四年級上冊綜合實(shí)踐教案

四年級上冊綜合實(shí)踐教案主題一我是環(huán)保小達(dá)人教學(xué)設(shè)計(jì)《垃圾回收與利用》一、背景。1、面向?qū)W生：小學(xué)四年級2、課時(shí)一課時(shí)3、學(xué)生課前準(zhǔn)備（1）學(xué)生調(diào)查家里前一天家里的垃圾情況并填附表一。（2）學(xué)生初步了解“可回收利用”標(biāo)志和“不可回收”標(biāo)志。（3）老師為每個小組準(zhǔn)備一袋垃圾和分類垃圾桶。（4）教師拍攝校園美景和本社區(qū)衛(wèi)生死角。二、教學(xué)課題教養(yǎng)方面：1、懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識，使學(xué)生自覺地保護(hù)環(huán)境。2、認(rèn)識到合理處理垃圾，保護(hù)環(huán)境的重要性，努力完成社會賦予的光榮使命。3、培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。教育方面：改變學(xué)生隨意丟棄垃圾，不愛護(hù)環(huán)境的慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識了解人類為保護(hù)環(huán)境所做的努力，處理好生活垃圾對國家和人民生活的深遠(yuǎn)影響。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)注社會，關(guān)注人類的生存和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生的研究熱情。三、教材分析《分類和回收利用》本主題以垃圾的危害，垃圾的處理、變廢為寶、保護(hù)環(huán)境為專題搜集材料，內(nèi)容豐富，科普知識性強(qiáng)。目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解生活垃圾對我們生活帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及保護(hù)環(huán)境的意識，使學(xué)生體會到社會環(huán)保問題嚴(yán)重與緊迫性，還使學(xué)生從小養(yǎng)成不亂丟垃圾、主動參與到垃圾分類、廢物充分利用、愛護(hù)環(huán)境的好氣，從而增強(qiáng)學(xué)生的各方面能力和環(huán)保意識。學(xué)生分析：教學(xué)的對象是小學(xué)中年級學(xué)生，他們的觀察、動手、理解、合作、表達(dá)能力都比較強(qiáng)，這就要求在組織教學(xué)中，應(yīng)把重點(diǎn)放在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境和指導(dǎo)實(shí)踐活動中。因此在授課時(shí)，首先要使學(xué)生直觀感受到垃圾對我們生活和生存環(huán)境的影響。讓每一位1學(xué)生都有一種危急意識，以此充分調(diào)動學(xué)生參與實(shí)踐活動的主動性，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。小學(xué)生好動是他們的天性，講授過程以活動形式貫穿整節(jié)課，結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)了垃圾分類實(shí)踐體驗(yàn)活動，讓每個學(xué)生都參與到活動中，在活動中學(xué)生的感官得到訓(xùn)練，在探索中收獲成功的喜悅。全部活動過程給學(xué)生創(chuàng)造了獲得必要的直接經(jīng)歷的機(jī)會，在體驗(yàn)、合作中提高了學(xué)生的綜合能力。通過學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動—“給垃圾進(jìn)行分類”。如許的安排既發(fā)散了學(xué)生思維，也鍛煉了學(xué)生的動手能力。帶學(xué)生來欣賞我校歷屆“變廢為寶”優(yōu)良作品。讓每個學(xué)生都參與愛護(hù)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)垃圾經(jīng)回收利用后代價(jià)是十分可觀的，提高學(xué)生珍惜資源，減少垃圾的環(huán)保意識。四、教學(xué)方法本課所涉及的是環(huán)境保護(hù)的教育問題，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識，使學(xué)生體會到社會環(huán)保問題嚴(yán)重與緊迫性，教師設(shè)計(jì)了關(guān)于《垃圾分類和回收利用》教學(xué)。通過這次學(xué)生參與垃圾分類的實(shí)踐活動教學(xué)，不僅使學(xué)生親身體驗(yàn)到垃圾分類真實(shí)的情況，更意識到社會環(huán)保問題的嚴(yán)峻性，增強(qiáng)了學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識，同時(shí)使學(xué)生掌握了如何去了解事物的方法。在活動中更是對學(xué)生的合作、分工的一種考驗(yàn)，在活動中學(xué)生的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。以活動為載體，學(xué)生經(jīng)歷了對家里的生活中產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行調(diào)查、現(xiàn)場“給垃圾進(jìn)行分類”、欣賞我校歷屆“變廢為寶”優(yōu)秀作品等活動，活動中設(shè)計(jì)了討論、匯報(bào)、教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)、學(xué)生之間相互評價(jià)，等形式反饋學(xué)生活動的情況，讓每個學(xué)生都參與到活動中，在活動中動腦動眼動四肢，在探索中獲得成功的喜悅。整個活動過程給學(xué)生創(chuàng)造了獲得必要的直接經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，在體驗(yàn)、合作中提高了學(xué)生的綜合能力。五、講授過程1、插圖導(dǎo)入，激發(fā)樂趣看校園美景，談個人感受。（課前老師拍下學(xué)校的美景，并配上優(yōu)雅的音樂）引領(lǐng)學(xué)生一邊聽音樂一邊欣賞XXX的美景！意圖：欣賞校園美景，陶醉于美景，真正讓學(xué)生感受到美境帶給我們生活和研究的快樂，也為下面錄像中垃圾成山，蒼蠅滿天飛，行人捂鼻而過，……等行為形成鮮明對比，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的慣。2、情景的鮮明對比，引發(fā)思考2（1）學(xué)生互相說說自己的感受。（2）學(xué)生匯報(bào)。二、匯報(bào)，分一分。學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生對家里的生活中產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行調(diào)查（課余時(shí)間進(jìn)行），并進(jìn)行記錄。（調(diào)查表格另見附件1）（學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，老師有選擇并按可回收和不可回收分類把學(xué)生說的垃圾名稱板書黑板，學(xué)生把垃圾名稱寫在小紙上，留著垃圾分類游戲用。）2、學(xué)生互相討論學(xué)會區(qū)分可回收垃圾和不可回收垃圾。師：老師很敬佩你們不怕累、不怕臟、不怕臭的精神，收集到那么的信息，你們知道哪些垃圾是屬于可回收的，哪些垃圾是屬于不可回收的呢？小組討論一下，將討論結(jié)果寫在你們桌上的表格中。（（調(diào)查表格另見附件2）（小組討論，師巡視指導(dǎo)）師：哪個小組愿意先來匯報(bào)？（各小組爭先恐后地將填好的表格放在投影中和同學(xué)們分享）3、實(shí)際操作。（把垃圾分類）師：剛才每個小組都把討論結(jié)果跟同學(xué)們分享了，老師也仔細(xì)觀察了同學(xué)的結(jié)論，大致是相同的，也有小部分得出不同的結(jié)論。為了我們更加直觀地進(jìn)行分類了解，老師帶來了很多垃圾（老師為每個小組準(zhǔn)備一袋垃圾和分類垃圾桶），不知道同學(xué)們能不能把這些垃圾分類整理清楚？