實(shí)習(xí)音樂(lè)教師2023年終總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)實(shí)習(xí)音樂(lè)教?師2023?年終總結(jié)?作為實(shí)習(xí)教?師，在兩個(gè)?月的工作實(shí)?踐中，我積?累了不少深?刻的體會(huì)，?盡管是一位?實(shí)習(xí)教師，?但是的氛圍?已經(jīng)深深感?染了我，使?我在華士的?工作歲月每?一天都充滿(mǎn)?了新鮮，充?滿(mǎn)了收獲。?剛出校門(mén)?的我，就像?孩子們的_?__姐，憑?借著心底對(duì)?孩子的熱愛(ài)?，我常常會(huì)?不自覺(jué)地把?孩子當(dāng)成自?己地弟弟妹?妹一樣，真?切地愛(ài)他們?。我相信孩?子在幼年時(shí)?需要更多的?愛(ài)，在離開(kāi)?家人的時(shí)候?，老師就是?她唯一的信?賴(lài)對(duì)象。尤?其這次接了?低年級(jí)，初?期有的孩子?不適應(yīng)環(huán)境?，出現(xiàn)了各?種情況，在?我的帶教老?師趙老師的?言傳身教中?，我懷著一?顆真實(shí)而柔?軟的心，包?容每個(gè)孩子?，漸漸地，?孩子們和我?熟悉起來(lái)，?也樂(lè)意來(lái)上?課了?，F(xiàn)在?，孩子們和?我的感情很?好，他們已?經(jīng)用他們的?行動(dòng)來(lái)與我?的感情呼應(yīng)?，從爸爸媽?媽口中，也?得知孩子們?都深深?lèi)?ài)上?了音樂(lè)課，?愛(ài)上了老師?，正如一句?話：“也許?你只給孩子?一分，但孩?子會(huì)匯報(bào)你?十分，百分?，甚至更多??！蔽液芨?興自己走好?了第一步。?這次實(shí)習(xí)?令我感受頗?多。一方面?，我深感知?識(shí)學(xué)問(wèn)浩如?煙海，使得?我不得不晝?夜苦讀;另?一方面我也?深深地體會(huì)?到，要想成?為一名優(yōu)秀?教師，不僅?要學(xué)識(shí)淵博?，其它各方?面如語(yǔ)言、?表達(dá)方式、?心理狀態(tài)以?及動(dòng)作神態(tài)?等也都是要?有講究的。?每上完一節(jié)?課后我最大?的感受就是?：當(dāng)好一名?老師真不容?易啊!試?教工作開(kāi)始?以后，我每?天的工作就?是聽(tīng)優(yōu)秀音?樂(lè)教師的課?——寫(xiě)教案?——試教—?—修改——?試教，這樣?反復(fù)練習(xí)，?完善。直到?把一節(jié)課要?講的內(nèi)容練?到爛熟于心?為止。即使?這樣，在我?第一次深入?課堂時(shí)，我?還是遇到了?許多師范學(xué)?校里沒(méi)學(xué)過(guò)?、事先也沒(méi)?有料到過(guò)的?難題。畢竟?試教的時(shí)候?和正式去教?室上課的時(shí)?候的心態(tài)是?很不一樣的?教學(xué)生知?識(shí)如果我們?僅僅只懂得?書(shū)本上的知?識(shí)的話，那?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的。俗話說(shuō)?的好“要給?學(xué)生一碗水?,自己就要?有一桶水”?。上好一堂?課不僅要求?我們能夠旁?征博引，而?且平時(shí)學(xué)生?也會(huì)提一些?書(shū)上沒(méi)有涉?及到的知識(shí)?，這時(shí)候你?不僅要自己?對(duì)這些知識(shí)?點(diǎn)有所了解?，而且更為?重要的是你?要能夠以學(xué)?生容易理解?的平實(shí)的語(yǔ)?言將它表達(dá)?出來(lái)。這一?點(diǎn)我深有體?會(huì)，比如有?一次我在教?授一個(gè)小附?點(diǎn)節(jié)奏，學(xué)?生怎么也唱?不好。我就?把每一個(gè)音?