人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生進展適當(dāng)改良評價學(xué)生的方法。

二、班級學(xué)情分析：

三(5)班共有學(xué)生50人。多數(shù)學(xué)生已把握了根本的計算技巧,具備初步了理解、分析、解決問題的力量，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時能積極思索,積極發(fā)言,作業(yè)仔細按時完成。局部學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尚缺少主動與同學(xué)溝通的習(xí)慣。存在的問題也不少：一是個別學(xué)生的計算還沒有過關(guān)。二是理解題意的力量不強。三是學(xué)生的表達力量還有待于加強，課堂上爭論不起來。四是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，有一局部學(xué)生的習(xí)慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動缺少主動性和對活動的專注。五是一局部學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，同伴間缺乏合作與競爭。

三、本冊教材分析

人教版第五冊數(shù)學(xué)主要包括九個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個總復(fù)習(xí)單元，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點。在數(shù)與計算方面，這冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步熟悉；在空間和圖形方面，安排了四邊形的熟悉；在量的計算方面，安排了長度單位千米、質(zhì)量單位噸以準時間單位分、秒；統(tǒng)計方面，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。此外，教材還安排了“數(shù)學(xué)廣角“和兩個數(shù)學(xué)實踐活動

四、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形、多位數(shù)乘一位數(shù)

教學(xué)難點：時分秒的熟悉、四邊形

五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進展相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進展估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步熟悉簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各局部的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進展測量。

5、熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

有余數(shù)的除法6%以內(nèi)絕大多數(shù)到達每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)到達每分鐘做10題。

六、教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活閱歷，供應(yīng)豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫忙學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到進展。

3、設(shè)計一些探究性操作活動,培育試驗力量、動手力量和創(chuàng)新精神。

4、結(jié)合課題，在課堂溝通和培育激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做些調(diào)查、分析，進展一些嘗試。

5、細心設(shè)計教學(xué)過程，仔細做好課前預(yù)備，努力提高課堂教學(xué)效率。準時進展課堂教學(xué)的總結(jié)反思。

6、留意將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實際嚴密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境，將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問題生活化。

7、留意課堂教學(xué)的開放性，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維力量。

8、嚴格抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9、引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，重視培育問題意識。在實際教學(xué)中，教師可以制造性地使用教材，如可以結(jié)合當(dāng)時學(xué)生們普遍關(guān)注的社會熱點問題替換材料內(nèi)容，以便學(xué)生更深刻地體會數(shù)學(xué)與實際生活的親密聯(lián)系。教師還應(yīng)加強指導(dǎo)，讓學(xué)生初步學(xué)會依據(jù)實際狀況，敏捷選擇相關(guān)信息解決問題，培育學(xué)生思維的敏捷性。

10、在處理教材時，留意教學(xué)目標(biāo)的正確定位。不要隨便拔高和降低難度。

七、全冊課時安排：（約61課時）

（一）、測量（7課時）

千米的熟悉……………4課時左右噸的熟悉3課時……3課時左右

（二）、萬以內(nèi)的加法和減法

（二）（9課時）

加法……………………3課時左右減法……………………3課時左右加法和減法的驗算……2課時左右整理和復(fù)習(xí)……………1課時

（三）、四邊形（6課時）

（四）、有余數(shù)的除法（5課時）

（五）、時、分、秒（3課時）

填一填、說一說………1課時

（六）、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

口算乘法………………3課時左右一位數(shù)乘

二、三位數(shù)…………………5課時左右中間、末尾有0的乘法………………4課時左右整理和復(fù)習(xí)……………1課時

（七）、分數(shù)的初步熟悉（5課時）

（八）、可能性（4課時）

（九）、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

擲一擲…………………1課時

（十）、總復(fù)習(xí)（4課時）

八、各單元教學(xué)規(guī)劃

第一單元：單元教學(xué)規(guī)劃

單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（測量）

單元教材分析：

本單元不僅要讓學(xué)生學(xué)會單位的換算，在實際問題中加以應(yīng)用，更重要的是要建立長度觀念、質(zhì)量觀念。一些比擬大的單位（千米、噸），由于學(xué)生很難用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是結(jié)合生活中的實例來幫忙學(xué)生熟悉。主要特點有：