（展示實(shí)物垃圾：果皮、塑料袋、菜葉、廢紙、舊報(bào)紙、空易拉罐、塑料瓶、玻璃瓶、廢電池、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、破筆筒、吃剩的飯和菜、煙頭、廢筆筒）看清楚這些垃圾后進(jìn)行討論怎樣分類，然后將垃圾分類放進(jìn)分類垃圾桶里。（學(xué)生把垃圾分類，教師巡視指導(dǎo)）師：同學(xué)都把垃圾分類放進(jìn)垃圾桶里了，小組長把將你們組的分類結(jié)果展示給大家看。（學(xué)生打開垃圾桶展示，按分類說出垃圾的名稱）生：可回收垃圾是：廢報(bào)紙、廢紙盒、空易拉罐、塑料水瓶、酒瓶、玻璃瓶、廢筆筒；不可回收垃圾是：果皮、吃剩的飯和菜、落葉、電池、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油。師：同學(xué)們有沒有不同的見解。生：我的分類和他的有點(diǎn)不同，我覺得可回收垃圾是：廢報(bào)紙、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、廢筆筒、果皮、樹皮、菜葉、落葉。不可回收垃圾是：電池、壞燈泡、3殺蟲劑、指甲油、煙頭。師：兩位同學(xué)有一位同學(xué)的答案比較合理，你們覺得是哪位同學(xué)說的比較合理？生：第二位同學(xué)的答案比較合理。師；老師也同意第二位同學(xué)的分類。那么，可回收垃圾和不可回收垃圾的分類依據(jù)到底是什么呢？老師查找了有關(guān)資料，我們一起看資料。（幻燈片出示資料：《城市生活垃圾分類及其評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中指出，可回收垃圾是指適宜循環(huán)使用、利用高和成本比較低的廢物，可回收垃圾主要包括：紙類、塑料類、金屬類、泡沫類、玻璃類等；不可回收垃圾是指除可回收垃圾之外的垃圾，如煙頭、廢紙巾、壞燈泡等。）4、認(rèn)識“可回收利用”標(biāo)志和“不可回收”標(biāo)志。師：經(jīng)過剛才討論和實(shí)物分類，我們知道了怎樣區(qū)分可回收垃圾和不可回收垃圾，知道了垃圾分類的依據(jù)。那么，接下來我們就要認(rèn)識一下“可回收利用”標(biāo)志和“不可回收”標(biāo)志了。（幻燈片出示圖片）5、垃圾分類游戲。師：曉得了分類根據(jù)，也認(rèn)識“可回收利用”標(biāo)志和“不可回收”標(biāo)志，我們一起再來分一分吧。（學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)時(shí)，老師有選擇并按可回收和不可回收分類把學(xué)生說的垃圾名稱板書黑板，學(xué)生把垃圾名稱寫在小紙上，現(xiàn)在每一個學(xué)生把寫著垃圾名稱的紙條扔進(jìn)分類垃圾桶里。）三、變廢為寶。1、伴隨著優(yōu)美的音樂，學(xué)生來欣賞我校歷屆“變廢為寶”優(yōu)秀作品。（大概用時(shí)5分鐘）2、學(xué)生互相交流一下，身邊有哪些東西可以“變廢為寶”。（大概用時(shí)3分鐘）四、課外拓展。1、調(diào)查居住社區(qū)垃圾分類情況，根據(jù)實(shí)際提出建議，以書面形式提交給居委會。2、向父母及其親人、朋友宣傳“垃圾分類”的好處。3、班里舉辦一次“變廢為寶”作品比賽，優(yōu)秀作品在學(xué)校展覽室展覽。五、師生共享收獲。師：通過今天這次活動，你有甚么收獲，誰能和大家一起分享一下自己的收獲？師：我們每個人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護(hù)者，保護(hù)環(huán)境。4大家有責(zé)，為了我們共同的家園，請從自己動手下手，自覺對垃圾進(jìn)行分類處理。六、板書設(shè)計(jì)垃圾分類回收利用可回收：廢報(bào)紙、廢紙盒、空易拉罐、塑料水瓶、酒瓶、玻璃瓶、廢筆筒不可回收：電池、壞燈泡、殺蟲劑、指甲油、煙頭七、教學(xué)反思《垃圾分類和回收利用》教學(xué)反思一、以教材為橋梁，搭建了一節(jié)開放型課堂，在教學(xué)中，老師以學(xué)生生活素材為橋梁，課前老師進(jìn)行有選擇地拍攝了一部分美麗校園景色和社區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生死角，課堂上，讓學(xué)生直接回味本校的美麗校園，感受身邊的不良環(huán)境，令學(xué)生產(chǎn)生最真切的體驗(yàn)。以熟悉的生活為切入點(diǎn)，擺脫了教材上陌生圖片的束縛，可以看到，課堂上孩子們驚喜萬分，忍不住交頭接耳議論起來，逼切要和同學(xué)交流心中的感受，一下子就把要學(xué)的內(nèi)容融入了課堂中，學(xué)生全身心投入到教學(xué)活動中，合理的活動創(chuàng)設(shè)，令課堂更活潑、更高效。二、以活動為載體，創(chuàng)設(shè)活動型課堂課前，學(xué)生對家里的生活中產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生們做了大量的準(zhǔn)備工作。課堂上，設(shè)計(jì)了討論、匯報(bào)、等形式反饋學(xué)生課前活動的情況。同時(shí)結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)了垃圾分類實(shí)踐體驗(yàn)活動，讓每個學(xué)生都參與到活動中，在活動中學(xué)生的五官得到訓(xùn)練，在探索中收獲成功的喜悅。整個活動過程給學(xué)生創(chuàng)造了獲得必要的直接經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，在體驗(yàn)、合作中提高了學(xué)生的綜合能力。通過學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，經(jīng)歷給垃圾分類——動動手，分分類，減少垃圾.教師出示一堆生活垃圾,讓學(xué)生對這堆生活垃圾按可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾進(jìn)行分類。學(xué)生的綜合能力不是一蹴而就的，在一次次的活動，我感到孩子們長大了，變得能干了。孩子們的環(huán)保意識、探究能力正逐步提高，我由衷地感到欣慰，感到快樂。在講授過中，得當(dāng)運(yùn)用多種評價(jià)方式、注重評價(jià)主體的多元與互動，是鼓勵學(xué)生樂趣重要手段，在講授中我只是運(yùn)用教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)、學(xué)生之間相互評價(jià)，沒有進(jìn)行家長評價(jià)、學(xué)校評價(jià)等各種方式，評價(jià)方式還是不夠靈活、全面，應(yīng)全面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，才有利于學(xué)生的發(fā)展。附件1查詢拜訪人員名稱體會垃圾名稱5數(shù)量可回收不可回收附件2可回收的垃圾名稱不可回收的垃圾名稱感受2.廢品創(chuàng)意與制作課題目標(biāo)：講授目標(biāo)1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生研究制作工藝品的一些知識，并能夠熟練的應(yīng)用。展示作品培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)的能力、創(chuàng)新能力。2、能力目標(biāo)：通過觀察、了解家鄉(xiāng)的環(huán)境，搜集生活中的廢舊垃圾物品，從動手制作的過程中充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神，對廢品進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。63、態(tài)度目標(biāo)：感受日常生活中環(huán)保的重要性和必要性；培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識。重點(diǎn)難點(diǎn)1、根據(jù)自己制作內(nèi)容選擇一些廢舊材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作，注意對廢品材料的充分、有效的利用和合理搭配，加入自己的奇思妙想來完成作品，突出環(huán)保、綠化的主題。2、敞開想象，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問題。