引領(lǐng)碰撞奮起《備課,想說愛你不容易》的教研活動心得

Word-3-引領(lǐng)碰撞奮起《備課,想說愛你不容易》的教研活動心得10月24日的這一天，是2022年入秋以來第一次下雨。窗外天空有的暗、不時有風(fēng)刮進(jìn)教室，讓人不禁感覺到秋天真的來了。可在柳州市鵝山路學(xué)校的多媒體的教室里卻絲毫感覺不到秋的涼意，走進(jìn)教室，你會感觸到思維碰撞的火花正讓在這里的教師們享受著學(xué)問陽光普照，雖熱但盼望；走進(jìn)教室，你會感觸到激情的參加如同“海邊的日光浴”，流連忘返?？吹竭@，你不禁會問：“你們在干什么呀？”這是鵝山路學(xué)校第一次作為柳州市學(xué)校數(shù)學(xué)中心組的基地校迎來柳州市教科所陳進(jìn)主任和她所帶的團(tuán)隊(duì)“小數(shù)中心組”的專家們給基地校做《備課，想說愛你不簡單》教材培訓(xùn)活動。

在活動中，作為主持人和主講人黎益校長設(shè)計的“你做，我猜”的活動打破了

基地校教師們拘謹(jǐn)?shù)木置?，不少教師在第一環(huán)節(jié)的活動結(jié)束時意猶未盡，還劇烈要求再“玩一次”。到了其次個環(huán)節(jié)，黎益校長讓教師們溝通自己在本次活動前預(yù)備好的有關(guān)《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》教學(xué)設(shè)計，并在組內(nèi)吸收眾人所長形成小組的新的教學(xué)設(shè)計并把教學(xué)設(shè)計記錄在紙上，看那個組在規(guī)定的時光內(nèi)完成。只見時光在一分分的過去，有些組邊研究邊記錄，一張大白紙快寫完了；有些組還爭吵不下，沒寫幾個字，執(zhí)筆的教師看看這個，看看那個，不知道聽誰的；還有些已將本組合作的新教學(xué)設(shè)計貼在了黑板上……當(dāng)每個小組的代表介紹完本組的教學(xué)設(shè)計后，黎益校長說了句：“等一下羅靜主任（市公園路學(xué)校）就上這節(jié)課，讓我們帶著問題去聽羅靜主任上的課，思量：她上的課和你們備課時教學(xué)設(shè)計有什么相同和不同之處呢？

時光在流動，等到羅靜主任上完課，同學(xué)還沒離開教室時，教師們都迫不及待的想發(fā)表自己的意見了。你聽，羅梅莉教師在課后所說的：“在如何教學(xué)熟悉千分之幾時，我們組即怕教學(xué)中牽著同學(xué)走又怕同學(xué)學(xué)不會，正不知如何教學(xué)，現(xiàn)在看了羅教師的課我們知道怎樣去設(shè)計了?！标惱蚶蚪處熣f：“我們的開課設(shè)計跟羅教師是一樣的，都是復(fù)習(xí)舊知，引入新知，但不同的是羅教師緊緊抓住了同學(xué)認(rèn)知的差異“0.1表示什么”來引入新課，這一招真高超！”就連我校的教育主任白雨鑫（英語老師）都跑去“偷學(xué)”并感慨到：“你們數(shù)學(xué)的教研活動真故意思，英語要是也這樣就好了！”……

就在我們還沉醉在羅靜教師的課中，在找自己教學(xué)設(shè)計的種種不足時，黎益校長不時時機(jī)的向我們舉行了如何備好一節(jié)的講座。這更讓基地校的教師們對備課有了更新的熟悉，也更讓教師們有了要自我加壓的意識。不信你看，在本次教研活動結(jié)束后，教師們自發(fā)寫的體味，從字里行間中你能看到：剛從美術(shù)學(xué)科轉(zhuǎn)行教數(shù)學(xué)的黃妮亞教師引用名師的話“我用一生來備課”；剛參與工作不到兩個月的阮玉蓮教師由衷感慨到“備課，讀你千遍不厭倦”；呂燕坤教師說：“雖然我寫不出更多了，但我從今有了任務(wù)，找到了我努力的方向?！痹儆刑平鹘處煾前牙枰嫘ｉL介紹的備課的三個層次當(dāng)成了自己的座右銘，他盼望自己在備課中能做到第三個層次“有我沒它”……

或許你沒有到現(xiàn)場，看不到教師們在參與本次活動中的樂觀參加、仔細(xì)傾聽、爭相發(fā)言；又或許你沒有到現(xiàn)場，感觸不到教師們對本次活動的盼望至極、喜愛?至極；但你一定能感觸到鵝山路學(xué)校的教師們在奮勉，他們把千言萬語化成了行動，以至于當(dāng)陳進(jìn)主任在做活動總結(jié)時說到此次教