校園文化建設(shè)調(diào)研報告

校園文化建設(shè)調(diào)研報告一、建設(shè)現(xiàn)狀多年來，為全面落實立德樹人的根本任務(wù)，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，我市深化“五育并舉”教育方針，積極探索優(yōu)化校園文化建設(shè)新途徑，開展有益于學(xué)生健康成長的校園文化活動，大力推進校園文化建設(shè)，工作成效顯著。*.強化組織領(lǐng)導(dǎo),工作推進有力度。堅持抓好組織力量，及時成立兩個領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，統(tǒng)籌推進。校園文化建設(shè)方面，市教育局成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，精心謀劃工作思路，全力推動全市校園物質(zhì)文化、精神文化和制度文化建設(shè)。對全市校園文化的內(nèi)容和標準提出了明確要求，并強化校園文化建設(shè)的檢查與督導(dǎo)，確保各項工作落地見效。品格教育成果推廣方面，*年市教育局成立了品格教育成果推廣領(lǐng)導(dǎo)小組，確定野寨中學(xué)為品格教育基地學(xué)校，向全市學(xué)校試點推廣，當年遴選了*個“實驗學(xué)?！焙?位認同品格教育理念的“種子教師”。今年，*市品格教育成果獲市教學(xué)成果一等獎，并獲省教學(xué)成果二等獎。品格教育推廣工作作為“書記項目”在全市各級各類學(xué)校實現(xiàn)全覆蓋。如今，*各學(xué)校都在品格教育不斷成長的體系中找到了自己的坐標，開辟出了自己的路徑。*.注重文化引領(lǐng)，品牌打造有特色。各級各類學(xué)校充分認識到校園文化的引領(lǐng)作用，著力打造特色文化，充分挖掘文化資源，注重區(qū)域文化要素，深耕細作，力求形成品牌。*.做好結(jié)合文章，文化傳承有活力。堅持創(chuàng)新方式方法，以制度文化建設(shè)為基礎(chǔ)，努力做好兩個“結(jié)合”，不斷注入生機和活力，強力推進校園文化建設(shè)。一是結(jié)合當?shù)匚幕?，編制精品教材。如河?zhèn)初中編制長庚文化校本教材、余井中心學(xué)校編制恨水文化校本教材；市文化館利用國家級非遺“孔雀東南飛傳說”和“桑皮紙制作技藝”出版了非遺校本教材，不斷豐富校園文化內(nèi)涵。二是結(jié)合校園活動，增強文化自信。行業(yè)主管部門經(jīng)常性開展古皖文化、非遺傳承文化、安全知識教育等形式內(nèi)容的進校園活動，極大豐富學(xué)生學(xué)習(xí)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和提高知識素養(yǎng)。各中小學(xué)按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生個性特長，成立美術(shù)、機器人創(chuàng)客活動、合唱團、航模等不同興趣小組和社團，開展形式多樣的校園文化活動。如逆水初中組建的女子足球隊，舒州小學(xué)開展的校園歌手、主持人比賽活動，官莊中心小學(xué)開展的“弘揚孝義

傳承美德”系列孝義文化活動，五廟中心學(xué)校開展的以“歌唱祖國歌頌黨經(jīng)典紅歌伴成長”為主題的唱紅歌比賽等。同時，許多學(xué)校每年舉辦一屆藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、演講比賽、手抄報比賽等；還有利用“我們的節(jié)日”、重大歷史事件紀念日等組織開展各種校內(nèi)外活動等。這些精心組織的活動，讓廣大中小學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和校園文化建設(shè)的無限魅力，啟迪智慧，激勵創(chuàng)新思維，增強文化自信，激發(fā)愛黨愛國愛家鄉(xiāng)的情懷。二、存在問題我市校園文化建設(shè)，立足于學(xué)校自身有特色，取得了一定成效，但也存在著一些亟待解決的問題和短板。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：*.