大學生職業(yè)生涯策劃書

第頁大學生職業(yè)生涯策劃書高校生職業(yè)生涯策劃書1

一、活動主題：

描繪職業(yè)藍圖，成就精彩人生

二、活動目的：

通過舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃競賽,幫助高校生盡早樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識，引導廣闊學生以科學的看法和方法規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，提升高校生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)實力，變“被動就業(yè)”為“主動擇業(yè)”，以點帶面，讓廣闊學生贏在職場起跑線，成為搶手的職場新人。

三、活動對象：

閩江學院電子系全體全日制在校學生

四、活動流程：

1）下發(fā)策劃書給各班級，激勵大家主動參加本次活動。

2）活動報名時間（10.26——10.31）

3）作品打算階段（11.01-11.13）：參賽選手有愛好可以自行詢問學長學姐或者相關老師。

4）作品提交和初選階段（11.13-待定）：參賽選手需將自己的職業(yè)生涯規(guī)劃作品用powerpoint進行制作，以ppt格式提交，同時提交一份該作品的word紙質(zhì)檔（a4書面稿）。（word可以是ppt的打印版，也可以是ppt的縮略版，無需彩?。?。作品內(nèi)容必需包括個人簡歷設計、個人職業(yè)規(guī)劃測評狀況、自我認知、自我定位、環(huán)境分析、短中長期職業(yè)生涯目標設定、實施行動安排制定、評估和反饋等。其中ppt作品發(fā)送至，word紙質(zhì)檔上交給系創(chuàng)業(yè)就業(yè)促進部負責人，word須有扉頁和書目，扉頁上填寫參賽者的學校、系別、班級、姓名、聯(lián)系方式等個人信息。由老師對本次參賽作品進行評審，評出10份作品參與決賽。

5）決賽階段：（時間：待定地點：待定）參賽學生按抽簽依次依次上臺演講，介紹自己的作品（時間為7分鐘），評委進行提問打分（時間為三分鐘）

6）老師公布獲獎者并對此次大賽進行綜合點評，點出選手的優(yōu)點與不足，并為同學們將來的職業(yè)生涯提出建議。

五、參賽留意事項

1、參賽作品須要打算很長時間，希望大家提前做好打算

2、往年優(yōu)秀參賽作品的模板已掛在電子系勤工中心的博客上，博客網(wǎng)址為:，歡迎大家下載借鑒。

3、作品要求：

內(nèi)容完整、簡明扼要，格式清楚，版面大方美觀，創(chuàng)意新奇，能充分體現(xiàn)特性而不落俗套，能充分呈現(xiàn)高校生朝氣蓬勃的精神風貌，能充分呈現(xiàn)職場新人的形象。

4.全部參賽作品概不退稿，請自行保留底稿。

5.本次競賽由老師依據(jù)選手表現(xiàn)狀況評出一等獎：1名二等獎：2名三等獎：3名最佳表現(xiàn)獎：1名

六、評分規(guī)則

本次大賽將由學校的作文網(wǎng)專業(yè)老師做評委，依據(jù)參賽同學的個人職業(yè)規(guī)劃作品a4書面稿、ppt作品及演講（個人人才測評狀況、個人簡歷作協(xié)助評比）。以思想性、創(chuàng)新性、真實性、合理性為主要評比標準，淡化文學性、藝術性。獲獎入選作品要求步驟完整、表述清晰、分析到位、目標明確、層次分明、措施詳細、切實可行。

個人職業(yè)規(guī)劃作品的詳細評比標準：

（1）可行性：規(guī)劃有事實依據(jù)，符合本人特性特征，并非是美妙幻想或不著邊的幻想，無抄襲。（30﹪）

（2）完整性：需包括“自我分析、需求分析、確定職業(yè)目標、可行性規(guī)劃方案、具體的行動安排方案、評估調(diào)整措施”等方面內(nèi)容。（30﹪）

（3）適時性：對將來的主要活動、行動及將來的職業(yè)目標，有比較科學的支配。（10﹪）

（4）連續(xù)性：職業(yè)生涯的每個發(fā)展階段有連貫性連接。（10﹪）

（5）適應性：依據(jù)可變因素，設定規(guī)劃彈性和適應性。（20﹪）

高校生職業(yè)生涯策劃書2

一、活動背景

為切實實行xx在全國教化工作會議上提出的“建立和完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務體系”和《教化規(guī)劃綱要》“加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教化和就業(yè)指導服務”的總體部署要求，引導廣闊學生樹立正確的成才就業(yè)觀，在教化部高校學生司指導下，全國高等學校學生信息詢問與就業(yè)指導中心特舉辦全國高校生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。

二、活動目的

為響應國家開展的“其次屆全國高校生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”，幫助同學們盡早樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識，駕馭職業(yè)規(guī)劃的基本學問，明確自己的人生目標，以科學的看法和方法規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，變“被動就業(yè)”為“主動擇業(yè)”，贏在職場起跑線上，成為搶手的職場新人，增加我校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

三、活動主題

“規(guī)劃自我、服務社會、贏取將來”

四、主辦單位

藝術學院秘書處、學習部、組織部

五、活動時間

XX年3月初——XX年3月底

六、活動流程

打算階段

完善并確定活動方案

邀請指導老師支配活動培訓

宣揚階段

張貼海報、懸掛條幅等進行宣揚動員，并請指導老師開展高校生職業(yè)生涯規(guī)劃講座。通過宣揚動員，讓每一位同學都可以感受到大賽的氛圍。

(3)初賽階段

1、各班主動選拔并舉薦優(yōu)秀作品。

2、競賽形式以稿件的評審為主，并輔以現(xiàn)場答辯和觀眾提問。初賽后舉薦若干份參賽作品進入復賽。

(4)復賽階段

1、時間：(暫定)

2、地點：多媒體報告廳(或者在我系的大教室里借臺投影儀)

3、復賽流程：

開場：文藝節(jié)目(5分鐘)

第一環(huán)節(jié)：主持人介紹評委、來賓、大賽選手。選手分別出場并做自我介紹。2-3分鐘

其次環(huán)節(jié)：領導致辭。(5-10分鐘)

第三環(huán)節(jié)：1-5號選手分別出場協(xié)作自己所做ppt進行個人職業(yè)生涯規(guī)劃設計演講。

第四環(huán)節(jié)：評委問答。

第五環(huán)節(jié)：選手互評。

第六環(huán)節(jié)：職業(yè)角色情景模擬。

第七環(huán)節(jié)：觀眾互動問答。

七、活動獎項設置

一等獎：1名頒發(fā)獎狀

二等獎：2名頒發(fā)獎狀

三等獎：3名頒發(fā)獎狀

優(yōu)秀獎：4名頒發(fā)獎狀

八、備注

1、全部參賽選手的作品必需是本人原創(chuàng)作品，若發(fā)覺有盜用作品的將取消其競賽資格并肅穆處理。

2、競賽評分標準暫定，但與“其次屆全國高校生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”的評判規(guī)則相符合。

3、經(jīng)費預算：宣揚條幅：60元。

4、活動總則：本次活動最終說明權為藝術學院團支部全部。

高校生職業(yè)生涯策劃書3

一、活動背景

勵志照亮人生，創(chuàng)業(yè)變更命運。在市場經(jīng)濟日趨成熟和完善的今日，創(chuàng)業(yè)對于當代高校生具有特別的意義。它關系到社會的可持續(xù)發(fā)展，亦關系到后備人才資源的儲備。為了給有新銳的創(chuàng)業(yè)思想，優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)思維，高效能執(zhí)行實力的優(yōu)秀高校生供應一個揮灑創(chuàng)業(yè)激情，結交創(chuàng)業(yè)伙伴，提升創(chuàng)業(yè)技能的平臺，特舉辦此次職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。

二、活動目的

本次職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的舉辦意在通過競賽的形式吸引我校有志創(chuàng)業(yè)青年投入其中，呈現(xiàn)其職業(yè)生涯規(guī)劃，并通過對其職業(yè)想法的評審與嘉獎，激勵學生通過對社會及市場的視察，結合自身特點，策劃制定有肯定實際價值的職業(yè)規(guī)劃方案。在創(chuàng)業(yè)設計過程中，激發(fā)培育我校學生的創(chuàng)新實踐實力、主動精神、商業(yè)精神以及市場經(jīng)濟思維。三、活動簡介

此次“高校生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”由山東師范高校引路人實習社主辦。從xx年6月2正式啟動?；顒臃譃閮蓚€階段。第一階段是征收優(yōu)秀的職業(yè)規(guī)劃ppt展示，并進行宣告，選出10份優(yōu)秀作品進入決賽。其次階段時進行現(xiàn)場展示ppt并講解各自的職業(yè)生涯規(guī)劃，依據(jù)選手現(xiàn)場表現(xiàn)和評委的打分評出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，并頒發(fā)獎狀。

四、活動打算

1、前期策劃宣揚、大賽的組織發(fā)動（6月2日－6月5日）做好大賽的宣揚，激勵并發(fā)動廣闊學生參與競賽。

2、找好主持人，申請獎狀和教室，做好前期打算工作。

五、活動時間：

xx年6月5日xx年6月10日參賽人員：引路人實習社社員

六、參賽形式

1、報名方式：各班參賽人員（可以是團隊）向組織委員上交參賽作品，社團負責人匯總參賽作品。

2、初賽：職業(yè)生涯規(guī)劃ppt評比，每個團隊可以自由確定創(chuàng)業(yè)類別以及經(jīng)營模式，要留意把握產(chǎn)品開發(fā)和市場潛力，分析該職業(yè)的發(fā)展趨勢及自身個優(yōu)勢以作出合理的規(guī)劃。決賽：由主持人主持活動。參賽選手（或團隊）一邊播放ppt，一邊講解自己的職業(yè)規(guī)劃。評委依據(jù)選手現(xiàn)場的表現(xiàn)打分，選出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。注：全部活動全部結束后，頒發(fā)獎狀，主持人宣讀閉幕詞，歡送嘉賓離場，觀眾離場，清理睬場。

