初中物理第十三章內(nèi)能期末復(fù)習(xí)試題含答案解析

第十三章內(nèi)能期末復(fù)習(xí)試題含答案解析一、單選題1．下列現(xiàn)象中，屬于分子運(yùn)動(dòng)的是（）A．金屬塊很難被壓縮B．空氣中彌漫的霧霾C．農(nóng)民用食鹽和蘿卜腌制咸菜D．狂風(fēng)過后，沙塵漫天2．用一重錘從相同的高度落下分別敲擊質(zhì)量和溫度都相同的鋼塊和鉛塊，重錘打在鋼塊上時(shí)，重錘會(huì)跳起，打在鉛塊上時(shí)，重錘沒有彈起（c鉛＜c鋼），這時(shí)（）A．鋼塊的溫度比鉛塊高B．鉛塊的溫度比鋼塊高C．鋼塊與鉛塊的溫度一樣高D．無法判斷誰的溫度高3．（2022·河南鶴壁·九年級期末）水的比熱容較大，人們往往利用它的這一特性為生活、生產(chǎn)服務(wù)，下列事例中與它的這一特性無關(guān)的是A．讓流動(dòng)的熱水流過散熱器供暖

B．汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用循環(huán)水冷卻C．夜晚向稻田里放水以防凍壞秧苗

D．夏天灑水降溫4．（2022·河南信陽·九年級期末）在下列常見的生活事例中，用做功的方式來改變物體內(nèi)能的是A．給自行車打氣時(shí)，氣筒壁會(huì)發(fā)熱

B．冬天寫作業(yè)時(shí)手冷，用嘴向手上呵呵氣C．喝很熱的茶時(shí)，先向水面上吹吹氣

D．陽光下，太陽能熱水器中的水溫升高5．（2022·河南洛陽·九年級期末）關(guān)于熱量、溫度、內(nèi)能之間的關(guān)系，下列說法正確的是（）A．物體溫度不變，一定沒有吸熱

B．物體吸收熱量，溫度一定升高C．物體溫度升高，內(nèi)能一定增加

D．物體溫度升高，一定吸收熱量6．（2022·河南南陽·九年級期末）兩個(gè)相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體，用同一熱源分別對其加熱，液體溫度與加熱時(shí)間的關(guān)系如圖所示。根據(jù)圖像可知（）A．甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容B．如果升高相同的溫度兩種液體吸收的熱量一樣多C．加熱相同的時(shí)間甲液體比乙液體溫度升高的多D．加熱相同的時(shí)間，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量7．（2022·河南南陽·九年級期末）下列說法中正確的是（）A．0℃的冰塊，內(nèi)能為零B．發(fā)生熱傳遞時(shí)，內(nèi)能有可能從內(nèi)能小的物體向內(nèi)能大的物體轉(zhuǎn)移C．溫度高的物體，內(nèi)能一定大D．內(nèi)能不相等的兩物體間一定會(huì)發(fā)生熱傳遞8．（2022·河南平頂山·九年級期末）對甲乙丙丁四幅圖片的解釋不正確的是（）A．甲圖中A集氣瓶中應(yīng)該裝空氣，這樣做的目的是避免重力對實(shí)驗(yàn)造成影響B(tài)．乙圖中，紅墨水在熱水中比在冷水中擴(kuò)散的快，說明溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈C．丙圖中將兩個(gè)鉛柱壓在一起，下面能夠懸掛一個(gè)鉤碼，說明分子之間存在引力D．丁圖中在注射器里裝入一些空氣，用手可以推動(dòng)活塞將空氣壓縮，說明分子之間不存在斥力9．（2022·河南駐馬店·九年級期末）“N95”型口罩對直徑為0.075μm±0.020μm的非油性顆粒（如粉塵、PM2.5、飛沫、微生物等）具有95%以上的過濾效率.它由三層構(gòu)成：內(nèi)層吸水層，中間過濾層，外層疏水層。則下列說法正確的是（）A．過濾效率高，是因?yàn)榭谡植牧戏肿又g沒有空隙B．內(nèi)層吸水層能夠有效吸收水蒸氣，說明分子之間存在斥力C．新冠病毒隨飛沫傳播是一種分子運(yùn)動(dòng)D．中間過濾層通過工藝帶上靜電，可以增強(qiáng)對顆粒的吸附能力二、多選題10．（2022·河南鶴壁·九年級期末）關(guān)于內(nèi)能，下列說法正確的是（

