小班班長(zhǎng)個(gè)人總結(jié)

小班班長(zhǎng)個(gè)人總結(jié)小班班長(zhǎng)個(gè)人總結(jié)小班班長(zhǎng)個(gè)人總結(jié)（一）在忙忙碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是又喜又憂。在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)，現(xiàn)在將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：二、在日常的工作中，我能認(rèn)真地完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，認(rèn)真對(duì)待每天的活動(dòng)，注意給膽小的、注意力易分散的幼兒多一些鼓勵(lì)，給體弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。三、我深知，幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的。四、做為一名幼兒教師光是有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)、身體狀況和當(dāng)時(shí)的情況，以便我更好地在一日生活中觀察孩子，并有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別教育。五、培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管好午睡，做好預(yù)防幼兒常見(jiàn)疾病的工作。思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致孩子的想像力和創(chuàng)造力，不能更好地發(fā)揮，多了解一下新鮮事物，來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，在今年的工作中，我將以更大的熱情來(lái)做好工作，讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!相信我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!小班班長(zhǎng)個(gè)人總結(jié)（二）時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，緊張而又充實(shí)的xx——xx學(xué)年即將過(guò)去了，我在垡頭幼兒園已工作了兩年多，從我踏入幼兒園一路走到今天，與共同工作的同事建立了良好的關(guān)系。在工作中，讓我更深地了解到互相合作，互相配合在幼兒園工作中是非常重要的。每一個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，每位教師都是我虛心學(xué)習(xí)的榜樣。本學(xué)年我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成幼兒園、班級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)年的工作做一個(gè)總結(jié)：一、政治思想方面二、班級(jí)工作方面1、教學(xué)工作：本學(xué)年我擔(dān)任小班幼兒的教學(xué)工作，一學(xué)年以來(lái)，在我們老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，我班幼兒學(xué)會(huì)自我照顧（能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡會(huì)正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等）懂得友好相處。成長(zhǎng)到今天獨(dú)立做事，自理能力非常強(qiáng)，真是一件不可思議的事情，和孩子們一樣，我這一個(gè)學(xué)年也成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)了很多，很多。新，有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，同時(shí)也感受到了。垡幼這個(gè)大集體對(duì)于每一位教師的支持和幫助，面對(duì)困難大家紛紛向我伸出了援手。在教研活動(dòng)中，我也能認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。在不斷地練習(xí)中，英語(yǔ)教研組長(zhǎng)泡泡老師也對(duì)我再三指點(diǎn)，完整的看過(guò)我準(zhǔn)備的公開(kāi)課，給予了我在教具準(zhǔn)備及教師儀態(tài)等多方面的建議。在同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，和我個(gè)人的努力下，終于將孩子們和我的最好一面展示在這節(jié)公開(kāi)課，和各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)面前，這不是我一個(gè)人可以完成的。這包含了我們?nèi)嘁约叭w同事的智慧和力量。幼兒常規(guī)受到專(zhuān)家的一致肯定，同時(shí)也在教育教學(xué)方面指導(dǎo)我的不足，希望我的課程更有激情。我會(huì)朝著這個(gè)方向不斷努力的!在上學(xué)期，我參與了體育活動(dòng)評(píng)優(yōu)并獲小班組二等獎(jiǎng)。