《思政工作創(chuàng)新問(wèn)題研究3600字【論文】》

網(wǎng)絡(luò)輿情下“微思政”工作創(chuàng)新研究摘要：從網(wǎng)絡(luò)輿論的角度看，“微思政”工作模式的產(chǎn)生是高校輔導(dǎo)員工作改革了高校傳統(tǒng)的思想政治教育形式。高校輔導(dǎo)員要在進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)控輿情工作時(shí)將新媒體網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)加以高效利用，將良好的網(wǎng)絡(luò)思政工作氛圍營(yíng)造出來(lái)。通過(guò)對(duì)大學(xué)生思想政治教育受網(wǎng)絡(luò)輿情影響現(xiàn)狀的了解和分析，探索了隱性思想政治教育、蝴蝶效應(yīng)和長(zhǎng)尾等理論，將創(chuàng)新“微思政”路徑工作做好。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)輿情微思政高校輔導(dǎo)員在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“強(qiáng)化建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容，建立網(wǎng)絡(luò)綜合管理體系，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)明朗空間。將意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)，強(qiáng)化建設(shè)和管理陣地，對(duì)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、政治原則和思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題的區(qū)分要注重，對(duì)各種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)堅(jiān)決抵制和反對(duì)?！彪S后，習(xí)近平總書記將“互聯(lián)網(wǎng)將傳統(tǒng)高校、求知和課堂的界限打破，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了越來(lái)越大的影響。從某種意義上說(shuō)，誰(shuí)贏得了互聯(lián)網(wǎng)，就贏得了青年?！边@一內(nèi)容在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的青年大學(xué)生，其思維模式、價(jià)值判斷、行為準(zhǔn)則和生活狀態(tài)等都逐漸被影響著，所以，在高校進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育中，重要的內(nèi)容就是引導(dǎo)高校網(wǎng)絡(luò)輿情工作[1]。高校輔導(dǎo)員作為網(wǎng)絡(luò)輿情下學(xué)校的一線工作者，當(dāng)前大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中的需要已不能通過(guò)高校傳統(tǒng)思想政治教育來(lái)滿足和契合，就產(chǎn)生了“微思政”這一教育工作模式。高校輔導(dǎo)員探索創(chuàng)新“微思政”工作路徑，將良好的網(wǎng)絡(luò)思政工作氛圍營(yíng)造出來(lái)。1高校網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生思想政治教育影響的現(xiàn)狀高校網(wǎng)絡(luò)輿情即為大學(xué)生在新媒體、自媒體和其他平臺(tái)上，發(fā)表自己在社會(huì)問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)和高校公共事務(wù)上所持有的意見(jiàn)和態(tài)度之和。以微博、微信等為代表的自媒體已經(jīng)成為大學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的場(chǎng)所，高校的網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生群體產(chǎn)生了巨大的影響，大學(xué)生群體也對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的進(jìn)一步發(fā)展有促進(jìn)作用。然而，由于受社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和年齡等各種因素的影響，對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情和實(shí)際情況的了解不夠深入，也沒(méi)有想深入了解的想法。此時(shí)，需要及時(shí)引導(dǎo)和疏通，避免出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿情扭曲現(xiàn)象，這就需要輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的言論、看法和態(tài)度，將其素質(zhì)直觀的反映了出來(lái)，特別是道德和思想政治素質(zhì)，也能將輔導(dǎo)員的教育效果反映出來(lái)[2]。高校輔導(dǎo)員要與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)新形勢(shì)，不斷提出新的工作方式和方法上的思路，開(kāi)展微時(shí)代中的“微思政”。2網(wǎng)絡(luò)輿情下“微思政”教育的理論基礎(chǔ)2.1隱性思想政治教育理論在實(shí)施思想政治教育時(shí)，在各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中隱藏教育內(nèi)容和目的而不被其他教育者發(fā)現(xiàn)，無(wú)聲無(wú)息的使受教育者接受教育，這種思政教育模式能使教育潛移默化的效果得以實(shí)現(xiàn)的就是隱性思想政治教育。