七、留意事項

1、決賽時干事到場限制現(xiàn)場紀律，保證有序的紀律。

2、保證音響設備無故障。

xx實習社主辦

xx年x月x日

高校生職業(yè)生涯策劃書4

一、大賽背景

你能從千軍萬馬中脫穎而出，你也能得償所愿的跨入夢寐以求的"象牙塔"，你更有聰慧的頭腦、敏銳的思維、飽滿的熱忱、橫溢的才華……可為什么你年輕的臉上卻寫滿了迷惘和憂愁？為什么你總是久久地徘徊在勝利的門外？為什么你的才華找不到展示的舞臺？為什么你一次又一次的失去機會？為什么你年青的心靈總在經(jīng)受一次又次的挫折……

調(diào)查顯示：在高校高校生群體中有不少人存在著學習愛好不濃，學習動力不足，人生目標不明確，缺乏職業(yè)規(guī)劃，求職閱歷和自信念不足的現(xiàn)象。同時也有一部分同學擁有自己的創(chuàng)意，卻沒有展示自我的平臺。在當今這個學問大爆炸、科學技術發(fā)展一日千里的時代，各行各業(yè)對人才素養(yǎng)的要求已越來越高。作為一名高校生，假如不能從根本上提高自身的綜合素養(yǎng)，有預見性地、科學地規(guī)劃自己的學習生涯和職業(yè)生涯，很難跟得上時代的步伐。

為了能夠更好地幫助廣闊同學樹立正確的人生觀、學習觀、成才觀，確立正確的奮斗目標，同時也提高同學們的創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)實力。我們細心策劃了此次"規(guī)劃將來，成就幻想"——四川工程學院職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽。

二、大賽目的

(一)幫助廣闊同學明確學習目標，端正學習看法，增加學習動力，樹立和提高職業(yè)規(guī)劃的意識和實力。

（二）提高同學們制作自薦書及參與職場應聘的技巧和實力。

（三）創(chuàng)建一種學校和社會相結合的互動模式，給廣闊同學供應相識社會，相識職場的機會。

（四）豐富同學們的課余生活，供應實踐、溝通和學習的平臺。

三、大賽主題

傳播規(guī)劃理念、拓展職業(yè)空間、打造錦繡前程

四、機構設置

一、大賽組委會：就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會成員

二、組委會職能部門：

活動部

職責：負責大賽通知、報名、收集并整理大賽資料；大賽所需物品選購 （臨時有事時由外事部協(xié)調(diào)）；負責各參賽選手的協(xié)調(diào)、支配工作，大賽各階段詳細時間的支配。

外事部

職責：負責大賽期間的場地、桌子、椅子及會議用品等的打算和管理。

宣揚組

職責：負責大賽的全程宣揚工作，展板的制作，宣揚媒體的支配

秘書處

職責：負責大賽的全程統(tǒng)計工作、監(jiān)督競賽過程。

三、大賽評委會：負責大賽的監(jiān)督及評判工作。

五、參加對象及方式

1、參加對象：四川工程學院全體在校高校生。

2、參加方式：以個人為單位報名參與；參賽名單報大賽組委會。

六、活動內(nèi)容剛好間支配

第一階段：11月25日—12月11日大賽籌備階段

組建大賽組委會各職能部門,明確其職責,制定和完善活動策劃書；組建大賽顧問團，并聽取其看法；將大賽相關事宜通知各班；在學校內(nèi)對大賽進行廣泛宣揚，做好本次大賽的一切打算工作。

其次階段：12月15日―01月15日職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽

1、12月15日—12月30日作好宣揚工作；邀請就業(yè)辦領導參加、指導大賽；秘書處組織職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽報名；組織職業(yè)生涯規(guī)劃設計指導講座；各班支配大賽的相關事宜；同學進行職業(yè)生涯規(guī)劃設計書制作；收集同學設計的職業(yè)生涯規(guī)劃設計書，整理后由大賽統(tǒng)計組統(tǒng)一清點、登記；

2、12月31日―01月04日由大賽組委會評比出入圍作品；

3、01月05日―01月10日將職業(yè)生涯規(guī)劃設計入圍作品送至林蔭道統(tǒng)一展出，打算好投票冊接受參觀者的投票；外事部邀請學院的團委會、學生會、高校生團體聯(lián)合會、院治保會進行參觀。

4、01月15日公布大賽結果。

七、詳細活動內(nèi)容

1、以個人為單位進行初賽，每位同學制作一份職業(yè)生涯規(guī)劃設計書參與競賽（相關證書可以虛擬）。

2、大賽組委會外事部邀請學院的團委會、學生會、高校生團體聯(lián)合會、院治保會進行參觀。

八、競賽規(guī)則

1、全部參賽成員必需聽從大賽組委會的統(tǒng)一支配；

2、參賽選手不得抄襲他人作品，一經(jīng)查處將取消其參賽資格；

九、評獎方法：

1、評委會必需本著"公允、公正、公開"的原則進行評判；

2、各階段的競賽由相應的評委會進行評判；

3、根據(jù)統(tǒng)一的標準，運用百分制及統(tǒng)一的評分表格進行評分；

十、獎項設置：

獲獎的每位參賽選手可獲得由大賽主辦方共同加蓋公章的獲獎證書一本，以及相應獎金。

●職業(yè)生涯規(guī)劃設計之星：榮譽證書、獎金101元；

●最具潛力獎2名：榮譽證書、獎現(xiàn)金50元；

●最佳創(chuàng)意獎3名：榮譽證書、獎現(xiàn)金30元；

●優(yōu)秀獎若干名：榮譽證書。

高校生職業(yè)生涯策劃書5

一、前言

從我們呱呱墜地就起先了我們?nèi)松穆贸?。人生的曲折與坎坷鑄就了我們對生活的百折不撓，也磨練了我們堅韌不拔的毅力。人們常說：“人無遠慮，必有近憂?！比绾问刮覀兊娜松@得更有價值，體現(xiàn)生命的意義?我想擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃書是我們不行或缺的基礎石料。將來，駕馭在自己手中。

花開花又落，春去春又回。踏著時間車輪，我已走過20歲的年輪邊界，駐足觀望，電子網(wǎng)絡遮天蔽日，學問信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場，不禁感嘆，這世界改變好快。身處信息世界，作為一名當代高校生，我不由得考慮起自己的將來。在機遇與挑戰(zhàn)粉墨登場的將來社會里，我原委該扮演如何一個角色呢?于是，經(jīng)過一番深思熟慮之后，我確定把自己的將來設計一下。有了目標，才會有動力。

我是xx學院xx班的一名學生。為了給自己做好這份高校生職業(yè)生涯規(guī)劃書，我仔細分析了自己的愛好、特長、性格、學識、技能等各個方面，另外利用網(wǎng)上的職業(yè)測評軟件仔細的做了測評，并得到較為可信的測評報告。本規(guī)劃書就是依據(jù)測評報告結果并結合自己個人分析的做出的。

二、自我分析

(一)相識自己的職業(yè)性格

我是一個熱忱、活潑的女孩，自信而不張揚，正直而不呆板。對待學習看法端正，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，在自己人際交往的圈子中，我努力用真誠對待每一個人，因為我信任，愛出者愛返，福往者福來，只是有時心直口快，難免忽視別人的感受。我樂于交友，希望能摯友身上學到自己所沒有的優(yōu)點。堅毅的毅力是我的特征，雖有些倔強，但是假如認為自己實在沒實力完成任務，我會適時放棄。因為我覺得適時的放棄也算是人生中的大才智。做事毛躁是我的大缺點，缺乏細心度，簡單沖動，做事大張旗鼓從不拖泥帶水，但有時欠缺考慮。

我是一個完備主義者，只要是自己做的事總希望能夠辦得十全十美，盡管我知道這是不行能的，但我會朝那個方向靠攏。

(二)自己的愛好愛好

總的來說我的愛好和愛好還算比較廣泛，喜愛交友、唱歌、繪畫、棋藝、球類運動等。我擅長于發(fā)表自己的想法，說出自己的看法與看法，并希望自己能夠得到別人的認可。工作與學習當中，我會給自己創(chuàng)建勞逸結合的條件，使自己辦事效率更高。我愛看散文與詩篇，間或也寫寫心情散文，喜愛與別人談心，幫他們解決問題。

(三)自己的職業(yè)實力

從某方面來說我的感性實力與理性實力均等，邏輯思維實力較強，語言表達實力處于中上水平，學習語言的實力較強，假如時間投入度還可以的話，信任會有不錯的成果。

(四)自我潛能

1、我的個人實力：由于參與了一些社團工作，我發(fā)覺我的社交實力與組織領導實力均有所提高，也具有肯定的吃苦實力。

2、我的相關經(jīng)驗：中學時的我曾擔當過團支書，班長。也進過學生會，在工作實力和膽識方面還是比較有基礎的。

3、個人品質(zhì)：在個人品質(zhì)方面，我擁有中國人最傳統(tǒng)的道德底線與指標，具有不屈不撓的品質(zhì)，思想單純而又樸實。

4、人生格言：學問變更命運。

綜上所述，只要我選擇了適合自己的，我就會是的。我明白我不能確定生命的長度，但我可以限制它的寬度，我不能左右天氣，但我可以變更心情，我不能預知明天，但我可以利用今日，我不能樣樣順當，但我可以事事努力。