）A．同一物體溫度越高，物體內(nèi)能越大B．同一物體溫度越低，物體內(nèi)能越大C．溫度相同的同種物質(zhì)，分子個(gè)數(shù)越多，物體內(nèi)能越大D．溫度相同的同種物質(zhì)，分子個(gè)數(shù)越多，物體內(nèi)能越小三、填空題11．（2022·河南南陽·九年級期末）質(zhì)量相等、初溫相同的鐵球和鋁球（c鋁>c鐵），放在同一熱源上加熱，吸收相同的熱量，將兩球相互接觸，熱量從_____（“鐵球傳給鋁球”或“鋁球傳給鐵球”）。要升高相同的溫度，_____吸收的熱量多。（選填“鐵球”或“鋁球”）12．（2022·河南平頂山·九年級期末）如圖所示，女同學(xué)采用往手上哈氣來取暖，是利用_____的方法來改變內(nèi)能的；男同學(xué)采用兩手互相搓來取暖，是利用_____的方法來改變內(nèi)能的．13．（2022·河南駐馬店·九年級期末）將蘋果放在紙箱里，在箱外就能聞到蘋果的香味，這說明分子在不停地______。蘋果很難被掰開，這說明分子間有_______（選填“引力”或“斥力”）。14．（2022·河南許昌·九年級期末）如圖所示是利用梧州冰泉井水特制的冰泉豆?jié){，被譽(yù)為“滴珠蜜味”，當(dāng)你端著一碗剛出鍋的冰泉豆?jié){，手感到燙，這是因?yàn)樵诮佑|過程中發(fā)生了______，使手的內(nèi)能______。15．（2022·河南漯河·九年級期末）如圖所示為我國古老的醫(yī)療技法一刮痧，刮痧時(shí)要在皮膚上涂一些藥油，當(dāng)體表溫度升高后，藥物滲入人體的速度_________（選填“加快”“減慢”或“不變”）；在刮痧的過程中人們能聞到刺鼻的藥味，這屬于________現(xiàn)象。16．（2022·河南平頂山·九年級期末）甲、乙兩物體質(zhì)量都為1kg，丙物體質(zhì)量為2kg，三個(gè)物體溫度都升高1℃，吸收熱量如圖所示，比熱容最大的物體是______（選填“甲”、“乙”或者“丙”）；甲、乙、丙的溫度都降低1℃，放出熱量最多的物體是______（選填“甲”、“乙”或者“丙”）。四、實(shí)驗(yàn)題17．（2022·河南濮陽·九年級期末）比較不同物質(zhì)吸熱的情況。物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃水2002066食用油20020668（1）實(shí)驗(yàn)中需要水和食用油質(zhì)量和加熱時(shí)間都相同，運(yùn)用的研究方法是______。（2）為了順利完成此實(shí)驗(yàn)，需要的測量工具有溫度計(jì)和______。（3）某實(shí)驗(yàn)小組用相同規(guī)格的加熱器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的數(shù)據(jù)如表格所示。根據(jù)表格信息可知，兩種物質(zhì)在實(shí)驗(yàn)中吸收的熱量______（選填“水”、“食用油”或“一樣”）多。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，兩種物質(zhì)中吸熱的能力更強(qiáng)的是______（選填“水”、“食用油”或“一樣強(qiáng)”），并舉出一例由于此物質(zhì)比熱容較大在生活中的應(yīng)用：______。18．（2022·河南洛陽·九年級期末）為了比較甲乙兩種液體的吸熱能力，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：①在兩個(gè)相同的燒杯中，分別裝入初溫、體積相等的甲、乙兩種液體；②在兩個(gè)燒杯中分別放入規(guī)格相同的電加熱器，在額定電壓下加熱相同時(shí)間；③用溫度計(jì)分別測出甲乙兩種液體的末溫。請回答下列問題：（1）在上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟中，存在錯(cuò)誤的是步驟_____（填寫步驟前的序號(hào)），該步驟中錯(cuò)誤的內(nèi)容應(yīng)改為_____。（2）步驟②中“加熱相同時(shí)間”是為了_____。（3）甲液體第3min的內(nèi)能_____（選填“大于”“等于”或“小于”）第5min的內(nèi)能。（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)分別描繪出了甲乙兩種液體的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象，如圖所示，由圖可知，_____（選填“甲”或“乙”）液體的吸熱能力較強(qiáng)。若要使甲乙兩種液體升高相同的溫度，則_____（選填“甲”或“乙”）液體需要加熱更長時(shí)間。（5）進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，若甲的比熱容為4.2×103J/（kg?℃），則乙的比熱容為_____J/（kg?℃）。19．（2022·河南漯河·九年級期末）在探究“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，用鐵夾將溫度傳感器及分別盛有水和食用油的兩個(gè)試管固定在鐵架臺(tái)上，溫度傳感器的探頭部分與試管內(nèi)的水和色拉油良好接觸，兩只溫度傳感器通過數(shù)據(jù)采集線與計(jì)算機(jī)相連接，如圖所示。（1）試管中加入的水和色拉油除初溫相同外，還應(yīng)保證________。（選填“體積”或“質(zhì)量”）相同。選用同一熱源加熱，目的是使水和食用油在相等時(shí)間內(nèi)_______。（2）實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)吸熱的多少是通過_______來反映的。