全國(guó)版2018版高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí)第3部分古代詩(shī)文閱讀專題二古代詩(shī)歌鑒賞第三節(jié)鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言課件

第三節(jié)鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言從判詞識(shí)人物《紅樓夢(mèng)》第五回中有判詞如下：可嘆停機(jī)德，

堪憐詠絮才；玉帶林中掛，

金釵雪里埋。從以上判詞看，這是寫的誰(shuí)？其中用了兩個(gè)典故，請(qǐng)找出并理解。答案薛寶釵、林黛玉兩個(gè)人。典故：①停機(jī)德，東漢樂(lè)羊子妻停下機(jī)子不織布來(lái)勸勉丈夫求取功名的故事，在此指符合封建道德標(biāo)準(zhǔn)的女人，稱為具有“停機(jī)德”，在此指薛寶釵。②詠絮才，指東晉女詩(shī)人謝道韞以“未若柳絮因風(fēng)起”句來(lái)詠雪而著稱。后世把在詩(shī)文創(chuàng)作方面卓有才華的女子贊譽(yù)為“詠絮才”，在此指林黛玉。考點(diǎn)一品味關(guān)鍵詞(煉字)煉字就是根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。一般來(lái)說(shuō)，煉字主要是錘煉詩(shī)詞中的動(dòng)詞、形容詞和虛詞。一、設(shè)問(wèn)方式二、答題步驟1.已明確關(guān)鍵詞(1)某字歷來(lái)被人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？(2)這首詩(shī)中的某字可否換成另一字？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(3)請(qǐng)對(duì)某句中某字的妙處加以賞析。(4)某句中的某字帶給你怎樣的感覺(jué)？(5)某字另一版作另一字，你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)？為

什么？2.未明確關(guān)鍵詞(1)詩(shī)中某句(聯(lián))中最精彩的是哪個(gè)字？請(qǐng)找出來(lái)加以賞析。(2)詩(shī)中哪個(gè)字最為精彩傳神？請(qǐng)找出來(lái)加以賞析。對(duì)于題干中已明確關(guān)鍵詞的，此步驟可以省略。步驟一：確定關(guān)鍵詞確定時(shí)要看清題干要求，因?yàn)橛械念}目在題干中已明確了關(guān)鍵詞在某聯(lián)(句)中；從詞性上看，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)詞、形容詞(包括色彩詞)、副詞、數(shù)量詞和疊詞，這些詞都是詩(shī)人煉字的重點(diǎn)。步驟二：指出字面義這一步主要是解釋詞義，相當(dāng)于翻譯。步驟三：分析其效果(作用)從詩(shī)歌語(yǔ)言運(yùn)用的目的來(lái)看，主要有以下4個(gè)角度：(1)從“描物”的角度分析，看該字在突出景物特點(diǎn)方面的作用。(2)從“造境”的角度分析，看該字在營(yíng)造意境(氛圍)方面的作用。(3)從“寫人”的角度分析，看該字在凸現(xiàn)人物性格特征方面的作用。(4)從“抒情”的角度分析，看該字在傳情達(dá)意方面的作用。(一)動(dòng)詞動(dòng)詞是表現(xiàn)人(物)的動(dòng)作的詞語(yǔ)，分析時(shí)可從人(物)的動(dòng)作特點(diǎn)的角度進(jìn)行，同時(shí)，要注意挖掘動(dòng)詞的“語(yǔ)境義”。[即學(xué)即練]1.(2014·湖北卷)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。早發(fā)羅鄴一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。

愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行。

白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無(wú)聲。

此中來(lái)往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。請(qǐng)賞析“獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。【嘗試答題】

________________________________________答案一個(gè)“背”字，描寫了詩(shī)人與大雁相背而行的情境，使詩(shī)人向北向寒與大雁向南向暖形成強(qiáng)烈對(duì)比。表現(xiàn)了詩(shī)人旅程的艱辛和心情的愁苦。(二)形容詞