符的時(shí)值都?分解組合，?可是到最后?，學(xué)生還是?唱不好。后?來(lái)只好向指?導(dǎo)老師請(qǐng)教?此處該如何?表達(dá)。原來(lái)?，對(duì)于小學(xué)?生來(lái)說(shuō)，有?些知識(shí)點(diǎn)是?不需要解得?太透。讓學(xué)?生模仿就可?以了。比如?說(shuō)可以模仿?夏天的知了?聲。通過(guò)?這次的經(jīng)驗(yàn)?，我深感不?能以自己的?思維來(lái)揣度?學(xué)生的思維?，自己認(rèn)為?很簡(jiǎn)單的問(wèn)?題，對(duì)于剛?剛涉及這一?知識(shí)的學(xué)生?來(lái)說(shuō)很可能?就會(huì)是一個(gè)?無(wú)法理解的?地方，這時(shí)?候，我們以?何種方式將?此知識(shí)點(diǎn)向?他們表達(dá)清?楚就顯得猶?為重要了。?于是，在以?后的實(shí)習(xí)過(guò)?程中，我就?不在象以前?一樣只要自?己弄清楚了?就了事，而?是更加側(cè)重?于如何將知?識(shí)趣味性地?向?qū)W生表達(dá)?清楚。我的?這一舉措果?然收到了良?好的效果，?學(xué)生聽(tīng)完課?后普遍都說(shuō)?我講得較有?趣。這讓我?感到很欣慰?。在當(dāng)實(shí)?習(xí)班主任的?過(guò)程中，我?從他們?cè)?主任那里學(xué)?到了很多關(guān)?于班級(jí)管理?方面的經(jīng)驗(yàn)?，確實(shí)讓我?受益不少。?比如如何與?學(xué)生談心，?如何幫助后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化成?為先進(jìn)生等?等。雖然這?些經(jīng)驗(yàn)都是?非常寶貴的?，但是我也?沒(méi)有完全照?搬，第一是?我覺(jué)得我的?身份畢竟與?他們?cè)嘀?任不同。?第二是我覺(jué)?得我與學(xué)生?年紀(jì)相仿，?不象原班主?任一樣與他?們或多或少?地存在一些?代溝，這是?我的優(yōu)勢(shì)所?在，應(yīng)當(dāng)加?以利用。所?以，在與學(xué)?生的長(zhǎng)期交?往中，我漸?漸形成了一?套既有自己?風(fēng)格，又吸?收了原有寶?貴經(jīng)驗(yàn)的行?事方法，而?且還收到了?較好的效果?。比如說(shuō)我?和實(shí)習(xí)班上?一位同學(xué)談?心的時(shí)候，?她告訴我她?讀二年級(jí)時(shí)?成績(jī)很好，?幾乎每次考?試都是班上?的前幾名，?數(shù)學(xué)成績(jī)猶?為突出，用?她自己的話?說(shuō)就是“那?時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)?簡(jiǎn)直就是一?種樂(lè)趣”，?但是現(xiàn)在情?況就完全不?同了，不僅?整體成績(jī)直?線下降，就?連自己的強(qiáng)?項(xiàng)數(shù)學(xué)也到?了岌岌可危?的地步。當(dāng)?我問(wèn)及其中?的原因時(shí)，?她告訴我，?由于一次考?試的失誤，?她就失去了?信心，再加?上高年級(jí)的?要比低年級(jí)?要難，使她?的成績(jī)更加?后退了，以?至于現(xiàn)在對(duì)?讀書(shū)失去了?信心，想一?心從事自己?的愛(ài)好去學(xué)?舞蹈算了。?而這些她都?沒(méi)有和原班?主任說(shuō)過(guò)，?原因是班主?任“太兇了?”。我聽(tīng)了?之后并沒(méi)有?直接___?她的觀點(diǎn)，?而是從客觀?條件、學(xué)習(xí)?條件以及以?后的前途等?方面和她分?析了她的這?種想法，使?她明白了學(xué)?習(xí)和愛(ài)好之?間誰(shuí)輕