三、確定職業(yè)生涯目標

通過前面的自我評估，我認為自己是外向型的人?！罢f話”是我的愛好，也是我的優(yōu)點，在以后的學習與生活中，我信任我會在經(jīng)驗一次次歷練之后，我會不斷地提高自己，盡的努力儲備學問。因為機會通常只有幾秒鐘，只屬于那些有打算的頭腦，所以我要規(guī)劃我的人生。

(一)高校期間的目標規(guī)劃

通過高校的學習，努力學好自身專業(yè)學問，駕馭必要養(yǎng)殖生產(chǎn)、經(jīng)營管理技能。主動參與社會實踐，增加自己的社會實踐閱歷。在寒暑假期間參與短期社會工作，至少賺夠自己的生活所須。積累自己的人脈，進一步提高自己的交往實力，團隊合作實力，企業(yè)領導實力。總結出適合當代中國國情的創(chuàng)業(yè)方向。詳細如下：

1、思想政治及道德素養(yǎng)方面：仔細學習，樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀、奮斗觀、創(chuàng)業(yè)觀，堅持正確的人生價值取向。

2、社會實踐與志愿服務方面：適時參與社會調(diào)查活動。適時參與平安義務獻血、植樹活動、青年志愿服務活動等公益事業(yè)。

3、科技學術創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面：扎實學習專業(yè)技能，同時，充分利用校內(nèi)圖書館、校外圖書城及網(wǎng)絡信息，開拓視野，擴展學問范圍，以此，激發(fā)、開拓思路，嘗試設計開展學術創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。

4、文體藝術、社團活動與身心發(fā)展方面：主動參與校內(nèi)外文體藝術活動、校內(nèi)社團活動、演講賽、辯論賽、書畫競賽、棋藝競賽等，以此充分熬煉膽識、實力，展示個人風采。主動參與身體熬煉，每周平均熬煉四次，每次半小時左右。

5、技能培訓方面：本學期(即大二下半學期)參與英語四級考試和一般話等級考試并力爭通過，大三第一學期參與英語六級考試和全國計算機二級考試并力爭通過，大三其次學期參與老師資格證考試并力爭通過。

6、學業(yè)方面：平常，無特別特別狀況絕不遲到、請假，更不準曠課，保證好學習聽講時間及學習質(zhì)量。除去上課時間，應充分利用課余時間。除去必要適可的身體熬煉、消遣活動及休閑時間外，均應安心、踏實、專注地攻讀專業(yè)書籍及其它類別的好用書籍。學習時應留意預習、聽講、復習、綜合分析對比聯(lián)系，以及所用時間比例。學問積累不僅應做到廣、博，更應做到專、精，力爭畢業(yè)時獲得優(yōu)秀畢業(yè)生稱號。

(二)畢業(yè)后的職業(yè)生涯規(guī)劃

1、在社會實踐中進一步深造，做一名有益于社會的技能管理復合型人才。在駕馭了本專業(yè)相關的學問技能后，最重要的是與實踐相結合。在良好的社會實踐中深造，對個人和社會都是有益的。依據(jù)水產(chǎn)養(yǎng)殖學這一專業(yè)的針對性，在一些相關的企事業(yè)單位，從事產(chǎn)品營銷、養(yǎng)殖指導、科技研發(fā)或企業(yè)管理，并與此同時進行實踐工作。

20xx年-20xx年五年規(guī)劃：

這五年主要是積累自己的工作閱歷，領導實力，資金儲備。

職務目標：從企業(yè)的一般職員到企業(yè)部門經(jīng)理(志向中是外資或合資企業(yè))。

實力目標：嫻熟處理本職務工作，工作業(yè)績在同級同事中居于突出地位;熟識外資企業(yè)運作機制及企業(yè)文化，能與公司上層進行無阻礙地溝通。熬煉自己的領導實力，并且積累自己的人脈、金脈、知脈。

經(jīng)濟目標：五年年薪平均x萬以上。

2、在擁有學歷及豐富閱歷的同時，充分發(fā)揮本專業(yè)優(yōu)勢，成為同行中佼佼者。在不斷地努力和探究中，在理論與社會實踐良好地相結合，要求個人能盡可能的發(fā)揮個人潛力。在熟識了水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)有關的方針、政策及法規(guī)的同時，了解本學科理論前沿與發(fā)展動態(tài)，依據(jù)市場調(diào)查結果，給自己做一個全方位的定位，以確定自己專業(yè)的價值所在。

20xx年以后規(guī)劃：

職務目標：創(chuàng)業(yè)。

實力目標：形成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領導一個團隊的實力;與相關公司決策層有肯定的溝通;具備應付突發(fā)事務的心理素養(yǎng)和實力;有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有肯定的知名度。

經(jīng)濟目標：年薪x萬以上。

四、勝利標準

我的勝利標準：一個人樹立了主動向上的目標，經(jīng)過了努力奮斗，有了正面的收獲，就是勝利。每個階段中只要自己不遺余力，實力也得到了發(fā)揮，都會自我的提高，即使目標沒有實現(xiàn)我也不會覺得失敗，至少自己努力過、盡力過、拼搏過，我不會給自己懊悔的理由。

勝利之路有很多條，勝利的定義也有很多種，只要在志向的指引下，真正做了自己想做的事，真正實現(xiàn)了自己的人生價值，就是一種勝利，就應當為此感到驕傲和歡樂。

五、結束語

身為高校生的我們，應當珍惜這來之不易的學習機會。并不是每一人都可以在高校殿堂里度過自己人生最美妙的日子。人的高校時間一生中只有一次，不把握好，將來自己肯定回追悔莫及。

有了目標，才會有動力。這份高校生職業(yè)生涯規(guī)劃書就是給了我一個明確的學習目標和職業(yè)規(guī)劃。我將會按著上面所寫，親身力行地完成好自己的學習任務和工作任務，使自己的一生過得更有意義。

這就是我對自己的規(guī)劃，有安排當然是好事，但要做到并不是一件簡潔的事，不過只要有努力就肯定會有成果。然而，現(xiàn)實又是多變的，安排中要有改變，我們要保持醒悟的頭腦，解決好隨時遇到的困難。每個人都有自己的志向，志向的實現(xiàn)還是要靠自己的，不管你的志向有多美妙，沒有辛勤的汗水都是不行能實現(xiàn)的。天下沒有免費的午餐，一個人，要想有所作為，必需拿出志氣，付出努力、拼搏、奮斗。勝利，不信任眼淚;勝利，不信任頹廢;勝利不信任幻影，將來，要靠自己去打拼!

高校生職業(yè)生涯策劃書6

組織單位：

主辦單位：平職學院學工部

承辦單位：平職學院機電工程系學生會

執(zhí)行單位：平職學院機電工程系學生會學習部、組織部、紀保部

幫助單位：機電工程系學生會其他各部

第一部分時代背景

現(xiàn)代社會瞬息萬變，生活在這個時代的每個人都要符合市場的須要。因此，高校的高校生也必需對自己的職業(yè)生涯有明確的目標，并且在實力和技術上做好充分的打算。

現(xiàn)在中國正有63所高校正在試點推行旨在提高學生綜合素養(yǎng)的“高校生素養(yǎng)拓展安排”，其中高校生職業(yè)生涯策劃（職業(yè)導航）就是其中重要的內(nèi)容，這對于中國的高校來說，是一件嶄新的工作。中國的高校一般都設有“就業(yè)指導中心”，用來幫助即將畢業(yè)的學生找工作，但是我們沒有特地為一入校的學生供應的職業(yè)生涯策劃方面的服務。

高校生的年齡一般都在17~24歲之間，他們面臨專業(yè)和職業(yè)的選擇。這對于學生來說是一個重要的時期，他們須要得到輔導和幫助。假如他們能夠在職業(yè)發(fā)展中找到正確的路徑，就能夠比較簡單地找到合適的工作并且有更多的機會獲得勝利。從這個角度講，這對于學生來說是特別有意義的。另一方面講，假如每個學生都能找到滿足的工作并且獲得事業(yè)的勝利，學校也能夠從高質(zhì)量的就業(yè)率中得到聲譽的提升和價值的體現(xiàn)。因此，許多高校都建立了幫助學生開發(fā)實力、適應工作崗位須要的工作體系，很多高校都設有類似“職業(yè)生涯服務辦公室”、“發(fā)展部”或“職業(yè)生涯中心”等機構。例如：在麥克馬斯特高校的商學院就設有“職業(yè)服務中心”，他們負責管理MBA合作項目和國際商業(yè)項目，并且同時供應全時工作和暑期工作等服務。該機構承諾用自身的技術和工具幫助學生做自我職業(yè)生涯管理，并供應工作機會來幫助學生實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。這些服務對學生時特別有用的。

