聽(tīng)一聽(tīng)他們的音色，選擇用他們來(lái)模擬故事中的聲響。之后，老師隨樂(lè)邊講故事，學(xué)生們邊分組用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)故事中的聲音。注意打擊樂(lè)器演奏是要隨著故事情境來(lái)進(jìn)行，聲音不宜太大，參與演奏樂(lè)器的同學(xué)也不宜過(guò)多。接下來(lái)，可安排一個(gè)小朋友講故事，其他學(xué)生自主選擇小主人、小狗、小鳥(niǎo)、小青蛙等角色，戴頭飾來(lái)表現(xiàn)《小樂(lè)器講故事》。4、最后，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用生活中的材料自制小樂(lè)器進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)。如：可用廢棄的水瓶裝上沙子做成沙錘，用廢塑料紙模擬電閃雷鳴的聲音，用紙箱做成大鼓，等等。三、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：批注：教學(xué)反思：課題：《牧羊女》第1課時(shí)總序第26教案課型：綜合課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：能用明亮、優(yōu)美抒情的聲音唱好《牧羊女》，能與同學(xué)合唱，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲中二聲部的合唱。教學(xué)重點(diǎn)：能用明亮、優(yōu)美抒情的聲音唱好《牧羊女》，感受捷克兒歌的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能與同學(xué)合唱，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲中二聲部的合唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入1、唱一唱。課件出示“5364751”這幾個(gè)音，大家一起唱一唱。2、做一做。老師做柯?tīng)栁氖謩?shì)，引導(dǎo)學(xué)生邊做邊唱。3、練一練。將學(xué)生分成兩組，在老師柯?tīng)栁氖謩?shì)的指示下，先后唱出“練一練”中每組的兩個(gè)音，并形成和聲音程。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)二聲部的音，在聽(tīng)辨中唱準(zhǔn)自己聲部的音。還可以用不同的節(jié)奏進(jìn)行二聲部的唱音練習(xí)。二、學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂(lè)1、整體聆聽(tīng)歌曲。（1）聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)聽(tīng)歌詞里唱了什么？（2）動(dòng)一動(dòng)：歌曲是什么拍子的？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表現(xiàn)歌曲情緒特點(diǎn)的聲勢(shì)動(dòng)作，隨樂(lè)參與表現(xiàn)。（3）聽(tīng)一聽(tīng)：歌曲采用了哪幾種演唱形式？（4）辨一辨：歌曲中模擬羊兒叫的合唱部分，你能聽(tīng)出是哪兩個(gè)音嗎？2、跟唱歌曲，注意節(jié)奏、速度、拍數(shù)、音高。3、學(xué)生自主演唱表現(xiàn)歌曲。4、糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方。5、創(chuàng)編歌詞。三、音樂(lè)律動(dòng)為歌曲做一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作。邊唱邊跳。四、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：批注：教學(xué)反思：課題：《王老先生》第1課時(shí)總序第27教案課型：綜合課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：能在游戲中認(rèn)識(shí)八分音符和十六分音符，掌握其時(shí)值，并能與同學(xué)配合唱好二聲部歌曲《王老先生》。教學(xué)重點(diǎn)：能在游戲中認(rèn)識(shí)八分音符和十六分音符，掌握其時(shí)值。教學(xué)難點(diǎn)：能與同學(xué)配合唱好二聲部歌曲《王老先生》。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入1、唱一唱?！?3621”這幾個(gè)音，大家一起唱一唱。2、做一做。引導(dǎo)學(xué)生邊做柯?tīng)栁氖謩?shì)邊唱。二、學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂(lè)1、先聽(tīng)歌曲。隨著音樂(lè)拍手，體會(huì)2/4拍子音樂(lè)的律動(dòng)，感受快樂(lè)的心情。2、跟唱歌曲，注意節(jié)奏、速度、拍數(shù)、音高。3、學(xué)生自主演唱表現(xiàn)歌曲。4、完整演唱歌曲。三、節(jié)奏練習(xí)1、學(xué)生模仿老師用恒拍拍擊四分節(jié)奏“x”，并選擇1—2組的同學(xué)加入拍擊二八節(jié)奏“xx”，讓學(xué)生充分感受這兩個(gè)節(jié)奏之間的時(shí)值關(guān)系。學(xué)生分組拍出這兩種節(jié)奏后，可以播放《王老先生》的音樂(lè)或老師演唱《王老先生》高聲部，學(xué)生拍擊節(jié)奏參與表現(xiàn)。2、在拍擊上面兩個(gè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上再加入一組同學(xué)拍擊四十六節(jié)奏，學(xué)生分三組拍擊四分節(jié)奏、二八節(jié)奏、四十六節(jié)奏，速度統(tǒng)一、拍準(zhǔn)、拍穩(wěn)。3、板書(shū)四拍節(jié)奏，將學(xué)生分成四組，每組拍其中一拍的節(jié)奏，播放《王老先生》的音樂(lè)或由老師演唱《王老先生》高聲部，學(xué)生拍擊節(jié)奏參與表現(xiàn)。四、低聲部練習(xí)1、節(jié)奏拍擊接龍游戲。2、拍準(zhǔn)節(jié)奏后，誦讀節(jié)奏和唱會(huì)低聲部。3、歌曲二聲部合唱。