講授準(zhǔn)備教師：多媒體課件、圖片、樣品資料，教師收集的廢棄資料等。學(xué)生：搜集廢棄物，了解當(dāng)前環(huán)境污染狀況，帶適當(dāng)?shù)挠镁?，如剪刀、膠水、雙面膠、白乳膠等。教學(xué)過程一、課前熱身，聊一聊當(dāng)前的環(huán)境污染情況如何？你有什么看法？二、匯報(bào)交流，說一說1、全班分四大組，按組坐好，各組組長分別報(bào)組名：環(huán)保小組、探索小組、發(fā)現(xiàn)小組、創(chuàng)新小組。2、分組匯報(bào)匯集成品情況大家在課前已經(jīng)按照小組活動計(jì)劃表去了解周圍環(huán)境問題，進(jìn)行成品搜集，情況怎樣？哪個小組愿意先來匯報(bào)？匯報(bào)的主題：1)垃圾的現(xiàn)狀72)白色垃圾的危害3)垃圾的分類4)垃圾的處理方法5)垃圾的回收與利用各小組逐一展示自己小組匯集到的成品，說說匯集的情況及想法，重點(diǎn)交流成品的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。3、（課件出示圖片資料：生活垃圾、水污染等）1）學(xué)生觀看錄像。2）看了剛才的錄像，你有什么想說的嗎？小結(jié)：隨著人口的增多，生活垃圾隨處可見，居民生活痛苦不堪。再看這組圖片，由于受到污染，海里的死魚成群，垃圾成堆，大海完全失去了生命力。再看看這堆積如山的生活垃圾已經(jīng)讓人無處下腳。同學(xué)們，我們賴以生存的環(huán)境已經(jīng)是滿目瘡痍，烏煙瘴氣，因此保護(hù)環(huán)境已到了刻不容緩的地步！能不能給廢品變變身，進(jìn)行廢品再利用呢？這節(jié)課我們來探討如何將垃圾變廢為寶，為我所用，既環(huán)保又節(jié)省資源。（板書課題）學(xué)生齊讀：廢品變變變?nèi)?、火眼金睛，辨一?、（課件出示圖片：利用廢品制作的小老鼠、竹子、插花等手工藝品）播放音樂，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。這些精美的手工藝品漂亮嗎？下面考考你們的眼力，猜猜看，這些物品分別是用什么材料制作的，說說它們的廬山真面目。小組內(nèi)交流，再分組派代表當(dāng)眾交流自己喜歡的作品是用什么材料制作的。（我喜歡用廢棄的鼠標(biāo)做成的小老鼠，形象逼真，太有意思了；我喜歡用蛋殼做的小雞，真好玩；8我喜歡碎布做的插花，真漂亮……）2、出示實(shí)物，指導(dǎo)觀察。再看這些，喜歡嗎？是用甚么材料做成的？指名上臺觀察，當(dāng)眾交流。小結(jié)：這些優(yōu)美的手工制品都是用廢棄物制作而成，其實(shí)垃圾和工藝品之間的差別就在于你的奇思妙想。動動手，縱然是垃圾也會讓我們的生活變得有情趣。下面我們也讓成品變變變，變成自己喜歡的寶貝。四、心靈手巧，做一做過度：拿出你們匯集來的成品，根據(jù)材料的外形，機(jī)能等，讓成品變變身，相信通過你們的玲瓏手，這些成品會變成優(yōu)美的工藝品。變廢為寶，這可是一個世界級的問題，你們有信心挑戰(zhàn)這個難題嗎？（有！)1、指導(dǎo)分組活動，根據(jù)本組所匯集到的成品設(shè)計(jì)制作計(jì)劃主要從作品名稱、廢舊材料、創(chuàng)意說明、制作步驟、輔助工具、預(yù)測困難及解決方法幾方面設(shè)計(jì)。2、交流設(shè)計(jì)方案，針對小組內(nèi)遇到的困難，集體交流。老師為你們的這些獨(dú)特的創(chuàng)意方案鼓掌。但是在動手之前老師這有一個小小的溫馨提示，希望大家能夠注意。3、出示溫馨小提示：使用工具注意安全，廢棄物即時(shí)處理放好，保持地面清潔。好了，大家趕緊動手讓你們手中的廢棄物變成寶貝吧！4、學(xué)生分組制作物品，教師巡視指導(dǎo)。四、成果展示，評一評91、同學(xué)們你們都做完了嗎？把你們組的作品派一名代表拿到前面來！介紹一下作品名稱，是用甚么材料做的，有甚么用途。2、小組推薦最有創(chuàng)意的作品當(dāng)眾介紹。大家來給評一評，說一說你喜歡哪一件作品？為甚么喜歡？集體評議，選出獲勝小組。3、頒布最好創(chuàng)意獎同學(xué)們，你們做的都不錯，充分利用了你們身邊的廢棄物，經(jīng)過你們的小巧手，就變成寶貝了，真是巧奪天工！五、暢談收獲，議一議1、同學(xué)們，通過本課的研究，你們都有哪些收獲？為保護(hù)環(huán)境，我們能做些什么呢？2、指導(dǎo)學(xué)生圍繞變廢為寶，保護(hù)環(huán)境這一話題暢所欲言，對別具一格的發(fā)言及時(shí)給予鼓勵。小結(jié)：同學(xué)們，人類只有一個地球，他是人類賴以生存的自然資源，人們要過上幸福生活，就必須自覺地保護(hù)環(huán)境，希望大家從小樹立環(huán)保意識，好好研究，掌握先進(jìn)技術(shù)，將來長大后，用我們的知識，解決環(huán)保中的高消耗、高污染的難題，能夠變廢為寶，建設(shè)一個美麗的綠色家園！六、環(huán)境保護(hù)，做一做1．設(shè)計(jì)一句保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語或?qū)懸环莪h(huán)保倡議書。2、利用廢品制作禮物，送給家人或朋友。1.我是環(huán)保宣傳員［活動背景］10背景一：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環(huán)境的壓力越來越大。環(huán)境與人類的生活息息相關(guān)。據(jù)統(tǒng)計(jì)：目前全國每年生活垃圾產(chǎn)量達(dá)1.5億噸，并正以每年約9%的速度遞增。未經(jīng)處理而堆積下來的垃圾量已達(dá)到70億噸，侵占土地8億多平方米，生活垃圾已經(jīng)成為中國面臨的最嚴(yán)重的問題。背景二：生活垃圾，這個對于學(xué)生來講并不陌生，但學(xué)生對生活垃圾處理的了解、認(rèn)識還不夠。這學(xué)期，我校繼續(xù)展開“好氣伴我行”活動，內(nèi)容包括學(xué)生在校的各個方面，這段時(shí)間的重點(diǎn)是：瓜皮紙屑要進(jìn)箱，注意保持環(huán)境衛(wèi)生。XXX老師們又發(fā)現(xiàn)我們的少先隊(duì)員在上學(xué)、放學(xué)回家的路途中，存在校內(nèi)校外亂扔垃圾的情況，迫切需要通過切實(shí)有用的方式對學(xué)生進(jìn)行宣傳和教誨。［活動目標(biāo)］1知識目標(biāo)：通過活動了解什么叫“白色污染”。了解垃圾的種類、成因、危害和治理等方面的知識，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生慣和行為慣，增強(qiáng)社會責(zé)任感。2能力目標(biāo)：通過調(diào)查、采訪、查找資料等實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問題，思考問題以及解決問題的能力。3情感態(tài)度目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境是我們每一個人、每個家庭、每個學(xué)校、每個單元的責(zé)任。提高學(xué)生環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生環(huán)保欲望，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。［活動準(zhǔn)備］教師：１、觀察周圍環(huán)境，了解生活垃圾污染情況，制作周圍環(huán)境污染圖片課件。2、“白色污染”問卷查詢拜訪3、《宣傳環(huán)保見動作》活動推薦表4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，確定調(diào)查內(nèi)容。115教師收集有關(guān)“百日整治”活動的垃圾處置辦法。學(xué)生：（1）根據(jù)老師的介紹，選擇自己感興趣的調(diào)查內(nèi)容。（2）和老師一起完成調(diào)查活動方案的制訂。（3）自己通過多種途徑，搜查相關(guān)的材料，為活動作前期準(zhǔn)備。（4）班干部觀察校內(nèi)食堂一角，并在老師的協(xié)助下拍下照片，制作課件［活動時(shí)間安排］1、確定課題:1課時(shí)從學(xué)生比較熟悉的垃圾說起，讓學(xué)生認(rèn)識身邊常見的環(huán)境污染，爭做環(huán)保小衛(wèi)。2、制定方案：2課時(shí)。2、開展活動：（選擇自己熟悉或感興趣的內(nèi)容，自發(fā)組成調(diào)查小組。）