1.借助學(xué)生的生活閱歷引出長度單位，幫忙學(xué)生建立長度觀念和質(zhì)量觀念。

2.重視估測意識和力量的培育。

單元教學(xué)要求：

1.使學(xué)生熟悉長度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念。

2.使學(xué)生學(xué)會單位名稱間的換算。

3.使學(xué)生經(jīng)受測量的過程，進展測量技能，培育估測意識和力量。

單元教學(xué)重、難點：

1、在活動中，學(xué)生熟悉長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，以及初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克。

2、建立長度觀念和質(zhì)量觀念的根底上，培育學(xué)生估測物體長度和質(zhì)量的意識。

單元課時安排：約6課時

其次單元：單元教學(xué)規(guī)劃

單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元[萬以內(nèi)的加法和減法

（2）單元教材分析：

本單元主要是三位數(shù)加、減三位數(shù)，加減法的驗算。以前這局部內(nèi)容與萬以內(nèi)的加減法

（一）共同編排在第四冊。在編排上有以下特點：

1.結(jié)合解決實際問題教學(xué)計算。

2.加強估算。

3.表達合作溝通的學(xué)習(xí)方式。

4.讓學(xué)生運用遷移類推力量進展計算。

5.對于算理，不再借助直觀圖，也不再用動態(tài)的豎式計算過程來幫忙學(xué)生理解。

單元教學(xué)要求：

1.使學(xué)生正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。

2.使學(xué)生能結(jié)合情境進展估算，提高估算意識和力量。

3.理解驗算的意義，會進展加減法的驗算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

單元教學(xué)重、難點：

1、讓學(xué)生運用遷移類推力量并且在結(jié)合解決實際問題中來提高計算力量。

2、加強學(xué)生的估算意識，體會估算在實際生活中的重要作用。

單元課時安排：約9課時

第三單元：單元教學(xué)規(guī)劃

單元教學(xué)內(nèi)容：第三單元：四邊形

單元教材分析：

本單元的內(nèi)容包括:四邊形、平行四邊形的熟悉，周長的概念，長方形、正方形的周長計算，長度的估量等。在編排上的特點是：

1.從日常生活中引入幾何概念，使學(xué)生在熟識的情境中學(xué)習(xí)幾何學(xué)問。

2.利用活動穩(wěn)固對幾何概念的熟悉。

3.周長的概念更強調(diào)從一般性的角度引入，表達學(xué)問的形成過程。

單元教學(xué)要求：

1.使學(xué)生熟悉四邊形的特征，初步熟悉平行四邊形，會用不同的方式表示平行四邊形。

2.使學(xué)生了解周長的概念，會計算長方形、正方形的周長。

3.通過對長度和周長的估量，培育學(xué)生的長度觀念。

單元教學(xué)重、難點：

1、熟悉四邊形的特征，會計算長方形、正方形的周長。

2、通過對長度和周長的估量，培育學(xué)生的長度觀念。

單元課時安排：約6課時

第四單元：有余數(shù)的除法

單元教學(xué)內(nèi)容：第四單元：有余數(shù)的除法

單元教材分析：

本單元的內(nèi)容是二年級學(xué)過的表內(nèi)除法學(xué)問的延長和擴展。關(guān)鍵是讓學(xué)生用標(biāo)準的格式進展豎式計算，為以后除數(shù)是幾位數(shù)的除法作好預(yù)備。在編排特點具有以下特點：

1、結(jié)合生活情境讓學(xué)生體會有余數(shù)除法的實際背景。

2、留意學(xué)問的前后聯(lián)系。

3、表達彈性要求。計算有余數(shù)除法時，可以用口算，也可以用筆算。

單元教學(xué)要求：

1、使學(xué)生結(jié)合詳細教學(xué)情境，感知有余數(shù)的除法意義。

2、使學(xué)生能比擬嫻熟地口算和筆算有余數(shù)的除法。

3、使學(xué)生初步學(xué)會作有余數(shù)的除法解決生活中的簡潔問題。

單元教學(xué)重、難點：本單元主要學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法的意義和用豎式計算有余數(shù)的除法、并用有余數(shù)的除法解決生活中的簡潔問題，即“解決問題”。

單元課時安排：約5課時

第五單元：單元教學(xué)規(guī)劃

單元教學(xué)內(nèi)容：第五單元：時、分、秒

單元教材分析：

本單元是學(xué)生第三次接觸時間，學(xué)生已經(jīng)熟悉了幾時幾分，而本單元主要在這些根底上來熟悉“秒”，建立“時分秒”的時間觀念。教材在編排上具有如下特點：

