校本選修課《創(chuàng)意立體紙工》說課課件

海寧市紫微高級中學唐春花2015年12月10日第二節(jié)《個性禮帽》教材分析學情分析教學目標重點難點教學方法學法指導說課內(nèi)容教學過程板書設(shè)計思考一、教材分析《個性禮帽》選自紫微高中校本選修課程《創(chuàng)意立體紙工》，承接上一節(jié)《隨身手提包》。內(nèi)容圍繞個性禮帽的制作及裝飾所展開。個性禮帽運用了上一節(jié)課所學的折的方法和裝飾技巧。同時又增加了剪的方法，裝飾技巧也更加多樣化。所以本節(jié)內(nèi)容是上一節(jié)內(nèi)容的拓展與提升。二、學情分析

本課的授課對象是高一學生。其中大部分是女生也有少部分男生。他們正處于觀察、思維、想象等各項能力發(fā)展的較好時期。大多數(shù)學生在小學初中時都有一定的手工基礎(chǔ)，而且對手工也很感興趣。但對于如何制作一件較復(fù)雜的作品并進行適當?shù)难b飾還是有一定難度的。尤其是如何向其他同學學習的能力以及運用思維，想象能力制作出與眾不同體現(xiàn)自己創(chuàng)意的作品的能力還有待提高。三、教學目標能力目標通過折、剪、拼、粘等方式，培養(yǎng)學生的動手操作能力；通過自主探究、合作學習等方式，讓學生交流知識，經(jīng)驗，智慧和思想，既解決了他們遇到的問題又產(chǎn)生了更多更好的創(chuàng)意。知識目標通過折、剪、拼、粘等方式制作及裝飾各具特色的個性禮帽。情感態(tài)度價值觀充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維和聯(lián)想，以形成學生良好的個性心理品德，如細心、耐心、堅強的毅力，吃苦耐勞的精神等，張揚學生的個性，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的藝術(shù)才華。四、教學重難點基于高一學生合作能力和如何運用想象的能力較弱，本節(jié)課的重難點為通過小組合作運用想象能力對禮帽進行個性化的裝飾。五、教法、學法引導學生課余自主研究，課堂上自主探究和合作學習的學習方法。采用提問方式導入,進入新課教學。“疑惑—探索—發(fā)現(xiàn)—應(yīng)用”的探究性教學教法：學法：課前以圖例的形式復(fù)習隨身手提包的折法及裝飾技巧課前復(fù)習：隨身手提包的折法及裝飾技巧六、教學過程生活中，我們能看到哪些種類的帽子呢？試想，同學們用常見的卡紙和皺紋紙設(shè)計并制作一頂小禮帽，那將會是什么樣？一起動手，過把當設(shè)計師的癮吧！六、教學過程1.導入六、教學過程2.直觀演示材料與工具1.卡紙、皺紋紙。2.剪刀、強力雙面膠、尺子、圓規(guī)、鉛筆、橡皮。圖２-3-1

制作小禮帽的材料與工具制作步驟1．構(gòu)思設(shè)計。帽子的款式多樣、種類繁多。以常見的小禮帽為例：在卡紙上畫出帽子各個部分的平面圖。包括：1）帽子的頂，根據(jù)帽子的大小決定帽子頂部圓形的大小，圓形可借助圓規(guī)或生活中的圓形器物幫助畫成。注意在帽子頂?shù)耐庋匦枰粲?厘米左右的邊，把這1厘米的邊剪成鋸齒狀，貼上雙面膠，用以與帽子的筒相組合。（2）帽子的筒高，在平面圖中就是一個長方形。長方形的長以帽子頂?shù)膱A周為依據(jù)，高度不可太高，否則象高帽子。在長方形的下邊長下，同樣留有1厘米左右的邊，剪成鋸齒狀，貼上雙面膠，用以與帽檐組合。（3）帽檐，由兩個同心圓組成。剪去內(nèi)側(cè)圓以內(nèi)的卡紙，留下兩個圓之間的卡紙。內(nèi)側(cè)圓的大小與帽子頂一般，也可以比帽子頂大一點點（圖2-3-2）。（圖２-3-2小禮帽的各個基本部件2．粘貼組合。把小禮帽的各個部分在卡紙上剪下，在鋸齒上貼上強力雙面膠，將各部分組合起來，制作成帽子的胚（圖2-3-3）。3．裝飾完成。將皺紋紙用搓繩或編辮子的方法做成長繩。在做好的帽胚上貼滿雙面膠，把紙繩或辮子從帽子頂部圓心開始往外盤，一直盤到帽檐（圖2-3-4）。圖２-3-4用皺紋紙條裝飾帽子制作成帽子的胚（圖2-3-3）六、教學過程3.自主探究1.設(shè)計一款自己喜歡的禮帽并畫出草圖。2.想出兩三種裝飾方法。六、教學過程4.小組合作小組討論交流各自的創(chuàng)意大家互相學習取長補短最終確定自己的創(chuàng)意。5.課堂作業(yè)展示六、教學過程一等獎七、課后作業(yè)展示二等獎三等獎1.利用網(wǎng)絡(luò)資源學習更多禮帽制作的方法和技巧2.發(fā)揮想象，自己制作2款小禮帽六、教學過程6.課后作業(yè)七、板書設(shè)計第二節(jié)個性禮帽

卡紙、皺紋紙

材料與工具

剪刀、雙面膠、尺子、圓規(guī)、鉛筆、橡皮

畫個性禮帽

制作步驟

剪

粘

卷花法

搓繩法

裝飾方法編