3、匯報(bào)交流1課時(shí)4、活動延伸2課時(shí)（舉行環(huán)保知識競賽、制作環(huán)保小報(bào)、宣傳環(huán)保意義。）［活動過程安排］第一階段任務(wù)：明確任務(wù)，上好《做環(huán)保小衛(wèi)士》的主題建立課主題確立課1、觀看《女媧補(bǔ)天》CAI課件，故事導(dǎo)入。2、（出示環(huán)境污染圖片：大氣污染）12XXX所看到的灰蒙蒙的天空，正是由于空氣遭到污染引發(fā)的，你曉得有哪些人為污染環(huán)境的情況嗎？3、整理學(xué)生的答案，演示相關(guān)的環(huán)境污染的圖片4、在生活垃圾中最多的是什么？（一次性塑料袋、塑料制品）這種由塑料制品引起的污染叫做什么？5、出示問卷查詢拜訪表，學(xué)生自學(xué)。（見附件二）6、匯報(bào)自學(xué)功效。集體訂正：在我們的生活中，經(jīng)常使用的塑料制品有：塑料器具、塑料袋、包裝膜等。（板書：有毒，不好處理）7、誰找出解決白色污染的方法？你還有更好的方法嗎？（板書：解決白色污染的三種常見處理方法：禁止或減少使用；回收再利用；用可分解材料代替。）8、小記者向大家展示課件：校內(nèi)食堂一角，學(xué)生說說觀后感想，以小組為單位選擇感興趣問題的開展活動9、教師小結(jié)這節(jié)課，我們認(rèn)識了白色污染，找出了解決白色污染的方法，知道只有從小事做起，從自己做起，喚起人們的環(huán)保意識，才能讓我們的家園更美，讓我們“做環(huán)保小衛(wèi)士”吧?。ò鍟n題：做環(huán)保小衛(wèi)士）活動計(jì)劃制定課制定表格式計(jì)劃。小組討論完成。與指導(dǎo)教師研究確定可行性計(jì)劃。安排活動分工。13擬定：家庭生活垃圾問題小組、學(xué)校垃圾問題小組、垃圾的處理與利用小組、垃圾危害小組實(shí)踐活動教師：關(guān)注活動天生中的問題，在活動中組織兩次集合，幫助學(xué)生解決天生問題，適當(dāng)調(diào)整活動計(jì)劃。功效匯報(bào)1、主持人：主題的生成背景。2、小組匯報(bào)：3、適時(shí)的小結(jié)。4、活動總結(jié)。2.創(chuàng)建“XXX”一、活動開展背景：一滴水能滋潤多少麥田？一度電能照亮多大空間？一張紙能傳播多少知識？一粒種子能結(jié)出多少糧食？資源短缺、環(huán)境污染等問題正愈來愈嚴(yán)重地威脅著我們的生存與發(fā)展。為創(chuàng)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的文明新漯河，XXX三二班從家鄉(xiāng)漯河的實(shí)際生活環(huán)境入手積極開展環(huán)境教育科技實(shí)踐活動，倡導(dǎo)節(jié)約文化，建設(shè)節(jié)約文明，紅領(lǐng)巾與綠色一路同行。二、活動目的：通過活動，推廣“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的思想，培養(yǎng)孩子們從身邊的小事做起，不浪費(fèi)自己的物品，自覺養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的意識和良好的行為氣，爭做節(jié)約資源的好學(xué)生，讓學(xué)生們在體驗(yàn)環(huán)保的同時(shí)，明確舊物循環(huán)利用，樹立節(jié)約的意識。三、實(shí)施過程：141、以“一張紙小隊(duì)”、“綠色銀行”等活動為中心的“紅領(lǐng)巾環(huán)保動作”。“一張紙小隊(duì)”、“綠色銀行”就是，一張紙要兩面用，兩面都用過了，就隨手放到一個大紙盒即“綠色銀行”里，可樂瓶不扔掉，喝了以后也是隨手放到“綠色銀行”里。2、以“手拉手撿回一片綠色、手拉手撿回一個希望、手拉手撿回一個地球”創(chuàng)建“綠色銀行”為主題開展系列活動。A、尋寶樂活動：倡導(dǎo)“你棄我要，你丟我撿”節(jié)約行為；開展“變廢為寶小創(chuàng)意”競賽；舉辦“環(huán)保時(shí)裝，我SHOW我精彩”展示活動。B、展開“如畫的校園”活動。如：送你一張“名片”；編寫環(huán)?！熬菊Z”；“紅領(lǐng)巾認(rèn)養(yǎng)綠地”；“一雙小手種盆花，眾手迎來萬盆花”等。C、愛心捐贈：討論垃圾回收的好處；設(shè)立垃圾分類回收箱；開展回收垃圾獻(xiàn)愛心捐贈活動。D、我為環(huán)境添片綠：查找資料，調(diào)查采訪，認(rèn)識“綠”對人類生活及生存的重要意義；課余時(shí)間仔細(xì)觀察大自然中的“綠”，各小組開展“綠色旅行活動”，人人寫一篇大自然旅行日記；舉辦“熱愛綠色，保護(hù)環(huán)境”專題繪畫展覽，“我渴望生長在綠色的地球上”征文比賽。E、百人簽名共承諾：動員全校的師生簽名活動，共同承諾：保護(hù)環(huán)境，構(gòu)建一個美麗、潔凈的和諧家園。四、激勵方式：爭戴“環(huán)保章”獲章標(biāo)準(zhǔn)：1、做到愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔雜物，不亂涂墻壁，不大聲喧嘩。2、主動拾起校園內(nèi)各處雜物，收集扔到垃圾箱。3、愛護(hù)花草樹木和文物古跡，不攀折、不刻劃。敢于與破壞環(huán)境的行為作斗爭。154、以小組為單元，研究環(huán)保知識，并展開環(huán)保主題活動（如：環(huán)保宣傳活動，到公共場所撿垃圾等）。5、自選項(xiàng)目（請任選一項(xiàng)）：（1）展開一次中隊(duì)活動，了解當(dāng)田首要污染類型和污染源以及治理舉措。（2）了解空氣、河流污染的原因及其危害。（3）說出吸煙對人體健康的危害，并勸說你周圍的一位吸煙者戒煙。6、能說出三種污染空氣或水質(zhì)的現(xiàn)象。7、開展節(jié)約“四個一”活動（節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米）五、收到的實(shí)效：在這次“綠色銀行”的環(huán)?；顒又?，我們班投入了極大的自動性和創(chuàng)造性，不僅給了學(xué)生動口、動手，動腦的機(jī)會，也讓學(xué)生的鍛煉了他們的交際能力，表達(dá)能力和解決問題的能力，提高了學(xué)生對周圍生活環(huán)境的觀察，污染現(xiàn)狀的了解，及大天然中環(huán)境保護(hù)、綠色產(chǎn)品等的認(rèn)識，逐步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和豪情，使他們愿意接觸天然，走向天然界中進(jìn)行探索。讓他們認(rèn)識到，我們都生活在地球上，在這片藍(lán)天下，天然環(huán)境與我們學(xué)生的生活、身材安康有何等精密的聯(lián)系，使我們學(xué)生幼小的心靈產(chǎn)生世界美之感，環(huán)境好之情。六、經(jīng)典的評價(jià)：這些活動的展開，更加證明了，每一個孩子都是一個活生生的能動主體，每人都有潛在的創(chuàng)造能力，一旦在活動中調(diào)動起他們的自主性、自動性，宏揚(yáng)主體性。給校園植物掛牌1、講授目標(biāo)1．了解校園植物162．怎樣制作植物牌四、導(dǎo)學(xué)過程：一、了解校園植物校園植物在幫助學(xué)生理解抽象的植物形態(tài)、解剖、分類知識上有著積極的作用。學(xué)生在制牌、掛牌過程中，通過查閱資料了解到一些常見植物的科名及主要特征，通過比較、觀察掌握了校園內(nèi)一些植物花和果實(shí)的差異與特征：紫荊、龍爪槐、合歡——蝶形花科，莢果。鵝掌楸、白玉蘭、含笑——木蘭科；蓇葖果。木槿、扶?！\葵科；蒴果或分果。月季、火棘、海棠——薔薇科；核果、梨果、瘦果、蓇葖果。當(dāng)學(xué)生站在合歡樹下仔細(xì)辨認(rèn)二回偶數(shù)羽狀復(fù)葉和頭狀花序時(shí)，當(dāng)學(xué)生蹲在活生生的植物面前討論“這是一朵菊花嗎？”、“含羞草為什么會害羞？”、“月季與玫瑰有何差異？”等問題時(shí)，枯燥的知識變得富有生命力，抽象的問題變得具體而生動，我們覺得這樣做確實(shí)能促進(jìn)學(xué)生理解生物學(xué)概念或術(shù)語。再如，在《生物》（必修）緒論課（第一課時(shí)）的教學(xué)中，校園植物也大有用武之地。我們在調(diào)查校園植物的過程中發(fā)現(xiàn)：紫薇怕癢的特性是應(yīng)激性的一個絕好例子；梔子花枝葉明顯的蒸騰作用特性能幫助學(xué)生理解新陳代謝；……于是，我們就嘗試著利用校園植物上緒論課。具體步驟包括：①上課前一天，指導(dǎo)小組長工作。②組織教學(xué)。③分組活動。