大班健康你我同行教案

第頁(yè)大班健康你我同行教案大班健康你我同行教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熬煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.感受與同伴合作嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

4塊大海綿墊、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)(評(píng)析：從熱身運(yùn)動(dòng)起先，我們的教學(xué)就緊扣活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒與同伴合作，在熱身活動(dòng)熬煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。)孩子們，今日老師給你們帶來(lái)了四塊奇妙的魔墊，想不想去看看它們，打算好了嗎?動(dòng)身!(做熱身運(yùn)動(dòng)，往中間走的時(shí)候，可以踩到墊子上，而且手挽手往中間走的時(shí)候，可以喊口號(hào)，12345678.22345678，目的是為了增加熱身的氣概。)，孩子們，快到老師這里坐下，(這樣，孩子們可以圍繞在老師的四周，坐在墊子上，縮小圓圈的距離，便于后面的談話)，坐在這塊奇妙的魔墊上，有什么感覺(jué)?(軟軟的……)這塊軟軟的，大大的魔墊，還可以和我們做嬉戲呢?你想怎么樣玩呢?(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒回答)接著提問(wèn)，這塊大大的魔墊，假如好幾個(gè)小摯友合作玩，會(huì)有意想不到的驚喜，多人合作怎么玩呢?(請(qǐng)2-3個(gè)小摯友回答)總結(jié)，今日我們就來(lái)嘗試多人合作玩魔墊(談話的環(huán)節(jié)，問(wèn)題有單人玩，引導(dǎo)多人玩)

二、探究多人合作玩墊子孩子們聽(tīng)，這是什么聲音?(打雷聲)天要下雨了，我們能讓魔墊，變成什么呢?(引出大雨傘)那我們6人一組，合作把我們的魔墊，變成大雨傘，看哪一組的小摯友合作快速的把魔墊變成大雨傘!打算好了嗎?起先!

1.舉墊子。(動(dòng)作要求：把胳膊伸直大雨傘才能撐好)(噓，一組的雨傘撐好了，三組的雨傘撐好了，二組，四組加油了)(這個(gè)地方老師說(shuō)這些話，目的是為了讓孩子能寧?kù)o下來(lái))，雨傘已經(jīng)撐好了，為了使我們的雨傘變得更加的堅(jiān)固，大家把胳膊盡量的伸直，小摯友站的位置再調(diào)整一下。(這個(gè)環(huán)節(jié)在提前熟識(shí)學(xué)生的時(shí)候，可提前根據(jù)2211的結(jié)構(gòu)，熟識(shí)一下)

2.撞墊子。師：大雨傘已經(jīng)撐好了，我要檢查一下你們的雨傘撐的堅(jiān)固不堅(jiān)固。打算好了嗎?(檢驗(yàn)雨傘的堅(jiān)固)這么堅(jiān)固的雨傘，能不能轉(zhuǎn)起來(lái)呢?(請(qǐng)小摯友先試一試)總結(jié)，為了我們的大雨傘能夠平穩(wěn)的轉(zhuǎn)起來(lái)，我們小摯友要團(tuán)結(jié)一樣，每組的6個(gè)小摯友要朝同一個(gè)方向轉(zhuǎn)。(這個(gè)地方可讓孩子把傘放下來(lái)，略微休息，講解，下一個(gè)嬉戲的規(guī)則)接下來(lái)，我們要玩一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)停停的嬉戲，老師喊起先，小摯友要撐好雨傘，每組的六個(gè)小摯友要朝同一個(gè)方向轉(zhuǎn)，當(dāng)老師說(shuō)，停，要立刻停止轉(zhuǎn)動(dòng)，聽(tīng)明白了嗎?打算，起先!