1、結(jié)合學(xué)生的生活實際幫忙學(xué)生熟悉抽象的時間概念。

2、借助活動讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。

3、留意讓學(xué)生收集有關(guān)時間的信息，培育學(xué)生的實踐力量。

單元教學(xué)要求：

1、使學(xué)生熟悉時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，進展一些有關(guān)時間的簡潔計算。

2、初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和疼惜時間的意識和習(xí)慣。

單元教學(xué)重、難點：初步建立時、分、秒的時間觀念。

單元課時安排：約4課時。

第六單元：單元教學(xué)規(guī)劃

單元教學(xué)內(nèi)容：第六單元：多位數(shù)乘一位數(shù)

單元教材分析：

多位數(shù)乘一位數(shù)是在學(xué)生學(xué)了表內(nèi)乘法的根底上綻開教學(xué)的，是對表內(nèi)乘法的拓展。本單元的教學(xué)內(nèi)容有口算乘法（整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)；乘法的估算）和筆算乘法（不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)；一次進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)；連續(xù)進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)；連續(xù)進位的三位數(shù)乘一位數(shù)；因數(shù)中間或末尾有0的多位數(shù)乘一位數(shù)）在編排上有以下特點：

1、在詳細情境中教學(xué)計算學(xué)問。

2、重視學(xué)問間的前后聯(lián)系，口算、估算、筆算相互協(xié)作，讓學(xué)生依據(jù)計算的實際需要選擇適宜的算法。

3、不再消失算理表達和直觀操作，而是讓學(xué)生在已有學(xué)問的根底上自主探究，用遷移類推的方法把握新學(xué)問。

單元教學(xué)要求：

1、比擬嫻熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。

2、使學(xué)生經(jīng)受多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

3、使學(xué)生能結(jié)合詳細情境進展估算。

4、使學(xué)生會運用多位數(shù)乘一位數(shù)的計算解決簡潔的實際問題。

單元教學(xué)重、難點：運用遷移的方法自主探究多位數(shù)乘法的計算方法。

單元課時安排：約10課時。

第七單元：單元教學(xué)規(guī)劃

單元教學(xué)內(nèi)容：第七單元：分數(shù)的初步熟悉

單元教材分析：

這局部教材是在學(xué)生把握了一些整數(shù)學(xué)問的根底上初步熟悉分數(shù)的含義，從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)概念的一次擴展。無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分數(shù)和整數(shù)都有很大差異。學(xué)生初次學(xué)習(xí)分數(shù)會感到困難。因此，本單元主要是創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生所熟識并感興趣的現(xiàn)實情境，并通過動手操作，幫忙學(xué)生理解一些簡潔的分數(shù)的詳細含義，給學(xué)生建立初步的分數(shù)概念，為進一步學(xué)習(xí)分數(shù)和小數(shù)打下初步的根底?？紤]到兒童的年齡特點和承受力量，本單元在分數(shù)的范圍上進展了肯定的掌握，只消失常見的分母比擬小的分數(shù)（分母一般不超過10）。在編排上為了適應(yīng)兒童的認知規(guī)律，先熟悉幾分之一，再熟悉幾分之幾。全部這些措施都是為了便于學(xué)生更好地理解分數(shù)的含義，本單元安排的分數(shù)大小的比擬和分數(shù)的加減法，其目的也是如此。編排特點如下：

1、供應(yīng)生活情境和直觀圖示，使學(xué)生熟悉分數(shù)產(chǎn)生的必要性，理解分數(shù)的意義。

2、設(shè)計實際操作活動，在活動中直觀熟悉分數(shù)。使學(xué)生在積存大量感性材料的根底上，漸漸形成分數(shù)的正確表象。如讓學(xué)生用紙折出1/4。用涂色的方法來比擬分數(shù)大小。

單元教學(xué)要求：

1、結(jié)合詳細情境初步理解分數(shù)的意義。

2、學(xué)生初步熟悉幾分之一和幾分之幾，會讀、寫簡潔的分數(shù)，知道分數(shù)各局部的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小。

