2023年班主任自我評價五篇

年班主任自我評價五篇關于2022年班主任自我評價集合第一篇

⑴.能否全面而經常地了解和研究學生；能否堅持用全面、發(fā)展的觀點研究學生，能否發(fā)現并教育有特長的學生，促其早日成長；能否滿腔熱情地幫助后進生，開展個別教育，有效地做好后進生的轉化工作。

⑵.能否在了解學生特點的根底上，提出德育的步驟和方法，制訂出本班一學期的教育計劃。

⑶.能否把培養(yǎng)班集體作為德育工作的中心環(huán)節(jié)；能否培養(yǎng)班級自我教育的核心力量；能否形成正確的集體和優(yōu)良的班風。

⑷.能否每天堅持到班級做認真組織檢查，積極開展多項課外活動，非常重視班級衛(wèi)生保健工作。

⑸.能否使各方面的教育力量協(xié)調一致，互相配合，形成一種合力，共同教育，影響學生。

⑹.能否客觀地、全面地、發(fā)展地從思想、學習、紀律、生活、文體活動等方面對學生開展實事求是的評價，作出準確的操作評定；能否對每個學生都一視同仁，客觀地評選出班中各類優(yōu)秀學生。

⑺.能否嚴格要求自己，身體力行，以自己的模范行動為學生做出表率，言行對學生有良好影響，在學生中有較好威信，是學生學習的榜樣。

⑻.能否堅持經常性地對學生開展教育、思想品德教育、學習指導、勞動教育、紀律教育等；能否組織與設計思想性強、內容充實、形式多樣的主題班會。

⑼.能否重視培養(yǎng)學生具有良好的非智力因素，經常對學生的學習目的、學習態(tài)度、意志品質、興趣愛好、情感性格等開展指導，幫助學生克服心理障礙。

⑽.能否根據教育學、心理學的理論對本學期或學年班級的德育工作作出客觀、全面、深刻的總結。

關于2022年班主任自我評價集合第二篇

時間的腳步，走得太快了，總是在人們無暇顧及的時候，悄悄流走。我是一名ｘ學班主任，來對我本半學期的工作開展下自我評定：

一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，加強班級管理，深入全面地了解學生。

一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生開展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何開展自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動ｘ把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體ｘ成為班集體的建設者。另一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比ｘ都取得了良好的成績。本學期的幾次月考，各項管理也都取得了較好的成績。

二、培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，加強對學生的思想工作。

努力培養(yǎng)合格學生。為了配合政教處的工作，我經常利用班會課對學生開展身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生開展針對性的教育。

三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往ｘ，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量防止了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

四、抓好根底差學生的轉化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和時機讓他門表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高ｘ學生學習任務比較繁重，開展適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩(wěn)，沒有出現大的問題，希望下學期取得更好的成績。(面試網)

班主任自我評價范文（2）

自從擔任ｘ年級班主任級教師以來，本人在教學工作中深鉆教材，認真學習教育教學理論，結合學生實際，在新課改中，關注學生的體會與“想”的過程，側重教育教學的過程性感悟，積極寫課后反思，不斷的提高自身的業(yè)務素質，努力地為學生提供優(yōu)質的教學。教研教改方面，積極地組織教師學習教育教學理論，鉆研教材，學習小繼教中的學科知識，所有數學教師在學科知識考試成績一次性合格。本學期來盡職盡力，主要從下面幾方面表達。

1、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。就如婉容、堞浠等同學，班干部選以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發(fā)現和培養(yǎng)積極分子，擴大了先進面，使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的時機，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學開展撤換。

經過一個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。同時采用班長輪流制，讓兩個有能力的同學每月輪流治理班上的常務事情，這樣更有利于治理班級。

2、放手讓學生自主管理班級，在班級中給學生樹立這樣一種思想：我班我家，愛班如家。讓大家共同來關心班級參與班級管理，每天都有一問：我為班級和學校做了什么事？樹立學生的集體意識，增強學生的集體榮譽感。

3、有效地利用好每周四的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動。

4、加強班級文化建設，以誠實守信為主題，精心布置教室，培養(yǎng)學生的品行，營造家的溫馨，讓學生在寬松的環(huán)境中學習和生活。

5、加強學困生的輔導。學困生的學習成績是班級教學質量達標的重要因素。為此讓學生首先樹立信心，經常和學生談心，傾聽他們的心聲，與其交朋友，加強對他們的關心、指導，并以小組為學習單位展開互學互幫的活動，期末設定“進步獎”，來鼓勵學習進步大的同學。