④匯報(bào)。⑤深化。我們發(fā)現(xiàn)，采取以上相對開放而有序的教學(xué)形式，能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生選擇一種自主的、積極的、探究的研究方式認(rèn)真地參與、輕松地研究、大膽地發(fā)揮，效果很好。學(xué)生不僅理解了本節(jié)課涉及的生物學(xué)基本術(shù)語和概念，而且為今后積極參與生物學(xué)概念、原理的研究奠定了良好的興趣和態(tài)度方面的基礎(chǔ)。二、怎樣制作植物牌設(shè)計(jì)要求17（1）在校園內(nèi)自選一株你想研究的植物；（2）樹牌設(shè)計(jì)可使用薄紙板或其它不易受損的材料，其規(guī)格、形狀、色彩、格式等不限；（3）樹牌上必須標(biāo)明植物名稱、科屬、植物簡介、設(shè)計(jì)者等，其中植物名稱含中文名、拉丁名、英文名，植物簡介包括植物的主要特征、生長環(huán)境及用途等，設(shè)計(jì)者需注明班級、姓名、性別、年齡等?；顒尤吼B(yǎng)綠護(hù)綠小能手活動目標(biāo)：1、了解周圍環(huán)境的綠化狀況，使學(xué)生充分認(rèn)識綠化環(huán)境的重要意義。2、使學(xué)生把綠化意識落實(shí)到生活實(shí)踐中，把綠化環(huán)境變成一種持之以恒的慣。3、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查問題、分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的動手設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：給植物設(shè)計(jì)“名片”，并給植物掛“名片”。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)植物“名片”?；顒訙?zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：植物查詢拜訪記錄表、制作“名片”?；顒迎h(huán)節(jié)一、播放課件，引入新課。1、我們都非常熱愛我們的祖國，誰能說一說你熱愛的原因呢？（讓學(xué)生自由表達(dá)，充分感受祖國的偉大和富強(qiáng)。）是呀！從某個方面來看，我們的祖國確實(shí)是你們說的那樣。今天，我們再一起去欣賞祖國的另外一番情景，大家一定會有不同的感受。2、播放課件，共同欣賞。（通過欣賞我國的水土流失、土地沙漠化、空氣污染、自然災(zāi)害等現(xiàn)象，讓學(xué)生切身體會我們祖國的環(huán)境是如何惡劣。）1、引導(dǎo)學(xué)生暢談感受：看到這些現(xiàn)象，我們應(yīng)怎樣做才能改變呢？（給學(xué)生暢所欲言的機(jī)會，讓他們充分表達(dá)愛護(hù)環(huán)境的各種舉措，進(jìn)一步增強(qiáng)綠化環(huán)境的激情。）二、匯報(bào)交流，了解現(xiàn)狀。1、以小組為單位進(jìn)行交流：18（1）你周圍有哪些“綠化帶”？是否還有綠化的空間？你打算怎么辦？（2）在現(xiàn)實(shí)生活中，存在哪些破壞綠色的不良行為？（3）通過你的調(diào)查記錄分析，你知道了什么？2、集體交流，強(qiáng)化認(rèn)識。（引導(dǎo)學(xué)生在交流中充分感受周圍環(huán)境的不良現(xiàn)象，增強(qiáng)改變周圍環(huán)境的決心）過渡：綠色植物對我們的生活十分重要，我們想了解許多舉措來保護(hù)它們，你們看，這是為校園里的小楊樹制作的名片，你想為哪種樹或花制作名片呢？（以老師的樹模激起學(xué)生制作的樂趣）三、設(shè)計(jì)名片，保護(hù)綠色。1、學(xué)生動手為喜歡的書或花做名片2、學(xué)生展示名片，師生共同評價(jià)，（通過評價(jià)，讓學(xué)生體會成功的快樂。）3、小結(jié)：同學(xué)們的名片可真棒，小樹小花戴上它一定會感謝我們的，就讓我們在課下去和它們做朋友，送去特別的禮物吧！四、評比“護(hù)綠小使者”同學(xué)們這么愛護(hù)樹木和花草，一定有許多動聽的故事，那誰是最棒的護(hù)綠小使者呢？1、小組推薦一名小記者去采訪，了解它們是怎樣愛綠護(hù)綠的，能不能做我們班的護(hù)綠小使者。（通過采訪活動，讓學(xué)生自己傾訴自己的行為，會更體會到愛綠護(hù)綠的快樂。）2、評比護(hù)綠小使者3、“護(hù)綠小使者”共同宣誓并倡議。（通過宣誓和倡議，號召大家主動動作起來，共同保護(hù)我們的周圍的環(huán)境。）五、暢談收獲，拓展延伸。1、請同學(xué)們說一說自己的收獲。2、讓學(xué)生選擇一項(xiàng)活動進(jìn)行研究與討論3、小結(jié)：綠，能給我們帶來生機(jī)，帶來暮氣，讓我們主動動作起來，趁著這大好的XXX，播綠、護(hù)綠、愛綠吧！早餐吃什么一、活動目標(biāo)（一）知識與技能1、有目的的、具體的了解早餐提供給人體的能量和其他營養(yǎng)，知道小學(xué)生早餐與健康的重要19性。2、了解早餐的營養(yǎng)搭配方法，提高學(xué)生愛護(hù)身體健康的意識。（二）過程與方法1、研究早餐的制作方法，提高學(xué)生的觀察能力和生活自理能力。2、通過活動，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的綜合能力，并以此了解到吃早餐對研究和健康的重要作用。3、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新生成的主題以及對活動進(jìn)行總結(jié)反思的能力。（三）情感態(tài)度與代價(jià)觀1、引導(dǎo)學(xué)生樹立愛勞動、愛生活、愛護(hù)自己身體、尊重他人勞動成果的良好品質(zhì)。2、在活動中感受合作和交流的樂趣，使學(xué)生學(xué)會溝通、學(xué)會分享。二、活動背景：課余我曾查詢拜訪過一些學(xué)生早上吃早餐的情況，一半的孩子說是在家里吃的，其他的孩子說由于早上太緊張，只能在外面小攤上買些吃的，還有些孩子有時(shí)竟不吃早餐直接進(jìn)入課堂。問起早餐的營養(yǎng)，了解甚少。小學(xué)生正處于長身材的關(guān)鍵時(shí)期，每天又要到學(xué)校研究知識，這就更需要我們有一頓營養(yǎng)公道的早餐，保證我們活力充沛。為了能讓孩子了解早餐，吃好早餐，我決定和孩子們一起展開查詢拜訪，把“我們的早餐”作為12月份綜合實(shí)踐活動的研究課題。三、活動過程（一）談話導(dǎo)入，回顧活動內(nèi)容同學(xué)們，這個學(xué)期我們展開了《我們的早餐》的綜合實(shí)踐活動，我們分為六個小組展開活動。我們有調(diào)查問卷的，有去診所、老人屋采訪的，有排練小品的，有在家學(xué)做營養(yǎng)早餐的。這兩個月，我們忙忙碌碌，收獲不少。通過這些有益的活動。我們學(xué)到了很多。今天就讓我們在這里，共同分享你們的活動成果。在交流匯報(bào)之前，老師想提出一些請求，希望匯報(bào)的同學(xué)不僅能夠和我們一起分享活動的功效。還能夠和大家分享活動的過程和活動的感受。也希望同學(xué)們能夠用心聆聽，到時(shí)候?qū)ν瑢W(xué)做出合理的評價(jià)。（二）交流功效早餐現(xiàn)狀調(diào)查分析組1、展現(xiàn)形式：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)對調(diào)查問卷進(jìn)行分析202、匯報(bào)內(nèi)容：⑴、介紹調(diào)查問卷這次調(diào)核工具是我們XXX的三、四年級部分學(xué)生、家長。發(fā)出家長問卷105份，學(xué)生問卷105份。收回家長有效問卷100份，學(xué)生有效問卷100份。就收回的有效問卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。⑵對問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，指出存在的問題。對學(xué)生問卷的分析：大部分同學(xué)比較重視早餐，但個別同學(xué)對早餐的重要性認(rèn)識不夠，存在問題。“以一星期為例，你大概幾天不吃早餐”中，有15位同學(xué)居然一星期中有1～2天不吃早餐，這些不吃早餐的同學(xué)應(yīng)該明確不吃早餐的危害，應(yīng)逐漸重視起來。同學(xué)們的用餐地點(diǎn)，除了在家里吃的，剩下的同學(xué)在攤上吃，甚至在上學(xué)路上吃。在所查詢拜訪的人中，在外面吃的有35人。