八年級(jí)下第一單元測(cè)試試卷分析

八年級(jí)下第一單元測(cè)試試卷分析一．語(yǔ)言積累與運(yùn)用（28分）3.在有語(yǔ)病的地方畫橫線，并寫出修改意見（2分）抬高票價(jià)、票房沖10億、代表中國(guó)沖擊明年奧斯卡-------《金陵十三釵》還未上映，導(dǎo)演張藝謀就開始了蓄意的炒作，讓觀眾對(duì)電影的期待值大大地減少。.將“減少”改為“降低”

4.下面是從網(wǎng)上搜索的關(guān)于宋詞的資料，請(qǐng)分別提煉出主要信息。（不超出所給字格）（2分）

（1）在宋代的多種文學(xué)樣式中，宋詞代表著宋代文學(xué)的最高成就。兩宋期間，大批詞人不斷開闊寫作視野，創(chuàng)新寫作技巧，詞壇呈現(xiàn)出名家輩出、精品如林的鼎盛局面。（2）從藝術(shù)風(fēng)格上看，宋詞有以蘇軾、辛棄疾的作品為代表的豪放派，詞風(fēng)灑脫曠達(dá)、氣象恢弘，還有以柳永、李清照的作品為代表的婉約派，詞調(diào)蘊(yùn)藉清雅、意境柔婉。A.宋詞代表著宋代文學(xué)的最高成就。B.宋詞分豪放派和婉約派兩種風(fēng)格。5.默寫填空（12分）④《與朱元思書》中總寫山光水色特點(diǎn)的句子是：，。⑤意象是文學(xué)藝術(shù)的精靈，是文學(xué)作品中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象。請(qǐng)寫出我國(guó)古典詩(shī)文中有典型意象的任何兩句：，。（要結(jié)合本冊(cè)教材學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞來(lái)回答）A.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。B.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。C.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。E.曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。F.天街小雨潤(rùn)如酥，草色要看近卻無(wú)。⑥《小石潭記》中“潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依”跟《與朱元思書》一文中的

，

有異曲同工之妙。⑥游魚細(xì)石，直視無(wú)礙6.名著閱讀（6分）①提示詞：《海底兩萬(wàn)里》人物性格特點(diǎn)事件人物：性格特點(diǎn)：事件:人物：尼摩船長(zhǎng)性格特點(diǎn)：知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智，慷慨而又大方英勇無(wú)畏追求自由等；事件：為法國(guó)償還幾百億國(guó)債，看到朋友死去無(wú)聲地落淚，把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人，把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人。示例:在受到土著人反復(fù)圍攻時(shí)，尼摩船長(zhǎng)只是放下嵌板，他的沉穩(wěn)讓人欣賞。|在暗礁眾多的航線上，尼摩船長(zhǎng)可以輕易地改變航向避開暗礁，他的技術(shù)讓人驚嘆。②依據(jù)《海底兩萬(wàn)里》中尼摩船長(zhǎng)的經(jīng)歷，仿照所給的句子，續(xù)寫一句話。

在阿龍納斯三人剛到船上時(shí)，尼摩船長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)答復(fù)，他的謹(jǐn)慎令人佩服；在采朱人受到鯊魚攻擊時(shí)，尼摩船長(zhǎng)挺身相救，他的善良令人感動(dòng)；，，。

二.古詩(shī)文閱讀（18分）9.文章結(jié)尾寫“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日?！敝坝泻斡靡?？（2分）結(jié)尾描繪了山中的又一奇景，突出了樹多的特點(diǎn)；與前文“夾岸高山，皆生寒樹”一句相照應(yīng)。內(nèi)容：結(jié)構(gòu)：11.用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（2分）大臣播王之過(guò)于百姓賂諸侯以王之地背王之所愛亦非忠臣也。

大臣播王之過(guò)于百姓/賂諸侯以王之地/背王之所愛/亦非忠臣也溫馨提示：（畫對(duì)兩處得1分，畫對(duì)三處得2分，多畫一處扣1分，扣完為止）12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫直線的句子。（2分）忠臣對(duì)于（自己的）國(guó)君，一定要推薦賢能的人來(lái)輔佐他。（每句1分）忠臣之于君也，必進(jìn)賢人以輔之。

13.蘇子認(rèn)為“無(wú)妒而進(jìn)賢”難，難在何處？（用原文回答）（2分）賢者用且使己廢，貴且使己賤。浣溪沙蘇軾軟草平莎過(guò)雨新，輕沙走馬路無(wú)塵，何時(shí)收拾耦耕①身？日暖桑麻光②似潑，風(fēng)來(lái)蒿艾氣如熏，使君③元是此中人。

