人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一．教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的位置觀看物體和簡(jiǎn)潔的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識(shí)的詳細(xì)情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、學(xué)問和技能方面

1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)展計(jì)算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5、能識(shí)別從不同的位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形；初步熟悉軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形；初步熟悉鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（二）、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的問題。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃2

一、本冊(cè)教材主要內(nèi)容有：

1、熟悉乘法2、乘法口訣(一)3、熟悉圖形4、熟悉除法5、口訣求商(一)6、厘米和米7、位置與方向8、乘法口訣與口訣求商(二)9、時(shí)、分、秒10、觀看物體11、統(tǒng)計(jì)與可能性12、期末復(fù)習(xí)

二、班級(jí)狀況分析

大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課仔細(xì)聽講、積極動(dòng)腦，能仔細(xì)完成作業(yè)，也有一些學(xué)生上課不遵守紀(jì)律，他們上課不情愿動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級(jí)中的后進(jìn)生，對(duì)于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)受求幾個(gè)一樣加數(shù)相加的問題，可以用乘法解決;在一樣加數(shù)的個(gè)數(shù)比擬多時(shí)，乘法算式比連加算式簡(jiǎn)便。

2、使學(xué)生理解1-6乘法口訣，并能用口訣計(jì)算乘法和解決實(shí)際問題。

3、使學(xué)生知道圖形的邊，初步熟悉四邊形、五邊形、六邊形，感受圖形的變換。

4、初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各局部的名稱。

5、用1～6的乘法口訣求商。學(xué)生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作查找得數(shù)，而是用口算求商。

6、初步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，并能運(yùn)用。

7、7～9的乘法口訣、用口訣計(jì)算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法。

8、看看、數(shù)數(shù)、算算，了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時(shí)、1分的觀念。認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間。

9、感受秒，熟悉秒與分的關(guān)系10、使學(xué)生把握初步的觀看物體的方法，培育初步的觀看力量。

10、整理大事里的信息，用方塊圖表示數(shù)據(jù);感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，初步體會(huì)可能性

四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：乘除法的計(jì)算及解決問題

難點(diǎn)：1、熟悉并使用常用的單位厘米、米。

2、東、南、西、北等方向的熟悉。

3、從前面、后面、左面、右面觀看物體。

4、時(shí)、分、秒的熟悉。

五、教學(xué)措施

1、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，加強(qiáng)學(xué)生力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

2、利用直觀教具進(jìn)展演示，幫忙學(xué)生理解分析，從而輕松把握所學(xué)學(xué)問。

3、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4、與現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)密結(jié)合，數(shù)學(xué)不再枯燥無味。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃3

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

這一冊(cè)教材內(nèi)容涉及的面比擬廣，許多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的根底學(xué)問。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的學(xué)問更加穩(wěn)固，計(jì)算力量更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比擬吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)時(shí)沒學(xué)會(huì)的學(xué)問，打好根底。

二、班級(jí)根本狀況分析

二年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，在課堂上積極性較高。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根底學(xué)問也比擬扎實(shí)。但有局部學(xué)生較為急躁，特殊是在計(jì)算方面，馬虎現(xiàn)象普遍存在，常常消失抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號(hào)，遺忘進(jìn)退位等狀況。少數(shù)學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決問題存在肯定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要教師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。

三個(gè)班級(jí)里都有一小局部是智力水平低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。幾乎是只有幾非常的。針對(duì)這些狀況，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)規(guī)劃，盡量爭(zhēng)取到一個(gè)令人滿足的效果。

三、復(fù)習(xí)階段

1、分塊復(fù)習(xí)。對(duì)整塊學(xué)問進(jìn)展復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)展穩(wěn)固。

2、綜合練習(xí)。以測(cè)驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。

3、查缺補(bǔ)漏。對(duì)于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）數(shù)與代數(shù)

1、100以內(nèi)的筆算加減法，內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解決比一個(gè)數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題以及估算。

2、表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運(yùn)用口訣計(jì)算，用口訣解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

（二）量的計(jì)量

長(zhǎng)度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長(zhǎng)度單位厘米和米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米），熟悉線段，會(huì)畫線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，具有估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

（二）空間與圖形

1、角和直角，內(nèi)容包括角的各局部名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角，會(huì)畫角和直角。

2、觀看物體，內(nèi)容包括不同位置觀看物體，軸對(duì)稱，鏡面對(duì)稱。

（三）概率與統(tǒng)計(jì)

了解的統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉統(tǒng)計(jì)表和簡(jiǎn)潔的條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位），能提出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的`數(shù)學(xué)問題。

（四）數(shù)學(xué)廣角

應(yīng)用排列組合的學(xué)問解決實(shí)際生活中的問題，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔推理?！皵?shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就可以了，因此，不需要單獨(dú)安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

（五）綜合練習(xí)和測(cè)試

復(fù)習(xí)各單元的同時(shí)，通過綜合練習(xí)試卷，再進(jìn)一步發(fā)覺薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)練習(xí)，爭(zhēng)取期末考試得到抱負(fù)的成績(jī)。

五、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理學(xué)問，回憶自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回憶和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化，穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，進(jìn)展查漏補(bǔ)缺。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)好玩的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

六、復(fù)習(xí)措施

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，實(shí)行小組合作、爭(zhēng)論、溝通的方式，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)學(xué)問，幫忙學(xué)生系統(tǒng)地把握學(xué)問。

3、復(fù)習(xí)時(shí)，既要全面，又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些學(xué)問是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的根底，要使學(xué)生切實(shí)把握好。“長(zhǎng)度單位”、“角的初步熟悉”、“觀看物體”和“統(tǒng)計(jì)”等學(xué)問也是特別重要的，在復(fù)習(xí)過程中要賜予足夠的重視。

4、注意學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)展思想溝通，并和家進(jìn)步行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這局部學(xué)生有所進(jìn)步。

5、留意針對(duì)

學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中消失的問題準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)規(guī)劃。

七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排

1、100以內(nèi)的筆算加減法……