我針對(duì)本班特點(diǎn)：年齡大，能力。平時(shí)戶外游戲的走、跑、爬等已不能滿足他們的生長(zhǎng)需要和探知欲。因此，需要更加困難的項(xiàng)目去挑戰(zhàn)一下。因此我決定以雙腳并齊跳為目標(biāo)，設(shè)計(jì)一節(jié)體育活動(dòng)《拔蘿卜去!》。在教學(xué)過(guò)程中，我以情景教學(xué)貫穿始終，多以親自示范和榜樣示范為主的行為去告訴幼兒我的要求，避免過(guò)多的語(yǔ)言，和重復(fù)語(yǔ)言。用身體的示范較語(yǔ)言的示范更具有形象性，具體性。更容易讓幼兒理解。盡量用鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)去肯定孩子的表現(xiàn)，幫助幼兒樹(shù)立自信心。同時(shí)我也非常注重幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)，如回答問(wèn)題要舉手，一個(gè)小朋友在說(shuō)得時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)講等。通過(guò)一年的努力和班長(zhǎng)茉莉老師的指導(dǎo)我在XX年12月北京市朝陽(yáng)區(qū)教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育分會(huì)職初期教師教學(xué)計(jì)劃以及反思評(píng)選活動(dòng)中撰寫(xiě)的教案《了不起的五官》、《三只蝴蝶》分別獲得表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。xx年2月撰寫(xiě)的論文《淺談舞蹈教學(xué)中對(duì)幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲得中國(guó)教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)。xx年4月園所舉辦的師德建設(shè)評(píng)選活動(dòng)中獲得“最喜愛(ài)的教師”稱號(hào)。2、班級(jí)工作：我踏踏實(shí)實(shí)地完成每一項(xiàng)班級(jí)工作，積極做好配班和帶班工作。在班級(jí)工作中，我對(duì)于墻面布置很感興趣，一直向茉莉老師學(xué)習(xí)教室的環(huán)境布置，每一個(gè)月的主題墻更換，我都積極挖掘每個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的教育內(nèi)容，與茉莉老師一起探討如何讓我們的主題墻更加和諧美麗，給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、漂亮的生活環(huán)境。在班級(jí)工作中，茉莉老師也多次給予我鍛煉的機(jī)會(huì)，教我寫(xiě)問(wèn)卷分析，這使我了解了每一位家長(zhǎng)對(duì)于我們工作的意見(jiàn)及建議。特意讓我多與家長(zhǎng)接觸，在晚離園環(huán)節(jié)多給我機(jī)會(huì)給家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)和溝通幼兒情況，承擔(dān)家長(zhǎng)觀摩活動(dòng)，教我主題的構(gòu)思及創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)我參與承擔(dān)園內(nèi)活動(dòng)等，雖然有時(shí)候會(huì)膽怯，但是我卻很珍惜每一次鍛煉的機(jī)會(huì)。我們樂(lè)樂(lè)三班在xx年12月園所組織的“主題教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)”活動(dòng)中評(píng)為二等獎(jiǎng)，在xx年12月園所組織的“幼兒洗手進(jìn)餐常規(guī)評(píng)比”活動(dòng)中獲得第一名，這與教師們?nèi)諒?fù)一日的辛勤工作是密不可分的。每一條常規(guī)既是定給幼兒的，也是定給教師的。三位教師統(tǒng)一的常規(guī)使幼兒以最快的速度適應(yīng)幼兒園的一日生活?，F(xiàn)在想想，孩子們從剛開(kāi)學(xué)臉上掛滿淚水，躺在老師懷里哭，生活自理能力也相對(duì)較差，在一日學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。在我們的培養(yǎng)下，孩子的自理能力都提高了很多，比如原來(lái)大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的情況，現(xiàn)在已經(jīng)大大減少，他們的小腳丫都不再“吵架”了;原來(lái)孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了許多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長(zhǎng)感到欣慰3、家長(zhǎng)工作：幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，我利用每日接送的時(shí)間與家長(zhǎng)溝通，利用成長(zhǎng)冊(cè)，飛信等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，取得家長(zhǎng)的信任，這也使我的工作更加得心應(yīng)手。在班長(zhǎng)茉莉老師的鼓勵(lì)下勇于承擔(dān)各項(xiàng)家長(zhǎng)工作。