八年級(jí)雙語(yǔ)漢語(yǔ)第一課(皮靴)

皮靴

縣一中帕麗丹吾斯曼第一節(jié)初學(xué)課文

你對(duì)認(rèn)真做事有什么看法？今天就講一個(gè)關(guān)于認(rèn)真做事得到感謝的故事。

一、生詞匯

款

單數(shù)

額賒

帳

huì

kuǎn

dān

shùéshē

zhàng

小

心

翼

翼心

神

不

寧xiǎo

xīn

yì

yì

xīn

shén

bù

níng

【詞語(yǔ)】：自尊【注音】：zì

zūn

【近義詞】自負(fù)【釋義】：尊重自己，不向別人卑躬屈節(jié)，也不容許別人歧視、侮辱。例：自尊心、又自尊、沒(méi)有自尊【詞語(yǔ)】：莫非【注音】：mò

fēi【釋義】：副詞，表示揣測(cè)或反問(wèn)，常跟‘不成’呼應(yīng)。例：他將信將疑地說(shuō)，莫非我聽(tīng)錯(cuò)了？｜今天她沒(méi)來(lái)，莫非又生了病不成？【詞語(yǔ)】：小心翼翼【注音】：xiǎo

xīn

yì

yì【釋義】：非常小心。例：

他做什么事都很小心?！驹~語(yǔ)】：探險(xiǎn)【注音】：tàn

xiǎn

【釋義】：到從來(lái)沒(méi)有人去過(guò)或很少有人去過(guò)的地方去考察（自然界情況）：例：探險(xiǎn)隊(duì)探險(xiǎn)組探險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)我們打算到南極去探險(xiǎn)【詞語(yǔ)】：拜訪【全拼】:【bàifǎng】【釋義】：敬辭，訪問(wèn)。例：拜訪親友、拜訪鄰居【近義詞】

造訪【詞語(yǔ)】：賒【注音】：shē【釋義】：買(mǎi)賣(mài)貨物時(shí)延期付款或收款。例：賒欠賒賬賒購(gòu)賒銷(xiāo)造句：他們公司賒欠了很多債務(wù)。【詞語(yǔ)】：念叨【注音】：niàn

dao【釋義】：①因惦記或想望而不斷地談起。②說(shuō)；談?wù)?。也作念道。例：這位就是我們常念叨的錢(qián)大隊(duì)長(zhǎng)。我有個(gè)事兒跟大家念叨念叨?！驹~語(yǔ)】：窺視【注音】：kuī

shì【釋義】：窺探。例：他在窺視我呢?！驹~語(yǔ)】：款式【注音】：kuǎn

shì【釋義】：格式樣式例：這個(gè)書(shū)柜的款式很好。這件衣服的款式很特別。二、課文

（一）朗誦全文（二）用一句話概括大意。

[請(qǐng)學(xué)生回答]艾克拜做事認(rèn)真，為顧客制作的皮靴結(jié)實(shí)耐用，滴水不漏，使在沙漠中的遇險(xiǎn)者死里逃生。本文贊揚(yáng)了艾克拜認(rèn)真做事，一絲不拘的精神。這種敬業(yè)和認(rèn)真做事的精神是值得人們學(xué)習(xí)的。（三）分析段落大意：第1自然段靴匠艾克拜收到一張匯款單，但沒(méi)有匯款人的姓名和地址。第2自然段第二年，他又收到一張匯款單。他的記憶一片空白。第3自然段又一年，以及之后的兩年，他又收到同樣的匯款單。第4自然段他將皮革掛在墻壁上，期待那人出現(xiàn)。第5\6自然段這年，他收到一封信：說(shuō)明感謝原因。第一段（1——2自然段）講述了連續(xù)兩年的四月二十七日，皮靴匠艾克拜都收到了同樣數(shù)額的一筆錢(qián)，而這筆錢(qián)恰恰又是一雙皮靴的價(jià)格。這真是個(gè)讓皮靴匠艾克拜感到奇怪和疑惑的日子。1）靴匠艾克拜收到一張匯款單，但沒(méi)有匯款人的姓名和地址。2）第二年，他又收到一張匯款單。他的記憶一片空白。第二段（3——4自然段）又一年的四月二十七日及之后的兩年，仍然收到同樣數(shù)額的匯款單——心神不寧但又充滿期待的艾克拜；他期待著那個(gè)神秘的匯款人來(lái)到自己的皮靴鋪，他正盼望著顯示自己的收益，甚至連皮靴的款式都設(shè)計(jì)好了。1）又一年，以及之后的兩年，他又收到同樣的匯款單。2）他將皮革掛在墻壁上，期待那人出現(xiàn)。第三段（5——6自然段）這年，仍是四月二十七日，艾克拜收到了一封用漢文寫(xiě)的信；買(mǎi)靴者用艾克拜制作的皮靴盛了水——它滴水不漏，救了一支探險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)員們；艾克拜這才明白六年來(lái)是誰(shuí)在給他寄錢(qián)。1）這年，他收到一封信：說(shuō)明感謝原因。