形容詞是表現(xiàn)人(物)的特點(diǎn)、性質(zhì)、狀態(tài)等的詞語(yǔ)，起修飾作用。所以形容詞作為“煉字”的對(duì)象時(shí)，要注意其修飾的生動(dòng)傳神和語(yǔ)意雙關(guān)，同時(shí)注意所用的修辭或形容詞活用情況。2.(2015·廣東卷)閱讀下面這首清詩(shī)，然后回答問(wèn)題。早過(guò)大通驛①查慎行夙霧才醒后，朝陽(yáng)未吐間。翠煙遙辨市，紅樹忽移灣。風(fēng)軟一江水，云輕九子山。畫家濃淡意，斟酌在荊關(guān)②。【注】

①大通驛：在安徽銅陵，大通河由此入長(zhǎng)江，作者乘船途經(jīng)此地。②荊關(guān)：五代后梁畫家荊浩、關(guān)仝，二人擅長(zhǎng)山水畫。第三聯(lián)的“軟”字在藝術(shù)表現(xiàn)上很有特色，請(qǐng)作賞析?！緡L試答題】______________________________________解析本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言煉字的能力。首先分析“軟”字在詩(shī)句中的作用，然后結(jié)合詩(shī)句，分析對(duì)景物的表達(dá)效果。“軟”字是使動(dòng)用法，要點(diǎn)出它的雙關(guān)意義。答案“軟”字一語(yǔ)雙關(guān)，既是寫風(fēng)軟，也是寫江水之軟。寫出了微風(fēng)輕柔，溫軟拂面，也寫出了軟風(fēng)吹拂江水，使江水也變得溫柔綿軟，微波輕漾。展現(xiàn)了一幅風(fēng)吹波瀾、風(fēng)和水暖的清晨美景，生動(dòng)形象，具有藝術(shù)感染力。(三)副詞副詞是對(duì)動(dòng)詞和形容詞進(jìn)行修飾限制作用的詞語(yǔ)。副詞運(yùn)用得恰到好處，能體現(xiàn)動(dòng)作的情態(tài)和人物心理的變化，也能表現(xiàn)物景某種狀態(tài)的程度。3.閱讀下面這首元詩(shī)，然后回答問(wèn)題。子規(guī)【注】曹伯啟蜀魄曾為古帝王，千聲萬(wàn)血送年芳。

貪夫倦聽空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。

錦水春殘花似雨，楚天夢(mèng)覺(jué)月如霜。

催歸催得誰(shuí)歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。【注】

子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜字所有。本詩(shī)第二聯(lián)中的“空”字極富韻味。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析?！緡L試答題】

________________________________________解析解答這道題，要立足詩(shī)歌，從寫法角度以及表達(dá)效果上回答。第一步應(yīng)選通讀全詩(shī)，把握這首詩(shī)的主題及內(nèi)容大意；第二步分析第二聯(lián)的詩(shī)句含意以及“空”字在詩(shī)句中的含義及對(duì)描寫人物情態(tài)的作用；第三步從詩(shī)歌的思想感情角度來(lái)分析“空”字對(duì)人物思想情感的作用。答案“空”即“徒然地”，它即傳神地描繪出貪夫倦聽卻不得不聽的矛盾之態(tài)，又形象地表達(dá)出了貪夫徒勞無(wú)奈、難以排遣的惆悵之情。(四)數(shù)量詞經(jīng)過(guò)詩(shī)人精心選擇提煉的數(shù)量詞，往往可以產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情。值得注意的是，古詩(shī)中用的數(shù)量詞，虛指、泛指的多，實(shí)指的少；并且與數(shù)量詞的使用相關(guān)聯(lián)的是，這些數(shù)量詞常常采用夸張、對(duì)比和比擬等修辭手法?？鋸埨畎住肚锲指枋呤?其十五)》“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”，“三千丈”運(yùn)用夸張修辭，表現(xiàn)出了憂愁之深。對(duì)比白居易《長(zhǎng)恨歌》“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”“后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身”，將楊貴妃的眉毛、風(fēng)度、多情、得到的寵愛都融入到對(duì)比的數(shù)字中。比擬李白《月下獨(dú)酌四首(其一)》“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”一句，運(yùn)用擬人修辭，巧用數(shù)量詞將冷清的畫面寫活了。4.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。別舍弟宗一【注】柳宗元零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國(guó)六千里，萬(wàn)死投荒十二年。桂嶺瘴來(lái)云似墨，洞庭春盡水如天。欲知此后相思?jí)?，長(zhǎng)在荊門郢樹煙?！咀ⅰ?/p>

