人教版小學四年級英語教學計劃

人教版小學四年級英語教學計劃人教版小學四年級英語教學規(guī)劃

:zhangxueling123

一、根本狀況分析

本學期從事的是四年級下冊的英語教學。雖然和學生之間比擬熟識，但是由于對教材的內容還是很生疏，導致了進入狀態(tài)有點困難，好在學生通過上學期的學習過程，自我進入角色很快，也能明確教師的要求。這是我比擬欣慰的。

但同時，班上仍舊存在較大的問題：

（1）思想成熟，行為習慣較差。因此，盡管學生的學習力量強，但是整體效果并不抱負。新學期初，許多學生的精神面貌較差，比擬懶散，教學常規(guī)上仍需加強；

（2）自我中心。大局部都是獨生子女，自我意識比擬劇烈，很少為其他人著想；

（3）分化嚴峻。該班兩級分化較為嚴峻，學困生有增多趨勢；

（4）少數學生共性特殊，受壓力量弱，甚至會跟教師對抗，需高度留意。

總的來說，無論從教材還是從學生來講，該班都給了我一個很大的挑戰(zhàn)。但是，我信任付出定有收獲。

二、教學任務與目標分析

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞，在此根底上，學習字母的發(fā)音規(guī)律，為五年級的音標學習打好根底，也為學生記憶新單詞供應新的途徑。

2、培育良好的學習習慣，能做到書寫干凈標準，了解英語句子的書寫規(guī)章，培育獨立閱讀和理解簡潔篇章的力量。

3、在已有的洪亮清楚讀英語、說英語習慣的根底上，鼓舞學生從人物特征動身，辨別語音、語調，培育語言的感悟力量。

4、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，()做到大膽開口，語音語調精確、恰當。

三、教材重點難點

1、歸納26個字母在單詞中的發(fā)音,做好音標的滲透。

2、按四會、三會要求把握本學期的單詞。

3、培育良好的書寫習慣，能做到書寫標準、干凈，根本了解在句子中單詞的書寫規(guī)章。

4、比擬嫻熟地運用所學的日常交際用語及有關話題的相關句型。

四、主要措施

1、依據學生的實際，催促學生記憶單詞，每課的新單詞必需在課堂上聽寫，爭取做到課課過關。指定學習相對落后的學生批改四人小組的單詞聽寫，在批改中記憶單詞。善用每月的詞匯競賽，準時予以嘉獎，增加學生記憶單詞的積極性。

2、連續(xù)上學期以來的評比方式，以課堂評比、貼畫、表揚信和小禮物為載體，多鼓舞表揚，少批判，激發(fā)學生學習的動力和興趣。另外，學生的書面及口頭作業(yè)也納入嘉獎范圍，培育學生良好的學習習慣。

3、利用直觀教具和多媒體課件相結合，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用。特殊留意在教學過程中觀看和積存四年級學生喜愛并且高效的活動和嬉戲，提高課堂學習興趣和效率。

4、分層布置作業(yè)，布置對學生學習幫忙較大的作業(yè)，作業(yè)分成必做作業(yè)和選做作業(yè)，鼓舞有力量的學生做好選做作業(yè)，學困生則只作根本要求。

5、設計全面、高效的課外作業(yè)，有效地評比學生的作業(yè)，嚴格要求學生字母的正確寫法，結合學校的寫字活動，評比寫字作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、標準地書寫。

6、培育有力量的學生，關注學困生，有效地利用好學生的校內外時間，做好培優(yōu)補差的工作。爭取家長的支持，對有興趣學習英語的學生，鼓舞家長進展學生的興趣；對學困生，積極與家長溝通，盼望家長能夠予以輔導或者參與校外補習班、請家庭教師等。

五、教學進度安排

每個單元有三個板塊，其中PartA分為三個課時，PartB分為兩個課時，PartC則為一個課時。在每個單元后還有一節(jié)課復習，盡量在每個單元后做一個單元過關測試，即用2周的時間完成一個單元的教學。詳細進度按實際教學進展調整。

七、課時安排

Unit1Mschool6課時

Unit2Whattimeisit?6課時

Unit3Weather6課時

RecycleOne3課時

Unit4A