人教版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)

人教版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)人教版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)

五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度其次學(xué)期

一學(xué)期來，本人嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)劃和上級教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有規(guī)劃有步驟地開展。我努力依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)期的努力，我所教學(xué)科取得了肯定的成績，我的詳細(xì)做法如下：

一、以課堂教學(xué)為核心1、備課

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參與教材培訓(xùn)，培訓(xùn)后寫出體會，學(xué)期中，著重進(jìn)展單元備課，把握每一局部學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。課堂上生成的學(xué)問做好教學(xué)隨筆。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)展比擬、溝通、爭論，從中把握學(xué)問，培育力量。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問，形成力量，進(jìn)展思維。最終，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。這樣，提高了對數(shù)學(xué)課的興趣，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（2）準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授學(xué)問根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。

3、批改作業(yè)

我對學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段，第一階段：針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增加學(xué)生的分析力量。其次階段：我在辦公室批改，學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，并擅長用鼓勵(lì)性評語鼓舞學(xué)生進(jìn)步。雖然是數(shù)學(xué)作業(yè)本，我給的批語一般都在1-2行，來指出學(xué)生的缺乏和鼓勵(lì)學(xué)生更加進(jìn)步。這樣分兩個(gè)階段，對學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。本學(xué)期我還讓孩子們寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，并賜予鼓勵(lì)性評語，取得了很好的效果。

4、注意分層教學(xué)

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對學(xué)生的答復(fù)實(shí)行揚(yáng)棄的態(tài)度，并且巧用幽默，擅長運(yùn)用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答下列問題，樂于思索。

二、積極落實(shí)素養(yǎng)教育

堅(jiān)持正確的教學(xué)思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變以學(xué)問為本的傳統(tǒng)熟悉，樹立以學(xué)生進(jìn)展為本的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探究與創(chuàng)新活動(dòng)綻開，給學(xué)生制造操作、試驗(yàn)的時(shí)機(jī)；獨(dú)立思索的時(shí)機(jī)；表達(dá)自己想法的時(shí)機(jī)；自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去積極主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)。

三、參與教育教研活動(dòng)

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，明確教育是為學(xué)生今后的進(jìn)展效勞的。閱讀教育期刊，思索培育學(xué)生創(chuàng)新意識、實(shí)踐力量的方法和途徑。

2、積極參加學(xué)校的專項(xiàng)討論，摸索其特點(diǎn)，為敏捷運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)展課堂教學(xué)做好預(yù)備。

3、在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中進(jìn)展學(xué)生的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育學(xué)生的創(chuàng)新意識、力量和實(shí)踐力量，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。

四、通過一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，我也發(fā)覺了自己在教學(xué)工作中還有許多缺乏有待加強(qiáng)：

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

（2）要不怕麻煩放手讓學(xué)生參與社會實(shí)踐，進(jìn)一步進(jìn)展他們的動(dòng)手力量和數(shù)學(xué)思維力量。

擴(kuò)展閱讀：五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)(人教版)

五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)（人教版）（201*201*學(xué)年度第一學(xué)期）

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作；并仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合起來，積極探究，樂于教學(xué)。為了更好的總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，再上新的臺階，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、取得成績

1、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教后小記。

2、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化、條理化、情感化，做到線索清楚，層次清楚，深入淺出。積極實(shí)施高效課堂治理，特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練。

3、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性和層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作好批改記錄，分類總結(jié)，進(jìn)展評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

5、經(jīng)過師生的共同努力，全班的數(shù)學(xué)成績喲了較大的提高，在期末統(tǒng)考中，數(shù)學(xué)科人均分58.64分，較上年度統(tǒng)考成績提高了14分。本班學(xué)生的數(shù)學(xué)總體成績差異很大，并消失“兩頭尖”的現(xiàn)象。這次統(tǒng)考中，最高分90分，最低分27分，最低分和最低分相差62分。

二、本學(xué)期教學(xué)改良措施

1、狠抓學(xué)風(fēng)，由于本班大局部學(xué)生的根底差，上課的時(shí)候只有少局部學(xué)生比擬仔細(xì)，能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但大局部學(xué)生由于根底差對學(xué)習(xí)提不起興趣。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠仔細(xì)。還有個(gè)別的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問教師，這樣就影響了學(xué)習(xí)的信念。為此，找他們了解緣由很重要，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學(xué)，有些是存在某個(gè)學(xué)問的段層，跟不上就放棄了等等。這樣的狀況要跟他們屢次溝通，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)催促他們，幫忙他們，找出適合他們自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，也要準(zhǔn)時(shí)地表揚(yáng)他們，養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。

2、課堂上注意培育學(xué)生的抽象概括力量，分析綜合力量，和思維的敏捷性、靈敏性等。著眼于進(jìn)展學(xué)生數(shù)學(xué)力量,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育學(xué)生良好的行為。

3、積極參與教研活動(dòng)，并能常常聽各教師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。4、在總結(jié)成績的同時(shí)，要不斷反思教學(xué)，將公開課、優(yōu)質(zhì)課上的精華延長運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑著我們的很多問題，重新熟悉。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和力量。

5、把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手段，也作為教師反思和改良教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。要抓根底學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。更要關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。三、存在的問題和今后的準(zhǔn)備

1、全班學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在偏科的現(xiàn)象，大局部學(xué)生對語文科有著深厚的興趣，而對數(shù)學(xué)學(xué)科索然寡味，沒有自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2、整體學(xué)生的數(shù)學(xué)根底學(xué)問較薄弱，計(jì)算力量差。大局部學(xué)生不會利用數(shù)學(xué)學(xué)問解答實(shí)際問題，缺乏數(shù)學(xué)規(guī)律性、牽引性、層次性、深度和廣度性；全班有一半的學(xué)生的計(jì)算力量差，小數(shù)四則運(yùn)算力量很差，更有甚者，對整數(shù)的四則運(yùn)算計(jì)算有誤。3、教師的教學(xué)方法和措施需要改良。我初次接觸新教材，對小學(xué)數(shù)學(xué)新教材構(gòu)造不熟識，缺乏對新教材小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)問連貫性，構(gòu)造性。在今后教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教法，在教中學(xué)，學(xué)中教，加強(qiáng)培育學(xué)生的計(jì)算力量，分析力量，理解力量。