元和十一年(816)春，柳宗元堂弟宗一從柳州到江陵，柳宗元寫詩(shī)送別。此時(shí)柳宗元已被貶為柳州刺史。賞析本詩(shī)頷聯(lián)中數(shù)量詞運(yùn)用的妙處。【嘗試答題】

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答案“一身”指孤身一人，概括了詩(shī)人孤苦零落的凄慘現(xiàn)狀；“萬(wàn)死”運(yùn)用夸張手法，寫出了詩(shī)人屢遭不幸的殘酷人生；“六千里”與“十二年”從空間、時(shí)間上高度概括了詩(shī)人被貶距離遙遠(yuǎn)和時(shí)間之長(zhǎng)。讀來(lái)令人震撼，極富感染力。(五)疊詞疊詞具有強(qiáng)調(diào)作用，能使描寫更加生動(dòng)形象，使感情更加綿密曲折，在形式上形成節(jié)奏感與韻律感，富有音樂(lè)美。如：李清照的《聲聲慢》中的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，“尋尋覓覓”寫詞人內(nèi)心空虛，若有所失；“冷冷清清”寫處境的孤獨(dú)，形單影只，無(wú)人相伴；“凄凄慘慘戚戚”則極言心情之悲愴。5.閱讀下面這首明詩(shī)，然后回答問(wèn)題。黃氏延綠軒高啟蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪【注】濕。雨過(guò)曉開簾，一時(shí)放春入?！咀ⅰ?/p>

蕪，叢生的草?！笆[蔥”“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用？【嘗試答題】

_______________________________________答案“蔥蔥”指“郁郁蔥蔥”，形容樹木蒼翠茂盛，充滿生機(jī)；“靡靡”寫江邊叢草的繁密?！笆[蔥”“靡靡”寫出春雨后水邊草木茂盛之貌。通過(guò)寫春雨后水邊草木之貌，表達(dá)了詩(shī)人看到濃重春色后的欣喜之情。妙用疊音詞，富有音律美，增強(qiáng)表達(dá)效果。所謂“詩(shī)眼”，是以人眼為喻，指在詩(shī)中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度，對(duì)表達(dá)主題、深化意境、突出形象起關(guān)鍵作用的高度概括的詞句。具體說(shuō)來(lái)，確定“詩(shī)眼”主要有以下5個(gè)角度：1.內(nèi)容上：最能揭示作者情感的字(詞)，如“愁”“思”“憶”“驚”(這類字是直接揭示)和“涼”“冷”“孤”(這類字常常語(yǔ)意雙關(guān)，一方面指自然界中的涼、冷、孤，另一方面指詩(shī)人或主人公的心理感受)。2.修辭上：常常出現(xiàn)在描寫句中，且常運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法?？键c(diǎn)二賞析詩(shī)眼3.詞性上：這類字(詞)以動(dòng)詞和形容詞為主，其中具有“多重含義”、以最小的面積表達(dá)最大的思想的動(dòng)詞往往是“詩(shī)眼”，臨時(shí)改變?cè)~性的形容詞往往是“詩(shī)眼”。4.結(jié)構(gòu)上：最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字(詞)，全詩(shī)都是或明或暗地圍繞該字(詞)來(lái)寫，只是各有側(cè)重，此類字(詞)以形容詞或動(dòng)詞為主。5.位置上：五言詩(shī)一般是句子第三個(gè)字，七言詩(shī)一般是句子第五個(gè)字。一、設(shè)問(wèn)方式二、答題步驟1.這首詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。2.有人說(shuō)，本詩(shī)“詩(shī)眼”是某某字，你同意這個(gè)說(shuō)法嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。3.找出全詩(shī)的“詩(shī)眼”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。4.本詩(shī)是怎樣以某某字(詞)統(tǒng)攝全篇或貫串全篇的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。5.古人寫詩(shī)講究一字傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)析某句中的某個(gè)字的妙用。6.全詩(shī)圍繞某字(詞)展開，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。步驟一：確定詩(shī)眼(若題干已明確，此步可省略)，確定詩(shī)眼的方法可參考上面確定詩(shī)眼的5個(gè)角度。步驟二：結(jié)合詩(shī)句梳理，列舉全詩(shī)圍繞該字(詞)寫了哪些內(nèi)容。步驟三：考慮該字(詞)對(duì)主旨(情感)的表達(dá)、意境營(yíng)造以及在結(jié)構(gòu)上所起的作用。6.閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。[即學(xué)即練]日長(zhǎng)簡(jiǎn)仲咸【注】王禹偁日長(zhǎng)何計(jì)到黃昏？郡僻官閑晝掩門。子美集開詩(shī)世界，伯陽(yáng)書見道根源。風(fēng)飄北院花千片，月上東樓酒一樽。不是同年來(lái)主郡，此心牢落共誰(shuí)論?！咀ⅰ?/p>