在高校網(wǎng)絡(luò)輿情中，其主要力量就是當(dāng)代大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)已成為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生們不可缺少的知識(shí)獲取的渠道。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，高校網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)其意義重大，有積極也有消極，怎樣將大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)輿情的消極影響盡量減少甚至規(guī)避，促進(jìn)大學(xué)生正確價(jià)值觀的樹(shù)立，高校政治思想教育工作者責(zé)無(wú)旁貸[3]。作為思政教育團(tuán)隊(duì)中重要成員的高校輔導(dǎo)員，要與微時(shí)代發(fā)展的要求相適應(yīng)，將微信公眾號(hào)和微博等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)載體加以充分利用，在進(jìn)行調(diào)節(jié)大學(xué)生的道德規(guī)范、價(jià)值觀念、情感心理、人生態(tài)度和思想觀念等方面時(shí)，要利用生活化的話語(yǔ)體系進(jìn)行，而隱性政治思想教育也應(yīng)用和體現(xiàn)在這些微思政工作模式中。2.2蝴蝶效應(yīng)理論“蝴蝶效應(yīng)”即“巴西的蝴蝶翅膀扇動(dòng)將引發(fā)美國(guó)龍卷風(fēng)”，最初是由美國(guó)氣象學(xué)家愛(ài)德華·洛倫茲(EdwardLorenz)提出的。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，有關(guān)高校師生的內(nèi)容和事務(wù)通過(guò)自媒體和新媒體等各種媒體平臺(tái)傳播發(fā)酵，最后造成倍增和井噴式效應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)輿情的就是網(wǎng)絡(luò)輿情的“蝴蝶效應(yīng)”。高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治工作時(shí)，不僅是進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)教，而是要在學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中將思想政治工作融入進(jìn)去，在學(xué)校教書育人的全程中將其貫穿其中，使達(dá)到意料之外的效果。在日常工作中，要將互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)加以充分利用，有效結(jié)合線上線下、自媒體與新媒體，以及校內(nèi)校外。在新時(shí)期，高校輔導(dǎo)員應(yīng)以大膽的氣度和振奮的精神進(jìn)行自我武裝，從微觀出發(fā)，德行兼?zhèn)?，微言大義，避免引發(fā)高校突發(fā)事件和負(fù)面輿論的“蝴蝶效應(yīng)”，影響高校師生正常的教學(xué)秩序和安全，在工作中開(kāi)展中真正使“微思政”模式有效延伸開(kāi)來(lái)。2.3長(zhǎng)尾理論“安德森的長(zhǎng)尾理論提出，受效率和成本影響，人們過(guò)去只對(duì)事物或人關(guān)注，當(dāng)描繪時(shí)利用一條分布曲線來(lái)進(jìn)行，他們只對(duì)主體部分，即曲線的頭部更加關(guān)注，而將曲線的尾部，即大部分需要進(jìn)行精力和時(shí)間投入的人和事忽略了?！比欢?，由于時(shí)間與精力的關(guān)系，輔導(dǎo)員常常不能涵蓋各個(gè)方面，對(duì)思政教育的效果產(chǎn)生影響[4]。正如長(zhǎng)尾理論所提出的，大多數(shù)學(xué)生都需要更多的成本和精力來(lái)關(guān)注，“微思政”的工作方式可以將這一遺憾進(jìn)行彌補(bǔ)。所以，高校輔導(dǎo)員應(yīng)將“微思政”這一長(zhǎng)尾充分運(yùn)用，對(duì)學(xué)生可以隨時(shí)關(guān)注、關(guān)愛(ài)和了解，在工作開(kāi)展中有針對(duì)性，結(jié)合傳統(tǒng)思政進(jìn)行互相補(bǔ)充，使政治思想教育的效果得以有效提高。3網(wǎng)絡(luò)輿情下輔導(dǎo)員“微思政”工作的具體實(shí)踐3.1順勢(shì)搶占“微陣地”目前，作為人們生活中一種必不可少東西的網(wǎng)絡(luò)，由于當(dāng)代大學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和接受能力，已成為主要的新媒體和網(wǎng)絡(luò)力量。從根本上而言，做人的工作即是進(jìn)行思想政治工作，高校輔導(dǎo)員的工作要跟隨學(xué)生來(lái)進(jìn)行，將“微陣地”順勢(shì)搶占，在進(jìn)行與學(xué)生溝通交流平臺(tái)構(gòu)建時(shí)，可以通過(guò)將微博、微信和QQ開(kāi)通等途徑來(lái)進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)學(xué)校傳統(tǒng)媒體和微媒體的結(jié)合。為了使“微思政”功效得以充分發(fā)揮，將微信公眾號(hào)建立起來(lái)，在開(kāi)展工作中充分利用“微思政”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極討論進(jìn)行引導(dǎo)，以此使在大學(xué)生中有效傳播思想政治教育內(nèi)容得以實(shí)現(xiàn)。在遇到重要網(wǎng)絡(luò)輿情和時(shí)間節(jié)點(diǎn)時(shí)，能將“微思政”平臺(tái)充分利用起來(lái)，及時(shí)進(jìn)行情況了解和引導(dǎo)，掌握主動(dòng)權(quán)，進(jìn)行互動(dòng)討論，以利用“微思政”平臺(tái)引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情。