3.轉(zhuǎn)墊子。為了我們的大雨傘能夠平穩(wěn)的轉(zhuǎn)起來(lái)，我們小摯友要團(tuán)結(jié)一樣，每組的6個(gè)小摯友要朝同一個(gè)方向轉(zhuǎn)。

孩子們看，天晴了，小動(dòng)物都出來(lái)做嬉戲了，快把我們的大雨傘拿到草地上晾一晾吧。(孩子們，快來(lái)老師這里集合了，整理好隊(duì)伍，)我們的魔墊現(xiàn)在變成了一條寬寬的小河，現(xiàn)在我們須要兩個(gè)小摯友，合作劃小船過(guò)小河，怎么樣劃呢?請(qǐng)兩個(gè)小摯友示范，前邊的小摯友，要用手抓著后邊小摯友的腳腕，腳后跟用力，后邊的小摯友用雙手撐在魔墊上，用力向前，明白了嗎?當(dāng)前邊的小船向前劃動(dòng)了，后邊的小摯友也要做好打算，起先劃。

4.探究合作劃小船。(要求：兩個(gè)小摯友合作劃小船。)(劃一次，聽(tīng)到鈴聲，再劃回來(lái))哎，老師剛才接到小兔電話，它家的圍墻被大雨淋塌了，大灰狼隨時(shí)都會(huì)來(lái)?yè)p害小白兔，我們?nèi)椭匦聣疽蛔指哂掷喂痰膰鷫Α，F(xiàn)在，我們的魔墊要變成圍墻了，怎樣讓圍墻變得又高又牢固呢，須要我們小摯友，在壘圍墻的時(shí)候，六個(gè)小摯友要站在魔墊的同一個(gè)面，這樣才能有效的抵抗住大灰狼。(在熟識(shí)孩子時(shí)，這里要提前教一下)，大灰狼來(lái)了，孩子們，做好打算

5.撞圍墻。分組進(jìn)行。(要求：6個(gè)小摯友同心協(xié)力把墊子扶好。)我們幫小兔做的圍墻很牢固，有效的抵抗住了大灰狼，小兔請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，孩子們快過(guò)來(lái)集合。

(評(píng)析：在本環(huán)節(jié)中，利用孩子們感愛(ài)好的故事情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，在探究的過(guò)程中，遵循由易到難的原則，讓孩子們無(wú)形中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，身體技能得到有效熬煉。)

三、聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)(評(píng)析：放松運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，我也讓孩子們通過(guò)相互捶背等動(dòng)作，培育幼兒之間團(tuán)結(jié)互助的實(shí)力。)

活動(dòng)反思：

今日的體育活動(dòng)你我同行，我借助了墊子讓孩子們進(jìn)行嬉戲，為了使幼兒能在嬉戲中得到更多的樂(lè)趣，活動(dòng)起先部分的熱身運(yùn)動(dòng)，我以集體嬉戲的形式綻開(kāi)，幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。通過(guò)同伴間的互動(dòng)，使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)的其次個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探討墊子的多種玩法，有單人玩引導(dǎo)到多人合作玩，緊扣活動(dòng)目標(biāo)，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但由于我打算的墊子太大的緣由，活動(dòng)中我干脆讓幼兒嘗試多人合作的玩，這也是緊扣活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒感受與同伴合作玩的樂(lè)趣，在這一環(huán)節(jié)中，我利用魔墊變變變貫穿起來(lái)，魔墊變大傘，變小河，變圍墻，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性，增加了嬉戲的趣味性，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用，讓幼兒在無(wú)形中身體的協(xié)調(diào)性得到了熬煉，感受了與同伴合作嬉戲的歡樂(lè)。在課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中，還有很多的不足，請(qǐng)各位評(píng)委老師給與指導(dǎo)，感謝!