規(guī)劃尚缺前瞻，亟待進一步完善。校園文化載體建設(shè)缺乏長遠性規(guī)劃，校園建筑、環(huán)境布置缺乏文化風(fēng)格，物質(zhì)文化的教育功能作用發(fā)揮不充分。在實踐過程中，部分學(xué)校缺乏物質(zhì)文化的頂層設(shè)計以及文化品位，校舍墻體、校內(nèi)建筑裝飾布置、綠化美化很隨意，現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施不能很好的發(fā)揮物質(zhì)文化的教育功能。有的學(xué)校不注意研究地方區(qū)域文化傳統(tǒng)，缺乏整體意識，為“有特色”而“造特色”，把學(xué)校文化建設(shè)看成一朝一夕的事，聯(lián)系實際不深入，僅僅停留在熱熱鬧鬧的活動中。*.工作尚缺創(chuàng)新，亟待進一步拓展。各學(xué)校在活動開展的形式上，過于單調(diào)，內(nèi)容單一。課后延時服務(wù)和第二課堂活動，在培養(yǎng)學(xué)生的個性特長和能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)方面發(fā)揮育人功能稍顯不足。校園大型活動多以文藝類、體育類為主，活動呈現(xiàn)出同質(zhì)性和泛娛樂化現(xiàn)象。學(xué)校缺乏引導(dǎo)學(xué)生對校園文化的吸引力和凝聚力。*.內(nèi)涵尚缺靈魂，亟待進一步鍛鑄。部分學(xué)校只重視物質(zhì)硬件等“顯”性文化建設(shè)，忽視師生的精神風(fēng)貌、思想信念等“隱”性文化的構(gòu)建。有的學(xué)校，主題文化的內(nèi)涵挖掘不深不透、有“形”無“神”。如河鎮(zhèn)初中的長庚特色文化，長庚精神是自發(fā)做一個有擔(dān)當?shù)娜耍催M行進一步提煉；黃鋪中心小學(xué)的感恩文化更多的是只掛在墻上，而沒有實實在在走進學(xué)生心中；逆水中心小學(xué)在新時代背景下如何挖掘提煉校園“勵志”主題文化，續(xù)寫逆水“博士村”精彩篇章等問題仍需探究。三、工作建議校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。加強校園文化建設(shè)是踐行社會主義核心價值觀的必然選擇，是加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的內(nèi)在要求，是全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本要求，具有十分重要的意義。為提升校園文化建設(shè)水平，充分發(fā)揮文化育人的重要作用，培養(yǎng)青少年的文化自覺和文化自信，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。現(xiàn)提出如下建議：*.持續(xù)做好“三大”文化建設(shè)，注重在“內(nèi)涵”上提檔升級。物質(zhì)文化建設(shè)方面。學(xué)校的建筑、活動場所和教學(xué)設(shè)施設(shè)備，既是學(xué)校文化的物質(zhì)載體，也是學(xué)校文化的重要形式。池州市貴池區(qū)沿江路小學(xué)創(chuàng)辦于*年，堅持“讓老百姓上家門口的優(yōu)質(zhì)學(xué)?！鞭k學(xué)宗旨，注重校園建設(shè)總體規(guī)劃，建筑設(shè)計充分融入校園文化元素，致力建成環(huán)境優(yōu)美、配套優(yōu)質(zhì)、功能齊全、起點高端、文化優(yōu)秀的現(xiàn)代化學(xué)校。銅陵銅官區(qū)校園文化建設(shè)力爭達到“讓每一間墻壁會說話，每一個角落能育人”的目標值得學(xué)習(xí)和借鑒。我市各學(xué)校應(yīng)根據(jù)時代特點、地域特點以及校園文化定位，在原有的基礎(chǔ)上，充分尊重歷史、重視文化氛圍，又要注意和區(qū)域建筑的整體和諧，做到科學(xué)規(guī)劃、整體規(guī)劃，精心打造學(xué)校物質(zhì)文化，形成蘊含豐富地方特色的校園文化風(fēng)格，實現(xiàn)高質(zhì)量的“一校一品”。精神文化建設(shè)方面。學(xué)校精神文化是育人目標的高度概括。