初中化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)第四單元自然界的水愛護(hù)水資源 全市獲獎(jiǎng)

愛護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計(jì)一、對(duì)本節(jié)課的基本認(rèn)識(shí)與理解本節(jié)課的性質(zhì)、在教材中地位與作用《愛護(hù)水資源》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)(人教版)第四單元的教學(xué)內(nèi)容。教材主要介紹兩部分內(nèi)容，一是水資源概況，二是水資源保護(hù)，每部分內(nèi)容又都是從兩方面入手。水資源概況，一方面從儲(chǔ)量上說(shuō)明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說(shuō)明水的短缺。這種從一個(gè)事物的兩個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)事物的方法，不僅有利于學(xué)生對(duì)水資源狀況有個(gè)全面、正確的認(rèn)識(shí)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的方法，學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看問題。因?yàn)樵谪S富的水儲(chǔ)量與有限的淡水這一現(xiàn)實(shí)情況中，本身就蘊(yùn)含著相對(duì)、辨證的思想，同時(shí)隨著海水淡化等水處理工藝的發(fā)展，可利用水的短缺狀況又是變化的、動(dòng)態(tài)的，因此這里又蘊(yùn)藏了發(fā)展、變化的觀點(diǎn)。這里教材文字不多，主要通過(guò)一些數(shù)據(jù)和圖表來(lái)說(shuō)明水資源情況，如利用幾組對(duì)比數(shù)字突出我國(guó)大部分城市用水緊張的現(xiàn)狀，意在強(qiáng)化學(xué)生的愛水、節(jié)水意識(shí)。水資源保護(hù)是從節(jié)約用水和防治水污染兩個(gè)角度介紹的，同樣闡述不多，以圖表代文字。考慮到節(jié)水和水污染問題與學(xué)生的生活密切相關(guān)，有關(guān)宣傳、報(bào)道的資料非常豐富、易得，相關(guān)內(nèi)容也很好理解，因此節(jié)水只是以舉例的方式簡(jiǎn)要給出工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中的節(jié)水思路；防治水污染則只從污染源角度簡(jiǎn)明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是說(shuō)這里只給學(xué)生關(guān)于節(jié)水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思路，具體的內(nèi)容留待學(xué)生在課內(nèi)外的一些活動(dòng)中自己去尋求并獲得。教材后的調(diào)查與研究和習(xí)題就是在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這類活動(dòng)。這樣既體現(xiàn)了教材最基本的教育目的，又給教師的發(fā)揮和學(xué)生的探索留下了較大的發(fā)展空間。學(xué)情分析通過(guò)第二單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)身邊的化學(xué)物質(zhì)“空氣”有了初步認(rèn)識(shí)。本單元圍繞水這種物質(zhì)，以愛護(hù)水資源這樣一個(gè)社會(huì)課題引入，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)入手展開對(duì)水的學(xué)習(xí)，不僅符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，而且有利于幫助學(xué)生進(jìn)一步形成健康、正確的生活理念。我國(guó)的水資源狀況一方面是水資源豐富，另一方面又是水的短缺。學(xué)生對(duì)辯證看待水資源和水的短缺會(huì)存在一定的思維困難，因此培養(yǎng)學(xué)生用辯證的方法來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)事物的兩面十本課題的難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能

（1）了解世界和我國(guó)的水資源狀況、水體污染的主要來(lái)源和危害。

（2）了解常用節(jié)水方法和防治水體污染的措施。

過(guò)程與方法

（3）通過(guò)調(diào)查采訪、查閱資料、網(wǎng)上搜索、交流合作、轉(zhuǎn)換角色演講等多種方式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生整理、分析、提煉和歸納信息的能力，和與他人交流、合作等能力。