【注釋】①耦耕：這里指詞人與農(nóng)民一起耕作。②光：指桑麻葉面光亮。③使君：蘇軾自稱。14.詞中加點(diǎn)字“潑”用得好，請(qǐng)加以賞析。（3分）“潑”字形象地寫出了雨后陽(yáng)光下的桑麻葉面光亮，像潑了水一樣，/突出了鄉(xiāng)村景物的清新、明麗，/表達(dá)了詞人愉悅的心情（對(duì)田園生活的喜愛之情）。三．現(xiàn)代文閱讀（34分）15．用一句話概括：本文告訴了我們酸堿食品與健康有什么關(guān)系16．閱讀文章⑵⑶段，給“堿性食品”或“酸性食品”下一個(gè)定義。（任選其一）（2分）17。閱讀下列句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題（4分）①在正常情況下，人體有能力來(lái)維持自身的酸堿平衡。體液中的碳酸鹽系統(tǒng)具有強(qiáng)大的緩沖能力，蛋白質(zhì)等分子也有一定酸堿調(diào)節(jié)能力。（“正?！蹦芊駝h掉？為什么？）②此外，人體還有一個(gè)巨大的堿性元素備用庫(kù)——那便是骨骼。（這句運(yùn)用什么說(shuō)明方法？有何作用？18．閱讀下面材料，運(yùn)用文中知識(shí)，說(shuō)說(shuō)這樣做的危害，并提出建議。（4分）“近年來(lái)，一些健康的飲食傳統(tǒng)被拋棄：人們不喝茶水，而是改喝可樂(lè)；不吃薯類和豆類，卻總是吃精米和白面；很少吃綠葉蔬菜，卻吃很多的魚肉海鮮?！苯Y(jié)合文章，給現(xiàn)代人在飲食習(xí)慣方面提一些良好的建議。（注意說(shuō)明理由）16．閱讀文章⑵⑶段，給“堿性食品”或“酸性食品”下一個(gè)定義。（任選其一）（2分）

②檸檬等水果雖然有非常強(qiáng)的酸味，但是它們的酸味來(lái)自于檸檬酸。檸檬酸在人體內(nèi)可以分解成為二氧化碳和水，其中的二氧化碳是酸性的，但它通過(guò)呼吸作用被送出體外，實(shí)際上并不會(huì)明顯增加人體的酸度。同時(shí)，檸檬等水果富含鉀、鎂等金屬元素，這些元素屬于“成堿元素”，它們經(jīng)人體代謝后，可以讓身體偏向堿性。所以，酸味極強(qiáng)的檸檬實(shí)際上卻是一種典型的“堿性食品”。③如果分析肉類在人體內(nèi)的代謝，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它與檸檬的情況正好相反。肉類富含磷、硫等非金屬元素。這些元素屬于“成酸元素”，它們經(jīng)人體代謝后形成酸根離子，從而讓身體偏向酸性。所以，肉類都是“酸性食品”，盡管它們吃起來(lái)一點(diǎn)酸味也沒(méi)有。

1.記住“兩個(gè)公式”

○○○是◎◎◎的

。

◎◎◎的

叫○○○。

2.分析材料、找出主干

3.根據(jù)主干、添加定語(yǔ)

4.調(diào)整語(yǔ)序、整合加工解題指導(dǎo)：16．閱讀文章⑵⑶段，給“堿性食品”或“酸性食品”下一個(gè)定義。（任選其一）（2分）

酸性食品是一種（富含磷、硫等成酸元素），（經(jīng)人體代謝后形成酸根離子），（從而讓身體偏向酸性的)食品。

③如果分析肉類在人體內(nèi)的代謝，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它與檸檬的情況正好相反。肉類富含磷、硫等非金屬元素。這些元素屬于“成酸元素”，它們經(jīng)人體代謝后形成酸根離子，從而讓身體偏向酸性。所以，肉類都是“酸性食品”，盡管它們吃起來(lái)一點(diǎn)酸味也沒(méi)有。

②檸檬等水果雖然有非常強(qiáng)的酸味，但是它們的酸味來(lái)自于檸檬酸。檸檬酸在人體內(nèi)可以分解成為二氧化碳和水，其中的二氧化碳是酸性的，但它通過(guò)呼吸作用被送出體外，實(shí)際上并不會(huì)明顯增加人體的酸度。同時(shí)，檸檬等水果富含鉀、鎂等金屬元素，這些元素屬于“成堿元素”，它們經(jīng)人體代謝后，可以讓身體偏向堿性。所以，酸味極強(qiáng)的檸檬實(shí)際上卻是一種典型的“堿性食品”。堿性食品是一種（富含鉀、鎂等成堿元素），（經(jīng)人體代謝后），（從而讓身體偏向堿性的)食品。