其次部分時代背景下的活動必要性

職業(yè)生涯規(guī)劃其實就是對自己一生的規(guī)劃，對自己過去現(xiàn)在和將來的整理。我們規(guī)劃的不僅僅是以后從事的某個職業(yè)，怎樣從事某個職業(yè)，更重要的是我們對以后的人生作出了選擇。我們?yōu)樽约喝松O定了起跑線，跑道，這或許是因為我們不想昏昏碌碌，沒頭沒腦的過完這一生，我們想走的得更明確，所以職業(yè)生涯規(guī)劃就成了一個捷徑,這就是我們今后生活的目標，今后為之奮斗的目標.。為了能夠更好地幫助廣闊同學樹立正確的人生觀、學習觀、成才觀，確立正

確的奮斗目標，同時也提高同學們的創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)實力。

職業(yè)生涯的發(fā)展路徑對于每一個學生來說都是一件特別重要的事情，每個高校都希望自己的學生有實力并且勝利。職業(yè)生涯策劃是一個激勵學生努力學習，多了解自己職業(yè)的好方法。我們必需對這方面的服務賜予更大的關注，以便能夠使學生和學校都能獲得更大的收益。

第三部分活動策劃

活動內(nèi)容：

高校生職業(yè)生涯規(guī)劃設計。

活動主題：

“傳播規(guī)劃理念、拓展職業(yè)空間、打造錦繡前程”。

活動形式：

就業(yè)類、創(chuàng)業(yè)類分組競賽。

1、幫助廣闊同學明確學習目標，端正學習看法，增加學習動力，樹立和提高職業(yè)規(guī)劃的意識和實力。

2、提高同學們制作自薦書及參與職場應聘的技巧和實力。

3、創(chuàng)建一種學校和社會相結合的互動模式，給廣闊同學供應相識社會，相識職場的機會。

4、豐富同學們的課余生活，供應實踐、溝通和學習的平。

活動意義：

為了消退在擇業(yè)中出現(xiàn)的和心理疾病，不僅要學會自我心理調(diào)適，更要以主動的心態(tài)面對擇業(yè)。高校生要看到不管怎樣，職業(yè)是自己生活的新起點，全身心地投入其中才能使自己不斷成長、發(fā)展，并得到充溢、滿意，從而實現(xiàn)人生的目的。有志向、有理想的青年學生，應當懷著一腔熱血，到祖國最須要的地方去建功立業(yè)、奉獻青春。我國人事制度也正在進行著較大的改革，首次擇業(yè)未勝利或未能如愿，還可以有其次次、第三次甚至更多的擇業(yè)機會。越來越開放的人事流淌制度，將為畢業(yè)生供應更為廣袤的就業(yè)前景。

活動對象：

平職學院機電工程系全體同學

活動時間：

20xx年10月23號。

活動地點：

二號樓308室。

參加方式：

以班級為單位由班長推舉，各專業(yè)班長相互結合，最終確定代表本專業(yè)參與初賽名單。

參賽人員要求：

1、具有良好心理素養(yǎng)、愛好、情趣、性格、意志、價值觀。

2、一般話標準、聲音嘹亮、語氣語調(diào)適當、重音節(jié)奏恰當。

3、能夠全面客觀的相識自己，擺正自己的心態(tài)。

4、最好形象氣質(zhì)好，著裝裝扮得體。

5、還必需具有肯定才藝。充分體現(xiàn)此次活動主題

6、交課件、個人文檔、電子演講稿，如有輔導老師寫上老師姓名

作品要求及競賽規(guī)則：

1、全部參賽成員必需聽從大賽組委會的統(tǒng)一支配；

2、全部的設計方案手寫和電子稿形式交于活動舉辦方，必需寫明標題、專業(yè)、姓名、設計方案。

3、每位選手演講完畢后由評委亮分，去掉最高最低分，取平均分

4、參賽選手不得抄襲他人作品，一經(jīng)查處將取消其參賽資格。

評獎方法：

1、評委會必需本著“公允、公正、公開”的原則進行評判。

2、競賽由相應的評委會進行評判。

3、根據(jù)統(tǒng)一的標準，運用百分制及統(tǒng)一的評分表格進行評分。

4、才藝展示可另行得分（最多10）

5、互動環(huán)節(jié)與觀眾互動。

評比方式：

1、競賽均采納書面評審、現(xiàn)場演示、現(xiàn)場答辯相結合評比，現(xiàn)場演示PPT演示加陳詞，就業(yè)類陳述6分鐘，答辯2分鐘；創(chuàng)業(yè)類陳述8分鐘；答辯2分鐘。

2、評委在現(xiàn)場演示前對選手的作品進行評分，現(xiàn)場對現(xiàn)場演示、答辯打分。

3、計分方法：選手得分=作品分+現(xiàn)場展示分+答辯分

4、競賽依次：現(xiàn)場抽簽

評委成員：

由機電工程系學生會成員組成。

高校生職業(yè)生涯策劃書7

一、活動簡介：

古語有云：“凡事預則立，不預則廢?！泵鎸θ找鎳谰木蜆I(yè)壓力，高校生應當盡早地進行高校生職業(yè)生涯規(guī)劃，規(guī)劃好高校四年的學習、生活、工作，合理的支配高校四年時間，避開學習的盲目性和被動性，并確定職業(yè)發(fā)展方向和實施策略，使高校生在高校期間和以后的人生發(fā)展道路中少走彎路。

本次賽事旨在引導高校生以科學的看法規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使職業(yè)規(guī)劃理念深化人心，激發(fā)高校生的學習熱忱和學習動力，進而提高我校學生的就業(yè)競爭力，贏在職場的起跑線上。本次大賽由楚雄師范學院團學工作部主辦，政管系團總支、政管系高校生藝術團、雁嶺廣播站承辦，將配套舉辦相關的講座、論壇等系列活動，邀請優(yōu)秀學生對參賽選手進行指導，力圖以我們最大的努力幫助選手規(guī)劃好自己的人生。同時，以此項活動為契機，形成適合我校就業(yè)指導工作體系和特色，促進學風建設，推動我校高校生就業(yè)指導工作的進一步發(fā)展。

二、活動主題

激揚青春，放飛藍色幻想

向往將來，規(guī)劃職業(yè)人生

三、大賽時間：XX年10月17日至11月17日

四、大賽流程

（1）10月17日，團總支成立小組，確定分組狀況，明確各組、個人職責和分工。

（2）10月17日至10月25日，賽前宣揚動員。

（3）10月25日至11月2日，大賽報名階段。

（4）10月22日，開賽

（5）10月24日，職業(yè)生涯規(guī)劃大賽指導培訓講座。

（6）10月26日至27日，提交初賽作品。

（6）10月28日至31日，評委評議作品，確定進入復賽的參賽選手。

（7）11月1日，公布進入復賽選手名單及有關選手海報。

（8）11月2日至11月6日，回收復賽作品。

（9）11月7日，復賽現(xiàn)場，評委評議作品，確定進入決賽的參賽選手并公布名單。

（10）11月11日至11月14日，回收決賽作品。

（11）11月17日，決賽晚會、定出名次。

五、報名方式

各系（院）報名：各系院發(fā)放關于舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的通知，各系（院）報送大賽組委員5名優(yōu)秀選手。

自由報名：新校區(qū)食堂門口報名點，定期派負責小組值班發(fā)放報名表。（見附錄一）

六、系列講座

1、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽指導培訓講座

（1）時間：10月24日

（2）地點：明德樓

（3）講授內(nèi)容：特邀請有關專家就職業(yè)生涯規(guī)劃大賽作品攥寫方法以及歷年優(yōu)秀作品點評。

（4）活動目的：使參賽選手接受有效而有培訓指導，針對自身的優(yōu)勢及不足，剛好作出適當?shù)卣{(diào)整，對競賽作品進行修改及完善，從而從容應對決賽。

七、競賽流程詳細支配

1、初賽

時間：11月1日

第一階段：各系（院）團總支，并成立小組收集作品，交予系（院）團總支進行評癬選出優(yōu)秀作品5個，交予主辦負責人。還要把電子稿的形式發(fā)到指定郵箱。

其次階段：收集各系（院）優(yōu)秀作品、再評比作品（邀請指導老師與專業(yè)老師共同評審）并確定進入復賽的名單（30人）。

2、復賽

時間：11月7日

地點;明德樓

復賽方式：

階段一、選擇書面作品大賽階段選手30名選手進入復賽。同時進行其次輪書面作品大賽階段得分30名選手重新修改和完善自己作品。

階段二、30名選手修改作品后提交經(jīng)評委老師評，并且打算5分鐘以內(nèi)的才藝表演。通過表演賜予加分、選出進入復賽取前10名進入決賽。

3、決賽

時間：待定

地點：下禮堂

流程：

1、第一環(huán)節(jié)：ppt展示及其演講。進入決賽的10名選手每人進行3分鐘左右的ppt展示。

其次環(huán)節(jié)：現(xiàn)場問辯。進入最終決賽的選手將接受老師的現(xiàn)場提問，每人限時4分鐘。最終評委老師將綜合以上三個環(huán)節(jié)的總成果評出最終的勝者。

2、第三環(huán)節(jié)：情景模擬

a、將作品以及評分表發(fā)給評委老師，每五個人發(fā)(收)一次。

b、主持人介紹到場老師及情景模擬環(huán)節(jié)評分細則并宣

布競賽起先。

c、情景模擬環(huán)節(jié)。①選手簡述所要模擬的場景及身份，工作人員幫助其布置場景，每人不得超過1分鐘。②選手起先情景模擬，每人不得超過4分鐘。③情境模擬結束，工作人員幫助其整理場地。計時環(huán)節(jié)，剩余30秒時有一聲鈴音