3、會計算簡潔的同分母分數(shù)的加、減法。

單元教學(xué)重、難點：初步理解分數(shù)的意義。

單元課時安排：約5課時

第八單元：

單元教學(xué)規(guī)劃

單元教學(xué)內(nèi)容：第八單元：可能性

單元教材分析：

在以信息技術(shù)為特征的現(xiàn)代社會里，人們面臨著更多的時機和選擇，經(jīng)常需要在不確定的情境中，依據(jù)大量無組織的數(shù)據(jù)作出合理的決策。因而收集、整理和分析信息的力量已經(jīng)成為信息時代每一個公民根本素養(yǎng)的一局部。因此，課標(biāo)把“統(tǒng)計與概率”作為學(xué)習(xí)內(nèi)容四個領(lǐng)域之一提出，可見地位的重要。本單元的內(nèi)容包括大事確實定性和不確定性以及可能性的大?。▋煞N結(jié)果、三種結(jié)果）。在編排上有以下特點：

1.選取學(xué)生熟識的生活情境幫忙學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問。主題圖選取學(xué)生熟識的抓鬮表演節(jié)目的活動。例2選取了學(xué)生熟知的自然現(xiàn)象來描述大事確實定性與不確定性。

2.設(shè)計豐富的嬉戲活動，使學(xué)生通過觀看、猜測、試驗驗證等過程來體會可能性大小。摸棋子、摸球活動、轉(zhuǎn)盤嬉戲、涂色活動、擲硬幣、猜硬幣嬉戲、抽簽嬉戲。

單元教學(xué)要求：

1.使學(xué)生初步體驗大事發(fā)生確實定性和不確定性。

2.使學(xué)生學(xué)會列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果。

3.使學(xué)生知道大事發(fā)生的可能性大小是不同的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性大小進展比擬。

單元教學(xué)重、難點：明白概率不等同于運氣，是不能以自己的意志所轉(zhuǎn)變。

單元課時安排：約4課時

第九單元：單元教學(xué)規(guī)劃

單元教學(xué)內(nèi)容：

第九單元：數(shù)學(xué)廣角單元教材分析：

數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂，誰把握了數(shù)學(xué)思想誰將終身受益。以往數(shù)學(xué)思想滲透在數(shù)學(xué)各局部學(xué)問之中，新課程不僅這樣，而且還把數(shù)學(xué)思想作為一個專題系列來進展教學(xué)。數(shù)學(xué)廣角是數(shù)學(xué)思想方法的集中教學(xué)。如，二上數(shù)學(xué)廣角是排列組合，三上也是排列組合，三下是學(xué)集合思想，四上是統(tǒng)籌思想，四下是植樹問題，五下是編碼問題等等。排列組合與概率關(guān)系非常親密，排列組合學(xué)問是學(xué)習(xí)概率的預(yù)備學(xué)問。二年級上冊已經(jīng)學(xué)過簡潔的排列組合，這兒學(xué)習(xí)略微簡單一點的排列組合。在編排上有以下特點：

1.借助操作活動或?qū)W生易于理解的事例來幫忙學(xué)生找出排列數(shù)或組合數(shù)。

2.利用學(xué)生已有的學(xué)問讓學(xué)生逐步建構(gòu)新的學(xué)問。衣服搭配、擺幾位數(shù)、求競賽場次等例子在二年級上冊都消失過。

3.利用直觀圖示幫忙學(xué)生有序地、不重不漏地找出排列數(shù)或組合數(shù)。

單元教學(xué)要求：

1.使學(xué)生通過觀看、猜想、試驗、驗證等活動，找出簡潔大事的排列數(shù)或組合數(shù)。

2.培育學(xué)生有序地、全面地思索問題的意識和習(xí)慣。

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的問題。

4、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，并初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

單元教學(xué)重、難點：培育有序地全面地思索。

單元課時安排：約4課時

第十單元

單元教學(xué)規(guī)劃

單元教學(xué)內(nèi)容：

第十單元總復(fù)習(xí)