17．閱讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題（4分）①在正常情況下，人體有能力來(lái)維持自身的酸堿平衡。體液中的碳酸鹽系統(tǒng)具有強(qiáng)大的緩沖能力，蛋白質(zhì)等分子也有一定酸堿調(diào)節(jié)能力。（“正?！睘槭裁床荒軇h掉？）

不能?！罢！笔且话愕囊馑?，起限制作用。因?yàn)椤罢！倍峙懦巳梭w可能因外在因素維持酸堿平衡的特殊情況或“一定”說(shuō)明蛋白質(zhì)等分子的調(diào)節(jié)能力是有限的，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。命題方式1、分析加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么表達(dá)作用或表達(dá)效果？2、刪除加點(diǎn)的詞語(yǔ)行不行，為什么?3、將加點(diǎn)的詞語(yǔ)替換成另一個(gè)詞語(yǔ)行不行，為什么？4、舉例說(shuō)明本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。解題方法指導(dǎo)：①解釋詞語(yǔ)的意思。②起限制的作用③分析詞語(yǔ)的具體表達(dá)作用，說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的什么特征。（言下之意）（言外之意）④結(jié)論：體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密

∕或生動(dòng)形象的特點(diǎn)。先“言下之意”：突出（說(shuō)明、表明）……（把釋詞的意思代入句中）再“言外之意”：ａ、（可能）還有……的情況ｂ、不排除……情況ｃ、無(wú)一例外的情況“言外之意”是難點(diǎn)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用是重點(diǎn)②此外，人體還有一個(gè)巨大的堿性元素備用庫(kù)——那便是骨骼。（這句運(yùn)用什么說(shuō)明方法？有何作用？打比方，用“備用庫(kù)”生動(dòng)形象地說(shuō)明了骨骼的鈣、鎂等成堿元素含量大。

18．閱讀下面材料，運(yùn)用文中知識(shí)，說(shuō)說(shuō)這樣做的危害，并提出建議。（4分）“近年來(lái)，一些健康的飲食傳統(tǒng)被拋棄：人們不喝茶水，而是改喝可樂(lè)；不吃薯類和豆類，卻總是吃精米和白面；很少吃綠葉蔬菜，卻吃很多的魚肉海鮮?！苯Y(jié)合文章，給現(xiàn)代人在飲食習(xí)慣方面提一些良好的建議。（注意說(shuō)明理由）

建議：①少喝碳酸飲料，避免過(guò)多消耗鈣庫(kù)存，引發(fā)鈣的加速流失。②多吃雜糧、蔬菜、水果等，可避免或酸元素過(guò)多，而形成酸性體質(zhì)。（二）閱讀《冬天里的一團(tuán)火

》，完成19-23

19.文中主要寫了全家人圍坐在炭火旁的哪些事？分別帶給作者怎樣的感受？請(qǐng)概括回答。（4分）20.第③段為什么要寫孩子們?cè)诒┲型嫠５膬?nèi)容？（4分）母親講家事，父母講故事（全家人聊天），/感到自己在愛和幸福的中心。/一家人在閑聊中慢慢入睡,/感到炭火讓人沉醉。

寫出了玩冰雪時(shí)的快樂(lè)/和童年的純真，/表現(xiàn)了炭火帶來(lái)的溫暖，/使文章富有情趣，豐富了文章的內(nèi)容。21.請(qǐng)從表達(dá)方式的角度賞析第④段畫波浪線的句子。（3分）1、從表達(dá)方式的角度賞析文中劃線的語(yǔ)句。2、從描寫的角度賞析文中劃線的語(yǔ)句。3、從修辭的角度賞析文中劃線的語(yǔ)句。句子賞析常見題型1.判斷描寫方法（一般至少有兩種）2.提煉典型詞語(yǔ)3.分析寫出了什么內(nèi)容或表現(xiàn)所寫事物的什么特征。4.分析表達(dá)了作者怎樣的情感。描寫手法或表達(dá)方式溫馨提示“注意使用效果詞，如：準(zhǔn)確生動(dòng)形象地……21.請(qǐng)從表達(dá)方式的角度賞析第④段畫波浪線的句子。（3分）④晚上不點(diǎn)油燈，木炭火把陳舊的房子涂成年畫的顏色，種種器皿都跳躍著金子的光澤，我們血色虧欠的臉龐也充滿了油彩般的紅光。冬夜漫長(zhǎng)，有火則短。往往是一家人先聊些閑話，慢慢地，思緒漸漸飄飛，睡意這時(shí)候從深海處泅洇上來(lái)，將一切漫淹。

用了描寫的表達(dá)方式，/“涂成年畫的顏色”“跳躍著金子的光澤”“充滿了油彩般的紅光”等詞語(yǔ)，/生動(dòng)