本詩(shī)作于詩(shī)人因有志改革反被誣告而獲罪被貶謫到商州任團(tuán)練副使時(shí)。仲咸，指馮伉，與王禹偁是同年進(jìn)士，在商州時(shí)屢與王禹偁唱和。簡(jiǎn)，書信，這里是寄的意思。古人評(píng)詩(shī)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為第二句的“詩(shī)眼”是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析?！緡L試答題】

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解析解答本題時(shí)，首先要明確指出其詩(shī)眼，然后結(jié)合注釋和全詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行具體說(shuō)明。詩(shī)人口中說(shuō)“閑”，正是心中不肯閑之故。結(jié)合詩(shī)歌注釋可知，他為官清正，有志改革，然而因?yàn)楸蝗苏_陷而獲罪，被貶謫商州。故一“閑”字，凝聚著作者滿腔的不滿和惆悵以及苦悶和孤獨(dú)。另外，詩(shī)歌中“郡僻”“晝掩門”對(duì)“閑”字做了進(jìn)一步渲染，后面三聯(lián)也均承此而來(lái)。答案詩(shī)眼是“閑”?！伴e”為一篇之眼目，“郡僻”“晝掩門”對(duì)“閑”字做了進(jìn)一步渲染，后三聯(lián)也均承此而來(lái)。詩(shī)人有志改革反被誣告而獲罪，被貶謫到商州，故一“閑”字，凝聚著詩(shī)人的不滿和惆悵以及苦悶和孤獨(dú)。7.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。清溪行【注】李白清溪清我心，水色異諸水。借問(wèn)新安江，見底何如此？人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里。向晚猩猩啼，空悲遠(yuǎn)游子?！咀ⅰ?/p>