提示，結束時有兩聲鈴音

提示。

注：每五個選手為一組、ppt展示和情景模擬交替進行、問辨環(huán)節(jié)，每個選手至少提問三個問題。

3、頒獎環(huán)節(jié)，待定

獎項設置：

1、決賽分為一、二、三等獎由評委評出并發(fā)給獎金和獎狀。

一等獎一名101元

二等獎三名每人80元

三等獎六名每人50元

八、人員支配：

賽事指導：馬文軍老師、李輝老師、靳勇老師

策劃指導：魯國貴老師

策劃執(zhí)行：施永鍇唐繼蘋

組委會：團總支10人、藝術團3人

組委會按職能劃分為5個分組，分別為公關組、

財務組、宣揚組、后勤組、執(zhí)行組。以下為各組職能：

策劃組：團總支2人（唐繼蘋、施永鍇）

負責整個系列活動的策劃和安排限制、嘉賓邀請及內(nèi)外部協(xié)調(diào)工作。

公關組：團總支實踐部和藝術團

負責活動的贊助事宜和對外聯(lián)系活動相關的組織。

財務組：團總支信息部

財務的制度設置、預算及收支狀況。

宣揚組：團總支宣揚部

活動宣揚方案的制定和實施。

后勤組：團總支組織部和素拓督察部

競賽場地申請、布置、禮儀和相關后勤保障。

執(zhí)行組：團總支策劃部

執(zhí)行活動策劃。

各分組活動流程支配：

★策劃組

（1）10月15日，成立活動策劃小組，明確活動內(nèi)容及相關程序，探討活動策劃并進行人員分工。

（2）10月15日至17日，對策劃作出整理，相應的修改后，定出終稿，以便于公關組運用。

（3）10月18日，擬定通知，于就促會發(fā)舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽通知，同時校就業(yè)工作群上宣揚競賽相關事宜。

（4）10月18日至11月10日，負責場地申請及相關的指導工作，制作大賽指導手冊與宣揚手冊。

★公關組

（1）10月4日，召開組內(nèi)會議，探討拉贊助的實施方案并進行人員分工。

（2）10月5日至8日，小組成員處理贊助事宜。

（3）10月18日至24日，幫助策劃組制作指導手冊和宣揚手冊。

（4）10月24-30日，敏捷機動。

（4）10月17日至11月10日，其次階段，接著完成決賽現(xiàn)場贊助事宜。

★財務組

（1）10月18日，制定相關財務制度。

（2）整個活動期間，做好財務收支記錄及相關財務工作

★宣揚組

（1）10月17日，小組成立，召開會議，明確任務。

（2）10月18日，依據(jù)活動宣揚方案，小組進行探討并確定宣揚方式。

（3）10月18日至22日，設計書簽、宣揚冊及海報、橫幅、參賽指南。

（4）10月22日，宣揚起先，海報張貼、橫幅懸掛，宣揚手冊發(fā)放。廣播、網(wǎng)絡媒體宣揚。

（5）10月21日，分發(fā)宣揚單及宣揚冊和大賽紀念書簽。

（6）11月5日，公布初賽晉級結果與入圍名單。設計優(yōu)秀作品展示。

（7）10月30日，召開小組組內(nèi)會議，進行再次分工，成員明確各自職責。

（8）11月3日，跟進復賽選手報道階段，了解選手心路歷程。

（9）11月9日，決賽名單公示。

（10）11月10日—11月17日，全面報道決賽狀況，以及選手溝通培訓。

★后勤組

（1）10月7日，召開組內(nèi)會議，了解賽事，明確工作內(nèi)容及進行工作的分工。

（2）10月18日-20日，負責華園大道賽事詢問報名處的桌椅及有關資料的搬運工作。

（3）10月22日負責講座后勤事宜。

（4）11月9日及13日，負責賽場后勤事宜。

★執(zhí)行組

（1）9月20日，召開組內(nèi)會議，了解賽事，明確工作內(nèi)容及進行工作的分工。

（2）10月25日，聯(lián)系相關歷屆參賽選手，打算11月2日的講座。

（3）10月22日，主要負責職業(yè)生涯規(guī)劃設計指導講座。

（4）10月25日至31日，聯(lián)系老師評委，溝通競賽相關事宜。

（5）11月9日，進行復賽，負責復賽的實行。

（6）11月17日，進行決賽，負責決賽的實行。

九、宣揚策劃

主題：激揚青春，放飛藍色幻想

向往將來，規(guī)劃職業(yè)人生

前期主題：面對天藍。英勇嘗試，放飛幻想紙飛機

中期主題：感受湖藍。靜默地等候，完善職業(yè)新規(guī)劃

后期主題：耀寶石藍。絢麗地綻放，開創(chuàng)人生新旅程

前期宣揚策劃：前期宣揚緊扣藍色幻想的第一奏曲“天藍“，天藍是最淺的藍色，幾乎不含紅的痕跡。他是“初始”的顏色，也寓意著很多的學生他們對職業(yè)生涯的規(guī)劃還是接近空白的，是須要他們在自己的天藍的職業(yè)將來中不斷勾畫藍圖。因此來激勵他們主動地參與競賽，以科學看法規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，贏在職業(yè)的起跑線上，從而更好地規(guī)劃自己的將來人生.

（1）紙飛機—氣球宣揚：用宣揚單折成紙飛機粘在氣球上，將氣球綁新校區(qū)食堂展板，或進行分發(fā)。

海報宣揚：

a：宣揚海報：以前期主題為核心內(nèi)容，將設計好的版式和內(nèi)容制作成海報，張貼于全校的學生宿舍樓的門上。

（2）橫幅、豎幅宣揚：位于老校區(qū)和新校區(qū)各掛一條橫幅，進行賽前宣揚。

（3）傳單宣揚：將設計好的宣揚單和報名單的形式進行發(fā)放，須要印制300張，主要由執(zhí)行小組和宣揚小組負責進行發(fā)放，分發(fā)到各系（院）班級。

（4）媒體宣揚：雁嶺廣播臺、校內(nèi)論壇、對競賽進行介紹和宣揚，開通競賽的郵箱。

（5）網(wǎng)絡宣揚：利用桑梓論壇、易網(wǎng)、校內(nèi)好友宣揚（校內(nèi)投票、選手競賽心得寫校內(nèi)等）、qq群宣揚（班級群、學院群、社團群、部門群）。

（7）對外邀請：邀請政管系領導老師，各兄弟院系的團總支副書記作為嘉賓。

（8）賽后宣揚：

①對競賽中獲得獎項的同學進行宣揚，以及實行競賽精彩瞬間的圖片展。

②用橫幅進行慶祝職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的圓滿落幕。

★預期效果：讓楚雄師范學院的學生了解什么是職業(yè)生涯規(guī)劃、怎么進行職業(yè)生涯規(guī)劃，更加從容應對將來就業(yè)與人生。

評委老師看法：

楚雄師范學院首屆職業(yè)生涯規(guī)劃大賽組委會制

高校生職業(yè)生涯策劃書8

一、書目

1．前言

2．自我認知

（１）評個人基本資料（２）他人評價（３）職業(yè)測評

3．職業(yè)環(huán)靜分析

（１）家庭環(huán)境分析（２）社會環(huán)境分析（３）社會環(huán)境分析（４）職業(yè)環(huán)境分析

4．職業(yè)定位

（１）調(diào)查職業(yè)前景（２）就業(yè)方向

5．職業(yè)目標確定（１）分析風險因素（２）高校四年目標

6．職業(yè)生涯設計．（１）短期安排（２）中期安排（３）長期安排

7．評估調(diào)整

8．結束語

二、前言

轉(zhuǎn)瞬，高校就快過了一半了，剛步入大是的那份激情現(xiàn)在還是那么清楚。只有給自己高校生涯而給自己制定過安排與目標，才會使自己的路越來越明朗,。并結合時代特點，依據(jù)３自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的支配。生涯設計的目的絕不僅是幫助個人根據(jù)自己的資格條件找到一份合適的工作，達到與實現(xiàn)個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己。為我們供應豐富的空間和戰(zhàn)士自己的平臺，保證我們將來能夠成為對社會有用的優(yōu)秀人才。因此，我為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。

三、.自我認知

（１）個人基本資料：姓名：李宇輝

性別：女民族：漢族政治面貌；團員

誕生日期：１９９４．１１．１４

籍貫：河北省廊坊市霸州市煎茶鋪鎮(zhèn)西臺山村

家庭住址：煎茶鋪鎮(zhèn)西臺山村

班級及專業(yè)：財務管理２班

個人愛好:喜愛數(shù)學、看書、聽課、交摯友性格:外向，活潑開朗

家鄉(xiāng)特產(chǎn)，花燈，剪紙，雕刻等

聯(lián)系電話：１５５３３２４２９６０

（２）他人評價

＆性特別向、活潑開朗＆熱心和善、樂于助人＆待友誠懇、注意細微環(huán)節(jié)＆有親和力

（３）職業(yè)測評

·職業(yè)價值測評結果：穩(wěn)定性、生活型、服務性、創(chuàng)業(yè)型·氣質(zhì)類型測評結果：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)

·職業(yè)傾向測評結果：傳統(tǒng)型、社會性、企業(yè)型、探討性

小結:我愛好廣泛，對自己喜愛和感愛好的事，會主動去投入。自身綜合實力還不錯，學習成果不亞于別人。其中，在數(shù)學方面有著肯定的基礎和很大的潛力。有肯定的學習實力，汲取實力很強，簡單接受新的學問。同時，我的人緣也不錯，有很多的摯友。我最大的劣勢就是英語，無論怎么學，成果幾乎就在一個水平線上，怎么也提高不了，每天背單詞，也記不到腦子里，很是發(fā)愁。