（3）由于沒有直接測量比熱容的儀器，因此這個(gè)實(shí)驗(yàn)是通過觀察__________來比較比熱容的大小。（4）根據(jù)下表中數(shù)據(jù)算出食用油的比熱容是_______J/（kg·℃）。（用科學(xué)記數(shù)法表示并精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min末溫/℃水20020645食用油20020675（5）圖2中能合理反映該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖像是_______（選填“甲”、“乙”或“丙”）。20．（2022·河南焦作·九年級期末）小強(qiáng)用兩個(gè)相同的酒精燈分別給水和煤油加熱，如圖甲所示，比較水和煤油的吸熱能力。（1）實(shí)驗(yàn)前，兩燒杯分別裝入______（選填“質(zhì)量”或“體積”）和初溫相等的水和煤油，組裝器材時(shí)應(yīng)該先調(diào)整______（選填“A”或“B”）處高度；（2）實(shí)驗(yàn)中，通過比較______來間接反映水和煤油吸收熱量的多少，小強(qiáng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了水和煤油的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像，如圖乙，水和煤油都升高到98℃，兩者吸收的熱量______（選填“相等”或“不相等”）；（3）由圖像可知，______的吸熱能力強(qiáng)，水和煤油的比熱容之比為______。21．（2022·河南南陽·九年級期末）為比較兩種液體的吸熱能力，小軍用圖甲中兩個(gè)相同的裝置做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)器材還有天平和鐘表。收集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。物理量物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最終溫度/℃液體15020545液體25020568(1)某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，此溫度值是______℃。(2)實(shí)驗(yàn)中，用______間接反映液體吸收熱量的多少。(3)通過分析表中數(shù)據(jù)可知，________（選填“液體l”或“液體2”）的吸熱能力較強(qiáng)。物理上用_____這個(gè)物理量來描述物質(zhì)的吸熱能力。22．（2022·河南駐馬店·九年級期末）如圖所示是“探究改變物體內(nèi)能”的實(shí)驗(yàn)。(1)燒瓶內(nèi)盛少量水，給瓶內(nèi)打氣，在瓶塞未跳起前，瓶內(nèi)氣體的內(nèi)能________(選填“增大”“減小”或“不變”)，這是通過________(選填“熱傳遞”或“做功”)的方式改變了瓶內(nèi)氣體的內(nèi)能。(2)繼續(xù)打氣，當(dāng)瓶塞跳起時(shí)，觀察到瓶口有“白霧”出現(xiàn)。這是因?yàn)槠績?nèi)氣體對外做功后，內(nèi)能________(選填“增大”“減小”或“不變”)，溫度________(選填“升高”“降低”或“不變”)的緣故。(3)我們發(fā)現(xiàn)，用這種方式改變物體的內(nèi)能時(shí)，能量是在________能和________能之間相互轉(zhuǎn)化的。參考答案1．C【解析】A．金屬塊很難被壓縮，是因?yàn)榻M成物質(zhì)的分子間存在很大的斥力，不能說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，故A不符合題意；B．空氣中PM2.5超標(biāo)形成霧霾，PM2.5是固體顆粒，其直徑要比分子大的多，屬于宏觀物體的運(yùn)動(dòng)，是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，故B不符合題意；C．腌制咸菜時(shí)，放鹽后菜變咸，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象，擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，故C符合題意；D．狂風(fēng)過后，沙塵漫天，屬于宏觀物體的運(yùn)動(dòng)，是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，故D不符合題意。故選C。2．B【解析】在此題中由重錘打在鋼塊上時(shí)，重錘會(huì)跳起，打在鉛塊上時(shí)，重錘沒有彈起可知：鉛塊這得到的內(nèi)能多，由于兩者質(zhì)量相同，即m鉛=m鋼，c鉛＜c鋼，，根據(jù)公式，可得，故鉛塊升高的溫度高，因?yàn)槌鯗厥窍嗤?，所以鉛塊的末溫要高。故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。3．D【解析】A．因?yàn)樗谋葻崛荽?，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，降低相同的溫度，水放出的熱量多，所以讓流動(dòng)的熱水流過散熱器取暖，不符合題意；B．因?yàn)樗谋葻崛荽?，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，升高相同的溫度，水吸收的熱量多，所以汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用循環(huán)水冷卻，不符合題意；C．因?yàn)樗谋葻崛荽?