海運業(yè)務與海商法說課

課程名稱：

海運業(yè)務與海商法

授課專業(yè)：航海技術授課班級：航海技術09級說課教師：徐代榮說課匯報內(nèi)容課程總體設計1學情分析34考核評價5改革思路6課程內(nèi)容與標準2教學程序設計專業(yè)學生培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，符合《STCW78/95公約》標準和我國海船船員適任標準要求，具有良好職業(yè)道德、較強職業(yè)技術能力和良好專業(yè)英語應用能力，能勝任國際航運企業(yè)現(xiàn)代化船舶航行要求與營運管理崗位工作的無限航區(qū)操作級船員。課程研究的內(nèi)容遠洋運輸業(yè)務的基礎知識海上運輸合同中各方的權利和義務海商法的主要內(nèi)容運用海商法知識解決航運實際問題課程的性質(zhì)是航海技術專業(yè)的一門專業(yè)性、技術性和法律性緊密結合的重要專業(yè)課程，是建立在航海技術專業(yè)各門基礎課程和專業(yè)課程之上的一門跨學科綜合應用型課程，是提高學生綜合素質(zhì)和應用能力的核心課程之一。課程的性質(zhì)遠洋運輸業(yè)包括船舶營運業(yè)、船舶租賃業(yè)、貨運代理業(yè)、海運經(jīng)紀人、船舶代理業(yè)、裝卸理貨業(yè)、貨物倉儲業(yè)等。本課程是對航海技術專業(yè)的拓展和提升。海商法主要是調(diào)整海上貨物運輸關系和船舶關系。船舶關系包括海上運輸合同關系、海上侵權關系和海上特殊風險產(chǎn)生的社會關系。課程的性質(zhì)船舶是由誰租用？船方如何交接貨物？貨物損壞、短缺船方是否負責賠償？船東有哪些基本義務？船舶如何辦理進出港手續(xù)？如何節(jié)約港口使費？船舶發(fā)生碰撞事故后責任如何劃分？海難救助能否得到報酬？海事爭議如何解決？前后續(xù)課程海運業(yè)務流程和相關行業(yè)的聯(lián)系合同當事方的權利義務利用海商法知識解決爭議適航性船體、貨艙結構貨物保管避讓責任將理論知識運用于實踐中正確處理與各方的關系合理有效的操作方法節(jié)約成本，提高經(jīng)濟效益海運業(yè)務與海商法海上實習船長業(yè)務船舶結構與設備海上避碰規(guī)則海上貨物運輸1.1課程定位本課程：限定選修課課程定位STCW78/95公約中關于“船舶作業(yè)管理和人員管理”的要求，學生應掌握國際航運的基本知識，遠洋運輸?shù)慕?jīng)營模式，班輪運輸和租船運輸?shù)闹饕獦I(yè)務，提單和主要運輸單證的業(yè)務，承運人和貨方的權利義務及其法律問題，以及海事法律與業(yè)務知識。本課程開設有力地支撐航海技術專業(yè)的人才培養(yǎng)總目標，充分體現(xiàn)航海技術專業(yè)人才的培養(yǎng)要求。課程定位根據(jù)我國《海船船員適任考試、評估和發(fā)證規(guī)則》，船長職務晉升考試科目有《船長業(yè)務》和《航海英語》，本課程是《船長業(yè)務》的核心內(nèi)容之一。航運實踐中，本課程專業(yè)知識貫穿于船船適航義務、管貨義務、航運安全、經(jīng)濟效益、事故處理等各個方面。課程定位總之，《海運業(yè)務與海商法》是航海技術專業(yè)的一門專業(yè)性、技術性和法律性緊密結合的重要專業(yè)課程，是建立在航海技術專業(yè)各門基礎課程和專業(yè)課程之上的一門跨學科綜合應用型課程，是提高學生綜合素質(zhì)和應用能力的核心課程之一，同時也是以后參加職務晉升時《船長業(yè)務》課程的重要組成部分。課程設計理念以就業(yè)為導向以企業(yè)工作要求為依據(jù)以航海技術專業(yè)人才培養(yǎng)目標為標準以STCW78/95和國家有關船員法規(guī)為依據(jù)1.2課程設計理念與思路課程設計思路根據(jù)國際國內(nèi)相關公約、規(guī)范、標準確定《海運業(yè)務與海商法》課程總體目標根據(jù)航運企業(yè)廣泛調(diào)研和專家論證，確定《海運業(yè)務與海商法》課程具體目標ThemeGallery

isaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.1.3課程教學目標使學生通過本課程的學習，熟練掌握遠洋運輸業(yè)務和海商法的基本理論和制度；熟悉有關的國際立法和航運慣例；掌握有關遠洋貨物運輸業(yè)務、班輪運輸和提單業(yè)務、租船運輸及其合同等的相關法律規(guī)定；熟悉船舶碰撞、共同海損、海難救助的法律制度；以及掌握有關船舶擔保物權和海事賠償責任限制等。1.3課程教學目標知識目標1國際貿(mào)易術語遠洋船舶營運方式班輪運輸船舶代理及港口使費海上貨物運輸合同海上旅客運輸及拖航船舶碰撞海難救助及共同海損油污損害賠償海事賠償責任限制海上保險及爭議解決2全面系統(tǒng)地熟悉航運業(yè)務知識，掌握海商法的基本概念和內(nèi)容，初步具有處理航運實務中的業(yè)務與法律問題及海事爭議的能力。能力目標3高度責任心安全意識環(huán)保意識質(zhì)量意識合作精神職業(yè)道德素質(zhì)目標情感目標4熱愛海洋熱愛專業(yè)2.課程內(nèi)容與標準2.1課程的內(nèi)容（鏈接課程標準）《海運業(yè)務與海商法》（32學時）序號課題知識能力評價標準學時備注遠洋業(yè)務基礎知識模塊國際航運合同知識模塊海商法知識模塊2.2課程內(nèi)容設置的依據(jù)江蘇海事職業(yè)技術學院航海技術系教學大綱2.2課程內(nèi)容設置的依據(jù)國家職業(yè)標準《海船船員適任考試大綱》(2006.2.1)部海事局頒布的《海船船員考試、評估和發(fā)證規(guī)則》(2004.8.1)《中華人民共和國船員培訓管理規(guī)則》（2009年10月1日起施行）《中華人民共和國船員條例》（2007年9月1日起施行）海船駕駛員崗位要求用人單位人才培養(yǎng)要求課程設置與職業(yè)崗位技能需求的符合度滿足國內(nèi)外公約的要求滿足用人單位的要求滿足操作級船員的適任要求滿足學院的質(zhì)量目標2.3選用的教材主編：郭萍等，出版社：大連海事大學出版社，修訂時間：2006年符合STCW公約要求交通部科教司審定國家海事局認可內(nèi)容由淺入深反映最新立法和航運實務參考教材本課程推薦參考書:《遠洋運輸業(yè)務》，主編：胡美芬，出版社:人民交通出版社，出版或修訂時間：2006年《遠洋運輸業(yè)務與海商法》，主編：張曉，出版社：大連海事大學出版社，出版時間：2003年《海運業(yè)務與海商法》，主編：王琪，出版社：大連海事大學出版社，出版或修訂時間：2000年《海運業(yè)務與海商法》補充材料及習題，徐代榮、王法初編寫，院內(nèi)自編2.4重點與難點國際貿(mào)易術語主要貨運單證的流轉提單條款航次租船合同條款船舶碰撞責任劃分與損害賠償海難救助及海上保險班輪運輸及其法律制度提單及其相關國際公約航次租船合同定期租船合同船舶碰撞及其相關國際公約海難救助及其相關國際公約海難救助合同共同海損成立要件和表現(xiàn)形式油污損害賠償海事賠償責任限制3.1學情分析-學生現(xiàn)狀班風積極健康向上學生思維較活躍大部分學生養(yǎng)成良好的學習習慣少數(shù)學生自控力較差對課程的重視程度不夠教學課時偏少認為流程復雜，條款枯燥闡明本課程的重要性鼓勵學生自主學習通過案例分析、多媒體教學等提高學生的學習興趣課后引導“一幫一”互助學習應對措施處理方法現(xiàn)狀描述3.2學情分析-興趣激發(fā)立體化資料的條件專業(yè)思想認識缺乏學習興趣自主學習航海案例手段多樣3.3學情分析-學生原認知感性到理性操作到條款安全到效益船舶結構避讓責任貨物積載利用框圖突出重點典型習題案例教學（見教學設計部分）基礎知識困難分析對策4.1教學程序設計—設計