單元教材分析：

本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。主要有以下幾個方面

一、數(shù)與計算：

1、萬以內(nèi)的加減法（筆算）

2、多位數(shù)乘一位（口算、筆算）

3、有余數(shù)的除法

4、分數(shù)的初步熟悉

二、量與計量：

1、測量（毫米、分米、千米、噸）

2、時、分、秒

三、空間與圖形：

1、四邊形

2、周長

四、統(tǒng)計與概率：可能性

五、數(shù)學(xué)思想方法：數(shù)學(xué)廣角（排列與組合）

六、實踐活動

總復(fù)習(xí)的編排留意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進展整理和比擬，加深學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的熟悉。學(xué)生獲得的學(xué)問更加穩(wěn)固，計算力量和估算力量更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，全面到達本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、會筆算三位數(shù)的加減法，會進展相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)，并會進展估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步熟悉簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各局部的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進展測量。

5、熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些事物的發(fā)生是確定的，有些則是不確的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

單元教學(xué)重點、難點：萬以內(nèi)加法和減法筆算，多位數(shù)乘一位數(shù)、四邊形以及運用所學(xué)的學(xué)問解決實際問題。

單元課時安排：

約5課時。

人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃2

一、班級分析

我所任教的班級是三年(3)班和三年(4)班，三(3)班47人，三(4)班48人。從上學(xué)年考試成績分析，學(xué)生的根底的學(xué)問、概念把握還算堅固，口算及乘法口訣把握還好。但馬虎大意的還比擬多，敏捷性不夠，應(yīng)用力量較差。但總的來說大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)比擬感興趣，但承受力量不強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有局部學(xué)生自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，以提高成績。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的熟悉，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步熟悉，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的熟悉，時、分、秒，，數(shù)學(xué)廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實踐活動(數(shù)字編碼)等。這學(xué)期本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培育他們的計算力量及空間思維力量是關(guān)鍵。

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

(一)學(xué)問和技能方面

1、會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進展相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進展估算。

3、初步熟悉簡潔的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各局部的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法，會解決簡潔的有關(guān)分數(shù)的實際問題。

4、會區(qū)分和識別四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進展測量。

5、熟悉長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會進展簡潔的換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6、理解“倍”的意義，把握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。

7.學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡潔的實際問題。

(二)數(shù)學(xué)思索方面

1、體會數(shù)學(xué)學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。

2、結(jié)合生活中的實際問題，敏捷運用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的問題。

3、結(jié)合詳細情境，通過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分數(shù)的必要性。

(三)解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

2、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

3、在課堂上，加強根底學(xué)問和學(xué)習(xí)興趣的培育，讓學(xué)困生樹立“我也能答復(fù)教師提問，我也能學(xué)好功課”的信念。

4、批改作業(yè)時，對學(xué)困生進展面批，多以引導(dǎo)和補習(xí)為主;考完試，找學(xué)困生談心，以鼓舞教育為主。

5、要滲透德育，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克制困難的精神。

6、我還設(shè)計了一系列嘉獎和懲處學(xué)生的措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。比方說，a、優(yōu)化設(shè)計兩周內(nèi)能獲得全對5顆星，就會獲得與教師合照的時機，并拿到反面寫有教師評語的照片;b、能夠整周課堂表現(xiàn)良好，積極發(fā)言，仔細完成課堂練習(xí)者，將獲得一次抽獎時機;c、課堂實行小組競賽的方式，一月一統(tǒng)計，獲勝組的每一位同學(xué)都將獲得教師的嘉獎。d、課堂表現(xiàn)差的同學(xué)，課后學(xué)生進辦公室讀“小學(xué)生守則”和“小學(xué)生日常行為標(biāo)準”，讀后效果假如不好，就要求學(xué)生背誦;e、作業(yè)不按時完成者，罰講名人或古人勤奮學(xué)習(xí)的小故事，一周超過兩次沒完成作業(yè)，要求回家背誦這個小故事。

五、培育優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施

我班后進生形成的很大的緣由，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力缺乏，信念缺乏。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點，經(jīng)常不完成聽說讀寫的任務(wù)，怕苦畏難，不愿去做仔細理解的細致工作，久而久之，他們獨立思索的力量下降了，敏銳承受新授學(xué)問的力量丟失了，他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們，我將從以下幾個方面做起：

1、以精彩的語言引發(fā)話題，準時點撥，精確評價，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氣氛，使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。

2、在日常生活中，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常向取得進步的學(xué)生豎起大拇指;有時給表現(xiàn)好的同學(xué)嘉獎一本本子;還有時投給學(xué)生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他的肩膀……

3、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴密性的抽象學(xué)科，教師應(yīng)加強教學(xué)的直觀性，加強直觀教學(xué)可以吸引后進生的留意力，通過直觀教學(xué)，能夠幫忙學(xué)生理解概念、性質(zhì)。