XX年9月配合班長(zhǎng)組織開(kāi)展半日活動(dòng)，XX年10月組織班級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行主題結(jié)題觀摩活動(dòng)，xx年12月配合班長(zhǎng)組織新年半日活動(dòng)，XX年3月組織開(kāi)展家長(zhǎng)親子種植活動(dòng)，XX年4月組織開(kāi)展親子制作活動(dòng)，xx年6月組織開(kāi)展“奧爾夫”觀摩活動(dòng)。4、保育工作配班時(shí)在做好日常工作之外，還注意照顧班中的幼兒。小班幼兒年齡小，身體素質(zhì)也不穩(wěn)定，需要教師的悉心照顧。在日常工作中我認(rèn)真做好消毒、保健工作，引導(dǎo)幼兒積極參加體育戶外活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，減少幼兒生病。當(dāng)幼兒出汗時(shí)及時(shí)提醒幼兒增減衣服多喝水、活動(dòng)后要勤洗手。在每天的保育工作中不斷改進(jìn)自己的工作方法，xx年12月組織的“鋪床比賽”中獲得第二名。三、其他工作：小班班長(zhǎng)個(gè)人總結(jié)（三）"老師、老師你真好"在小朋友們充滿稚氣的歌聲中，在與孩子們揮手道別的日子里，我和孩子們的心牽在了一起?；叵雭?lái)園這段時(shí)間里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄著我和孩子、家長(zhǎng)們的歡笑、快樂(lè)及為了孩子們而付出的努力與汗水。時(shí)間雖短，但看著一張張活潑可愛(ài)的笑臉，心里涌現(xiàn)出許許多多的舍不得。幼兒教師干的是瑣碎的工作，可收獲的果實(shí)確實(shí)是晶瑩純潔的，而回顧這段時(shí)間的教育歷程，我也記憶猶新。（一）政治思想方面、本人能夠嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)，能明確教育目的，端正態(tài)度，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極接受領(lǐng)導(dǎo)和班主任分配的各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)家長(zhǎng)主動(dòng)熱情與同事友好相處，關(guān)心幼兒，無(wú)體罰及變相體罰幼兒，注重幼兒思想品德的培養(yǎng)，以身作則，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的身份嚴(yán)格要求自己。作為一名幼兒教師要有一顆愛(ài)孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，在工作中具備高度的責(zé)任感，對(duì)幼兒有愛(ài)心，細(xì)心和耐心。因材施教，使每個(gè)幼兒在原有水平上都有一定的發(fā)展。根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法，仔細(xì)觀察，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。在工作中不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在活動(dòng)時(shí)，我們鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，繪畫(huà)、寫(xiě)字時(shí)，都要求幼兒養(yǎng)成安靜的作業(yè)習(xí)慣，還培養(yǎng)幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言說(shuō)兒歌、表演歌舞。在常規(guī)方面也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣和良好的午睡習(xí)慣。在上課時(shí)要求幼兒有良好的坐姿和與老師同伴交流時(shí)的語(yǔ)言、行為習(xí)慣等等。讓幼兒養(yǎng)成了不打人，不罵人，有良好思想品德的好孩子。為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。（三）家園共育方面、家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。由于我進(jìn)班時(shí)間段，所以我利用多種形式與家長(zhǎng)交流，例如，接送小孩的機(jī)會(huì)，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)。耐心細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解幼兒園，班級(jí)老師的工作目的及工作方法本學(xué)期即將結(jié)束，但存在著許多的不足。作為老師，我還有許多要學(xué)習(xí)的地方，在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地教師：李燕2014-7-6大二班下學(xué)期班務(wù)總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，我們大班的幼兒也即將離開(kāi)幼兒園，升入小學(xué)，成為一年級(jí)的小學(xué)生，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)和生活。幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園學(xué)習(xí)和生活，各方面的能力都有了不同程度的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面作一個(gè)總結(jié)。教育教學(xué)工作本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期，開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)工作，根據(jù)幼兒園《教育指導(dǎo)綱要》、《中心園教育教學(xué)計(jì)劃》，綜合本班幼兒的實(shí)際情況，我們從使用的整合活動(dòng)課程教材中確定了本學(xué)期所要開(kāi)展的主題教育活動(dòng)：《生活小衛(wèi)士》《我生病的科學(xué)》《奇妙的動(dòng)物世界》《我要上小學(xué)了》，并于每周初制定出具體的教育教學(xué)計(jì)劃，每周認(rèn)真填寫(xiě)周計(jì)劃表，每天按計(jì)劃進(jìn)行教育教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中注意多學(xué)科的整合，大班幼兒的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，吸收新的知識(shí)比較快。所以在教學(xué)過(guò)程中我們經(jīng)常采用操作、探索、討論等教學(xué)形式，這樣能較好地激發(fā)幼兒的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)一系列的活動(dòng)孩子們?cè)谡J(rèn)知、情感、動(dòng)手操作等方面的能力都得到了一定發(fā)展。二、保育工作三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合幼兒園研究課題和教育主題活動(dòng)的開(kāi)展，以及季節(jié)，節(jié)日的變換，我們班級(jí)的環(huán)境進(jìn)行了積極的創(chuàng)設(shè)，教師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了墻飾，在創(chuàng)設(shè)材料的選擇上充分利用廢舊材料和農(nóng)村自然材料，注重讓孩子參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。四、幼小銜接工作幼小銜接工作作為本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)工作，我們開(kāi)展了《我要上小學(xué)了》主題教育活動(dòng)，并圍繞該主題組織了一系列的活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。組織幼兒到小學(xué)參觀，參觀后讓幼兒畫(huà)出心目中的小學(xué)和小學(xué)老師，說(shuō)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上小學(xué)的準(zhǔn)備，以積極地態(tài)度迎接即將到來(lái)的小學(xué)生活。利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間向家長(zhǎng)宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入小學(xué)前因做的一些準(zhǔn)備工作。五、家長(zhǎng)工作平時(shí)利用電話聯(lián)系、家長(zhǎng)早晚接送孩子的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)隨時(shí)交流幼兒在園情況和在家的生活情況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。月末發(fā)放《家園聯(lián)系冊(cè)》讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒出現(xiàn)的一些問(wèn)題行為與家長(zhǎng)交談。六、不足及反思調(diào)整當(dāng)看到孩子們健康成長(zhǎng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，我感到很高興?？偨Y(jié)這個(gè)學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不僅孩子們的各項(xiàng)能力得到了發(fā)展，我們也取得了許多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。但在工作中也存在著一些不足;幼兒常規(guī)工作不抓得到位。在戶外活動(dòng)和日常生活環(huán)節(jié)中幼兒之間有追逐打鬧現(xiàn)象，安全意識(shí)不強(qiáng)。區(qū)域游戲開(kāi)展的不到位。在平時(shí)游戲過(guò)程中忽視了區(qū)域游戲的指導(dǎo)，幼兒的游戲水平提高不大。以后的工作中我們將根據(jù)以上存在的不足認(rèn)真的反思不斷的改進(jìn)畫(huà)出自己心中的圓淺談美術(shù)課程的改進(jìn)愛(ài)因斯坦認(rèn)為：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力才概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！