6、加強對班干部及后備干部的培養(yǎng)，定期召開班干部會議，從各方面指導學生管理班級的能力，穩(wěn)步提高學生的管理能力；

7、營造平等的學習生活環(huán)境，尊重學生的意見，讓學生積極參與班級建設；

8、嚴格考勤、加強治理。早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，嚴防死守。認真執(zhí)行學校的規(guī)定，發(fā)現題目，隨時解決。學生基本養(yǎng)成了比較好的紀律意識。我還經常利用課余時間積極地和學生交流，談心，走進學生的內心深處，了解他們的所想，所做，所喜，所憂等基本情況，成為了學生的良師益友，贏得學生們的尊敬和愛戴。

今后我將不斷提高自身素質，努力成為一位優(yōu)秀教師，學生喜歡的教師，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中，提高自己的業(yè)務能力，豐富自己的教學經驗。

班主任自我評價范文（3）

本學年我擔任ｘｘ班的班主任工作，本著對學校、學生負責的積極態(tài)度，盡自己的一切努力、積極探索班級管理新路子，帶好這個班。ｘｘ班大部分學生自我約束能力較差，學習不夠自覺，紀律難管。難教、難管就成了要教好這個班所面臨的頭痛問題。對此我采取了一系列的措施，來輔助管理。

一、在本學年中我努力創(chuàng)設寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學生個性，具有與學生一起共同學習的態(tài)度，具有能激發(fā)尖子生創(chuàng)造渴望的教學藝術和鼓勵中下層學生努力學習的能力。應該把學生看成學習的主人，對好質疑、好提“怪”問題、回答下列問題超越課本的學生，應持熱情歡迎的態(tài)度，鼓勵學生超過教師，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創(chuàng)造性。

二、面對學生難管的這個問題，我采用了個別談話等形式，讓他們樹立信心，實行了發(fā)現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，經常性加強敦促和引導，充分利用班會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等開展苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。

三、愛學生如親人，對學習成績優(yōu)秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助，日常通過班會、升旗、宣傳欄、板報等形式開展活動以培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學生竟選學生干部，樹立起自強自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求成為學生的自覺行動。

四、由于本人的班主任工作經驗的缺陷，在教學、管理中還存在很多缺陷的地方，對此我認真的調查研究，虛心向同事學習，不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己成長進步的速度快。

在教學中我一直遵循的準則是：千教萬教，教人求真；千學萬學，學作真人。注重研究教學規(guī)律，精心組織教學，受到學生們的普遍好評。

關于2022年班主任自我評價集合第三篇

一個學年過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。作為班主任，我深刻認識到一個班級要有良好的學習氛圍，就必須要嚴格的紀律和凝聚力，所以在平時的班級管理中從以下幾個方面入手。

一、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)安康集體

1、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關心集體、有一定組織能力，班干部選以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。經過一個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風。

3、有效地利用好每周一的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動”，學習有關的安全知識等;對學生開展各方面教育。比方，信心教育，學習習慣、養(yǎng)成教育，學習經驗交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。

4、加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式，注意指導學生開展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何開展自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。

二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍

1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的敦促和檢查等。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生必須尊重老師，在這個學期有兩個同學在課堂上頂撞老師，經過批評教育使他們認識到自己的錯誤，也通過這個事教育了同學們必須尊重老師，良好的師生關系對于每個同學的成績很重要。

3、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常開展學習評比，做好獎勵工作。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽略，擔子很重，工作很復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

20xx年度班主任自我評價（2）

自擔任班主任工作以來，我大膽創(chuàng)新，積極探索班主任工作新路子，虛心向有經驗的老師學習，大力倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風，以培養(yǎng)學生學會做人、學會做事、學會學習、學會生存、學會生活為目標，狠抓學生學風建設，重塑學習化生存的學習習慣，防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，勤勤懇懇，扎扎實實的做好各項工作。

一、思想進步，愛崗敬業(yè)

工作以來，我思想積極，要求進步，擁護中國黨領導，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。一直以愛國心，事業(yè)心，責任心“三心”為動力，全身心投入學生管理工作，以良好的師德形象，獨具特色的管理方式，充分發(fā)揮教師的“傳道、授業(yè)、解惑”的作用。