，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，降低相同的溫度，水放出的熱量多，所以晚上向秧苗田里放水，水可以放出更多的熱量以防凍壞秧苗，不符合題意．D．在夏天，人們在地面上灑水時(shí)，水蒸發(fā)吸熱，利用水蒸發(fā)可以降溫；故符合題意．【點(diǎn)睛】水的比熱容大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多；吸收或放出相同的熱量，水升高或降低的溫度少，據(jù)此分析．4．A【解析】試題分析：解決此類問題要知道：改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞，熱傳遞過程是能量的轉(zhuǎn)移過程，而做功過程是能量的轉(zhuǎn)化過程．解：A、打氣時(shí)活塞壓縮氣體，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為氣體的內(nèi)能，使氣體的內(nèi)能增加，升溫的氣體通過熱傳遞使筒壁的溫度升高，是通過做功改變了物體的內(nèi)能；符合題意；B、對手哈氣是通過熱傳遞的方式改變手的內(nèi)能，不符合題意；C、喝茶時(shí)吹氣是為了增快蒸發(fā)，而蒸發(fā)時(shí)需要吸收熱量，故可以降溫，不符合題意；D、太陽能熱水器是利用太陽能的照射把熱量轉(zhuǎn)移給了水，使水的內(nèi)能增大，溫度升高，是通過熱傳遞的方式改變了水的內(nèi)能，不符合題意；故選A．【點(diǎn)評】此題是考查對做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能的辨別，是中考熱點(diǎn)，屬于易錯(cuò)題目．5．C【解析】A．物體溫度不變，不一定沒有吸熱，如晶體熔化時(shí)吸熱但溫度不變，故A錯(cuò)誤；B．物體吸收熱量，內(nèi)能增加，但溫度不一定升高，如晶體熔化時(shí)吸熱但溫度不變，故B錯(cuò)誤；C．物體溫度升高，分子熱運(yùn)動(dòng)加劇，內(nèi)能一定增加，故C正確；D．物體溫度升高，不一定吸收熱量，也可能是物體對其做了功，故D錯(cuò)誤。故選C。6．C【解析】AB．根據(jù)圖像可知：質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體升高相同的溫度，乙的加熱時(shí)間更長，吸收的熱量更多，根據(jù)公式，質(zhì)量、升高的溫度一定時(shí)，吸收的熱量和物質(zhì)的比熱容成正比，乙吸收的熱量多，說明乙的比熱容大，故AB不符合題意；C．根據(jù)圖像可知：質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體加熱相同的時(shí)間，甲的溫度升高的多，故C符合題意；D．根據(jù)圖像可知：同一熱源加熱，相同的時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種液體吸收的熱量就是相同的，故D不符合題意。故選C。7．B【解析】A．一切物質(zhì)的分子都在永不停息的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，因此，一切物體都具有內(nèi)能，故A錯(cuò)誤；BC．發(fā)生熱傳遞的條件是存在溫度差，內(nèi)能的大小與溫度和質(zhì)量以及狀態(tài)都有關(guān)，內(nèi)能小的物體有可能溫度高，因此內(nèi)能有可能從內(nèi)能小的物體向內(nèi)能大的物體轉(zhuǎn)移，故B正確，C錯(cuò)誤；D．內(nèi)能不相等的兩物體若溫度相同，則不發(fā)生熱傳遞，故D錯(cuò)誤。故選B。8．D【解析】A．甲圖探究的是擴(kuò)散現(xiàn)象的問題，由于二氧化氮的密度比空氣密度大，為了避免重力對實(shí)驗(yàn)造成影響，上面的A集氣瓶中應(yīng)該裝空氣，故A正確，不符合題意；B．分子運(yùn)動(dòng)受溫度影響，乙圖中紅墨水在熱水中比在冷水中擴(kuò)散的快，說明溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速度越劇烈，故B正確，不符合題意；C．丙圖中緊壓在一起的兩個(gè)鉛塊能夠吊起鉤碼而不分開，是因?yàn)榉肿又g存在引力，故C正確，不符合題意；D．用手可以推動(dòng)活塞將空氣壓縮，是因?yàn)榉肿又g的間隙比較大，并不能說明分子之間不存在斥力，故D錯(cuò)誤，符合題意。故選D。9．D【解析】A．由分子熱運(yùn)動(dòng)可知分子之間存在間隙，所以口罩材料分子之間也有空隙，故A錯(cuò)誤；B．內(nèi)層吸水層能夠有效吸收呼出的水蒸氣分子，吸收作用體現(xiàn)的是分子間存在引力，而不是斥力，故B錯(cuò)誤；C．分子很小，直接用肉眼看不到，飛沫是肉眼可以看到的；所以新冠病毒隨飛沫傳播是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，不是分子的運(yùn)動(dòng)，故C錯(cuò)誤；D．中間過濾層通過工藝帶上靜電，帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)，所以可以增強(qiáng)對顆粒的吸附能力，故D正確。故選D。10．AC【解析】AB．同一物體分子個(gè)數(shù)是一定的，當(dāng)溫度升高時(shí)，分子的熱運(yùn)動(dòng)就越劇烈，則分子的動(dòng)能就越大，從而可知物體的內(nèi)能就越大，故A正確，B錯(cuò)誤；CD．溫度相同的同種物質(zhì)，分子個(gè)數(shù)越多，分子動(dòng)能和分子勢能的總和越大，物體的內(nèi)能越大，故C正確，D錯(cuò)誤。故選AC。11．

