八年級(jí)物理上冊(cè)1.4噪聲的危害和控制課件 人教新課標(biāo)版

四、噪聲的危害和控制張家界國(guó)光實(shí)驗(yàn)學(xué)校張志成教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：1、了解噪聲的來(lái)源和危害。2、知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛(ài)、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識(shí)。

減弱噪聲的途徑噪聲等級(jí)1.學(xué)生自學(xué)看教材25頁(yè)到27頁(yè)。練習(xí)教材28頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”2.看錄像噪聲影響人們身心健康，是當(dāng)代社會(huì)的四大公害之一。我國(guó)于1996年10月29日通過(guò)《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防治法》

注意：由于角度不同，所指噪聲的含義也不同1、噪聲的含義（1）從物理角度來(lái)說(shuō)：發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音幻燈片14思考一、噪聲的來(lái)源（2）從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)說(shuō)：

凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音。練一練下列屬于噪聲的是（）A、上課時(shí)，學(xué)校里的大喇叭里傳出了

優(yōu)美的歌聲。B、上課時(shí)，老師的講話聲。C、音樂(lè)廳里演奏的交響樂(lè)。D、舞臺(tái)上口技演員模仿的風(fēng)雨聲。A2、噪聲的來(lái)源生活中噪聲的來(lái)源有哪些？交通運(yùn)輸噪聲：工業(yè)噪聲：施工噪聲：社會(huì)生活噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車(chē)聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等。紡織廠、印刷廠、機(jī)械車(chē)間的噪聲筑路、蓋樓、打樁等。家庭噪聲，娛樂(lè)場(chǎng)所、商店、集貿(mào)市場(chǎng)里的喧嘩聲。1、噪聲的等級(jí)的劃分用分貝（dB）值表示，它實(shí)質(zhì)上是指響度的大小。2、請(qǐng)同學(xué)看以下表格中聲強(qiáng)級(jí)的分貝數(shù)，并回想在這些環(huán)境中的感受。二、噪聲的等級(jí)和危害為保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)90dB；為保證學(xué)習(xí)和工作，聲音不能超過(guò)70dB；為保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)50dB；3、測(cè)量噪聲等級(jí)的儀器——聲強(qiáng)計(jì)。

4、噪聲的危害：從噪聲對(duì)人的生理和心理影響兩方面來(lái)講的。噪聲還有其他危害，如噴氣式飛機(jī)產(chǎn)生的噪聲能將附近建筑物的窗玻璃震碎，噪聲導(dǎo)致工作設(shè)備“疲勞”以至斷裂等。

思考

三、控制噪聲聽(tīng)到聲音的三個(gè)階段聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音在空氣及其他介質(zhì)中傳播鼓膜振動(dòng)引起聽(tīng)覺(jué)控制噪聲的辦法防止噪聲的產(chǎn)生（消聲器）阻斷噪聲

的傳播（隔音板）防止進(jìn)入耳朵（耳塞）應(yīng)從發(fā)聲處、聲音傳播過(guò)程、人耳處尋求減弱噪聲的途徑。

練一練1.關(guān)于樂(lè)音和噪聲，下列說(shuō)法不正確的是（）A、樂(lè)音是樂(lè)器發(fā)出的聲音，噪聲是機(jī)械發(fā)出的聲音。B、樂(lè)音使人心情愉快，噪聲使人煩躁不安。C、從物理學(xué)角度看，樂(lè)音不會(huì)成為噪聲。D、從環(huán)保角度看，樂(lè)音有可能成為噪聲。A

練一練2.用洗衣機(jī)洗衣服時(shí)，衣服沒(méi)放好就會(huì)引起洗衣機(jī)的劇烈振動(dòng)而發(fā)出噪聲，這時(shí)應(yīng)采取的措施是（）A、戴上耳塞，在人耳處減弱噪聲B、關(guān)上房門(mén)，在傳播過(guò)程中減弱噪聲C、把衣服放平，在聲源處減弱噪聲D、在聲源處減弱，停下洗衣機(jī)用手洗C3.課本27頁(yè)，“想想議議”4.“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”噪聲與樂(lè)音的波形有何不同之處？樂(lè)音：發(fā)聲體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。噪聲：發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