二、一視同仁，平等相處

影響班主任和學生之間關系的一個重要因素在于班主任對待學生的態(tài)度。因此，在班級管理中我創(chuàng)設寬容、理解、和諧的班級氣氛，在處理問題上，始終做到一視同仁，沒有平時表現好壞之分，沒有班委之分，也沒有成績好壞之分，就事說事，堅持平等的原則。

三、尊重學生，以誠相待在擔任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，

在自己在學生**立威信的根底上，與他們平等相處，建立起和諧的師生關系，尊重學生的人格尊嚴，尊重學生個性發(fā)展，彼此無高低、準備之分，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創(chuàng)造性。再出現問題時，我從未采用強制手段，高壓政策來解決問題，而是通過、擺道理，使學生心悅誠服的承受。

四、抓住時機，增進了解

為了加強對學生的了解，注重學生的安康發(fā)展，我堅持查課、查宿，認真組織開好每一場班會，重視與學生交心溝通。特別是在這次支農勞動期間，與學生同吃、同住、同勞動，把握每一次接觸的時機，增強了彼此的了解與信任，建立了深厚的友誼。

五、言傳身教，為人師表

俗話說：“身教重于言教”，教師的外在行為表現對學生具有一種榜樣示范作用，因此，在工作中我始終遵循：千教萬教，教人求真；千學萬學，學作真人。做到為人師表，修德修才。(面試網)

一年的班主任工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。今后，我也將繼續(xù)憑著自己對教育事業(yè)的摯愛深情和強烈責任心，努力干好班主任工作。

20xx年度班主任自我評價（3）

我叫丘ｘｘ，ｘｘ中學勞技課教師，20ｘｘ年以優(yōu)異的成績考入***師范高等?？茖W校ｘｘ系，在校期間連年被評為優(yōu)秀學生干部，ｘｘ年專科畢業(yè)，同年年初分配到ｘｘ區(qū)第五中學任教來到第五中學擔任ｘｘ課，并擔任班主任工作。當時那個班級是二年連續(xù)更換四位班主任的差班，工作中我克服了重重困難，大膽改革，重選班級干部，帶著學生積極與科任老師密切配合，團結協(xié)作，同時也得到校領導的大力支持與幫助，班級學習成績各紀律都得到一定的提高。

教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂構造及教學方法上，特別是認真研究怎樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為能力”。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業(yè)數量。

先后擔任三年班主任工作。積極探索班級管理新路子。所帶班級班風純正，學風較端正。倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風，不斷加強自身師德，提高業(yè)務素質。班級管理中，我能夠創(chuàng)設寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學生個性，具有與學生一起共同學習的態(tài)度，具有能激發(fā)學生創(chuàng)造渴望的教學藝術。應該把學生看成學習的主人，對好質疑、好提“怪”問題、回答下列問題超越課本的學生，應持熱情歡迎的態(tài)度。要鼓勵學生超過教師，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創(chuàng)造性。

關于2022年班主任自我評價集合第四篇

伴隨著新的暑假的臨近，這一學期工作已經圓滿地畫上了一個句號。經過一學期的努力，我針對低年級學生的特點，主要以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范為主要內容，有些許效果，特總結如下:

一，為人師表，率先垂范。

在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響，在學生面自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規(guī)范學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講明禮貌，我首先做到尊重每一位學生；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生塊打掃教室衛(wèi)生；教育學生搞好團結，我首先做到和任課老師，年級同志搞好團結，和學生知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。

二、強化日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生良好的習慣。

一年級學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上開展趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習，學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低年級階段的教育，所以我加強了對學生課堂紀律，常規(guī)，禮貌，衛(wèi)生和勞動等幾方面的教育。

1、重視在課堂內的常規(guī)訓練。

對于一年級的學生，我首先對他們開展常規(guī)教育和訓練。一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢，每天提醒他們注意三個一，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來。如每天的晨會，我要求學生注意聽講了幾件事，是什么事，然后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些方法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F在學生在課堂上讀，寫，坐，站，聽，說的正確姿勢逐步養(yǎng)成。

2.規(guī)范學生常規(guī)。

為了規(guī)范小學生行為，我還將學校的常規(guī)，學習，勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺；講文明懂禮貌，經常使用禮貌用語；養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣；培養(yǎng)學生自理能力，并針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉，洗腳，洗小件衣服，會幫助父母掃地，倒垃圾。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞。針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。教室的墻上設立了誰的星星多的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用。