這首詩(shī)為李白在天寶十二載(753)秋游池州時(shí)所作。這首山水詩(shī)的詩(shī)眼是什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析?！緡L試答題】_______________________________________答案“清我心”的“清”。這是一首情景交融的山水詩(shī)，著意描寫清溪水色的清澈，寄托了詩(shī)人喜清厭濁的情懷。因?yàn)樵?shī)人在朝廷屢遭排擠和打擊，實(shí)感官場(chǎng)污濁，今見清溪潺潺流水，認(rèn)為可以“清心”，潔白自律，精神愉悅。(回答“悲”，又言之成理，亦可)鑒賞詩(shī)歌的煉句藝術(shù)，即解讀關(guān)鍵詩(shī)句，包括詩(shī)句的含意、色彩、情味、效果等方面，要結(jié)合詩(shī)句中的詞語(yǔ)，尤其是注意詩(shī)句中精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、形容詞以及疊詞、修飾語(yǔ)的運(yùn)用，另外還要注意詩(shī)句的語(yǔ)法現(xiàn)象以及修辭手法等。考點(diǎn)三鑒賞詩(shī)歌的煉句藝術(shù)一、設(shè)問(wèn)方式二、答題步驟1.分析某一詩(shī)句的含意。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)(詞)的首句(承上啟下句或結(jié)句)。3.請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)的第幾聯(lián)進(jìn)行賞析。步驟一：弄懂所給句子的基本意思，進(jìn)而把握其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵步驟二：多角度賞析，全方位把握句子的精妙之處1.從語(yǔ)言特點(diǎn)出發(fā)，把握句法。把握句法主要是指了解詩(shī)句中倒裝和省略的特點(diǎn)，句子倒裝，有錯(cuò)位的美；句子對(duì)仗，有整飭的美；句子互文，有開合的美；句子長(zhǎng)于煉字，有凝練的美。2.從表達(dá)技巧出發(fā)。有的運(yùn)用修辭手法，有的運(yùn)用表現(xiàn)手法。一般而言，高考選取的句子，都是在表達(dá)上有特色的句子。鑒賞時(shí)就是要分析出其在表達(dá)上的特別之處。3.從句子的位置出發(fā)，明確詩(shī)歌中的句子在結(jié)構(gòu)與情感方面的作用。句子處在詩(shī)中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。高考所選句子的位置及作用：位置作用或效果首句或開篇點(diǎn)題、統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，領(lǐng)起下文對(duì)什么的描寫；或渲染某種氣氛，為詩(shī)歌奠定某種基調(diào)；或首句設(shè)問(wèn)，引出后面的內(nèi)容。中間句或承前什么內(nèi)容，引出后面什么內(nèi)容；或借景抒情，表達(dá)作者什么感情。尾句或總結(jié)全詩(shī)，深化或升華主題；或卒章顯志，表現(xiàn)作者什么情感；或以景襯情，用什么景襯托什么情。尤其是以景結(jié)情句，有含蓄雋永之妙。一、設(shè)問(wèn)方式二、答題步驟4.結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析某一詩(shī)句的妙處。8.(2015·四川卷)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。[即學(xué)即練]夏日游山家同夏少府駱賓王返照下層岑，物外狎招尋。蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深。一遣樊籠累，唯馀松桂心。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”?！緡L試答題】__________________________________________解析本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言煉句的能力?！办o”“徹”分別說(shuō)靜、動(dòng)，這有動(dòng)靜結(jié)合的意味?！帮L(fēng)聲徹”襯托出“谷靜”“山空”“月色深”，可見運(yùn)用了襯托手法。本聯(lián)寫景，從寫作角度來(lái)說(shuō)視聽兼具，視覺(jué)有“月色”，聽覺(jué)有“風(fēng)聲”。寫景的目的，首先要表現(xiàn)山中景物本身的美好，然后才是為抒情服務(wù)。答案這兩句用山谷的幽靜、空曠來(lái)襯托風(fēng)聲格外響亮與月色分外之濃。(表達(dá)技巧＋內(nèi)容)視聽兼具，動(dòng)靜結(jié)合，(表達(dá)技巧)突出表現(xiàn)了山間空曠、靜寂的美好景致。(作用)9.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。宿洞霄宮【注】林逋秋山不可盡，秋思亦無(wú)垠。碧澗流紅葉，青林點(diǎn)白云。涼陰一鳥下，落日亂蟬分。此夜芭蕉雨，何人枕上聞？【注】