設計依據(jù)：以學生為中心、教師為主導，以崗位職業(yè)能力為核心的教學思想設計教學過程設計要求：以“工學結合、校企合作”為指導根據(jù)人才培養(yǎng)方案和項目課程要求，突出航運特色以完成工作任務為目標4.1教學程序設計—設計課程建設：行業(yè)職業(yè)能力要求→課程建設小組→課程標準→教學方法教學手段→教學資料完善→教學任務分解教學實施：任務項目分析→任務項目設計→教學內(nèi)容組織→課堂教學實施→教學評價→實習階段→企業(yè)評價學生學法：課前預習→查閱資料→課堂討論→課后復習→課后作業(yè)→自主學習4.2教學程序設計—教學內(nèi)容組織

課程結構模塊化模塊內(nèi)容項目化項目內(nèi)容任務化課程考核過程化課程結構模塊化，模塊內(nèi)容項目化模塊一：遠洋運輸業(yè)務基礎知識模塊國際貿(mào)易術語遠洋運輸船舶營運方式遠洋運輸單證業(yè)務集裝箱運輸業(yè)務船舶代理與進出港手續(xù)港口使費模塊二：國際航運合同業(yè)務知識模塊提單業(yè)務與有關國際公約航次租船合同業(yè)務船舶租用合同國際貨物多式聯(lián)運合同海上旅客運輸合同拖航合同模塊三：海商法知識模塊海商法基礎知識船舶及船員船舶碰撞法海難救助共同海損船舶油污損害賠償海事賠償責任限制海上保險海事爭議的處理項目內(nèi)容任務化，課程考核過程化項目：“國際貿(mào)易術語”任務：國際貿(mào)易合同的基本條款價格條件及主要價格條件的內(nèi)容國際貿(mào)易合同規(guī)定的交接方式信用證的內(nèi)容及流轉平時檢查中期檢查期末檢查畢業(yè)檢查企業(yè)檢查4.3教學程序設計—教師引導啟發(fā)-討論-總結提出問題，調(diào)動興趣，啟迪積極的思維；組織問題，引導認識問題的思路；分析問題，引導思索，拓展分析問題的能力；引伸問題，擴展思索，拓展知識面；總結問題，提綱挈領，訓練綜合概括能力。4.4教學程序設計—教學設計基于工作任務的項目教學（船舶碰撞案例）教師布置工作任務：陳述事故經(jīng)過，并明確工作任務以小組形式完成；學生明確任務，對照海商法的相關條款，研究案情；小組展開討論活動，模擬海事法院進行審理，各有關方進行抗辯，陳述理由；最后得出審理結論教師針對實施過程中出現(xiàn)的問題從旁給予輔助和指導；學生自行檢查過程、結果；教師把整個實操過程進行梳理，并系統(tǒng)歸納。實踐教學方式按照教學計劃，本課程沒有獨立的實踐教學內(nèi)容，但是本課程教學中結合教學內(nèi)容，在提單業(yè)務和提單條款、船舶碰撞、海上救助、共同海損等內(nèi)容分別安排航運案例分析和航運案例討論，課前給出典型的航運案例，根據(jù)不同的角色進行分組進行討論，教師指導，最后教師進行點評分析。教師根據(jù)學生對航運案例分析情況，對學生理論課程內(nèi)容的應用能力和對實踐問題的分析能力進行考核和成績評定。4.5教學程序設計—教學方法案例教學法案例引入，提出問題（創(chuàng)設情景、項目驅動）分析案例，解決問題（身臨其境、任務分解，教學做一體、模擬時間工作過程，設計教學環(huán)節(jié)、注重師生互動，解決問題）總結歸納，引申提高舉一反三，學以致用流程教學法實物教學法比較教學法自學輔導法習題法