在問題“早餐你普通吃幾種食物？”中，吃一種食物的有14人，占14%，吃兩種食物的有59人，超過了一半人數(shù)。在100人中，只有24人吃3----4種食物?！霸绮湍阋话愠允裁础敝型瑢W(xué)們主要以面包、饅頭、面食、牛奶、雞蛋為主。在早餐的營養(yǎng)搭配方面，存在問題。對家長問卷的分析：家長都比較重視孩子的早餐。能基本確保學(xué)生在家吃完早餐后才去上學(xué)，即使很忙也不會忽視孩子的早餐。在問卷中，有12位家長會因?yàn)樵缟厦Χ鲆暫⒆拥脑绮?。在問題“三餐中您把早餐放在在第幾位”中，排在第一位的有66人，第二位的有18人，第三位的有16人。看來“早餐馬虎”的飲食氣。普遍存在。在問題“您對早餐有什么要求”中，一半的家長選擇了營養(yǎng)衛(wèi)生，剩下一半的家長選擇的依次是：沒甚么請求、干凈衛(wèi)生、吃飽肚子、口感良好、方便快捷。⑶總結(jié)：通過這次的調(diào)查問卷，我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們家長對早餐重要性認(rèn)識還不夠。早餐營養(yǎng)攝入不全面，不重視早餐的營養(yǎng)搭配。早餐營養(yǎng)分析組1、展現(xiàn)形式：采訪醫(yī)生的視頻錄象2、匯報(bào)內(nèi)容：⑴、放映采訪醫(yī)生視頻片段。設(shè)計(jì)問題如下：1、請您談?wù)劤栽绮偷暮锰幒筒怀栽绮偷奈：Α?、請大夫給我們小朋友介紹一下，常吃的早餐中各種食物有何營養(yǎng)成分，如面包、牛奶、雞蛋等。⑵、組長總結(jié)吃早餐的好處和不吃早餐的危害。21⑶、組員補(bǔ)充材料。吃早餐有利于延年益壽；吃早餐有利于研究。小小早餐營養(yǎng)師組1、展現(xiàn)形式：制作早餐食譜，制作早餐的視頻錄象和照片。2、匯報(bào)內(nèi)容：⑴、講授三種大眾早餐的弊端：牛奶+雞蛋豆?jié){+油條剩菜剩飯當(dāng)早餐⑵、講授正確的搭配原則。什么是合理而營養(yǎng)的早餐呢？根據(jù)營養(yǎng)均衡的要求，把食物分為了4類，一是面包、米粥、面等谷類；二是魚蝦蟹肉等動物性食物；三是豆、奶及其制品；四是蔬菜水果類。假如你的早餐中上述4類食物都有，則為早餐營養(yǎng)充足，假如食用了其中的3類，則早餐質(zhì)量較好，假如只選擇了其中的兩類以下，早餐質(zhì)量則較差。公道的早餐應(yīng)該是葷素搭配、主副食兼顧，有干有稀的，還要經(jīng)常變換花腔，以增進(jìn)中小學(xué)生的食欲。我們小學(xué)生比較合理的早餐是一杯牛奶、適量的新鮮水果或蔬菜、100克干點(diǎn)（面包、饅頭等含碳水化合物較高的食品）。⑶、向大家推薦一周的營養(yǎng)早餐食譜。⑷、露一手，跟我學(xué)做早餐。視頻、照片展示在家制作營養(yǎng)早餐過程?？茖W(xué)進(jìn)餐組1、展現(xiàn)形式：小品2、匯報(bào)內(nèi)容：⑴、小品《如許吃早餐可不行》。⑵小組組員逐條講授科學(xué)進(jìn)餐要點(diǎn)：飯前洗手，以防病從口入；早餐前應(yīng)先喝水；時(shí)候吃早餐好；吃飯時(shí)不宜說笑；吃飯時(shí)不宜說笑。早餐歷史研究組1、展現(xiàn)形式：展示采訪照片，講述采訪記錄的故事。2、匯報(bào)內(nèi)容：⑴展示去老人屋采訪的活動照片。22⑵講講爺爺奶奶以前早餐吃的東西。⑶講講爺爺奶奶關(guān)于早餐印象深刻的故事。早餐宣傳組1、展示形式：手抄報(bào)、編寫兒歌、發(fā)倡議書。2、匯報(bào)內(nèi)容：⑴展示關(guān)于早餐的手抄報(bào)。⑵表演自編的兒歌《早餐健康歌》一日之計(jì)在于晨，晨起吃餐當(dāng)為先。主食副食搭配全，有干有稀才營養(yǎng)。谷物幫助腦動力，奶類補(bǔ)充添活力。蛋肉果蔬礦物質(zhì)，促進(jìn)食欲有朝氣。⑶發(fā)倡議書。三、小組互動答辯與評價(jià)四、活動延伸日常早餐我設(shè)計(jì)-1、課題：日常早餐我設(shè)計(jì)二、課型：新授三、課時(shí)：第1課時(shí)四、教學(xué)目標(biāo)：1、了解早餐與健康的重要性，知道吃什么樣的早餐有營養(yǎng)。能合理搭配好一天的營養(yǎng)膳食。2、開闊眼界，初步獲得科技實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與能力。培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)（搜集、整理、利用各種安康材料，形成研究功效）3.養(yǎng)成科學(xué)公道的飲食氣，關(guān)注自己與他人的安康五、講授重點(diǎn)：重點(diǎn)：能公道搭配好一天的營養(yǎng)膳食。23難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究的方法，能公道搭配好一天的營養(yǎng)膳食。六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、借助多種途徑進(jìn)行日常早餐我設(shè)計(jì)2、匯集日常早餐情況七、教學(xué)過程：（一）提出問題，揭示課題1、投影早餐的調(diào)查結(jié)果。2、面對這樣的調(diào)查數(shù)據(jù)，你們想說什么？3、觀看XXX的相關(guān)調(diào)查的視頻，你們對中小學(xué)生的早餐情況又有了怎樣的認(rèn)識？指名說看法4、揭示課題。板書課題：日常早餐我設(shè)計(jì)（二）合作研究：分享交流飲食氣1、今天早晨，你吃了甚么樣的早餐？是如何搭配的？2、教師啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，你覺得他的早餐搭配合理嗎？如果不合理，該怎樣改進(jìn)？3、出示幾份早餐圖片（有合理的，不合理的），你覺得合理嗎？為什么？說出理由。4、填寫小組活動方案。（三）拓展提升：掌握營養(yǎng)知識1、要想公道搭配早餐，就要對食物的營養(yǎng)有所了解。課前大家搜集了食物的分類及營養(yǎng)材料，請大家在小組內(nèi)交流。2、學(xué)生小組交流，教師巡查指導(dǎo)，了解匯集、交流情況。3、集體交流。（各個小組能夠通過不同的方式進(jìn)行交流：能夠是圖片，能夠是文字，能夠是錄象；能夠是親身材會，能夠是生動的小故事，能夠是自己的感想。甚至能夠出一些問題考考大家。）4、師總結(jié)：出示事物的分類及營養(yǎng)表5、這些食物該怎樣吃才公道呢？出示安康飲食金字塔，講授圖表。6、有了這些營養(yǎng)知識，我們還應(yīng)該知道不同人群的早餐需求，老人該吃什么？中年人，少年呢？（四）實(shí)踐活動：設(shè)計(jì)早餐食譜1、現(xiàn)在，就請同學(xué)們?yōu)榇蠹以O(shè)計(jì)出一周的早餐食譜，要合理搭配，營養(yǎng)均衡。板書242、設(shè)計(jì)之前，先看看營養(yǎng)小博士的建議，出示建議3、小組成員根據(jù)溫馨提示，共同討論探究，設(shè)計(jì)出一份合理的早餐食譜。4、小組合作，設(shè)計(jì)食譜（五）作品展示，匯報(bào)交流1、每小組匯報(bào)自己的早餐食譜，并說出這樣設(shè)計(jì)的理由。2、其他同學(xué)認(rèn)真聽，提出自己的寶貴意見和建議。3、根據(jù)大家的建議，改善一下食譜4、通過本次活動，你有什么體會和感受？（六）活動拓展，創(chuàng)新延伸根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一份不同人群的早餐食譜八、板書設(shè)計(jì)：日常早餐我設(shè)計(jì)合理搭配營養(yǎng)均衡尋找長輩童年的游戲講授目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過活動，了解傳統(tǒng)游戲和現(xiàn)代游戲的利和弊，理解玩每一種游戲都必須遵照規(guī)則，學(xué)會自主、因地制宜展開有益的課余活動，學(xué)會自我調(diào)節(jié)課余生活。2、能力目標(biāo)：通過查詢拜訪、訪問、統(tǒng)計(jì)等活動，鍛煉與人交往的能力以及語言表達(dá)能力；在尋覓游戲活動中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3、情感、態(tài)度、代價(jià)觀目標(biāo)：通過查詢拜訪、體驗(yàn)尊長童年的游戲，比力他們和現(xiàn)代游戲的差異，感受游戲中蘊(yùn)含的智慧，體會游戲的規(guī)則；在活動中增強(qiáng)合作意識、規(guī)則意識和創(chuàng)新精神。