部編優(yōu)質課一等獎初中語文七年級上冊《貓》

欣賞音樂

——《愛的奉獻》圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：貓鄭振鐸(duó)

福建長樂人，現(xiàn)代作家、學者、翻譯家。1920年底，與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成立文學研究會，是我國新文化運動的積極倡導者。

本文選自《鄭振鐸文集》。

作者簡介鄭振鐸（1898—1958）字詞辨析

污澀

慫恿

一縷蜷伏悵然詛罵紅綾懲戒sès?ngy?nglǚquánchàngz?língchéng詞語解釋慫恿：蜷伏：悵然：鼓動別人去做。彎著身體臥倒。不愉快的樣子。一、讀貓，說故事第一、二只貓：來歷

外貌性情

結局

第一只

第二只次別內容項目從隔壁要來的從舅舅家要來的花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的。渾身黃色的很活潑更加活潑病死被一個過路人捉去了文中寫了幾只貓？從來歷、外貌、性情、結局

這幾方面說它們的區(qū)別：第三只貓（重點）：來歷

外貌性情

結局

第三只被我打傷致死次別內容項目遭人遺棄，拾來的。毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了。不活潑憂郁懶惰活潑可愛你們分別看到了一只怎樣的貓？

更活潑、更有趣可憐的貓來得可憐活得可憐死得可憐

速讀課文，劃出表現(xiàn)作者情感的語句，并說說表現(xiàn)了“我”怎樣的心情?二、讀人，悟真情“自此，我家好久不養(yǎng)貓”與“自此，我家永不養(yǎng)貓”，分別包含怎樣的思想感情，哪者感情更加強烈？思考：為什么我對于第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失更難過得多？三、讀生活，談感悟請你以這樣的句式，說一句感悟的話?！埃▽τ冢蚁雽δ阏f————————————————”請選取一個對象，暢所欲言。鄭振鐸先生：凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實。否則就會出差錯，甚至造成無法補救的嚴重過失。第三只貓：在不合理的社會中，弱小者總是飽嘗著生活的不幸，不受歡迎的人往往會成為冤案的犧牲品；人的個性需要自我完善，這樣才能避免不幸。對人對事不存偏見和私心，要寬容、要仁愛，要關愛弱小者。生活中的人們：四、拓展延伸——看誰最勇敢!在現(xiàn)實生活中，你有沒有誤會過別人？能不能把你的故事講給我們聽聽？聯(lián)系本文說說你學到了什么道理？互助……風雨中……角落里的哭泣我要讀書……五、布置作業(yè)以“我喜歡的一種動物”為話題，寫一篇文章，300字左右。六、教師寄語這節(jié)課到這里就結束了，但是文章帶給我們的思索卻是無窮的，生命是一條河流，任何一朵浪花都不能忽視。希望同學們能從我做起，善待生命，關愛弱小群體！謝謝大家！七、教學反思

這節(jié)課的教學設計，充分體現(xiàn)了新課程改革的理念。課堂設計合理，善于創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習興趣，靈活地開發(fā)和利用語文教學資源，難點突破，重點落實，致力于提高學生的語文素養(yǎng)和探究能力。學生積極主動地參與，思維活躍，樂于探究、交流、合作。課堂民主、開放、互動，有利于學生可持續(xù)性發(fā)展。課件具有創(chuàng)新性、交互性、穩(wěn)定性、實