4、在布置作業(yè)時，要難易適中，

加強對后進生的輔導(dǎo)，催促他們仔細完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生，要準時賜予表揚鼓舞。教師要特殊留意克制急躁冒進心情，如對后進生加大、加重作業(yè)量的做法。對待后進生，要放低要求，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導(dǎo)，從起點開頭，急躁地賜予輔導(dǎo)，讓他們一點一滴逐步提高。

培育優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手：

1、創(chuàng)設(shè)競爭的氣氛，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活潑的狀態(tài)。

2、為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個個既定的目標(biāo)的過程中，感受到自己的價值，以及增加對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深厚興趣。

3、鼓舞他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維力量，促進智力進展。

4、教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學(xué)，在幫忙人的過程中，體會到成就感，從而培育積極的人生態(tài)度。

人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃3

一、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進展相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進展估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步熟悉簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各局部的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進展測量。

5、熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的”時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

三、教學(xué)措施：

本班學(xué)生，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，借助遠程教育資源上的內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課時能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成。大局部同學(xué)能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡潔的數(shù)學(xué)問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地把握。但個別學(xué)生還沒到達計算正確、快速，今后要加強輔導(dǎo)。

1、深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。

2、改良課堂教學(xué)，結(jié)合遠程教育資源加大課堂密度。運用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解學(xué)生，因材施教，準時反應(yīng)，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

4、加強學(xué)生的計算力量的訓(xùn)練，并留意他們初步的規(guī)律思維力量，培育學(xué)生思維的敏捷性。

5、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長補短，積極參與教研教改活動。

6、加強集體教研，把握上下兩個年級的學(xué)問連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。根據(jù)教學(xué)大綱的詳細要求教學(xué)。

7、依據(jù)學(xué)生年齡特征，學(xué)問要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進展。

8、注意培育學(xué)深的積極性，主動性和獨立性。

9、充分利用遠程教育資源上的課件，案例，教學(xué)實錄等媒體資源結(jié)合教材，改革課堂教學(xué)構(gòu)造，加強引導(dǎo)。

四、教學(xué)進度：

1、測量（7課時）

千米的熟悉………4課時左右

噸的熟悉3課時…………………3課時左右

2、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）

加法………………3課時左右

減法………………3課時左右

加法和減法的驗算………………2課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………1課時

3、四邊形（6課時）

4、有余數(shù)的除法（5課時）

5、時、分、秒（3課時）

填一填、說一說………1課時

6、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

口算乘法…………3課時左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………5課時左右

中間、末尾有0的乘法…………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………1課時

7、分數(shù)的初步熟悉（5課時）

8、可能性（4課時）

9、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

擲一擲…………………1課時

10、總復(fù)習(xí)（4課時）

人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃4

一、課標(biāo)要求

第一學(xué)段（1～3年級）

1、學(xué)問與技能

●經(jīng)受從日常生活中抽象出數(shù)的過程，熟悉萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡潔的分數(shù)和常見的量；了解四則運算的意義，把握必要的運算（包括估算）技能。

●經(jīng)受直觀熟悉簡潔幾何體和平面圖形的過程，了解簡潔幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量（包括估測）、識圖、作圖等技能。

●對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，把握一些簡潔的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受不確定現(xiàn)象。

2、數(shù)學(xué)思索

●能運用生活閱歷，對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會用詳細的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

●在對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

●在教師的幫忙下，初步學(xué)會選擇有用信息進展簡潔的歸納與類比。

●在解決問題過程中，能進展簡潔的、有條理的思索。

3、解決問題

●能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題。

●了解同一問題可以有不同的解決方法。

●有與同伴合作解決問題的體驗。

●初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

4、情感與態(tài)度

●在他人的鼓舞與幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能夠積極參加生動、直觀的數(shù)學(xué)活動。

●在他人的鼓舞與幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

●了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

●經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

●在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤并準時改正。

二、學(xué)生狀況分析：

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級（1）班和（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兩班共有學(xué)生90人左右。從性格方面分析，大多數(shù)同學(xué)性格開朗，愛好廣泛，喜愛和別人交往是他們的特長。從學(xué)習(xí)方面看，大多數(shù)同學(xué)能按教師的要求積極做好課前預(yù)備，并能仔細完成家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好?？傮w來說，班里同學(xué)相比照較聽話，連續(xù)培育他們良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，是提高成績的關(guān)鍵。

