句子專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

（一）反問(wèn)句改陳說(shuō)句先刪去反問(wèn)詞（怎能、怎么、莫非、哪里等等），有的句子可適合再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更正確。看句子里的有沒(méi)有否認(rèn)詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去“？”變“?！?。、昨天，不就是你在大雪紛飛的雪地里送報(bào)嗎？2、我們是學(xué)生，莫非不該當(dāng)恪守學(xué)校紀(jì)律嗎？3、這不是偉大的奇景么？4、他莫非不是人們心中的英豪嗎？5、莫非不是我?guī)湍惆岩路掌饋?lái)的嗎？6、那小小的蘆葉船，怎么會(huì)翻不了呢？7、不就是你在大雪紛飛的雪地里送報(bào)嗎？8、但是見(jiàn)小小生靈這般對(duì)人絕不警戒，誰(shuí)又會(huì)產(chǎn)生這樣的念想呢？9、假如人們保護(hù)環(huán)境，我們不就能夠生活在美麗的環(huán)境中嗎？10、假如我把耳朵掩住，不就聽(tīng)不見(jiàn)響聲了嗎？（二）陳說(shuō)句改反問(wèn)句先加上反問(wèn)詞（怎能、怎么、莫非、哪里等等），有的句子可適合再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更正確。看句子里的有沒(méi)有否認(rèn)詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。反問(wèn)語(yǔ)氣詞加上“?！弊儭?？”。1、這是只可憐又可敬的貝。2、自然界的生物真是人類(lèi)的好“老師”?。?、這是中國(guó)體育史上偉大的一天。4、這件事是你錯(cuò)了。5、我們不可以由于學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。6、這幅畫(huà)是我們班彩穎畫(huà)的。7、父親母親千辛萬(wàn)苦地把我們養(yǎng)大，我們不該當(dāng)傷他們的心。8、對(duì)少量同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不可以不聞不問(wèn)。（三）含“說(shuō)”的句子加標(biāo)點(diǎn)。1、他不過(guò)淺笑著說(shuō)我不是成心的2、此后我們?cè)俨怀匙炝撕脝岵辉倭瞬辉倭宋一卮鹫f(shuō)3、最好是我第一個(gè)飛到月球上第三個(gè)孩子說(shuō)那樣我在全國(guó)就有名了4、不安利柯克萊諦淺笑著對(duì)我說(shuō)讓我們像以前那樣做好朋友吧5、爸爸想了想說(shuō)天上的流星落到地上就變?yōu)榱耸^叫隕石6、燒洋鬼子的大煙了快到虎門(mén)灘去看哪調(diào)皮的孩子們叫喚著1、他不過(guò)淺笑著說(shuō)：“我不是成心的?！?、“此后我們?cè)俨怀匙炝?，好嗎？”“不再了！不再了！”我回答說(shuō)。3、“最好是我第一個(gè)飛到月球上，”第三個(gè)孩子說(shuō)，“那樣，我在全國(guó)就有名了?！?、“不，安利柯！”克萊諦淺笑著對(duì)我說(shuō)，“讓我們像以前那樣做好朋友吧！”5、爸爸想了想說(shuō)：“天上的流星落到地上就變成了石頭叫隕石?！?、“燒洋鬼子的大煙了，快到虎門(mén)灘去看哪！”調(diào)皮的孩子們叫喚著。（三）病句改正（用改正符號(hào)改正）改正病句的方法。成分殘破或負(fù)擔(dān)。如:“放聲歌唱。”這一句缺乏了基本成分“誰(shuí)”，所以句子表達(dá)的意思不明確，改正的方法是補(bǔ)上這一部分，可改為:“同學(xué)們放聲歌唱?！闭Z(yǔ)義重復(fù)。如:“我把不正確的錯(cuò)別字更正過(guò)來(lái)了?！泵黠@“不正確”重復(fù)了“錯(cuò)別字”的含義，改正的方法是把“不正確”或“錯(cuò)別”去掉一個(gè)，保存一個(gè)，成為:“我把不正確的字更正過(guò)來(lái)了?！被蛟S:“我把錯(cuò)別字更正過(guò)來(lái)了?！痹~語(yǔ)搭配不妥。