洞霄宮：在今浙江余杭縣南大滌洞，一向是游覽勝地，道家認(rèn)為大滌洞是第七十二福地。唐代建有天柱觀，北宋改名為“洞霄宮”。此詩(shī)頷聯(lián)是寫景佳句，寫景很有特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，從兩個(gè)方面作具體的賞析?！緡L試答題】_______________________________________________________________________________________________答案①色彩絢麗。用了“碧”“紅”“青”“白”四字，濃墨重彩地描繪了一幅彩繪畫。②充滿生機(jī)。澗水載著紅葉奔流，白云點(diǎn)染著樹林。③對(duì)比強(qiáng)烈。澗是碧色，卻流紅葉；樹是青色，卻映白云。④動(dòng)靜相生?！傲骷t葉”何其匆匆，“點(diǎn)白云”何等悠閑。(答出其中兩點(diǎn)即可)煉有特殊句式的語(yǔ)句1.倒裝句式：還原顛倒的語(yǔ)序，把握詩(shī)人的真實(shí)意圖與情感側(cè)重點(diǎn)。(1)主語(yǔ)后置：“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”應(yīng)為“晴川漢陽(yáng)樹歷歷，鸚鵡洲芳草萋萋”，出于聲律的需要而改變了句序。(2)賓語(yǔ)前置：“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”應(yīng)為“鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝”，鮮明地突出“香稻”與“碧梧”兩個(gè)意象，從而寫出京城風(fēng)物的美好。(3)狀語(yǔ)倒裝：“簌簌衣巾落棗花”應(yīng)為“棗花簌簌落衣巾”，強(qiáng)調(diào)“棗花”落在“衣巾”上的聲響，渲染了氣氛，令人如聞其聲，與繅車紡紗的聲響，構(gòu)成了一曲美妙的田園交響曲，充滿了鄉(xiāng)村情趣。(4)定語(yǔ)倒裝：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”應(yīng)為“疏影橫斜清淺水，暗香浮動(dòng)黃昏月”。倒裝句后水和月的特點(diǎn)得到突出，以此來(lái)襯托梅的姿態(tài)神韻。2.省略句：“浮云游子意，落日故人情”，省略了謂語(yǔ)動(dòng)詞“像”，理解應(yīng)是浮云飄忽不定，游子的心情就像它一樣，夕陽(yáng)傍山緩落，依依不舍，猶如老朋友惜別之情。語(yǔ)言風(fēng)格就是詩(shī)人在遣詞造句、運(yùn)用修辭手法等方面所體現(xiàn)出來(lái)的區(qū)別于其他詩(shī)人的藝術(shù)特色，往往與作者的生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)有關(guān)。不同詩(shī)人或同一詩(shī)人不同時(shí)期的不同作品也往往表現(xiàn)出不同風(fēng)格。古代詩(shī)詞的語(yǔ)言風(fēng)格是多種多樣的?？键c(diǎn)四賞析語(yǔ)言風(fēng)格一、設(shè)問(wèn)方式二、答題步驟1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)(詞)的語(yǔ)言特色。2.這首詩(shī)(詞)的某特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。3.這首詩(shī)(詞)的風(fēng)格是……，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。4.前人對(duì)這首詩(shī)(詞)的評(píng)價(jià)是……，你是否同意？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。5.這首詩(shī)(詞)是如何體現(xiàn)……風(fēng)格特點(diǎn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。步驟一：明特色用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確概括語(yǔ)言特色。常用術(shù)語(yǔ)：沖淡、工麗、絢麗、直率、婉約、明快、自然、清幽、雄奇、豪放、悲慨、凝練、沉郁。步驟二：列例證結(jié)合詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。一般可從意象、手法、境界等角度展開分析。步驟三：析效果指出這一特色在傳情達(dá)意上有什么作用，產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果。溫馨提示：關(guān)于詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的理解，請(qǐng)參考《知識(shí)清單》中“古代詩(shī)歌中14類語(yǔ)言特色精講”和“唐宋主要詩(shī)人的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)”。[即學(xué)即練]10.(2013·湖北卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。臨江仙歐陽(yáng)修記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國(guó)繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞?！咀ⅰ?/p>

歐陽(yáng)修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠(yuǎn)道來(lái)訪，歐陽(yáng)修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進(jìn)士的宴會(huì)，“閬苑”指?jìng)髡f(shuō)中神仙居住的地方。前人評(píng)此詞，稱其“飄逸”。請(qǐng)結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡(jiǎn)要賞析。【嘗試答題】

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