三、教材分析：

三年級數(shù)學(xué)上冊內(nèi)容主要包括：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角九個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個總復(fù)習(xí)單元，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點。在數(shù)與計算方面，這冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步熟悉；在空間和圖形方面，安排了四邊形的熟悉；在量的計算方面，安排了長度單位千米、質(zhì)量單位噸以準時間單位分、秒；統(tǒng)計方面，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。此外，教材還安排了“數(shù)學(xué)廣角“和兩個數(shù)學(xué)實踐活動。

教材的編排特點：

1、改良筆算教學(xué)的編排，表達計算教學(xué)改革的理念，重視培育學(xué)生的數(shù)感；

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗；

3、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和力量的培育；

4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，表達學(xué)問的形成過程；

5、逐步進展學(xué)生的綜合運用學(xué)問的力量，注意情感、態(tài)度、價值觀的培育。

人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃5

一、班級狀況分析：

本學(xué)期我任教3年級數(shù)學(xué)?？傮w來說經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)到達肯定的水準，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。多數(shù)學(xué)生已把握了根本的計算技巧,具備初步的理解、分析、解決問題的力量，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時能積極思索,積極發(fā)言,作業(yè)仔細按時完成。但是還有局部學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尚缺少主動與同學(xué)溝通的習(xí)慣。存在的問題也不少：一是個別學(xué)生的計算還沒有過關(guān)。二是理解題意的力量不強。三是學(xué)生的表達力量還有待于加強，課堂上爭論不起來。四是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，有一局部學(xué)生的習(xí)慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動缺少主動性和對活動的專注。五是一局部學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，同伴間缺乏合作與競爭。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種鼓勵機制，讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的構(gòu)造符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的閱歷與體驗、表達學(xué)問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表達開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改良筆算教學(xué)的編排，表達計算教學(xué)改革的理念，重視培育學(xué)生的數(shù)感。

2.量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗。

3.空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和力量的培育。

4.供應(yīng)豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，表達學(xué)問的形成過程。

5.逐步進展學(xué)生綜合運用學(xué)問的力量，注意情感、態(tài)度、價值觀的培育?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域以萬以內(nèi)的認數(shù)和四則計算(筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減)為主線,結(jié)合安排了熟悉常量單位(克與千克、24時記時法)以及直觀熟悉分數(shù)(一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾)。重點:認數(shù)與四則計算;難點:24時記時法。

“空間與圖形”領(lǐng)域在二年級觀看物體根底上,進一步教學(xué)物體的正面、側(cè)面和上面,安排了從這三個角度觀看一些簡潔的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體(三視圖);在一年級直觀熟悉長方體與正方體的根底上,教學(xué)這兩種平面圖形的特點以及計算周長的方法。重點:周長意義與計算長方形、正方形周長的方法;難點:觀看物體。

“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域,在學(xué)生初步理解了“可能”“肯定”“不行能”的根底上,教學(xué)大事發(fā)生的可能性有時大些、有時小些,學(xué)會用“常?！薄伴g或”等詞語描述大事發(fā)生的可能性。重點:把收集的信息進展整理,能用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn);難點:正確描述大事發(fā)生的可能性。

“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域共安排了五次實踐活動,其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動,而《農(nóng)村新貌》是場景型的活動。重點讓學(xué)生知道獨立探究的同時要加強合作溝通,明白“傾聽”、“敬重”、“互補”會讓問題解決得更好;難點:如何有效地組織活動。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：

（一）學(xué)問和技能方面

1.會筆算．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進展相應(yīng)的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進展估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步熟悉簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各局部的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4.初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進展測量。

5.熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6.初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

（二）數(shù)學(xué)思索方面

1.能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2.能對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3.在教師的幫忙下，初步學(xué)會選擇有用的信息進展簡潔的歸納和類比。

（三）解決問題方面

1.經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決方法。

3.有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4.初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2.在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3.經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準時改正。

5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

7.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

四、教學(xué)的重點、難點：

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形。

教學(xué)難點：時分秒的熟悉、四邊形。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施：

本班學(xué)生，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成.大局部同學(xué)能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡潔的數(shù)學(xué)問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地把握。但個別學(xué)生還沒到達計算正確、快速，今后要加強輔導(dǎo)。

1、深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量.