鐵球傳給鋁球

鋁球【解析】[1]由Q吸=cmΔt可知，物體升高的溫度，因鐵球和鋁球的質(zhì)量以及吸收的熱量相同，鐵的比熱容小于鋁的比熱容，所以鐵球的升高的溫度大于鋁的升高的溫度，又由于初溫相同，所以鐵的末溫大于鋁的末溫；熱傳遞是熱量從高溫物體傳向低溫物體，所以熱量會(huì)從鐵球傳給鋁球。[2]質(zhì)量相等、初溫相同的鐵球和鋁球，升高相同的溫度，由于鐵的比熱容小于鋁的比熱容，根據(jù)Q吸=cmΔt可知，鋁球吸收的熱量大于鐵球吸收的熱量。12．

熱傳遞

做功【解析】第一空．女同學(xué)往手上哈氣取暖，哈出氣體溫度高于手的溫度，氣體放熱，手吸熱使手的溫度升高，是利用熱傳遞的方法使手的內(nèi)能增加的；第二空．男同學(xué)兩手互相摩擦取暖，克服摩擦做功使手的溫度升高、內(nèi)能增大，屬于做功改變物體的內(nèi)能．13．

做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)

引力【解析】[1]將蘋果放在紙箱里，在箱外就能聞到蘋果的香味，這說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。[2]蘋果很難被掰開，這說明分子間有引力。14．

熱傳遞

增加【解析】[1][2]端著一碗剛出鍋的冰泉豆?jié){，手感到燙，是因?yàn)閯偝鲥伒谋節(jié){溫度比較高，放出熱量，手吸收這些熱量，內(nèi)能增加，溫度升高，所以手感到燙；這是通過熱傳遞的方式使內(nèi)能增加的。15．

加快

擴(kuò)散【解析】[1]因?yàn)榉肿硬煌５刈鰺o規(guī)則運(yùn)動(dòng)，所以藥物會(huì)滲入人體，而分子運(yùn)動(dòng)的劇烈程度和溫度有關(guān)，當(dāng)溫度升高時(shí)分子運(yùn)動(dòng)變劇烈，所以當(dāng)體表溫度升高后，藥物滲入人體的速度加快。[2]因?yàn)榉肿硬煌５刈鰺o規(guī)則運(yùn)動(dòng)，所以在刮痧的過程中分子能擴(kuò)散到空氣中，人們能聞到刺鼻的藥味，這是一種擴(kuò)散現(xiàn)象。16．

