部編優(yōu)質課一等獎初中語文七年級上冊《秋天的懷念》

史鐵生秋天的懷念學習目標1.了解作者，掌握史鐵生代表作品。2.學習細節(jié)描寫體會其作用和效果3.學習批注式筆記記錄整理。4.感受母愛，感恩母親。

史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），作家。1951年出生于北京。1967年畢業(yè)于清華大學附屬中學，1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。后歷任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人聯(lián)合會副主席。自稱職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。2010年12月31日凌晨3時46分因突發(fā)腦溢血逝世，享年59歲代表作有小說《我的遙遠的清平灣》（1983年全國優(yōu)秀短篇小說獎)《命若琴弦》《務虛筆記》。散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。2002年，史鐵生榮獲華語文學傳播大獎年度杰出成就獎，同年，《病隙碎筆》（之六）獲首屆“老舍散文獎”一等獎。

史鐵生是一個生命的奇跡，在漫長的輪椅生涯里至強至尊，一座文學的高峰，其想象力和思辨力一再刷新當代精神的高度，一種千萬人心痛的溫暖，讓人們在瞬息中觸摸永恒，在微粒中進入廣遠，在艱難和痛苦中卻打心眼里寬厚地微笑——韓少功（當代作家）

癱瘓

暴怒

沉寂

捶打

憔悴

央求神色

敏感

訣別

淡雅深沉爛漫

喜出望外絮絮叨叨

侍弄

tānhuànbàonùjìchuíqiáocuìyāngshénsèmǐngǎnwàngxùxùdāodāoshìjuédànshēnlànmàn檢查預習讀一讀聽讀課文思考，我為什么懷念母親？母親忍著病痛，用心良苦，希望我能拾起生活的勇氣和信心，給我鼓勵和愛。

文中哪些細節(jié)令你感動？什么是細節(jié)描寫？

細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細節(jié)，指人物、景物、事件等表現對象的富有特色的細枝末節(jié)。往往和描寫人物的方法（動作、神態(tài)、外貌等）結合起來。它是小說、記敘文情節(jié)的基本構成單位。沒有細節(jié)就沒有藝術。同樣，沒有細節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個性的人物形象。成功的細節(jié)描寫會讓讀者印象深刻，提高文章的可傳讀性。文中哪些細節(jié)令你感動？

我是以怎樣的方式懷念母親的？去看菊花（描寫菊花）表明生活態(tài)度（好好兒活）我的媽媽是怎樣關愛我的？提示：遇到困難時……犯錯時……生病時……上學前(放學后)……吃飯時……學習時……作業(yè)：例：母愛是周五的傍晚，媽媽在家門口尋找我的目光，讓我感到她心里無時不在的牽掛。母愛是（），讓我感到（）。1.仿寫句子2.網絡搜索以下文章并閱讀史鐵生《我與地壇（第二章）》老舍《我的母親》三毛《背影》

母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是她艱難的命運，堅忍的意志的愛，隨光陰流轉，在我的印象中愈加鮮明深刻。----史鐵生《病隙碎筆》結語1、我“突然”……“猛地”……母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅地看著我。人物動作、神態(tài)的細節(jié)描寫，理解、擔心、痛苦。2.我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”語言動作細節(jié)描寫母親心疼我，怕我自暴自棄，失去生活的信心，在忍受巨大病痛的同時，鼓勵安慰我樹立生活的信心和勇氣。3、那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”母親怕兒子觸景生情，悲傷絕望，她擋住的不僅僅是窗外的樹葉，更擋住了兒子煩躁的情緒和對生活的絕望。4.她憔悴的臉現出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。憔悴說明母親的病重，央求表現母親對我的不放心，特別希望我能同意去看花，能走出情緒的低谷。5.我的回答已經讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會地站起：“那就趕緊準備準備?！薄谖疑磉?，絮絮叨叨地說著。母親為漸漸從自暴自棄中走出來而高興，不知所措，說很多的話。母愛溢于言表。6.“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。母親比我還在意這些可能刺痛我的字眼，連說話都十分注意，可謂“愛之深”。7.她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”表現母親對我的不放心和念念不忘，去世前還只想著我和妹妹，一點都不考慮自己。無私忘我。

描寫菊花的作用此處同前文第3段中的景物描寫