2.、改良課堂教學(xué)，加大課堂密度.運用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

3、了解學(xué)生，因材施教，準時反應(yīng)，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

4、留意落后生的輔導(dǎo)工作,力爭使他們逐步趕上來.

5、加強學(xué)生的計算力量的訓(xùn)練，并留意他們初步的規(guī)律思維力量，培育學(xué)生思維的敏捷性.

6、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長補短，積極參與教研教改活動。

7、廣泛閱讀各類書籍，不斷充實自己，開拓思路。

8、加強集體教研，把握上下兩個年級的學(xué)問連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。根據(jù)教學(xué)大綱的詳細要求教學(xué)。

9、用好教材，改革課堂教學(xué)構(gòu)造，加強引導(dǎo)。

10、依據(jù)學(xué)生年齡特征，學(xué)問要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進展。

11、注意培育學(xué)深的積極性，主動性和獨立性。

12、加強力量和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

六、教學(xué)進度：

測量7課時

萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法9課時

四邊形6課時

有余數(shù)的除法5課時

時、分、秒3課時

多位數(shù)乘一位數(shù)13課時

分數(shù)的初步熟悉5課時

可能性4課時

數(shù)學(xué)廣角3課時

總復(fù)習(xí)4課時

人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃6

一、班級學(xué)生狀況分析

我班共有學(xué)生31人，其中男生15人，女生16人。絕大局部學(xué)生家蒲塘、魯村等行政村，有水局部學(xué)生家離學(xué)校較遠。依據(jù)上學(xué)年成績檢測狀況分析，學(xué)生的根底學(xué)問把握較好，但仍有局部學(xué)生成績不夠抱負，其緣由主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺、奶奶管教，學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，本學(xué)期重點工作除了連續(xù)加強學(xué)生的根底學(xué)問訓(xùn)練以外，還要加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，力爭使學(xué)生的整體素養(yǎng)得到提高。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步熟悉、可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

1.計算教學(xué)內(nèi)容的編排表達改革的理念，注意培育學(xué)生敏捷的計算力量，進展學(xué)生的數(shù)感。

2.供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實踐與探究，促進學(xué)生空間觀念的進展。

3.結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的熟悉，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4.加強解決問題力量的教學(xué)，培育學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維力量。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求

1.會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會進展相應(yīng)的乘法估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3.初步熟悉簡潔的分數(shù)，初步知道分數(shù)是平均分的含義，會讀、寫分數(shù)，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算一些分數(shù)的加減法。

4.熟悉時、分、秒三個時間名詞，能夠很精確的說出三者之間的進制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。

5.熟悉周長的含義，會計算四邊形的周長，提示學(xué)生留意漏寫周長的單位名稱。

6.熟悉時間單位時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會精確熟悉時間。

7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是肯定的、可能的還是不行能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

9.初步了解的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10.讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11.養(yǎng)成仔細、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重、難點

萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步熟悉是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐力量。

從本冊開頭引入分數(shù)的初步熟悉，內(nèi)容比擬簡潔。此時學(xué)生在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)分數(shù)的學(xué)問和問題，這局部學(xué)問的學(xué)習(xí)，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的力量;同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡潔的分數(shù)進展表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊。

五、學(xué)困生輔導(dǎo)

1、對學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)懷和愛心，急躁輔導(dǎo)循循善誘，給他們制造表現(xiàn)時機，鼓舞他們。

2、常常家訪，取得家長的協(xié)作和支持，把學(xué)生在校表現(xiàn)告知家長。

3、有的放矢，因材施教。學(xué)會提出問題、擅長發(fā)覺問題，培育他們了解分析問題和解決問題的力量。

六、教改措施

1、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，把握課標(biāo)要求。

2、積極開展學(xué)生互幫互學(xué)活動。

3、充分發(fā)揮小組長的指導(dǎo)作用。

七、課時安排

(一)測量(課時)……………………9課時左右

(二)萬以內(nèi)的加法和減法(2)……12課時左右

(三)四邊形……………9課時左右

(四)有余數(shù)的除法……………………7課時左右

(五)時、分、秒………6課時左右

(六)多位數(shù)成一位數(shù)…………………15課時左右

(七)分數(shù)的初步