甲

甲【解析】[1]根據(jù)圖中數(shù)據(jù)和比熱容的定義可知綜上可知，比熱容最大的物體是甲。[2]根據(jù)物體放熱公式Q=cmΔt，可得Q甲=c甲m甲Δt=3×103J/(kg·℃)×1kg×1℃=3×103JQ乙=c乙m乙Δt=2×103J/(kg·℃)×1kg×1℃=2×103JQ丙=c丙m丙Δt=103J/(kg·℃)×2kg×1℃=2×103J綜上可知，甲、乙、丙的溫度都降低1℃，放出熱量最多的物體是甲。17．

控制變量法

秒表

一樣

水

汽車用水冷卻發(fā)動(dòng)機(jī)【解析】（1）[1]根據(jù)比較吸熱能力的兩種方法，要控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同，采用的是控制變量法。（2）[2]實(shí)驗(yàn)中需要測量加熱的時(shí)間，故需要用到秒表。（3）[3]實(shí)驗(yàn)中用相同的加熱器加熱，在相同時(shí)間內(nèi)，加熱器放出的熱量相同，則物質(zhì)吸收的熱量相同，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知，加熱時(shí)間相同，所以兩種物質(zhì)在實(shí)驗(yàn)中吸收的熱量一樣多。（4）[4][5]根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知，相同質(zhì)量的水和食用油吸收相同的熱量，水的溫度變化慢，則水的吸熱能力強(qiáng)；水的比熱容較大這一特點(diǎn)，在實(shí)際中應(yīng)用很多，例如：汽車用水冷卻發(fā)動(dòng)機(jī)、暖氣中用水做傳熱介質(zhì)等。18．

①

裝入等質(zhì)量的甲、乙兩種液體

吸收相同的熱量

小于

甲

甲

2.1×103【解析】（1）[1][2]要比較甲、乙兩種液體的吸熱能力，實(shí)驗(yàn)需要采用控制變量法，根據(jù)吸熱公式可知，需控制甲、乙兩液體的質(zhì)量相同，故在兩個(gè)同樣的燒杯中，分別裝入等體積的甲、乙兩種液體是不合理的，應(yīng)當(dāng)裝入等質(zhì)量的甲、乙液體，所以步驟①錯(cuò)誤。（2）[3]因相同的電熱器在相同時(shí)間內(nèi)放出的熱量相等，所以吸收熱量的多少可以用加熱時(shí)間的長短來反映；為了比較兩種液體的吸熱能力，應(yīng)當(dāng)控制加熱時(shí)間相同，即步驟②中加熱時(shí)間相同是為了使兩種液體吸收相等的熱量。（3）[4]根據(jù)轉(zhuǎn)換法可知，對液體加熱的時(shí)間越長，液體吸收的熱量就越多，液體的內(nèi)能就越多，因此甲液體第3min的內(nèi)能小于第5min的內(nèi)能。（4）[5][6]由甲、乙兩種液體溫度隨時(shí)間變化關(guān)系的圖象知，甲、乙兩種液體升高相同的溫度，甲液體加熱時(shí)間長，說明甲、乙兩種液體升高相同的溫度時(shí)，甲液體要吸收更多的熱量，所以甲液體的吸熱能力強(qiáng)。（5）[7]由圖像可知，加熱5min，甲升高的溫度為乙液體升高的溫度為根據(jù)可知，在質(zhì)量和吸熱相同的情況下，比熱容與升高的溫度成反比，乙的比熱容為19．

質(zhì)量

吸收相同的熱量

加熱時(shí)間的長短

相同時(shí)間內(nèi)升高的溫度

1.9×103

乙【解析】（1）[1][2]根據(jù)控制變量法知試管中加入的水和色拉油除初溫相同外，還應(yīng)保證質(zhì)量相同。選用同一熱源加熱，目的是使水和食用油在相等時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量。（2）[3]實(shí)驗(yàn)中選用同一熱源加熱，水和食用油在相等時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同，加熱時(shí)間越長吸收熱量越多，所以物質(zhì)吸熱的多少是通過加熱時(shí)間的長短來反映的。（3）[4]比熱容不同等質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相等的熱量升高溫度不同，所以實(shí)驗(yàn)是通過觀察來比較相等時(shí)間內(nèi)升高的溫度來比熱容的大小。（4）[5]水和食用油加熱時(shí)間相同所以吸收的熱量相同，所以食用油吸收的熱量為Q油吸=Q水吸即c油m油=c水m水c油===1.9×10