大班健康你我同行教案2

設(shè)計(jì)意圖：

此次大班的同課異構(gòu)以民間故事《一幅壯錦》為主題，故事中無(wú)論是媽媽用三年時(shí)間織一幅壯錦，還是三兒子找壯錦的過(guò)程，都體現(xiàn)堅(jiān)持不懈的精神。為培育大班幼兒遇到困難能勇于挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，并形成“堅(jiān)持究竟”的做事風(fēng)格，我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)堅(jiān)持的不簡(jiǎn)單，學(xué)用“自我激勵(lì)法”讓自己勇于接受挑戰(zhàn)，克服困難。

2.感知堅(jiān)持的重要性，學(xué)習(xí)做事要堅(jiān)持究竟。

3.考驗(yàn)小摯友們的反應(yīng)實(shí)力，熬煉他們的個(gè)人實(shí)力。

4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)打算：

PPT、棉線、紐扣、硬幣、骰子、笑臉貼紙若干;熟識(shí)《一幅壯景》

活動(dòng)過(guò)程：

一、芭蕾基本動(dòng)作，引出“堅(jiān)持”

1.導(dǎo)入活動(dòng)

師(幻燈片)：小摯友們，我?guī)?lái)一張圖片，看看，她在干什么?

幼：在跳舞……

師：什么舞?

幼：芭蕾舞……

師：對(duì)，她在跳芭蕾舞，在練習(xí)芭蕾舞的基位和手位。

芭蕾舞是一種很美麗的外國(guó)舞蹈，它是用腳尖跳舞的。

2.引導(dǎo)幼兒練基本動(dòng)作，體驗(yàn)溝通站立的感覺(jué)

師：你們想學(xué)嗎?我們一起來(lái)練練。

師：手放下來(lái)，放松一下。好玩嗎?

有要求了，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友學(xué)這個(gè)動(dòng)作，不能動(dòng)，做20秒。可以嗎?

打算，計(jì)時(shí)起先!

師：請(qǐng)坐。感覺(jué)怎么樣?

幼：幼兒回答

師：哪里難過(guò)?

幼：腳酸……腰酸……

師：腿特殊酸特殊難過(guò)的時(shí)候，還想再練嗎?

幼：不想練了……

3.溝通生活中的困難事，探討是放棄還是堅(jiān)持

師：生活學(xué)習(xí)中，還遇到過(guò)哪些讓你覺(jué)得很難很累，不想再做下去的事情?

幼：我覺(jué)得做早操很累，汗也出來(lái)了……我不想學(xué)琴，太累了……

師：我們會(huì)遇到各種各樣的困難，這個(gè)時(shí)候怎么辦呢?是算了，不接著了嗎?

幼：不能……要堅(jiān)持……

師：為什么?這么難這么累，干嘛還要接著?

幼：沒(méi)有做好的話就沒(méi)有嘉獎(jiǎng)了……媽媽會(huì)指責(zé)的……

新的本事就學(xué)不到了……堅(jiān)持的話能拿第一，會(huì)更優(yōu)秀……

師：那么“接著下去”真的可以讓我們變得更加能干，更加優(yōu)秀嗎?

(播放女演員跳芭蕾舞的視頻，引起幼兒愛(ài)好)

師：阿姨的本事怎么樣?我看你們都發(fā)出了“哇”的聲音。是不是很厲害?

她是一名很優(yōu)秀的舞蹈演員，這是她參與競(jìng)賽獲得冠軍的錄像。

(引起幼兒崇拜)

師：你知道她是怎么成為冠軍的嗎?

幼：每天練習(xí)……很用功……很努力……

師(小結(jié))：練習(xí)很重要，阿姨每天都在練習(xí)，不怕苦不怕累。

剛才我們站1分鐘就覺(jué)得累，可阿姨有時(shí)一站就是幾個(gè)小時(shí)。

而且紋絲不動(dòng)，有時(shí)生病受傷了也在接著練習(xí)，所以成了冠軍。

原來(lái)堅(jiān)持究竟，真的能讓我們學(xué)到更多的本事，變得更能干。

師：那以后你們遇到困難會(huì)堅(jiān)持下去嗎?

幼：會(huì)……

師：我對(duì)你們有信念!再來(lái)練習(xí)站位，不是20秒，這次時(shí)間增加到40秒。

信任全部的小摯友都能堅(jiān)持下去!可以嗎?計(jì)時(shí)起先!