情感.態(tài)度.價(jià)值觀

（4）學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

（5）在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)，以及關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)讓學(xué)生樹立愛水意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、使命感難點(diǎn)如何激發(fā)學(xué)生的愛水情感，重視水資源，愛惜水資源教學(xué)資源與教學(xué)手段儀器藥品演示文稿ppt其他資源圖片二、教與學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與方法教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與時(shí)間引入課題人類擁有的水資源水在自然界的分布節(jié)約用水防止水污染愛護(hù)水資源海水淡化導(dǎo)入新課學(xué)新知學(xué)新知簡(jiǎn)介我們的生活除了離不開空氣之外，還有一種同樣被我們稱為生命的源泉的，你們知道是什么嗎？出示自學(xué)問題：1、我們大連的水資源怎樣？為什么說(shuō)海洋是一個(gè)巨大化學(xué)資源庫(kù)？2、回憶學(xué)過(guò)的地理，水在我國(guó)分布怎樣？3、水在自然界中是如何分布的？4、為什么把地球稱為“水球”更合適？展示太空看地球的圖片及我國(guó)水分布圖片。對(duì)水的分布，結(jié)合這兩副圖畫，請(qǐng)各組匯報(bào)結(jié)果。結(jié)合《水在自然界的分布》，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅胃惺芩姆植颊故尽妒澜缛司亢鸵恍﹪?guó)家的人均水量》和《我國(guó)各地人均水量》圖片，同學(xué)們看了這兩張圖片得到什么計(jì)算1秒鐘滴4少升水？（20滴合計(jì)一毫升）生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？結(jié)合實(shí)際生活說(shuō)說(shuō)如何節(jié)水？介紹工業(yè)農(nóng)業(yè)節(jié)水新方法展示水費(fèi)單看收費(fèi)項(xiàng)目為什么收污水處理費(fèi)水被污染的原因有哪些？如何防止水污染？天？簡(jiǎn)介赤潮水華結(jié)合我們生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)有哪些可行的保護(hù)水資源的措施。結(jié)合《水的污染及防止》課件，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅胃惺茉斐伤廴镜脑蛞约叭绾伪Ｗo(hù)水資源。介紹我市長(zhǎng)?？h海水淡化方法思考回答學(xué)生自學(xué)教材，小組交流討論小組代表發(fā)言觀看多媒體圖片，思考學(xué)生觀察、比較分析、討論計(jì)算學(xué)生思考，討論，列舉浪費(fèi)水的事例反思，發(fā)表意見，總結(jié)歸納節(jié)水方法匯報(bào)查資料結(jié)果觀察分析思考分析介紹。傾聽思考引入新課學(xué)生帶著問題自學(xué)與討論、觀看圖片對(duì)水在自然界的分布有個(gè)完整的了解自學(xué)初步知道水的分布，討論后對(duì)水的分布進(jìn)一步了解，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、自主學(xué)習(xí)能力通過(guò)圖片及多媒體更深體會(huì)水的分布認(rèn)識(shí)到世界各地的水分布不均衡，意識(shí)到我國(guó)是缺水國(guó)家，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析比較能力12m感受浪費(fèi)水的危害培養(yǎng)關(guān)心生活的意識(shí)感受造成水污染的原因以及如何保護(hù)水資源。15m感受化學(xué)為改善人類生活做出的貢獻(xiàn)課堂練習(xí)5m1、下列關(guān)于水的說(shuō)法中，正確的是（）A、自來(lái)水澄清透明，屬于純凈物B、水覆蓋了地球大約3/4的表面，因此不存在水危機(jī)C、長(zhǎng)期飲用純凈水，有益于身體健康D、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人口的增長(zhǎng)，會(huì)造成淡水資源的緊張2、下列做法不利于改善人類生存環(huán)境的是（）A、毀掉森林植被，擴(kuò)大農(nóng)田面積B、制止農(nóng)民在田間焚燒農(nóng)作物秸桿C、提倡使用農(nóng)家肥，控制使用化學(xué)肥料D、工業(yè)“廢水”經(jīng)過(guò)處理后排放3、我們每天都接觸到水，下列有關(guān)水的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A、水共存物是混合物B、動(dòng)植物體內(nèi)及大氣中的水，起著維持生理活動(dòng)及調(diào)節(jié)氣候的作用C、凡是無(wú)色透明的水都是可飲用水D、水不是無(wú)窮無(wú)盡的，因此要節(jié)約用水4、我國(guó)的“西部大開發(fā)”工程已經(jīng)啟動(dòng)，為了避免走“先污染后治理”的彎路，環(huán)保觀念和措施應(yīng)貫穿于西部開發(fā)的始終，請(qǐng)你根據(jù)課本知識(shí)結(jié)合你的想法談?wù)劊谖鞑块_發(fā)過(guò)程中，為了避免水被污染，主要應(yīng)注意哪些方面的問題。課堂小結(jié)1m同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)后有何感想?我們應(yīng)該知道1、地球上的水資源是豐富而又短缺的；2、我國(guó)是缺水的國(guó)家，21世紀(jì)，水資源的缺乏將是世界關(guān)注的首要問題；3、水污染和浪費(fèi)水的現(xiàn)象使水的利用非常緊張；4、為了人類的生存和發(fā)展，人人都應(yīng)該關(guān)心水、愛惜水、保護(hù)水。作為國(guó)家未來(lái)一代，我們同學(xué)更應(yīng)該要節(jié)約每一滴水，從小事做起，從身邊做起，保護(hù)我們賴以生存的水資源。課后作業(yè)設(shè)計(jì)一條有關(guān)愛護(hù)水資源的公益廣告宣傳標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)要求：充分發(fā)揮想象力，突出以愛護(hù)水資源為主題，展示個(gè)人設(shè)計(jì)風(fēng)采，能宣傳教育其他人。三、板書設(shè)計(jì)第四單元課題一愛護(hù)水資源節(jié)約用水1.生活上，改變習(xí)慣，一水多用2.農(nóng)業(yè)上，變漫灌為噴灌、滴灌3.工業(yè)上，水的多次循環(huán)使用愛護(hù)水資源防止水污染1.應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生2.對(duì)污染的水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)再排放3.農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥、化肥提倡使用農(nóng)家肥四、教學(xué)反思：教與學(xué)是教師、學(xué)生的雙邊活動(dòng)，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)即引導(dǎo)、指導(dǎo)。本節(jié)課是內(nèi)容比較簡(jiǎn)單的，主要借助多媒體，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究為主，從課題的引出，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常高，都想表現(xiàn)自己，都想了解更多與水相關(guān)的知識(shí)。通過(guò)圖片、漫畫、相