廢舊電池的回收

廢舊電池的回收組長(zhǎng)；張浩然

組員；張夢(mèng)瑤

丁嘉琪

楊京

孟雨辰

劉暢工作分配張浩然；研究的結(jié)論劉暢；研究的意義丁嘉琪；研究的內(nèi)容張夢(mèng)瑤；研究的方法楊京；研究的過程孟雨辰；思考與建議一廢舊電池回收的意義

一粒紐扣電池可污染60萬升水，等于一個(gè)人一生的飲水量。一節(jié)電池爛在地里，能夠使一平方米的土地失去利用價(jià)值，所以把一節(jié)節(jié)的廢舊電池說成是“污染小炸彈”一點(diǎn)也不過分。我們?nèi)粘Ｋ玫钠胀ǜ呻姵?，主要有酸性鋅錳電池和堿性鋅錳電池兩類，它們都含有汞、錳、鎘、鉛、鋅等各種金屬物質(zhì)，廢舊電池被遺棄后，電池的外殼會(huì)慢慢腐蝕，其中的重金屬物質(zhì)會(huì)逐漸滲入水體和土壤，造成污染。重金屬污染的最大特點(diǎn)是它在自然界是不能降解，只能通過凈化作用，將污染消除。廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上

在我國(guó)，廢電池造成的環(huán)境問題一直沒有引起足夠的重視。廢電池的環(huán)境管理基本處于空白，人們回收利用的意識(shí)薄弱，處理技術(shù)的研究開發(fā)也幾乎為零，每年報(bào)廢的上百億只電池大部分“一扔了之”，對(duì)生態(tài)環(huán)境構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。干電池一般都含有汞、鉛、鎘、鋅、錳等對(duì)人體、對(duì)環(huán)境有毒有害物質(zhì)。鉛中毒會(huì)引起神經(jīng)系統(tǒng)病、痛風(fēng)、反應(yīng)遲鈍、腎衰、甚至死亡。鉛對(duì)兒童的危害更嚴(yán)重，它會(huì)影響兒童智力發(fā)育，損傷認(rèn)知功能、神經(jīng)行為和學(xué)習(xí)記憶等腦功能，嚴(yán)重者造成癡呆。孕婦鉛中毒可導(dǎo)致胎兒流產(chǎn)、死胎和胎兒致畸等。廢電池中含有汞、鎘、鉛、鋅等重金屬有毒物質(zhì)。人若汞中毒，會(huì)損害中樞神經(jīng)系統(tǒng)，死亡率高達(dá)40％；鎘的主要危害是腎毒性，還會(huì)續(xù)發(fā)“痛痛病”(引起骨質(zhì)疏松，軟骨病和骨折）同時(shí)還是致癌物質(zhì)；人體食用含鉛的食物，會(huì)影響酶及正常血紅素合成，影響神經(jīng)系統(tǒng)；二研究的內(nèi)容1廢舊電池回收的重要性2廢舊電池回收的方法3廢舊電池回收的技術(shù)我國(guó)是電池生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)，去年電池產(chǎn)量和消費(fèi)量達(dá)140億只，但回收率卻不足2％。廢棄鋅錳舊干電池在環(huán)境中的存在不僅污染環(huán)境，而且還能夠影響人類的健康。一粒小小的鈕扣電池可污染600立方米水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量；一節(jié)干電池可污染12立方米水、一立方米土壤，并造成永久性公害……人們?cè)谌粘Ｉ钪?，使用過的廢舊干電池，一直沒有得到很好的回收利用，造成了浪費(fèi)，也污染了環(huán)境。其實(shí)，被放棄的干電池，其鋅殼只損耗了一小部分，二氧化錳也只起了一點(diǎn)氧化的作用，碳粉、石墨棒和銅帽還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有補(bǔ)消耗。如果能加以回收和利用，就具有很好經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。三研究的方法1．調(diào)查分析：上街作抽樣調(diào)查，制成表格進(jìn)行分析。2．參觀訪問：走訪學(xué)校旁邊的垃圾場(chǎng)詢問廢舊電池的數(shù)量及處理方法3．資料查詢：通過互聯(lián)網(wǎng)、書報(bào)雜志查找信息。時(shí)間：2015年6月14日內(nèi)容：1．人們對(duì)廢電池的危害的認(rèn)識(shí)和回收意識(shí)四研究的過程1上網(wǎng)查找資料2調(diào)查訪問周圍的人們3觀察路面上廢舊電池的數(shù)量4去圖書館查看圖書2015年6月6日；張浩然與張夢(mèng)瑤同學(xué)利用放學(xué)時(shí)間在網(wǎng)上查找有關(guān)廢舊電池回收的資料6月7日；丁嘉琪與劉暢同學(xué)制作調(diào)查問卷并訪問路上的行人6月14日；楊京同學(xué)在小區(qū)里邊遛彎邊觀察土壤上的廢舊電池的數(shù)量6月14日；孟雨辰同學(xué)去首圖查閱圖書五研究的結(jié)論本節(jié)校本課教學(xué)過程中通過前期準(zhǔn)備，課題設(shè)置，引發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)我們主動(dòng)探索。在廢舊電池的回收這個(gè)主問題引導(dǎo)下，我們可以根據(jù)問題的要求去搜集資料、組成小組、尋找資源，最后解決問題。在這個(gè)過程中，體會(huì)課題學(xué)習(xí)的意義，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，互幫互助。我想它跟我們常規(guī)的傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的相比，特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)材料來自問題，以解決問題凝聚學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求老師提供資源，最后要通過問題解決的過程，去吸附知識(shí)。六思考與建議

①電池回收后無法處置，一般都采用堆放。堆放過程中電池有可能泄漏或有毒物質(zhì)擴(kuò)散。②由于電池的種類繁多，假冒產(chǎn)品多，也給電池回收帶來了困難，有的電池是含汞電池，有的是含鎘電池，有的以氯化銨為電解液，而有的則以氯化鋅為電解液，因此建議生產(chǎn)廠家用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)識(shí)電池的種類及內(nèi)含的主要成份，以便回收利用。③加強(qiáng)宣傳力度，增強(qiáng)中國(guó)公民的環(huán)保意識(shí)。④加強(qiáng)高性能環(huán)保型電池的開發(fā)，實(shí)現(xiàn)普通民用