(師幼一起喊倒計(jì)時(shí)：……10、9、8……)

二、觀看蜣螂視頻，感受“堅(jiān)持”

1.觀看蜣螂推糞球視頻，引出“堅(jiān)持”的話題

師：剛才許多小摯友都堅(jiān)持住了，你們真棒!

但假如困難實(shí)在太大太大，真的難以堅(jiān)持下去了，怎么辦?

可以對(duì)自己怎么說(shuō)呢?

我?guī)?lái)一位摯友(點(diǎn)擊視頻，不播放)來(lái)看看，相識(shí)嗎?是誰(shuí)?

幼：甲殼蟲……

師：它的名字叫“屎殼郎”，也叫蜣螂，特地負(fù)責(zé)清理地球上的糞便。

也是一種很英勇很堅(jiān)毅的昆蟲，身體很小，

但是能把比自己大許多的糞球運(yùn)回家。我們來(lái)看看，它是怎么努力的!

(簡(jiǎn)潔介紹屎殼郎外形特征和生活習(xí)性，播放視頻，師配旁白加以演說(shuō))

大家好，我是小屎殼郎，我找到這么大一塊糞球，很能干吧!

誒，似乎要過(guò)山坡了。好重啊!我要用勁地往上推。哎呦，咕嚕?！?/p>

哎呀，你們?cè)趺催€笑啊，我都快累死了，這實(shí)在太難了!

不能放棄，肯定要推回家。加油!我堅(jiān)持，我可以!我肯定要堅(jiān)持究竟!

誒，怎么不動(dòng)了?我到前面去看看，原來(lái)是被樹(shù)枝卡住了。

這可怎么辦呀?!我可以放棄嗎?

幼：不要……

師：好!我聽(tīng)你們的!加油!我堅(jiān)持，我可以!我肯定要堅(jiān)持究竟!

用頭來(lái)頂頂!到前面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，或許就能出來(lái)了。我轉(zhuǎn)，我轉(zhuǎn)，我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)!

加油啊，我行的，我堅(jiān)持，我可以!我肯定要堅(jiān)持究竟!

哦，我最終勝利了!(引導(dǎo)幼兒為小屎殼郎鼓掌)

師：有了你們的加油和激勵(lì)，小屎殼郎最終把糞球推回了家。

2.探討蜣螂努力不放棄，知道“堅(jiān)持”能勝利

師：剛才小屎殼郎遇到了哪些困難?

幼：爬不上去了……

師：爬上去滾下來(lái)，爬上去又滾下來(lái)，過(guò)程順當(dāng)嗎?有沒(méi)有堅(jiān)持下去?

幼：不順當(dāng)……堅(jiān)持了……

師：還遇到了什么困難?怎么解決的?

幼：被樹(shù)枝卡住了……它用力地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，最終轉(zhuǎn)出來(lái)了……

師：它在推糞球的時(shí)候，對(duì)自己說(shuō)了哪些好聽(tīng)的話?

幼：我堅(jiān)持，我可以……我肯定要堅(jiān)持究竟……

師(小結(jié))：小屎殼郎遇到困難的時(shí)候，它始終都在激勵(lì)自己——

我堅(jiān)持，我可以!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō))最終最終勝利了!

下次遇到困難，也要像屎殼郎一樣不斷給自己加油，堅(jiān)持究竟?fàn)?/p>

取成功!剛看了不怕困難堅(jiān)持運(yùn)糞球的小屎殼郎，原來(lái)堅(jiān)持究竟

真能勝利!

三、挑戰(zhàn)三項(xiàng)嬉戲，體驗(yàn)“堅(jiān)持”

1.交待嬉戲要求

師：你們情愿向小屎殼郎學(xué)習(xí)嗎?

