教師聽課記錄的評(píng)語

Word-4-教師聽課記錄的評(píng)語我們老師聽課是一種向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的一種辦法，在聽課結(jié)束后普通都會(huì)寫一份聽課評(píng)語。下面是為大家收集收拾的老師聽課記錄的評(píng)語，希翼可以協(xié)助到大家！

老師聽課記錄的評(píng)語1xx教師的教學(xué)組織本事有了很大長進(jìn)，學(xué)問點(diǎn)講解清楚，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但按照初一同學(xué)情況，課堂教學(xué)中同學(xué)口語練習(xí)還可增強(qiáng)。

能讓同學(xué)在理解中背誦，逐步掌控本文的重點(diǎn)難點(diǎn)，但氣氛少活潑。老師注重引領(lǐng)同學(xué)堆積一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊學(xué)問，分析精當(dāng)。

老師聽課記錄的評(píng)語2授課教師思路清楚語言流暢支配合理效果良好。給我的感觸是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出擅長調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性。處理好智能培養(yǎng)與情感教導(dǎo)的關(guān)系，著眼于全面素養(yǎng)的執(zhí)行。提升課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。由于同學(xué)在課堂上除了接受學(xué)問，還帶著自身的情感。動(dòng)機(jī)需要等一并投入了課堂，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在課堂上，他們除了與老師交往以外，還有與伙伴之間的互相交往。因此，同學(xué)課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)學(xué)問，還有提升自己的本事學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)共性等。課堂活動(dòng)開展的很有實(shí)際性，并且活動(dòng)很有效果很勝利，該教師先是讓同學(xué)閉上眼然后教師來描述，然后同學(xué)再利用回憶教師說的話來話兩條直線，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，同學(xué)的思維會(huì)很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中同學(xué)不僅學(xué)的歡樂同時(shí)也學(xué)到了學(xué)問。要是授課教師的表情更豐盛一點(diǎn)就更完善了。

老師聽課記錄的評(píng)語3教學(xué)過程思路清楚，始終圍繞教學(xué)任務(wù)。把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。老師可以引領(lǐng)同學(xué)開展觀看操作比較猜測(cè)推理溝通等多種形式的活動(dòng)，使同學(xué)有效地經(jīng)受數(shù)學(xué)學(xué)問的形成過程老師能按照詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐自主探究合作溝通等。體現(xiàn)培養(yǎng)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維本事反思本事和動(dòng)手操作本事。可以從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，充分信任同學(xué)自己會(huì)學(xué)。關(guān)注同學(xué)已有些學(xué)問閱歷，同學(xué)在課堂上可以主動(dòng)參加樂觀交往和睦互動(dòng)。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)*，師生關(guān)系平等和睦，敬重同學(xué)，對(duì)同學(xué)有耐心。老師的應(yīng)變和調(diào)控課堂本事強(qiáng)，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好。同學(xué)思維活躍，信息溝通暢通；同學(xué)會(huì)學(xué)，課堂氣氛好。使同學(xué)在得到須要的基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的同時(shí)，增進(jìn)同學(xué)情感態(tài)度和價(jià)值觀的和睦進(jìn)展，培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐本事與創(chuàng)新意識(shí)。

老師聽課記錄的評(píng)語4同學(xué)對(duì)學(xué)問的掌控較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大多學(xué)生能圍繞老師的提問動(dòng)腦思量。授課形式多樣，利用講授研究朗讀等方式，達(dá)到了示范課的目的。老師能在組織舊學(xué)問的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，同學(xué)樂觀性也高。老師能很有耐心地舉行個(gè)別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好。

老師聽課記錄的評(píng)語5課前預(yù)備充分，充分通過了多媒體教學(xué)，為同學(xué)制造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激活了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清楚有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。老師基本功扎實(shí)，學(xué)問講解精確?????，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以同學(xué)為主體，自主學(xué)習(xí)，小組溝通研究，上臺(tái)溝通出示等形式，師生協(xié)作默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

老師聽課記錄的評(píng)語6老師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓舞同學(xué)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。使同學(xué)在和睦融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推動(dòng)了學(xué)問的掌控和智力的進(jìn)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。老師精確?????的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，使同學(xué)進(jìn)入樂觀的的思維狀態(tài)。

老師語言表達(dá)本事好，課堂講解層次清楚，注意引發(fā)拓展，老師的基本功扎實(shí)，講解中注意學(xué)問的記憶收拾，結(jié)合習(xí)題在授課中準(zhǔn)時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清楚規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對(duì)同學(xué)本事要求可再提升一些，課堂上可適當(dāng)賦予同學(xué)互動(dòng)的空間。

xx教師的課教學(xué)思路清楚，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮同學(xué)的自主性。利用引領(lǐng)同學(xué)提煉信息提出問題解決問題，使同學(xué)再次感觸了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，經(jīng)受了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算辦法的形成過程，培養(yǎng)了同學(xué)對(duì)學(xué)問的遷移本事。利用研究溝通，引領(lǐng)同學(xué)概括