通過活動，本班涌現出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心;同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃。該班學生表現十分積極，充分表達了學生熱愛集體，關心他人的優(yōu)秀品質正在逐漸形成。

三、以真愛去感染學生。

用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。我親切地呼喚他們，為他們整理衣領、學具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導，熱情地向困難的學生、病的學生、有不良行為的學生伸出友誼的雙手。通過上述的細節(jié)，讓他們在潛移黷化中感受愛、發(fā)現愛、并學會去愛。

四、重視與家長的聯(lián)系。

為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立聯(lián)系。對一些學習有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。并采取合理的教育方法。如:多引導，多啟發(fā)，讓學生家長的培養(yǎng)下更好更快的發(fā)展。

小學班主任自我評價（2）

今學期，在學校領導和年級組領導的關心指導下，在各位任課老師的大力支持下，我比較順利地完成了本學期的班級管理工作，取得了一定的成績。本學期我主要抓住“三心”：

一、“愛心”：沒有愛心就沒法對學生開展教育，特別是ｘｘ的孩子們，年齡小，你追我打，出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時，我及時發(fā)現處理并與家長聯(lián)系，使孩子感到在學校像在家里一樣的溫暖。

二、“耐心”：小學ｘｘ年級的孩子小，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，互相打小報告，無法去上課。此時，對孩子要循循善誘，耐心細致的開展教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。

三、“育心”：學校是培養(yǎng)教育學生學知識的搖籃，針對全班學生不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。

今后，我將更努力、更用心去做“一分耕耘一分收獲”的ｘｘ教育工作。

小學班主任自我評價（3）

自擔任班主任工作以來，我大膽創(chuàng)新，積極探索班主任工作新路子，虛心向有經驗的老師學習，大力倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風，以培養(yǎng)學生學會做人、學會做事、學會學習、學會生存、學會生活為目標，狠抓學生學風建設，重塑學習化生存的學習習慣，防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，勤勤懇懇，扎扎實實的做好各項工作。

一、思想進步，愛崗敬業(yè)

工作以來，我思想積極，要求進步，擁護中國黨領導，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。直以愛國心，事業(yè)心，責任心“三心”為動力，全身心投入學生管理工作，以良好的師德形象，獨具特色的管理方式，充分發(fā)揮教師的“傳道、授業(yè)、解惑”的作用。

二、一視同仁，平等相處影響班主任和學生之間關系的一個重要因素在于班主任對待學生的態(tài)度。因此，在班級管理中我創(chuàng)設寬容、理解、和諧的班級氣氛，在處理問題上，始終做到一視同仁，沒有平時表現好壞之分，沒有班委之分，也沒有成績好壞之分，就事說事，堅持平等的原則。

二、尊重學生，以誠相待

在擔任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在學生**立威信的根底上，與他們平等相處，建立起和諧的師生關系，尊重學生的人格尊嚴，尊重學生個性發(fā)展，彼此無高低、準備之分，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創(chuàng)造性。再出現問題時，我從未采用強制手段，高壓政策來解決問題，而是通過、擺道理化解他們的問題。

在今后的教育教學工作中，我更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好明天奉獻自己的力量。

關于2022年班主任自我評價集合第五篇

[自我評價一]

在將近兩個月的日子里，我通過班主任導師的指點和示范，基本熟悉了各項班主任工作基本工作方式及其流程，學到了很多管理班級和學生的經驗，與學生建立了深厚的師生情誼。

1.向原任班主任了解班級的情況特點，本學期的主要活動和班級管理方向等，并很快熟悉和掌握了學生的情況。

2.我認真參與班級日常管理，帶早讀、上間操、看自習、監(jiān)視并檢查班級衛(wèi)生情況，負責落實班級量化管理制度，主持主題班會，全力協(xié)助原班主任，使班級的日?；顒禹樌_展。

3.我真正把自己當作是班集體的一員，是學習活動的組織者和參與者，成為學生學習的伙伴和知心朋友。

[自我評價二]

在班主任實習期間，我能很好地掌握和熟悉全班學生姓名、個性特點、興趣愛好，思想情況、組織情況（干部、團、隊員）以及班級特點，工作積極主動，認真負責，善于做思想工作，處理日常事務靈活而不拖沓，能制定切實可行的教育工作計劃，工作能力強，教育效果好。