五、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：批注：教學(xué)反思：課題：《口哨與小狗》第1課時(shí)總序第28教案課型：綜合課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真聆聽(tīng)《口哨與小狗》，能感受音樂(lè)所描繪的小男孩與小狗郊游的情景，體驗(yàn)樂(lè)曲輕松愉快的音樂(lè)情緒。2、能模唱樂(lè)曲的音樂(lè)主題，能聽(tīng)辨主題情緒、速度、力度等音樂(lè)要素的變化并初步了解作品的曲式結(jié)構(gòu)。3、能用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，并能配合音樂(lè)進(jìn)行走步或表演，加深對(duì)作品的理解與記憶。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真聆聽(tīng)《口哨與小狗》，能感受音樂(lè)所描繪的小男孩與小狗郊游的情景，體驗(yàn)樂(lè)曲輕松愉快的音樂(lè)情緒。教學(xué)難點(diǎn)：能用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，并能配合音樂(lè)進(jìn)行走步或表演，加深對(duì)作品的理解與記憶。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入1、播放《口哨與小狗》片斷。設(shè)問(wèn)：在音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么熟悉的聲音？2、學(xué)生嘗試吹一吹口哨，用吹口哨的方式吹一吹熟悉的旋律。二、分段聆聽(tīng)1、欣賞主部A段。（1）師：同學(xué)們，口哨的聲音真好聽(tīng)！美國(guó)作曲家普萊亞就以口哨和管弦樂(lè)器為我們創(chuàng)作了一首活潑動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)。聽(tīng)完后請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這個(gè)吹口哨的小男孩和小狗在干什么？他們心情怎樣呢？（2）聆聽(tīng)樂(lè)曲第一樂(lè)段，師生交流上面的問(wèn)題。（3）嘗試表現(xiàn)出音樂(lè)中小男孩走路的姿態(tài)，并隨樂(lè)參與表現(xiàn)。（4）認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，老師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)男孩走的步子。（5）隨樂(lè)走步參與表現(xiàn)音樂(lè)，音樂(lè)中第二次口哨聲響起時(shí)，要求轉(zhuǎn)一個(gè)方向走步，強(qiáng)調(diào)踩準(zhǔn)節(jié)奏。（6）隨樂(lè)綜合表現(xiàn)。2、聆聽(tīng)插部B段。（1）初次聆聽(tīng)B段。（2）邊看圖形譜邊聆聽(tīng)B段。（3）邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿小狗的動(dòng)作參與表現(xiàn)。（4）邊聽(tīng)音樂(lè)邊用打擊樂(lè)器伴奏。3、聆聽(tīng)主部第二段。（1）初次聆聽(tīng)。（2）隨樂(lè)哼唱主旋律。（3）再次聆聽(tīng)。4、聆聽(tīng)插部C段。（1）初次聆聽(tīng)。（2）展開(kāi)想象，體驗(yàn)C段音樂(lè)。（3）再次感受。5、聆聽(tīng)主部第三段。（1）初次聆聽(tīng)。（2）隨樂(lè)哼唱主旋律。（3）再次聆聽(tīng)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想。（4）設(shè)計(jì)結(jié)尾造型并隨樂(lè)表演。三、揭示課題并完整聆聽(tīng)作品1、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。2、整體聆聽(tīng)樂(lè)曲，隨樂(lè)表演。四、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：批注：教學(xué)反思：課題：《月圓曲》第1課時(shí)總序第29教案課型：綜合課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕松、自然、抒情的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《月圓曲》，體會(huì)歌曲意境，并能在教師的手勢(shì)指揮下，準(zhǔn)確、和諧地進(jìn)行二聲部的演唱。2、能積極參與音樂(lè)活動(dòng)，自由選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，并能自主自信、有表情地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松、自然、抒情的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《月圓曲》。教學(xué)難點(diǎn)：能在教師的手勢(shì)指揮下，準(zhǔn)確、和諧地進(jìn)行二聲部的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、月下漫步1、走一走，變一變。（1）師隨樂(lè)踏步，隨掌聲變換舞步。（2）師彈奏歌曲旋律，學(xué)生走步。2、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)。（1）播放歌曲旋律。（2）說(shuō)說(shuō)心中的畫(huà)面。（3）隨樂(lè)自由漫步。二、望月歌唱1、看一看，唱一唱。（1）播放歌曲錄放，PPT展示“月夜”圖片。（2）用“l(fā)u”模唱曲調(diào)。2、運(yùn)用柯?tīng)栁氖謩?shì)學(xué)唱歌曲（第一聲部）。（1）聽(tīng)老師范唱。（2）隨老師的手勢(shì)在心里默唱旋律。（3）隨老師的手勢(shì)輕聲唱曲。（4）隨樂(lè)曲有感情地朗讀歌詞。（5）用輕柔、自然的聲音，有表情地演唱歌曲。3、學(xué)唱二聲部。（1）播放歌曲錄音，師演唱二聲部歌詞。（2）播放歌曲旋律，隨老師的手勢(shì)演唱二聲部歌詞。（3）再次演唱二聲部歌詞。4、兩聲部合唱。（1）聆聽(tīng)兩聲部歌曲的錄音。（2）隨老師的手勢(shì)，分聲部演唱歌曲。（3）隨歌曲伴奏，分聲部準(zhǔn)確而和諧地演唱歌曲。三、月夜交響曲1、自由選