如:“小剛十分愛(ài)惜時(shí)間?！薄皭?ài)惜”的意思是:珍愛(ài)并保護(hù)，用在“時(shí)間”前面不適合，可改用“珍愛(ài)”(意思是由于重視而不糟踐)，成為:“小剛十分珍愛(ài)時(shí)間。”詞序顛倒。如:“我們議論了并且聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告?！弊x句子后就能發(fā)現(xiàn)先議論報(bào)告再聽(tīng)報(bào)告是不切合事情的先后次序的，一定是先聽(tīng)報(bào)告再議論報(bào)告，成為:“我們聽(tīng)了并且議論了校長(zhǎng)的報(bào)告?！保?）前后矛盾。例：他的作業(yè)都做完了，只剩下最后一題沒(méi)算出來(lái)。6）包括關(guān)系不妥。例：動(dòng)物園里有老虎、獅子、兔子等很多猛獸。7）知識(shí)性錯(cuò)誤。例：春季，湖里的荷花開(kāi)了。8）關(guān)系詞搭配不妥。例：固然努力學(xué)習(xí)，就能獲得好成績(jī)。1、陳賡經(jīng)?；叵肫疬^(guò)去的舊事。2、我預(yù)計(jì)他必定不會(huì)來(lái)了。3、菜園里種著西紅柿、黃瓜、西瓜等蔬菜。4、冬季的白云山是個(gè)銀裝素裹的季節(jié)。5、看了這本書(shū)，深受感人。6、經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，使我深受教育。8、堅(jiān)持寫(xiě)日志，寫(xiě)作能力就會(huì)不停進(jìn)步。9、固然小澤征爾堅(jiān)持了自己正確的判斷，但是贏得了評(píng)委的認(rèn)同。10、即便你錯(cuò)了，就應(yīng)當(dāng)向他致歉。11、他做事果斷，從不猶躊躇豫。12、我們要有果斷的信念，其實(shí)不停努力。13、我們經(jīng)過(guò)并議論了班級(jí)制度。（四）按例子，擴(kuò)寫(xiě)句子。例：旭日升起。（火紅的）旭日（從東方漸漸）升起。1、紅旗飛揚(yáng)。2、山坡上種著果樹(shù)。3、同學(xué)們聽(tīng)講。4、媽媽對(duì)我說(shuō)。5、妹妹笑了。6、泉水流著。7、鳥(niǎo)兒翱翔8、月亮升起來(lái)。9、（）旭日從東方（）升起。10、（）旅客一走進(jìn)山谷，（）蝴蝶就會(huì)（）他們飛舞。11、（???）海灘上有（????）貝殼。（五）、縮寫(xiě)句子。、日本的小澤征爾是世界上著名的音樂(lè)指揮家。3、嬌艷的五星紅旗在威嚴(yán)雄偉的國(guó)歌聲中，漸漸地升上了體育場(chǎng)的上空。4、弟弟快樂(lè)得跳起來(lái)。5、約翰長(zhǎng)著一雙藍(lán)色的大眼睛。方法總結(jié)：1、去掉“的”“地”前的詞語(yǔ)，“得”后的詞語(yǔ)。2、去掉數(shù)目詞。3、去掉“在（中、里）”表示特定狀況的詞語(yǔ)。4、發(fā)問(wèn)法：誰(shuí)干什么？誰(shuí)怎么樣？（六）、仿寫(xiě)句子。1、這里的河流眾多，橫的，豎的，像蜘蛛網(wǎng)。2、秋季到了，棉桃笑得咧開(kāi)了嘴。例：那蘆葦一根根直立著，像小船上的桅桿。1、春季來(lái)了，河岸上的小野花綻放著，像________________。2、校園里的大榕樹(shù)，像______________________________。3、滿(mǎn)地各色的落葉，像_________________________。4_____________像________________。例：小草扭動(dòng)綠色的腰肢，鮮花睜開(kāi)多彩的舞裙。1、太陽(yáng)______________________________2、小鳥(niǎo)______________________________3___________________________________??12??1?212341“”23、（）仇敵很狡猾，紅軍戰(zhàn)士（）成功粉碎了他們的陰謀。4、（）你錯(cuò)了，()應(yīng)當(dāng)懇求他人的體諒。5、我（）知道這件事，（）認(rèn)識(shí)事情的全過(guò)程。