為了證明你們是不是真的能夠堅(jiān)持究竟，我們來(lái)做個(gè)挑戰(zhàn)嬉戲吧。

我給大家打算了三樣?xùn)|西：硬幣、骰子、紐扣

(引導(dǎo)幼兒邊看幻燈片，了解三個(gè)挑戰(zhàn)項(xiàng)目的操作要求)

挑戰(zhàn)1：硬幣站站好

將3枚硬幣站起來(lái)，勝利了可以拿一個(gè)笑臉

挑戰(zhàn)2：骰子疊疊高

將8顆骰子直直地疊起，勝利了可以拿一個(gè)笑臉

挑戰(zhàn)3：珠子穿穿牢

將10顆紐扣一顆顆穿起來(lái)，勝利了可以拿一個(gè)笑臉

2.幼兒分組操作

師：1樣完成了可以去挑戰(zhàn)其他項(xiàng)目，覺(jué)得困難的話，不要放棄，動(dòng)動(dòng)腦筋。加油!看誰(shuí)能拿3個(gè)笑臉。

四、嘉獎(jiǎng)堅(jiān)持勛章，學(xué)會(huì)“堅(jiān)持”

1.溝通

師：哪幾個(gè)小摯友一樣都沒(méi)勝利?剛才你挑戰(zhàn)了什么?遇到什么困難?你放棄了嗎?不管有沒(méi)有勝利，我看到你們都在堅(jiān)持，比如(點(diǎn)評(píng)某個(gè)小摯友)

師：沒(méi)有勝利的小摯友不要灰心，我們回到下次接著練習(xí)肯定會(huì)勝利。希望在以后的生活、學(xué)習(xí)中遇到困難也能堅(jiān)持究竟，不放棄!

活動(dòng)反思：

1.活動(dòng)起先時(shí)，老師通過(guò)“學(xué)芭蕾舞基位和手位”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，拋磚引玉為后面的“體驗(yàn)堅(jiān)持究竟”做好鋪墊;

2.活動(dòng)最終環(huán)節(jié)支配了挑戰(zhàn)項(xiàng)目，幼兒通過(guò)自身挑戰(zhàn)三種有難度的項(xiàng)目，進(jìn)一步體驗(yàn)做事要堅(jiān)持究竟。老師以嘉獎(jiǎng)笑臉來(lái)激勵(lì)幼兒，幫助樹(shù)立他們堅(jiān)持的信念，使幼兒堅(jiān)信只有堅(jiān)持才能勝利的道理;

3.整個(gè)活動(dòng)，老師不斷激勵(lì)幼兒，不斷和孩子探討“堅(jiān)持”的結(jié)果和意義，同時(shí)，老師要調(diào)動(dòng)好自身心情，帶動(dòng)幼兒更加生動(dòng)活潑地參加活動(dòng)。

4.老師在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)影射民間故事《一幅壯景》，以此基礎(chǔ)上正式進(jìn)入課程。

5.老師可將課堂中視察到幼兒的特殊之處應(yīng)有照片形式捕獲，延長(zhǎng)到課后同其他同學(xué)一起進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

大班健康你我同行教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熬煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.感受與同伴合作嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

4塊大海綿墊、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)(評(píng)析：從熱身運(yùn)動(dòng)起先，我們的教學(xué)就緊扣活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒與同伴合作，在熱身活動(dòng)熬煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。)孩子們，今日老師給你們帶來(lái)了四塊奇妙的魔墊，想不想去看看它們，打算好了嗎?動(dòng)身!(做熱身運(yùn)動(dòng)，往中間走的時(shí)候，可以踩到墊子上，而且手挽手往中間走的時(shí)候，可以喊口號(hào)，12345678.22345678，目的是為了增加熱身的氣概。)，孩子們，快到老師這里坐下，(這樣，孩子們可以圍繞在老師的四周，坐在墊子上，縮小圓圈的距離，便于后面的談話)，坐在這塊奇妙的魔墊上，有什么感覺(jué)?(軟軟的……)這塊軟軟的，大大的魔墊，還可以和我們做嬉戲呢?你想怎么樣玩呢?(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒回答)接著提問(wèn)，這塊大大的魔墊，假如好幾個(gè)小摯友合作玩，會(huì)有意想不到的`驚喜，多人合作怎么玩呢?(請(qǐng)2-3個(gè)小摯友回答)總結(jié)，今日我們就來(lái)嘗試多人合作玩魔墊(談話的環(huán)節(jié)，問(wèn)題有單人玩，引導(dǎo)多人玩)