作為*古皖文化的發(fā)源地，要深入研討、精心布點、系統(tǒng)謀劃。把握新時代發(fā)展脈絡(luò)，結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、地域特色、學(xué)校歷史、校友榜樣等，提煉出向上向善、求真務(wù)實，守正創(chuàng)新的學(xué)校精神，形成各校各園自己的校風(fēng)。讓學(xué)校精神外化在?；铡⑿Ｓ?xùn)、校歌、校刊、校友等物質(zhì)載體以及人文載體上，讓師生耳濡目染，桐城中學(xué)校訓(xùn)“勉成國器”激勵一代又一代桐城學(xué)子勤勉努力、報效國家，形成有影響的“一校一特色”。制度文化建設(shè)方面。堅持黨建引領(lǐng)，以制度建設(shè)推動學(xué)校文化發(fā)展走深走實，使制度成為學(xué)校文化建設(shè)的導(dǎo)向和保障。學(xué)校要不斷優(yōu)化、完善、創(chuàng)新管理方式方法，倡導(dǎo)民主管理、自主管理，讓制度內(nèi)化為師生的自覺行動，彰顯學(xué)校的優(yōu)秀文化。桐城市創(chuàng)建文化特色學(xué)校，有規(guī)劃，有評選方案，有獎勵辦法，值得借鑒。*.持續(xù)優(yōu)化校園文化建設(shè)體制機制，注重在“保障”上更加有力。構(gòu)建良好的體制機制在推進校園文化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，有利于促進學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，全面提高育人質(zhì)量和青少年學(xué)生綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人打下堅實基礎(chǔ)。一要嚴格考核。要把對校園文化建設(shè)的要求作為各級校長和骨干教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。建立督導(dǎo)制度，把校園文化建設(shè)納入教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容，注重培育和樹立先進典型，總結(jié)并加以推廣，加快形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的良性互動新格局，對校園文化建設(shè)工作做得好的單位要表彰獎勵，做得不好的單位要批評教育，督促整改。二要科學(xué)規(guī)劃。校園文化建設(shè)要有規(guī)劃，特別是校園新建、改擴建項目要有校園文化元素的設(shè)計內(nèi)容，提前謀劃。貴池市沿江路小學(xué)以“靈雅”文化建設(shè)校園值得學(xué)習(xí)。三要廣泛宣傳。要充分利用新媒體，大力宣傳校園文化建設(shè)，大力營造全社會共同關(guān)心、共同支持校園文化建設(shè)的良好氛圍。四要加大投入。將校園文化建設(shè)納入學(xué)校預(yù)算范疇。在人、財、物等方面加大投入，落實好校園文化建設(shè)專項經(jīng)費，為校園文化建設(shè)提供必要的資金保障。*.持續(xù)開展多彩的校園活動，注重在“品牌”上打響打靚。豐富多彩的活動內(nèi)化于心靈，在校園文化建設(shè)乃至各項發(fā)展中能起到“助推器”的作用。在積極推進校園文化建設(shè)的過程中，必須結(jié)合豐富多彩的校園活動，打造屬于自己的特色活動品牌，啟迪學(xué)校師生的智慧，提升他們的精神面貌和道德風(fēng)尚。一要找準個性，確保實效。彰顯魅力校園文化，要與師生整體結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，讓廣大師生能夠有效參與，學(xué)在其中，樂在其中。二要強化合作，拓展實踐。各學(xué)校要加強與天柱山研學(xué)旅行公司等企業(yè)開展深度合作，常態(tài)化組織學(xué)生參加研學(xué)旅行等活動，促使學(xué)生不斷拓展社會實踐，豐富文化積淀，增強對本土文化的自信。三要深挖精髓，增強底蘊。*人文薈萃，文化底蘊深厚。要結(jié)合本土優(yōu)秀文化，將帶有地域特色的文化的