3.2著重培養(yǎng)“微隊(duì)伍”培養(yǎng)“微團(tuán)隊(duì)”是開(kāi)展“微思政”工作的重要保障。黨政共青團(tuán)干部、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員等都是很多“微思政”團(tuán)隊(duì)的核心力量[5]。然而，由于這些“微觀思維”團(tuán)隊(duì)中有很多事情，而不是一直與學(xué)生生活在一起，所以，有必要培養(yǎng)一支在學(xué)生中的“微隊(duì)伍”。高校輔導(dǎo)員應(yīng)注重對(duì)學(xué)生干部和黨員的培養(yǎng)，讓其成為重要的“微思政”力量。為了與當(dāng)前“微思政”工作的需要相適應(yīng)，讓學(xué)生骨干隊(duì)伍的創(chuàng)造與主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，在工作中對(duì)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)論壇上影響力和號(hào)召力較強(qiáng)的青年優(yōu)秀代表加以關(guān)注，利用“微平臺(tái)”，正確發(fā)聲、勇敢發(fā)聲、主動(dòng)發(fā)聲，形成與其他學(xué)生良好的群體共鳴，促進(jìn)主流價(jià)值觀的輿論導(dǎo)向，同時(shí)積極引導(dǎo)大學(xué)生將自律機(jī)制建立起來(lái)，將大學(xué)生的媒介素養(yǎng)提高，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的自我教育和管理。3.3靈活設(shè)計(jì)“微產(chǎn)品”目前，生活在微時(shí)代中的大學(xué)生離不開(kāi)手機(jī)，用手機(jī)可以了解時(shí)事。雖然不能對(duì)學(xué)生是否觀看加以控制，但是可以對(duì)其觀看的內(nèi)容進(jìn)行積極的思想引導(dǎo)。這就意味著所有的“微產(chǎn)品”都必須設(shè)計(jì)靈活，以使大學(xué)生多樣化的需求得以滿足。基于高校輔導(dǎo)員角度看來(lái)，可以將以下兩點(diǎn)做到：首先，要對(duì)學(xué)生有深入了解，作為長(zhǎng)期工作于一線的學(xué)校高校輔導(dǎo)員，是關(guān)鍵的將學(xué)校育人“最后一公里”打通的因素。只有通過(guò)與大學(xué)生的“面對(duì)面”，才能幫助學(xué)生將建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心建立起來(lái)，加強(qiáng)其對(duì)馬克思主義的崇高信仰。只有做到貼近學(xué)生的心，才能使學(xué)生收獲精神力量、人生啟迪和智慧光芒，才能培養(yǎng)出我國(guó)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化接班人和建設(shè)者。高校輔導(dǎo)員應(yīng)定期進(jìn)行主題班會(huì)的開(kāi)展，與此同時(shí)，基于調(diào)研和學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行主題的設(shè)計(jì)和談?wù)?，設(shè)計(jì)主題班會(huì)成為各種“微產(chǎn)品”，將學(xué)生在生活、思想和學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題及時(shí)的進(jìn)行解決。其次，如今的大學(xué)生所處階段為人生中的最美年華，此時(shí)認(rèn)真培養(yǎng)和引導(dǎo)，是最重要的。此外，由于在實(shí)際生活中大多數(shù)學(xué)生比較害羞和內(nèi)向，較少與老師在生活中進(jìn)行溝通，喜歡上網(wǎng)，所以，高校輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)微信、微博和QQ等平臺(tái)充分的進(jìn)行利用，對(duì)學(xué)生的訴求耐心聽(tīng)取，對(duì)其情緒進(jìn)行疏導(dǎo)[6]。除了使用各種“微思政”方法來(lái)將工作進(jìn)行半徑延伸外，要將網(wǎng)絡(luò)前沿陣地始終占據(jù)，將校園動(dòng)態(tài)、國(guó)際和國(guó)內(nèi)要聞和社會(huì)熱點(diǎn)等內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的收集和整理，進(jìn)行主題的靈活設(shè)計(jì)，將其中的思想政治教育內(nèi)容深入挖掘出來(lái)，加以分析歸納，將其設(shè)計(jì)成為生動(dòng)而典型的“微產(chǎn)品”，與學(xué)生的思想進(jìn)行碰撞，真正進(jìn)入學(xué)生的心里，將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)育人的功效充分發(fā)揮出來(lái)。參考文獻(xiàn)[1]杜文玲.網(wǎng)絡(luò)輿情視域下高校輔導(dǎo)員“微思政”工作研究[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào),2019(6).[2]姜練琳.高等體育院校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政教育工作創(chuàng)新途徑探究[J].人力資源管理,2018,No.141(06):420-422.[3]趙雪.高校輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的角色與作用[J].科技展望，2016（35）：308-309.[4]杜先濤，呂婷.網(wǎng)絡(luò)輿情視野下的思想政治教育方法[J]，現(xiàn)代教育科學(xué)，2008（1）：70-71.[5]JingZhao,PengfeiGuo.FuzzyEvaluationonCampusNetworkSecurityBasedonMembershipDegreeTransfomationNewAlgorithm[J]IEEEComputerSociety,200