彼哉f(shuō)培養(yǎng)孩子的想象力，應(yīng)將美術(shù)活動(dòng)與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，讓孩子展開(kāi)想象翅膀，自由自在、無(wú)拘無(wú)束的飛翔。一、兒童美術(shù)教育中教孩子“學(xué)畫(huà)畫(huà)”現(xiàn)今很多人將兒童美術(shù)教育簡(jiǎn)單地理解為教孩子“學(xué)畫(huà)畫(huà)”（由不會(huì)畫(huà)到會(huì)畫(huà)，由畫(huà)不像到畫(huà)的像）一味地模仿。其特點(diǎn)大多如下：1、抄襲兒童畫(huà)教材形象，以簡(jiǎn)單筆畫(huà)為基，造型刻板，表現(xiàn)平淡，忽略個(gè)性表現(xiàn)，缺乏真情實(shí)感及想象。2、人云亦云，為獎(jiǎng)狀畫(huà)，為被人稱贊畫(huà)、為家長(zhǎng)、老師而畫(huà)，那里熱那里畫(huà)。3、照抄生活現(xiàn)象，就事論事，缺少創(chuàng)意、刻板單薄，缺少想象和藝術(shù)夸張手段的運(yùn)用。4、忽視生活感受、生搬硬套，一味模仿成人畫(huà)，缺乏創(chuàng)造性遮掩了想象力。黑格爾在他的《美學(xué)》中指出：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象”。所以在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的思維能力，使幼兒通過(guò)看、摸、聽(tīng)、嗅等一些初級(jí)認(rèn)識(shí)手段來(lái)了解事物、了解世界。二、興趣是最好的老師有了興趣幼兒都會(huì)主動(dòng)思考，并自覺(jué)采取行動(dòng)。教師應(yīng)該尊重幼兒的興趣，并在幼兒興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功樹(shù)立自信心。有自信心在獨(dú)立性心理品質(zhì)中是重要的一個(gè)方面，在教學(xué)中有個(gè)別幼兒認(rèn)為自己畫(huà)得不好、不會(huì)畫(huà)，沒(méi)有信心，甚至失去興趣，這時(shí)候我總是要想方設(shè)法給他信心找出畫(huà)中可貴的'東西，別人沒(méi)有的，比不上的東西，鼓勵(lì)他，每個(gè)人畫(huà)的都不一樣，都有他可取的地方，有獨(dú)特的價(jià)值。不以一條標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生畫(huà)的好壞，更不以單純畫(huà)的像不像為標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵是表達(dá)了自己的意思和真實(shí)的感情，就在有進(jìn)步。這樣保護(hù)了孩子的繪畫(huà)興趣，給了他們信心。這對(duì)他們的身心發(fā)展是非常重要的，甚至對(duì)他們將來(lái)的發(fā)展也會(huì)有深遠(yuǎn)的影響。三、發(fā)展兒童的創(chuàng)造活力眾所周知，半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)教育受凱洛夫教育觀戰(zhàn)的影響極深。注重認(rèn)知，忽略情感，學(xué)校成了單一傳授知識(shí)的場(chǎng)所。這就導(dǎo)致教育的狹隘性、束縛性。影響了人才素質(zhì)的全面提高，尤其是缺少情感意志及創(chuàng)造性的培養(yǎng)和發(fā)展，在教育要面向現(xiàn)代化，面向世界、面向未來(lái)的大背景下，波瀾壯闊的改革大潮激勵(lì)我們從未來(lái)的高度，借助優(yōu)化的情境，著力發(fā)展兒童的創(chuàng)造活力。從培養(yǎng)創(chuàng)造性人才來(lái)說(shuō)，情境教學(xué)對(duì)兒童右腦的發(fā)展已顯示了它的價(jià)值，它能巧妙的把兒童的認(rèn)知活動(dòng)及情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，有圖畫(huà)、音樂(lè)、角色的扮演、生動(dòng)場(chǎng)景的形象，并有賴?yán)蠋熒鷦?dòng)的語(yǔ)言全身心投入。在這種“情”與“境”的合力下，兒童的情感也被激發(fā)起來(lái)了!再就是感覺(jué)的訓(xùn)練，直覺(jué)的培養(yǎng)，使任意對(duì)周?chē)澜缛諠u留心、敏感，進(jìn)一步拓寬認(rèn)識(shí)世界的道路。感、知覺(jué)的訓(xùn)練、培養(yǎng)，實(shí)際就為了發(fā)展兒童的創(chuàng)造性。不久前我給大、一班小朋友上美術(shù)剪紙課《蝴蝶》，教學(xué)時(shí)讓兒童進(jìn)入“插上想象的翅膀”的情境，讓幼兒體會(huì)奇特想象的思維軌跡，把自己想象成一只只有著奇特翅膀的蝴蝶。當(dāng)他們想畫(huà)一對(duì)翅膀時(shí)，竟想到了數(shù)十種形態(tài)各民的翅膀種類(lèi)，在這想象翅膀、畫(huà)翅膀、剪翅膀的過(guò)程中，孩子自己想象的翅膀也展開(kāi)了。請(qǐng)聽(tīng)他們美好的遐想吧：“我把翅膀畫(huà)在面包上，剪出帶翅膀的面包，讓世界上所有挨餓的人都吃上好吃的面包?！薄拔乙粢粋€(gè)帶翅膀的人，那就是我，我要飛上天去，和小鳥(niǎo)玩耍，在云里睡覺(jué)!”??不難看出，孩子的創(chuàng)造性因力求知、求異，因?yàn)樗枷肭楦?、倫理表現(xiàn)得那么出色，令人興奮不已啊!四、兒童美音應(yīng)走出誤區(qū)每逢雙休日，在許多幼兒園門(mén)口或大街小巷，總能看到一群肩背畫(huà)夾，行色匆匆的孩子。