種群數(shù)量的變化第2課時(shí)課件【高效課堂+備課精研】高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修2

第1章

種群及其動(dòng)態(tài)第2節(jié)

種群數(shù)量的變化（第二課時(shí)）探究·實(shí)踐培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)?zāi)康模撼醪綄W(xué)會(huì)酵母菌等微生物的計(jì)數(shù)及種群數(shù)量變化曲線的繪制。實(shí)驗(yàn)原理：用液體培養(yǎng)基（培養(yǎng)液）培養(yǎng)酵母菌，種群的增長受培養(yǎng)液的成分、空間、pH、溫度等因素的影響。提出問題：培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時(shí)間變化的？材料用具：酵母菌、無菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液、試管、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、滴管、顯微鏡等。血細(xì)胞計(jì)數(shù)板構(gòu)造計(jì)數(shù)室1mm1234探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量定時(shí)檢測(cè)并記錄。將試管放在28℃的恒溫箱中培養(yǎng)7天培養(yǎng)將酵母菌接種到支試管中接種每天取樣計(jì)數(shù)酵母菌的數(shù)量，連續(xù)觀察7天并記錄這7天的數(shù)值。計(jì)數(shù)將10ml馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液加入試管中準(zhǔn)備探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路酵母菌的計(jì)數(shù)先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣讓培養(yǎng)液自行滲入多余培養(yǎng)液用濾紙吸去，稍待片刻待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部計(jì)數(shù)板移至載物臺(tái)的中央計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，估算試管中的酵母菌總數(shù)立即將數(shù)據(jù)填到記錄表格中，如記數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞數(shù)較多，不易分辨，吸取的樣液應(yīng)當(dāng)稀釋5探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化導(dǎo)流凹槽兩個(gè)計(jì)數(shù)室所在區(qū)域血細(xì)胞計(jì)數(shù)板正面觀①工具：血球計(jì)數(shù)板②方法：抽樣檢測(cè)法探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（4）酵母菌計(jì)數(shù)血細(xì)胞計(jì)數(shù)板側(cè)面觀

大方格的長和寬各為1mm，深度為0.1mm，即1mm×1mm×0.1mm，其容積為0.1mm3；計(jì)數(shù)室通常有兩種規(guī)格：25×16型，即大方格內(nèi)分為25中格，每一中格又分為16小格；16×25型，即大方格內(nèi)分為16中格，每一中格又分為25小格。不管計(jì)數(shù)室是哪一種構(gòu)造，其每一大方格都是由16×25=25×16=400個(gè)小方格組成。計(jì)數(shù)思考：你能用公式表示種群密度嗎？【例1】通常用血球計(jì)數(shù)板對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，若計(jì)數(shù)室為1mm×1mm×0.1mm方格，由400個(gè)小方格組成。將樣液稀釋100倍后計(jì)數(shù)，多次重復(fù)計(jì)數(shù)后，算得每個(gè)小方格中平均有5個(gè)酵母菌，則1mL該培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)有

個(gè)。2×1091ml=1000mm3計(jì)算公式：1ml培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)=小方格中酵母菌平均數(shù)×400×104×稀釋倍數(shù)計(jì)數(shù)室體積=0.1mm3一個(gè)計(jì)數(shù)室中酵母菌數(shù)計(jì)數(shù)思考：你能用公式表示種群密度嗎？【例2】若使用的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)每個(gè)計(jì)數(shù)室分為25個(gè)中方格，每個(gè)中方格又分為16個(gè)小方格，將樣液稀釋100倍后計(jì)數(shù)，發(fā)現(xiàn)計(jì)數(shù)室四個(gè)角及中央共5個(gè)中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為20個(gè)，則培養(yǎng)液中酵母菌的密度為

個(gè)/mL。1×108計(jì)算公式：1ml培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)=中方格中酵母菌平均數(shù)×25×104×稀釋倍數(shù)一個(gè)計(jì)數(shù)室中酵母菌數(shù)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)步驟酵母菌培養(yǎng)(3)將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在蓋有載玻片的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板上，在在顯微鏡下觀察和計(jì)數(shù)，測(cè)定1mL培養(yǎng)液中的酵母菌個(gè)數(shù)。(1)液體培養(yǎng)基，無菌條件(2)取樣時(shí)，要振蕩培養(yǎng)基，目的是使酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中（4）連續(xù)測(cè)定7天,匯圖分析（1）從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,建議你將試管輕輕振蕩幾次。這是為什么？（2）如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌數(shù)量過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取什么措施？（3）對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)數(shù)?使培養(yǎng)液中酵母菌分布均勻，以保證估算準(zhǔn)確，減少誤差?？蓪⑴囵B(yǎng)液適當(dāng)稀釋一定倍數(shù)后再計(jì)數(shù)。只計(jì)相鄰兩邊及其頂角上的酵母菌,一般遵循“計(jì)上不計(jì)下,計(jì)左不計(jì)右”的原則。探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化本實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置對(duì)照嗎?需要做重復(fù)實(shí)驗(yàn)嗎?為什么？怎樣記錄結(jié)果？記錄表怎樣設(shè)計(jì)？不需要，因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成自身前后對(duì)照。需要重復(fù)實(shí)驗(yàn),以提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性；對(duì)每個(gè)樣品可計(jì)數(shù)三次，再取平均值。次數(shù)時(shí)間1234567123平均8探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)施計(jì)劃首先通過顯微鏡觀察，估算出10mL培養(yǎng)液中酵母菌的初始數(shù)量（N0），在此之后連續(xù)觀察7天，分布記錄下這7天的數(shù)值。第1天第4天第6天第7天死亡死亡細(xì)胞多集結(jié)成團(tuán)，可以借助臺(tái)盼藍(lán)染色（死亡細(xì)胞呈藍(lán)色）。探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化如圖為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)相關(guān)曲線，據(jù)圖回答下列問題：1.相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)，酵母菌的增長符合哪種模型？

符合“S”形曲線增長。2.de段曲線下降的原因可能有哪些？

營養(yǎng)物質(zhì)隨著消耗逐漸減少，有害產(chǎn)物逐漸積累，培養(yǎng)液的pH等理化性質(zhì)發(fā)生改變等。實(shí)驗(yàn)結(jié)果探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化3.試著在下面坐標(biāo)系中畫出該酵母菌的增長速率的曲線。如圖為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)相關(guān)曲線，據(jù)圖回答下列問題：培養(yǎng)時(shí)間/d酵母菌數(shù)量種先增加再降低酵母菌在開始一段時(shí)間呈“J”形增長，但隨著時(shí)間的推移，由于資源和空間有限，將呈“S”形增長，并最終將全部死亡。實(shí)驗(yàn)結(jié)論影響酵母菌種群數(shù)量增長的因素:

受培養(yǎng)液的成分、空間、pH、溫度、代謝產(chǎn)物等因素的影響。探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化注意事項(xiàng)（1）取樣時(shí)間需一致，且應(yīng)做到隨機(jī)取樣（每天同一時(shí)間取樣，或者每隔相同一段時(shí)間取樣。（2）抽取樣液之前，需要振蕩，使酵母菌均勻分布，若直接從靜置的菌液上層中吸取，所測(cè)數(shù)值可能偏小，因?yàn)榻湍妇鷷?huì)沉降在瓶底。（3