二、探究多人合作玩墊子孩子們聽(tīng)，這是什么聲音?(打雷聲)天要下雨了，我們能讓魔墊，變成什么呢?(引出大雨傘)那我們6人一組，合作把我們的魔墊，變成大雨傘，看哪一組的小摯友合作快速的把魔墊變成大雨傘!打算好了嗎?起先!

1.舉墊子。(動(dòng)作要求：把胳膊伸直大雨傘才能撐好)(噓，一組的雨傘撐好了，三組的雨傘撐好了，二組，四組加油了)(這個(gè)地方老師說(shuō)這些話，目的是為了讓孩子能寧?kù)o下來(lái))，雨傘已經(jīng)撐好了，為了使我們的雨傘變得更加的堅(jiān)固，大家把胳膊盡量的伸直，小摯友站的位置再調(diào)整一下。(這個(gè)環(huán)節(jié)在提前熟識(shí)學(xué)生的時(shí)候，可提前根據(jù)2211的結(jié)構(gòu)，熟識(shí)一下)

2.撞墊子。師：大雨傘已經(jīng)撐好了，我要檢查一下你們的雨傘撐的堅(jiān)固不堅(jiān)固。打算好了嗎?(檢驗(yàn)雨傘的堅(jiān)固)這么堅(jiān)固的雨傘，能不能轉(zhuǎn)起來(lái)呢?(請(qǐng)小摯友先試一試)總結(jié)，為了我們的大雨傘能夠平穩(wěn)的轉(zhuǎn)起來(lái)，我們小摯友要團(tuán)結(jié)一樣，每組的6個(gè)小摯友要朝同一個(gè)方向轉(zhuǎn)。(這個(gè)地方可讓孩子把傘放下來(lái)，略微休息，講解，下一個(gè)嬉戲的規(guī)則)接下來(lái)，我們要玩一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)停停的嬉戲，老師喊起先，小摯友要撐好雨傘，每組的六個(gè)小摯友要朝同一個(gè)方向轉(zhuǎn)，當(dāng)老師說(shuō)，停，要立刻停止轉(zhuǎn)動(dòng)，聽(tīng)明白了嗎?打算，起先!

3.轉(zhuǎn)墊子。為了我們的大雨傘能夠平穩(wěn)的轉(zhuǎn)起來(lái)，我們小摯友要團(tuán)結(jié)一樣，每組的6個(gè)小摯友要朝同一個(gè)方向轉(zhuǎn)。

孩子們看，天晴了，小動(dòng)物都出來(lái)做嬉戲了，快把我們的大雨傘拿到草地上晾一晾吧。(孩子們，快來(lái)老師這里集合了，整理好隊(duì)伍，)我們的魔墊現(xiàn)在變成了一條寬寬的小河，現(xiàn)在我們須要兩個(gè)小摯友，合作劃小船過(guò)小河，怎么樣劃呢?請(qǐng)兩個(gè)小摯友示范，前邊的小摯友，要用手抓著后邊小摯友的腳腕，腳后跟用力，后邊的小摯友用雙手撐在魔墊上，用力向前，明白了嗎?當(dāng)前邊的小船向前劃動(dòng)了，后邊的小摯友也要做好打算，起先劃。

4.探究合作劃小船。(要求：兩個(gè)小摯友合作劃小船。)(劃一次，聽(tīng)到鈴聲，再劃回來(lái))哎，老師剛才接到小兔電話，它家的圍墻被大雨淋塌了，大灰狼隨時(shí)都會(huì)來(lái)?yè)p害小白兔，我們?nèi)椭匦聣疽蛔指哂掷喂痰膰鷫Α，F(xiàn)在，我們