講授過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題1、師：我們都喜歡玩游戲，大家喜歡甚么游戲？學(xué)生分享2、師：你們瞧，這是班上同學(xué)帶來的玩具，看到這個玩具啊，老師不禁想起小時(shí)候，爸爸媽媽給我買的許多玩具，可好玩了。我們現(xiàn)在的玩具種類可真是豐富多彩啊，想知道幾十年前的孩子們都在玩什么游戲嗎？今天，我們這節(jié)綜合實(shí)踐課就來尋找體驗(yàn)一下25長輩童年的游戲。二、看圖猜游戲1、了解尊長的童年游戲課件展示圖片，猜猜長輩童年玩的是什么游戲師：這些都是老師和你們的爸爸媽媽們小時(shí)候玩過的游戲，同學(xué)們可能聽說過，大家一起來猜一猜吧！2、長輩的童年游戲的特點(diǎn)尊長的童年游戲和我們現(xiàn)在玩的游戲有甚么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？請大家交流討論一下。三、探索設(shè)計(jì)，制作玩具根據(jù)我們課前準(zhǔn)備，今天我們就分組來做一做玩具，嘗試著向長輩們那樣玩游戲！來各組匯報(bào)一下，你們組準(zhǔn)備做什么？都帶來了那些材料？學(xué)生匯報(bào)各個小組同學(xué)合作制作玩具看著你們歡樂的笑臉，聽著你們歡快地尖叫，我知道你們都玩得很開心，如果我們各組共享勞動成果相信同學(xué)們會更開心。接下來我們來個成果大分享好嗎？組織學(xué)生分一分。四、體驗(yàn)尊長的童年游戲我們了解了尊長們的童年游戲，還制作了一些玩具，下面我們就來體驗(yàn)一下尊長們童年的快樂，一起來玩游戲吧！分組玩游戲，確定游戲種類，玩游戲時(shí)注意要遵守規(guī)則，注意安全。五、匯報(bào)活動、總結(jié)延伸剛才大部分同學(xué)都玩得很盡興，老師從有些同學(xué)的臉上讀到了開心和愉快，也從有些同學(xué)的臉上讀到了困惑和不解，那我們請這些同學(xué)來談?wù)勊麄兌加龅搅四男﹩栴}。1、讓各組的學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)：2、師：同學(xué)們，通過剛才大家交流，我們也談了這么多了，不但了界了尊長的童年游戲有哪些，還制作和玩了幾個游戲，在制作和玩的過程中遇到的問題也談了自己的看法。那么，現(xiàn)在給你感受最深的是甚么？3、小結(jié)無論是長輩的童年游戲還是我們現(xiàn)在玩的游戲，都能給我們帶來歡樂，希望同學(xué)們都能健康快樂地成長！創(chuàng)編興趣游戲活動背景：26游戲是每個孩子生活中不可缺少的一部分，一款經(jīng)典的游戲項(xiàng)目可以延續(xù)幾代，給幾代人帶去歡聲笑語。看著孩子們課余玩的游戲項(xiàng)目都是在別人創(chuàng)編的，沒有一點(diǎn)自己的創(chuàng)意。我們?yōu)槭裁床粍?chuàng)編屬于自己的游戲項(xiàng)目呢？這樣不僅豐富了孩子們的課余生活，同時(shí)鍛煉了孩子們的思維能力、創(chuàng)新能力。把這個想法跟同學(xué)們溝通以后，他們紛紛響應(yīng)。于是我們的趣味游戲創(chuàng)編活動就開始了?；顒幽繕?biāo)：1.讓學(xué)生把握創(chuàng)編游戲的方法和技巧，并小組合作創(chuàng)編一個游戲項(xiàng)目；2.在創(chuàng)編游戲的過程中，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的慣，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識。3.豐富學(xué)生的業(yè)余生活，感受童年的樂趣。活動時(shí)間安排：一課時(shí)活動過程：一.游戲?qū)?.教師安排小組進(jìn)行“快樂傳球”游戲，不設(shè)定規(guī)則。讓學(xué)生說感受。2.教師出示活動規(guī)則，讓學(xué)生們再次進(jìn)行游戲。讓學(xué)生說感受。師總結(jié)：通過兩個游戲的對比，得出一個結(jié)論，一個游戲是否成功，設(shè)計(jì)很重要。二.課題探究階段（一）探究設(shè)計(jì)游戲的注意事項(xiàng)1.發(fā)問曾玩過的游戲項(xiàng)目，回憶這些游戲有甚么特點(diǎn)。2.思考：如果設(shè)計(jì)一項(xiàng)游戲，要注意哪些方面事項(xiàng)。（有序、安全、有趣、實(shí)用）（二）設(shè)計(jì)興趣游戲項(xiàng)目表1.討論設(shè)計(jì)游戲項(xiàng)目表需要排列出那幾個項(xiàng)目討論得出：游戲名稱、游戲規(guī)則、器材、場地、注意事項(xiàng)等。根據(jù)討論，師出示設(shè)計(jì)的表格。2.各小組成員各自設(shè)想出自己創(chuàng)編的游戲名稱，然后小組內(nèi)交流，選擇出一個項(xiàng)目作為本組共同創(chuàng)編的游戲。3.教師出示表格，各小組創(chuàng)編自己的游戲。三.小組匯報(bào)設(shè)計(jì)計(jì)劃，其他小組作出評價(jià)，或提出修改計(jì)劃。四.小組根據(jù)方案設(shè)計(jì)，展示自己的游戲。師生共同評價(jià)。五.教師總結(jié)：1,回顧設(shè)計(jì)計(jì)劃的技巧。272拓展：游戲設(shè)計(jì)的其他方法?！秱鹘y(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)活動設(shè)計(jì)背景：中華民族五千年的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久的傳統(tǒng)文化，每個節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說、獨(dú)特的情趣、豐厚的底蘊(yùn)。隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，人們受西方文化的浸潤，更注重西方的洋節(jié)，尤其是小學(xué)生在社會的影響下，知道西方的許多節(jié)日，對中國傳統(tǒng)節(jié)日知道的卻寥寥無幾。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版小學(xué)語文把“中華民風(fēng)民俗”這一專題編寫在教材中。教材從不同角度介紹了各具特色的民風(fēng)民俗，反映了中華文化的博大。為了拓展學(xué)生的視野，加深對中國的傳統(tǒng)節(jié)日了解，體驗(yàn)中華民族的傳統(tǒng)文化的豐富，結(jié)合本校實(shí)際設(shè)計(jì)了《走進(jìn)中國傳統(tǒng)節(jié)日》這一綜合實(shí)踐活動。主要通過傳統(tǒng)節(jié)日這個窗口，研究、繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；在學(xué)生的靈魂深處，夯筑起民族文化殿堂的基礎(chǔ)?；顒釉O(shè)計(jì)目標(biāo)：1.通過活動讓學(xué)生了解我國的幾大傳統(tǒng)節(jié)日，知道人們在過傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)各地的風(fēng)俗。2.通過匯集、交流、匯報(bào)、展示傳統(tǒng)節(jié)日的材料，培養(yǎng)學(xué)生匯集和處理信息的能力；通過朗讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌等活動，提高學(xué)生的研究能力和語言表達(dá)能力。3.通過活動，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文明熱愛之情，宏揚(yáng)民族精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情?；顒訙?zhǔn)備：活動前布置學(xué)生搜集有關(guān)民族傳統(tǒng)節(jié)日傳說及俗的資料；教師搜集相關(guān)的資料并制作成多媒體課件。活動過程：1、創(chuàng)設(shè)活動情境：師：上學(xué)期我們研究了XXX的一首描寫春節(jié)的詩，還記得嗎？你們有誰能來背誦一下嗎？生：元日（宋）XXX爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入XXX。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。28師：大家能一起背誦嗎？（生齊背）師：你們知道，這里的元日也就是什么節(jié)日嗎？生：春節(jié)師：對。