四．職業(yè)環(huán)靜分析

（1）家庭環(huán)境分析

我誕生農(nóng)村，家庭成員都是務農(nóng)。家庭條件并不富有，在村里還屬于比較困難的，來這個學校也是一再考慮才來的，家里背負著很重的.壓力，為了我能有個美妙的將來?，F(xiàn)在最想的是好好學習，早點進入社會，找個好點的工作，可以幫助父母減輕壓力，我來養(yǎng)弟弟。

（2）學校環(huán)境分析

我現(xiàn)在是中國地質(zhì)高校張成學院的一名大一新生，學習財務管理專業(yè)。學院中設有綜合教化中心，來幫助我們學習，為了讓我們可以學到更多的學問。有較好的學習環(huán)境和地點，使我在專業(yè)方面有了很大的提高。

（3）社會環(huán)境分析

財務管理專業(yè)是我國管理學科中一個新興的、具有廣袤發(fā)展前景的專業(yè)。11018年，為了適應市場經(jīng)濟對財務分析和財務決策人才的須要，教化部確定設立財務管理專業(yè)。該專業(yè)培育具備財務管理及相關金融、會計、法律等方面的學問和實力，具備會計手工核算實力、會計信息系統(tǒng)軟件應用實力、資金籌集實力、財務可行性評價實力、財務報表分析實力、稅務籌劃實力，具備突出的財寶管理的金融專業(yè)技能，能為公司和個人財務決策供應方向指導及詳細方法。

（4）職業(yè)環(huán)境分析

理財活動在整個經(jīng)濟管理中處于舉足輕重的地位，干脆關系到企業(yè)的興衰。傳統(tǒng)的會計薄計、出納等業(yè)務人員無法處理困難的財務工作。精核算，善管理的財務管理人員才能更好地為企業(yè)，事業(yè)代為當家理財。財務管理就業(yè)沒有行業(yè)限制，可謂“萬金油＂，就業(yè)前景非常廣袤。

五．職業(yè)定位

（１）調(diào)查職業(yè)前景

財務管理（ＦｉｎａｎｃｉａｌＭａｎａｇｅｍｅｎｔ）是在肯定的整體目標下，關于資產(chǎn)的購置（投資），資本融通（籌資）和經(jīng)營中現(xiàn)金流量（營運資金），以及利潤安排的管理。財務管理是企業(yè)管理的一個組成部分，它是依據(jù)財經(jīng)制度，根據(jù)財務管理的原則，組織企業(yè)財務活動，處理財務關系的一項經(jīng)濟管理工作。簡潔的說，財務管理是組織企業(yè)財務活動活動，處理財務關系的一項經(jīng)濟管理工作。

（２）就業(yè)方向

財務管理專業(yè)進企業(yè)做會計或財務，選擇這條路的話最好找個暑假的時間去企業(yè)實習，現(xiàn)在用人單位很看重這反面。進會計事務所做審計，選擇這條路的話最好高校期間注會考出幾門。進銀行業(yè)也是比較好的選擇，這個最好有關系。財務管理專業(yè)就業(yè)培育具備管理、經(jīng)濟、法律和理財、金融等方面的學問和實力，能在工商，金融企業(yè)，事業(yè)單位及政府部門從事財務、金融管理以及數(shù)學、科研方面工作的工商管理學高級特地人才。

·外企或大型企業(yè)高級財務人員·專業(yè)財務公司

·銀行，證劵公司等金融機構

六．職業(yè)目標確定

（１）分析風險因素

我的目標職業(yè)是成為一名中級會計師，但在實施過程中或許我會遇到這樣或那樣的困難和障礙。所以，圍繞實現(xiàn)職業(yè)目標的主路途，我預料了幾個風險因素，并擬定了應對方案。

·風險一：由于競爭激烈導致畢業(yè)照不到工作。

對應方案：在打算一年，并接受相關專業(yè)方面的學問培訓，學習更好的應聘技巧為照工作做好充分的施展打算。

·風險二：由于職位驚慌不能成為一名會計

對應方案：利用自己在其他單位實習的成果，積累閱歷，去其他單位從追基礎作起。

·風險三：無法獲得職稱

對應方案：剛好找不到相關的工作，也要用心學習相關學問，在其他機會的職務里接受磨練，利用空余時間提高自己，為提高自身實力接著找機會發(fā)展自己（２）高校四年目標

高校是我們年輕兒女幻想騰飛的的放，也是我們真正學習技能的時刻。所以我要珍惜這美妙的高校時間，讓我的學習和生活過的繪聲繪色。

大一：學號基礎，背單詞，聽聽力。同時，考下會計從業(yè)資格證，為考計算機做打算。并打工真錢，養(yǎng)活自己。

大二：考下英語四級，并考下計算機二級證。并為考英語六級和初級會計從業(yè)資格的證作打算。找不同方面的兼職工作，找到自己喜愛的幾個兼職。

大三：考英語六級和初級會計從業(yè)資格證，并為考研和中級從業(yè)資格證做打算。找到適合自己的兼職，調(diào)查當時的就業(yè)境況，為招工作做打算。

大四：制作簡歷，找工作。

七、職業(yè)生涯設計

（1）短期目標

學好基礎，考下證書，為以后找工作做打算。調(diào)查近幾年財務管理專業(yè)畢業(yè)高校生的就業(yè)率和就業(yè)狀況。并找到適合自己而且還有愛好的工作。從基礎工作和學習并積累工作閱歷。

（2）中期目標

學習豐富的學問，考下中級會計從業(yè)資格證和考取ACCA或CPA，為自己累積學問，并向公司的上層前進，向前邁進一步。更了解自己的不足和特長，剛好作出變更。

（3）長期目標

找到符合自己愛好的工作，一邊工作一邊利用課余時間學習學問，豐富自己的人生閱歷。爭取考下高級會計從業(yè)資格證，并爭取成為一家企業(yè)的管理總監(jiān)。

八.評估調(diào)整

高校生職業(yè)生涯策劃書9

石油工程的學生主要學習數(shù)學、物理、化學、力學、地質(zhì)學、工程科學的基礎理論和與石油工程有關的基本學問，受到石油工程方面的基本訓練，具有進行油氣田鉆井、采油及油氣開發(fā)工程的設計、施工、管理以及初步的應用探討和科技開發(fā)的基本實力。

大一：

大一是我們從中學到高校的過渡期，新的挑戰(zhàn)就意味著新的起先。盡管大一即將過半,但是也應當做好接下來的規(guī)劃。目標是提高英語水平，提高社交實力，語言表達實力。以適應高校生活為主，多交新?lián)从?，參與一下志愿者活動;培育自學實力，學好公共基礎課，為大二學好專業(yè)學問打好基礎，為拿獎學金打基礎;在進入的社團內(nèi)主動參與部門活動，多做實踐，提升自身綜合素養(yǎng)與綜合實力;盡可能在大一下學期參與英語四級考試并通過。通過多途徑提高自己的英語水平和計算機基本工具操作水平，做到堅持每天預習當天的任務課下剛好復習鞏固，仔細剛好完成老師布置的作業(yè)，塌實做好每一步。在假期盡量找兼職做，找與自己所學專業(yè)有關的。學習計算機學問，爭取通過計算機和網(wǎng)絡協(xié)助自己的學習。要初步了解職業(yè)，特殊是自己將來所想從事的職業(yè)或自己所學專業(yè)對口的職業(yè)。提高人際溝通實力。詳細活動可包括多和師哥師姐們進行溝通，尤其是大四的畢業(yè)生。

大二：

大二是整個高校生涯的過渡期，尤為重要。目標是進一步拓展人脈，拿金學金，提高專業(yè)素養(yǎng)。以專業(yè)學習和駕馭職業(yè)技能為主，如專業(yè)學習、職業(yè)技能培育、職業(yè)素養(yǎng)提升、職業(yè)實踐安排，仔細扎實地學好專業(yè)學問，盡力拿到獎學金。接著不斷提高英語和計算機水平，把英語四六級和計算機二級考試證書拿到手，通過自學拿到老師資格證書等自己想要的證書。主動參與社會實踐活動，假如能接著在社團留任，要充分熬煉服務意識及各方面工作實力，提高人際交往實力。一如既往地參與有意義的志愿者活動。適當參與企業(yè)和機關的實習活動，提高實戰(zhàn)實力。利用課程之余找尋兼職，加深溝通實力與社會閱歷，同時熬煉自己的行動力和身體素養(yǎng)。接著增加英語口語實力、計算機實力，通過英語和計算機的相關證書考試，并起先有選擇地輔修其他專業(yè)的學問充溢自己。要起先有安排地廣泛閱讀，擴大自己的學問面