某年我國某進出口公司從斯里蘭卡進口橡膠一萬公噸，采用FOB價格條件買賣合同中規(guī)定每天裝貨1250公噸，而租船合同卻規(guī)定每天裝貨1500公噸。二合同均規(guī)定滯期費為USD3000.00/天，速遣費減半?？墒菍嶋H裝貨時卻是每天裝1400公噸。試問本案例中是否有滯期費或速遣費發(fā)生？如果有，各為多少，由誰支付？從中我們應吸取什么教訓？。案例流程教學法：信用證船公司貨代商業(yè)發(fā)票裝箱單托運單配艙回單S/O海關S/O，報關單訂艙委托書S/O蓋章放行S/O,裝船M/R1234576M/R換B/L租船訂艙實物教學法鏈接提單、租船合同等比較教學法：FOB/CFR/CIF比較價格術語交貨地點風險劃分出口報關進口報關租船訂艙運費支付保險辦理運輸方式FOB裝運港口裝港船舷賣方

買方

買方

買方買方水上運輸

CIF裝運港口

裝港船舷賣方

買方

賣方

賣方

賣方

水上運輸

CFR裝運港口裝港船舷賣方買方賣方賣方買方水上運輸《INCOTERMS2000》的主要內(nèi)容組別

術語性質(zhì)

國際代碼

含義交貨地點運輸

方式英文中文E組啟運術語EXWExWorks工廠交貨商品產(chǎn)地任何

F組主運費未付(裝運術語)FCAFreeCarrier貨交承運人出口國內(nèi)任何FASFreeAlongsideship船邊交貨裝運港口水運FOBFreeonBoard裝運港船上交貨裝運港口水運C組主運費已付(裝運術語)CFRCostandFreight成本/運費裝運港口水運CIFCostInsuranceandFreight成/運/保裝運港口水運CPTCarriagePaidTo運費付至出口國內(nèi)任何CIPCarriageandInsurancePaidTo運/保付至出口國內(nèi)任何D組到達術語DAFDeliveredatFrontier

邊境交貨兩國邊境任何DESDeliveredExShip目的港船上交貨目的港口水運DEQDeliveredExQuay目的港碼頭交貨目的港口水運DDUDeliveredDutyUnpaid未完稅交貨進口國內(nèi)任何DDPDeliveredDutypaid完稅后交貨進口國內(nèi)任何教學程序設計—教學方法

—習題法典型習題典型習題講解相關習題學生討論實際運用教師小結4.6教學程序設計—教學手段學院圖書館藏書資源網(wǎng)絡教學資源平臺多媒體教學課件電子教學資源4.7教學程序設計—學生參與創(chuàng)設情境身臨其境（環(huán)境、位置）組織討論（小組、班級）教學互動（學生、教師）歸納小結（方法、結論）發(fā)展拓寬（思考、探究）教學做一體項目管理4.8教學程序設計—亮點收集案例創(chuàng)設情境典型習題校企合作團隊合作5.1評價方法本課程理論考核分平時考核和期終考試兩部分，平時考核成績以學生的出勤率、課堂紀律、回答問題正確率、課后作業(yè)、學習態(tài)度等為依據(jù)，占總成績的30%；期末考試以課程的知識點和題庫為主，卷面成績占總成績的70%。5.1評價方法序號課題知識能力評價標準1、1國際貿(mào)易合同1、國際貿(mào)易合同的基本條款2、國際貿(mào)易合同價格條件及主要價格條件的內(nèi)容3、國際貿(mào)易合同規(guī)定的交接方式4、信用證的內(nèi)容及流轉圖具有運用價格條件條款處理貨運實務各關系方關系的能力了解國際貿(mào)易合同基本概念掌握“INCOTERMS2000”中價格條件的主要內(nèi)容掌握國際貿(mào)易交接方式的內(nèi)容、信用證的主要內(nèi)容及其流轉圖評價標準的依據(jù)國家職業(yè)標準《海船船員適任考試大綱》(2006.2.1)部海事局頒布的《海船船員考試、評估和發(fā)證規(guī)則》(2004.8.1)STCW78/956.1改革思路（效果分析、目標實現(xiàn)分析）校外專家評價行業(yè)企業(yè)專家評價校內(nèi)督導評價學生評價知識目標能力目標素質(zhì)目標情感目標教學效果1、校外專家評價、校內(nèi)教學督導組評價本課程組教師嚴格履行教師崗位職責，從嚴執(zhí)教，不斷學習新知識，更新教學理念，積累教學經(jīng)驗，提高教學水平，其教學內(nèi)容、教學方法和教學手段并得到了校內(nèi)教學督導組對本課程的課堂教學給以充分的肯定。2、從學校對畢業(yè)生用人單位的調(diào)查