你回答的真棒！春節(jié)是我們中華民族最重大的節(jié)日，從悠悠遠(yuǎn)古到現(xiàn)代文明，在幾千年的歷史長河中，我們中華民族形成了許多特有的傳統(tǒng)節(jié)日、獨(dú)特的民風(fēng)民俗。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，感受一下燦爛的民族文化。（板書：中華傳統(tǒng)節(jié)日）師：春節(jié)，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過春節(jié)，都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗慣。在過春節(jié)時(shí)會有什么樣的情景？生：準(zhǔn)備過春節(jié)：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……。緊接著，除夕夜家家燈火通宵、鞭炮聲日夜不絕、吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。師：那么在我國的其他地方是怎樣過春節(jié)的呢？同學(xué)們想不想去看看？(播放課件：快樂春節(jié)回味)。生：描繪看到的情景和知道的春節(jié)俗。師：春節(jié)是我國最隆重、熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日，中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有許多，今天我們一起走進(jìn)中國的傳統(tǒng)節(jié)日，去感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)情吧。(設(shè)計(jì)意圖：回顧學(xué)過的課文，回味北京春節(jié)的風(fēng)俗，過渡到其它地區(qū)、民族的春節(jié)熱鬧、盛大的場面。通過課件演示，播放人們喜聞樂見的歡度春節(jié)的畫面，學(xué)生觀看了春節(jié)中包餃子、貼春聯(lián)、放鞭炮、看春節(jié)聯(lián)歡會、拜年等活動，對春節(jié)進(jìn)行品味，充分調(diào)動學(xué)生的研究積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與活動，創(chuàng)設(shè)快樂、和諧、寬松的課堂氛圍，為活動的探究創(chuàng)設(shè)了情境。)二、探究活動主題（一）傳統(tǒng)節(jié)日知多少1.師：悠悠五千年的中國歷史長河，創(chuàng)造了舉世矚目、輝煌古老的東方文明，也形成了許多各具中國特色的傳統(tǒng)節(jié)日。中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和發(fā)展是一個逐漸形成的、漫長的、帶有粘稠中國文明韻味的節(jié)日。大家所曉得的中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？說說這些傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間。（中國的傳統(tǒng)節(jié)日普通以陰歷計(jì)算。）（教師板書）生：說出自己曉得的傳統(tǒng)節(jié)日。（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷說出曉得的傳統(tǒng)節(jié)日，教29師適時(shí)小結(jié)。）2.（出示課件）：下面的節(jié)日哪些是中國的傳統(tǒng)節(jié)日？春節(jié)（）端午節(jié)（）勞動節(jié)（）兒童節(jié)（）元宵節(jié)（）植樹節(jié)（）國慶節(jié)（）中秋節(jié)（）圣誕節(jié)（）重陽節(jié)（）母親節(jié)（）清明節(jié)（）元旦（）（通過選擇學(xué)生，學(xué)生明確了哪些節(jié)日是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。）3.（出示課件）:請你將中國的傳統(tǒng)節(jié)日按時(shí)間排列隊(duì)。師：小結(jié)，出示表格：節(jié)日日期春節(jié)農(nóng)歷正月初一元宵節(jié)農(nóng)歷正月十五清明節(jié)4月5日左右端午節(jié)農(nóng)歷五月初五中秋節(jié)陰歷八月十五重陽節(jié)陰歷九月初九元旦陰歷十仲春三十（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)活動，不僅讓學(xué)生在交流中獲得了新知，曉得了中國的傳統(tǒng)節(jié)日及時(shí)間，而且使學(xué)生明確了中國的傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族歷史文明的一個組成部分，是中國歷史文明長期的積淀。）（二）節(jié)日俗大放送師：同學(xué)們每個節(jié)日各地都有不同的風(fēng)俗。課前，你們搜集了哪些傳統(tǒng)節(jié)日的俗？簡單地說說這些節(jié)日的風(fēng)俗慣。1.小組內(nèi)交流搜集的資料。2.匯報(bào)研究的功效（師適機(jī)點(diǎn)撥）：生：我們匯集了關(guān)于端午節(jié)來歷的材料。傳說端午節(jié)是為了紀(jì)念詩人XXX的。在中國歷史上，XXX是一位深受人民景仰和熱愛的詩人。據(jù)說他因自己的見解得不到國王的理解，憂國憂民投入汨羅江中而死。XXX死后，漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的尸身。人們?nèi)酉嘛垐F(tuán)和肉，希望魚不要吃他的尸身。從此，在端午節(jié)那天，人們就通過XXX，吃粽子來紀(jì)念XXX。生：關(guān)于端午節(jié)的另一個傳說是為了紀(jì)念春秋時(shí)期的XXX。當(dāng)時(shí)，XXX有人讒言陷害XXX，XXX聽信奸臣所言，賜XXX自殺，XXX視死如歸。他死后，尸體30于五月五日投入江中，因此相傳端午節(jié)也是為了紀(jì)念XXX之死。生：關(guān)于端午節(jié)還有一個傳說，就是為了紀(jì)念東漢孝女XXX。傳說XXX的父親溺江而亡，多日不見尸體，年僅十四歲的曹蛾XXX哭，經(jīng)十七日仍不見XXX尸首，就在五月一日投江，五日后XXX抱著父親的尸體浮出水面，被傳為佳話。生：端午節(jié)這天有很多俗，比如劃龍舟、吃粽子、懸艾草、吃雞蛋等。端午節(jié)流行廣泛，不僅在漢族地區(qū)流行，而且在少數(shù)民族地區(qū)也相當(dāng)活躍，如壯族、傣族、白族……生：我們還匯集了一首贊揚(yáng)XXX的歌謠，如：“端午節(jié)，吃粽子；配香囊，XXX；悼XXX、頌XXX，愛國詩人不平凡；一心為國為民想，疾惡如仇立場堅(jiān)?！保ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過匯報(bào)交流，讓學(xué)生更多地了解端午節(jié)的來歷，曉得端午節(jié)的風(fēng)俗。了解詩人XXX，對XXX那種心憂天下，忠貞不渝的愛國主義精神肅然起敬。）生：我們小組搜集的是關(guān)于中秋節(jié)的資料。中秋夜這天人們吃月餅，代表團(tuán)圓。月餅又叫宮餅、月團(tuán)、豐收餅、團(tuán)圓餅等。傳說，月餅是為了紀(jì)念古代奔月的XXX仙子。人們把中秋賞月與品嘗月餅融為一體。中秋之夜，遙望像玉盤似的明月，思念著遠(yuǎn)方的親人。師：我們學(xué)過哪些望月思鄉(xiāng)的古詩？生：唐代詩人XXX的《靜夜思》：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”生：我們小組匯報(bào)的是重陽節(jié)。農(nóng)歷九月初九是重陽節(jié)，也叫老年節(jié)。重陽節(jié)早在戰(zhàn)國時(shí)就已經(jīng)形成，到了唐代，重陽節(jié)被正式定為民間的節(jié)日，后來在重陽節(jié)這天又有賞菊花、吃年糕的俗，古代還有插XXX的俗。我們學(xué)過XXX寫的《九月九日憶山東兄弟》?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙望兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！鄙何覀冃〗M匯報(bào)的是清明節(jié)。清明節(jié)也叫踏青節(jié)，按陽歷來講，它是在