大三：

大三又是高校生涯中很重要的轉(zhuǎn)折點，更是全面提升專業(yè)學問為主的發(fā)展期。首先，要學好自己的專業(yè)學問。目標是提高職業(yè)技術實力。不僅如此，高校生有必要正確對待畢業(yè)以后的發(fā)展問題，了解求職信息、面試技巧，請教如何寫求職信、個人簡歷。同時也要給自己正確的定位，明白自己的就業(yè)方向，確定自己的就業(yè)目。并在假期起先為自己心目中的職業(yè)進行實踐。要盡量與自己所學的專業(yè)接軌，這樣既可以讓專業(yè)學問和實際技能在實踐中得到檢驗，還能熬煉自己的實際操作實力，增加閱歷，為以后的工作鋪下奠基石。和同學溝通求職工作心得體會，和已經(jīng)畢業(yè)的校友、師哥師姐談話了解往年的求職狀況。多參與和自己專業(yè)有關的的活動，與同學溝通求職工作的心得體會，了解搜集工作信息的渠道。向老師和一些畢業(yè)的人士請教求職的一些相關問題。利用暑假打工增加自己的工作和社會閱歷，加深自己對行業(yè)的理解。假如時間較充裕的話可以在暑假先著手打算大四的畢業(yè)論文資料，聯(lián)系老師，選擇有價值的課題，嘗試發(fā)表論文，同時定出畢業(yè)論文的題目，起先收集必要資料。了解畢業(yè)辯答的形式并為辯答做打算。

大四：

大四是高校生活的落幕，也是人生中重要的轉(zhuǎn)折點，所以肯定要保持一顆平和的心態(tài)。目標是成為一名的高校畢業(yè)生，勝利就業(yè)。高校生要分析自己的學問結構，剛好通過閱讀補充自己所欠缺的學問。與此同時，大量閱讀報刊期刊，以加深自己對社會的了解。在完成畢業(yè)論文的同時我會多留意報紙和媒體上的一些聘請信息，為求職生涯做好打算。須要構建合理的學問結構、培育科學的思維方式、熬煉較強的實踐實力統(tǒng)一起來，這樣才能在擇業(yè)、從業(yè)過程中立于不敗之地，參與聘請活動，平常學校會舉辦大型的聘請活動，多關注求職網(wǎng)站和論壇。提高求職技能、搜集公司信息;平常多加練習，爭取在畢業(yè)答辯時取得好成果。盡自己的力爭取做交一份的畢業(yè)答卷。

高校生職業(yè)生涯策劃書10

依據(jù)共青團某某學院第〔20xx〕3號文件之要求：為主動推動學院就業(yè)指導工作，幫助高校生明確學習目標，促進學生樹立職業(yè)意識，從觀念、心態(tài)、技能等方面做好應對競爭壓力和職業(yè)挑戰(zhàn)的打算，更好的適應市場經(jīng)濟對人才的要求，經(jīng)院團委探討，報請院領導同意，確定舉辦學院首屆高校生職業(yè)規(guī)劃設計大賽，現(xiàn)將有關事宜通知如下：

一、活動主題：

二、大賽組織

主辦單位：院團委、公共課部、就業(yè)指導中心

承辦單位：院學生會學習部、各系學生分會學習部

活動工作組

組長：

副組長：

成員：院系學生會學習部全體成員

三、活動對象：全體在校學生

四、大賽規(guī)程：

1、競賽內(nèi)容和形式：

本次大賽的內(nèi)容包括職業(yè)規(guī)劃指導專題講座、競賽規(guī)則專題培訓以及初、決賽，參賽學生設計、制作《個人職業(yè)生涯規(guī)劃書》并通過“現(xiàn)場展示、現(xiàn)場解說”形式進行。

2、報名方式

到各系學生分會學習部報名，參賽選手填寫《參賽報名表》后即可獲得報名資格。

3、參賽作品提交方式

參賽選手將個人職業(yè)生涯規(guī)劃設計書面參賽作品（A4打印稿一份）作品上交本系學生分會學習部。并將電子版材料發(fā)送至E-MAIL：。個人職業(yè)生涯規(guī)劃作品必需有扉頁和書目,扉頁填寫參賽者的真實姓名、系部、專業(yè)班級、聯(lián)系電話、E-MAIL、QQ號等相關信息。

4、日程支配

階段

主要內(nèi)容

時間

指導培訓

公共課部、就業(yè)指導中心組織特地培訓講座

4月14日—20日

宣揚報名

院系學生會學習部對大賽進行全方位的宣揚工作，組織學生學習《大賽通知》和相關要求

4月21日—27日

初賽

各系自行組織初賽，對提交的作品進行評比，并舉薦優(yōu)秀作品參與學院總決賽

4月28日—5月11日

決賽及頒獎典禮

入圍選手參與總決賽，并進行現(xiàn)場頒獎

5月16日

5、參賽作品評比規(guī)則

1、本次大賽評比活動將邀請相關專家老師對參賽作品評審將以思想性、合理性、邏輯性、創(chuàng)新性、可行性為主要評比標準，淡化文學性和藝術性。

2）參賽作品應以近期目標為規(guī)劃重點，即高校期間和畢業(yè)后五年內(nèi)的職業(yè)生涯規(guī)劃。

3)初賽作品由各系部進行評比和頒獎，并根據(jù)每專業(yè)舉薦2名選手的名額參與總決賽。

4）決賽增加“壓力面試”競賽內(nèi)容，評分標準：滿分為101分，其中“參賽作品”的權重占70%，“現(xiàn)場展示、壓力面試”的權重占30%。“參賽作品”根據(jù)去掉一個最高分和一個最低分取平均分的方式確定最終成果；“現(xiàn)場展示”的時間為3分鐘，“壓力面試”為2道問題，每道問題的回答時間為1分鐘。

5）初賽獎項由各系依據(jù)實際狀況自行設立。決賽設立一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名、優(yōu)秀獎8名，頒發(fā)的榮譽證書和獎品。院團委依據(jù)競賽狀況舉薦優(yōu)秀選手參與湖北省高校生職業(yè)規(guī)劃設計大賽。

五、有關要求與說明

1、各系要充分相識到開展高校生職業(yè)規(guī)劃設計活動的必要性和重要性，把此項活動作為高校生思想建設和成才教化的重要形式，仔細做好賽前宣揚和初賽組織工作。

2、參賽作品不得抄襲、剽竊、盜用、他人作品，一經(jīng)發(fā)覺即取消參賽資格，并予以全校通報！

3、全部參賽作品的著作權歸參賽者和主辦方共同全部，主辦方有權將全部入選作品匯合成冊并出版發(fā)行等。

附件：附件：1、參賽報名表，見下載

2、參賽作品設計與撰寫參考資料（注：本資料為院學生會學習部友情供應，僅供參考，不代表組委會看法）

一、參賽選手依據(jù)自己的《職業(yè)生涯規(guī)劃》測評報告，結合自己的實際狀況與社會需求，從專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面，根據(jù)“自我認知、職業(yè)認知、職業(yè)規(guī)劃設計”三大步驟來進行職業(yè)生涯規(guī)劃設計（包括職業(yè)規(guī)劃備選方案）。

二、參賽作品要求內(nèi)容完整、簡明扼要，格式清楚，版面大方美觀，創(chuàng)意新奇，能充分體現(xiàn)特性而不落俗套，文如其人，能充分呈現(xiàn)參賽者的高校生朝氣蓬勃的精神風貌，能充分呈現(xiàn)職場新人的職業(yè)形象。

三、參賽作品應包含但不局限于以下內(nèi)容：

簡而言之，職業(yè)生涯規(guī)劃就是：知己、知彼，合理選擇職業(yè)目標和路徑，并以最優(yōu)的策略、高效的行動去實現(xiàn)職業(yè)目標的過程.

1、客觀相識自我、有效精確定位即自我認知（知己）：

參賽選手需充分相識自身條件與相關環(huán)境，依據(jù)“職業(yè)生涯規(guī)劃測評”、“360度評估”等方法，并結合高校人才培育目標及專業(yè)發(fā)展要求，作為設定職業(yè)生涯目標和策略的基礎?？陀^分析自己的職業(yè)愛好、實力傾向、職業(yè)價值觀、行為風格、個人特質(zhì)(質(zhì))等綜合素養(yǎng)以及就業(yè)機會、職業(yè)選擇、家庭和社會等外在環(huán)境的相識、評價,了解自己喜愛干什么？能夠干什么？適合干什么？最看重什么？人-崗是否匹配？

2、評估職業(yè)機會，確立個人志向并設定職業(yè)目標即職業(yè)認知（知彼）：

通過多種途徑（書籍、互聯(lián)網(wǎng)、社會實踐、專家詢問等）和方法（外部環(huán)境分析、目標職業(yè)分析、職業(yè)素養(yǎng)測評等），全面了解目標行業(yè)、目標職業(yè)、目標企業(yè)（用人單位）的相關資訊，結合自己的專業(yè)狀況、就業(yè)機會、職業(yè)選擇、家庭環(huán)境、社會需求等因素，理性評估職業(yè)機會。參賽選手須要考慮：我喜愛做什么？我能夠做什么？我合適做什么？我的職業(yè)價值觀是什么？我想往哪一路途發(fā)展？能夠往哪一路途發(fā)展？可以從哪一路途發(fā)展？以確定自己的職業(yè)目標，并在實踐過程中不斷優(yōu)化目標。