七、聯(lián)合課文，談?wù)勀銓?duì)以下句子的理解。1、這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝。______________________________________________________________________2、既然你錯(cuò)了，就應(yīng)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他諒解，更不該當(dāng)向一個(gè)比你崇高的朋友舉起尺子。_____________________________________________________________3、但是它不可以安穩(wěn)地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)盛的力量是它飛了下來(lái)。_________________________________________________________________________（十）關(guān)系詞1、并列關(guān)系；不是而是（否認(rèn)前邊要點(diǎn)必定后邊）；例句：諸葛亮命令把船頭朝西，船尾朝東一字兒擺開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊高聲喊。實(shí)考證明，蝙蝠夜間翱翔，探路的工具不是眼睛，而是嘴和耳朵。2遞進(jìn)關(guān)系我們不單取寶，也做科學(xué)研究，使林海不只能夠流芳千古，并且能夠綜合利用。3選擇關(guān)系與其救火投薪，不如釜底抽薪。雨來(lái)寧愿犧牲生命，也不泄漏奧密。3轉(zhuǎn)折關(guān)系班長(zhǎng)固然不是班里學(xué)習(xí)最好的，但是他那樂(lè)于助人的好質(zhì)量卻值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。5因果關(guān)系由于我們正處于學(xué)習(xí)階段，所以有弊端，就不要怕他人責(zé)備指出。既然有病，那就好好歇息吧。這支球隊(duì)之所以屢敗屢戰(zhàn)，是由于思想和技術(shù)都可是硬。6、條件關(guān)系；只需就（具備了前邊的條件就能夠產(chǎn)生后邊的結(jié)果）；只有才（獨(dú)一條件）；不論都；不論也（任何條件下結(jié)果都不會(huì)改變）只需你的建議是正確的，我們就馬上更正。只有社會(huì)進(jìn)步了，人民生活水平才能提升。7、假定關(guān)系；假如就（順接：假定和結(jié)果一致）；即便也（逆接：假定和結(jié)果不一致）；只有一個(gè)地球，假如它被損壞了，我們就別無(wú)去向了。即便他走到橫木頭上，拿到那支小旗，也難以展轉(zhuǎn)身來(lái)。二、我們?cè)撛鯓幼鲫P(guān)系詞語(yǔ)的題以上幾種常有的關(guān)系詞語(yǔ)，在實(shí)質(zhì)運(yùn)用時(shí)有一些是比較簡(jiǎn)單混雜的，如：只需就與只有才。1、用關(guān)系詞語(yǔ)把下邊兩句話(huà)連起來(lái)。⑴我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里首屈一指。我不可以驕傲。⑵這本書(shū)寫(xiě)得太出色了。我把這本書(shū)一連看了三遍。⑶董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。⑷做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、英勇。2寧愿也不不只并且不單還⑴我們（）把輪船停在港口，（）冒著暴風(fēng)暴雨行進(jìn)。⑵（）從小學(xué)好本事，（）更好地為國(guó)家建設(shè)賣(mài)力。⑶小王的學(xué)習(xí)（）有進(jìn)步，是（）老師和同學(xué)的幫助。⑷媽媽?zhuān)ǎ┕ぷ?，（）參加進(jìn)修學(xué)習(xí)。⑸魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。⑹（）明日下雨，我們（）要去看望李老師。⑺（）長(zhǎng)城是那樣宏偉壯麗，（）吸引了好多旅