高校生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽活動策劃書,

3、職業(yè)生涯規(guī)劃設計：

a、擇優(yōu)選擇職業(yè)目標和路徑

在自我認知、職業(yè)認知和社會需求的基礎上，進行職業(yè)定位，選擇最適合自己的職業(yè)目標，并確定相應的職業(yè)發(fā)展路徑。例如（僅供參考）：高校一年級學生可以依據(jù)人才測評及相關詢問以客觀相識自我，擬定初步的職業(yè)發(fā)展方向；高校二年級學生可以圍繞職業(yè)目標選擇提高自我基本素養(yǎng)，打好各項學問基礎；高校三年級學生要為提高全面素養(yǎng)和實力，考取相關資格證書，并爭取一些實踐機會；高校四年級學生要注意求職技巧、職業(yè)技能的培育，要充分了解社會及用人單位的需求，為求職就業(yè)作好充分打算。

b)制定實現(xiàn)職業(yè)目標的可行性安排和行動策略

圍繞職業(yè)目標的實現(xiàn)，制定具有針對性、明確性與可行性的行動安排，在校高校生要重視高校期間和畢業(yè)后五年內(nèi)的實施安排。在制定安排時要留意區(qū)分輕重緩急，在行動安排和策略制定完成后，要加強學習、要高效行動，學會時間管理和應對干擾，確保行動安排的順當完成。例如（僅供參考）：安排采納什么措施提高學習和工作效率？安排學習哪些專業(yè)學問、駕馭哪些職業(yè)技能、提高哪些業(yè)務實力？實行什么方法開發(fā)自己的潛能？……

c)在職業(yè)生涯發(fā)展過程中如何依據(jù)客觀改變進行動態(tài)調(diào)整

由于社會環(huán)境、家庭環(huán)境、組織環(huán)境、個人成長曲線等改變以及各種不行預料因素的影響，一個人的職業(yè)生涯發(fā)展往往不是一帆風順的。為了更好地主動把握人生，主動適應、利用各種改變，我們須要定期評估、反饋、與時俱進，敏捷調(diào)整，不斷修正、合理優(yōu)化自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，包括擬定備選的職業(yè)生涯規(guī)劃方案都是特別必要的。

高校生職業(yè)生涯策劃書11

一、活動主題

規(guī)劃職業(yè)人生、成就精彩將來

二、參賽對象

全日制在校（含芙蓉學院）學生

三、賽事支配策劃

本次大賽分為初賽、復賽、決賽三個階段：

1.初賽（3月17日——4月14日）

初賽由各學院自行組織進行，舉薦1名優(yōu)秀選手參與學校復賽。

2.復賽（4月28日下午2點30分）

文檔提交：各學院于4月21日前向招生就業(yè)處提交參與復賽選手的參賽作品書面文檔（含《個人職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)生涯人物訪談報告》、個人演講稿）。參賽作品書面文檔（A4打印稿，一律黑白，彩印拒收）一式三份。其中《職業(yè)生涯人物訪談報告》要求選手需結合自身職業(yè)規(guī)劃選取與職業(yè)目標相同或者相像的職場人物進行職業(yè)生涯訪談。在訪談結束后，要將目標職業(yè)生涯人物的選取、目標職業(yè)生涯人物簡介、訪談過程簡介、訪談問題總結、以及對目標職業(yè)的分析和自身職業(yè)發(fā)展的相識改變等撰寫成《職業(yè)生涯人物訪談報告》，報告要突出選手訪談心得及自身對于職業(yè)認知方面的思索，字數(shù)在2500字以內(nèi)。

競賽內(nèi)容：以選手抽簽依次依次做5分鐘以內(nèi)的以“職業(yè)規(guī)劃與高校生職業(yè)實力培育”為內(nèi)容的自命題演講和3分鐘以內(nèi)職業(yè)生涯人物訪談展示。

評分方法：評委依據(jù)參賽作品文檔、自命題演講及職業(yè)生涯人物訪談狀況，評比出8名成果突出者進入決賽。

參賽地點：招生就業(yè)處其次聘請室

3.決賽（5月12日晚上7點30分）

決賽由學校統(tǒng)一組織，選手參賽依次抽簽確定。決賽內(nèi)容包括：“職業(yè)展望”（含書面文檔評審、個人職業(yè)規(guī)劃陳述、即興演講）、“職業(yè)角色模擬”兩個環(huán)節(jié)。

“職業(yè)展望”：書面文檔（含個人職業(yè)生涯規(guī)劃書、職業(yè)生涯人物訪談報告）由評委匿名評審，并根據(jù)評分標準進行打分；個人職業(yè)規(guī)劃陳述（通過制作PPT，進行作品展示），限時3分鐘；以“職業(yè)規(guī)劃、高校生職業(yè)實力培育、高校生就業(yè)形勢與就業(yè)觀念”等相關內(nèi)容的即興演講，主題現(xiàn)場抽簽確定，限時5分鐘。評委依據(jù)參賽選手的現(xiàn)場表現(xiàn)進行打分。

“職業(yè)角色模擬”由參賽選手圍繞“高校生職業(yè)實力提高”為主題自編時長6分鐘以內(nèi)的短劇，選手需扮演本人規(guī)劃作品中的目標職業(yè)角色，可邀請其他同學或老師聯(lián)合參演，但總上場人數(shù)不超過5人。扮演結束后，選手進行1分鐘自述，表明對情景模擬的內(nèi)容進行介紹，此環(huán)節(jié)限時7分鐘，評委僅評分，不提問。

本次大賽總成果取各環(huán)節(jié)的加權得分，其中書面文檔評審成果占決賽成果的30％，現(xiàn)場展示成果占20％，即興演講占25%，職業(yè)角色情境模擬占25％。

參賽地點：音樂廳

四、嘉獎方法

大賽設個人一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名。分別賜予500元、300元、200元的嘉獎，并頒發(fā)榮譽證書。

五、參賽要求

1.參賽選手必需聽從統(tǒng)一支配，聽從評委評審結果。

2.參賽選手不得抄襲他人作品，對違規(guī)選手終止參賽資格或取消所獲獎項，所涉及的版權糾紛等后果均由參賽選手自行擔當，與組織單位無關。

六、活動要求

1.高度重視，加強領導。本次職業(yè)生涯規(guī)劃大賽重在引導學生樹立正確的職業(yè)規(guī)劃意識，為廣闊學生供應了溝通和學習的重要平臺，是廣闊學生相識社會、相識自身的重要機會。

2.廣泛宣揚，營造氛圍。各學院要高度重視此次活動的開展，剛好成立組織和協(xié)調(diào)機構，指派專人負責活動的開展。要主動做好大賽活動的宣揚發(fā)動工作，充分利用多種途徑在校內(nèi)廣泛宣揚、發(fā)布活動信息，確保本學院學生剛好了解相關狀況，發(fā)動學生主動參與本次活動，并組織做好本學院初賽。

3.嚴格要求，親密協(xié)作。各學院要親密協(xié)作組織單位，發(fā)揮優(yōu)勢，加強協(xié)調(diào)，對于初賽參賽作品，各學院要組織相關老師仔細評審和答辯，對于有思想、有潛力、質(zhì)量高的參賽作品進行重點指導，假如整體參賽作品質(zhì)量較好，經(jīng)同意后可以適當放寬參與復賽的名額。

高校生職業(yè)生涯策劃書12

職業(yè)生涯規(guī)劃很重要，尤其是現(xiàn)在我已經(jīng)大二了，在學校能夠待的時間是不到三年的，假如我必需規(guī)劃好個人將來近三年的學習和生活，才能夠在畢業(yè)的時候不會有缺憾。

一、我對自己的一個分析

性格上，我覺得自己是比較內(nèi)涵的，不夠膽大，對人對事不夠熱忱，性格還是比較傾向于羞澀，不外向。在與人交往方面，我不是個很主動的人，所以現(xiàn)在都大二了，在學校相識的人都只有幾個人，因為不擅長交際，所以連自己班級的同學都是認不全的。在學習上，自己也是有不足的。尤其是專業(yè)的學習，專業(yè)是自己選擇的，但是進入高校后，我就遺忘了自己當時的初衷，導致大一一年的專業(yè)成果都是排在全專業(yè)的中等，這樣對自己是沒有好處的。

二、總結自身不足

在進入高校后，我明顯對學問的求知欲下降了，沒有在中學時候那樣的劇烈。學習懈怠，每天除上課之外的時間，基本上是不學習的，這導致成果很差。做事習慣丟三落四的，處理事情也不細心，比較馬虎。高校的生活相比他人也是比較邋遢的，不喜愛整理東西。大一時的自己，思維遲鈍，不夠靈敏，沒有很好的去創(chuàng)新自己的思維方式，思索問題不到位，別人處理同樣的事情，他有多種解決方法，到我這里，就只有一種或者沒有，這些不足造成了大一不怎么好的我。

三、做好個人的規(guī)劃

首先，把學習放第一位，在之后的高校生活中，努力的學習專業(yè)學問，把專業(yè)成果提上去，讓專業(yè)學問理論成為我將來找工作的基礎。其次，珍惜時間，不把時間奢侈在打嬉戲、玩耍上，而是趁著有足夠的時間，去學習新東西，為呈現(xiàn)更好的自己做打算。在這個高校里，利用空閑的時間去學習，通過自己的努力，把該拿到的證書拿到，比如四六級的英語證書和相關專業(yè)的證書。第三，進行適當?shù)纳鐣嵺`，這算是為自己積累必要的工作閱歷，這樣在實習和畢業(yè)找工作供應良好的條件，那么找工作的機會也會增加。

我深知職業(yè)生涯的規(guī)劃對我而言有多重要，所以以上對自己的規(guī)劃，我將在后面一一去做好，讓自己在高校里依舊成為一個優(yōu)秀的人，幫助自己在高校取得該有的成果。

高校生職業(yè)生涯策劃書13

一、自我分析

(一)個人基本資料

畢業(yè)院校：河南工業(yè)高校

專業(yè)：電子信息工程

學歷：本科

(二)進行人才測試前心目中的最志向職業(yè)

第一，電子工程師

其次，網(wǎng)絡工程師

第三，電信市場營銷管理人員