2）信件內(nèi)容。

（四）深入探究第5自然段的細(xì)節(jié)描寫(xiě):

細(xì)節(jié)：不記得名字。反復(fù)檢查，以為大概傷了靴匠的自尊。救了探險(xiǎn)隊(duì)——“死亡之海”皮靴盛水時(shí)間：4月27日每次這個(gè)時(shí)間（寄款）。帶著下列問(wèn)題閱讀課文1、皮靴匠艾克拜收到了一張什么樣的匯款單？2、收到匯款單后，皮靴匠艾克拜為什么覺(jué)得奇怪?3、當(dāng)皮靴匠艾克拜第二次收到匯款單時(shí)，他的腦海里產(chǎn)生了什么樣的問(wèn)題？4、為了找到匯款的人，皮靴匠艾克拜做了哪些事？5、漢文信的開(kāi)頭講了什么？7、漢文信給皮靴匠艾克拜給了怎樣的評(píng)價(jià)？8、漢文信的主要內(nèi)容是什么？9、漢文信向世人說(shuō)明了什么？（深學(xué)課文）一、請(qǐng)同學(xué)們找出含義深刻的句子，體會(huì)故事敘述的前因后果：

這張匯款單上既沒(méi)有匯款人的姓名，也沒(méi)有匯款人的地址，他感到奇怪。這筆款的數(shù)額，恰恰是兩年前一雙皮靴的價(jià)格。他在心里反復(fù)念叨這個(gè)日期，記憶里卻一片空白。一向坦誠(chéng)的艾克拜，倒讓這匯款單弄得心神不安。艾克拜正盼望著顯示自己的手藝，甚至連款式都設(shè)計(jì)好了。當(dāng)時(shí)，我用您制作的皮靴盛了水——它滴水不漏，救活了我和我的朋友。我將您的皮靴擱在玻璃櫥里。我已經(jīng)無(wú)法來(lái)拜訪您了，我是多么想再看看您那個(gè)皮靴鋪呀！二、分析并找出文中艾克拜六次收到匯款單后從“奇怪、疑惑、心神不寧”到收到一封漢語(yǔ)信后“恍然大悟”的原因和過(guò)程。

①那天，四月二十七日，皮靴匠艾克拜收到了一張匯款單——既沒(méi)有匯款人的姓名，也沒(méi)有匯款人的地址；莫名其妙；第二年，四月二十七日，同樣數(shù)額的一張匯款單；他在心里反復(fù)念叨這個(gè)日期，記憶里卻一片空白；感到疑惑。②又一年的四月二十七日及之后的兩年，仍然收到同樣數(shù)額的匯款單——心神不寧但又充滿期待的艾克拜；他正盼望著顯示自己的手藝，甚至連款式都設(shè)計(jì)好了。③這年，仍是四月二十七日是，艾克拜收到了一封漢語(yǔ)信；買(mǎi)靴者當(dāng)時(shí)用自己制作的皮靴盛了水——它滴水不漏，救活了一支探險(xiǎn)隊(duì)；恍然大悟的艾克拜爾。三、能夠概括段意，準(zhǔn)確地把握文章的結(jié)構(gòu)，通過(guò)對(duì)文中人物形象的描寫(xiě)，準(zhǔn)確把握人物的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界。第一段(1-2)自然段——連續(xù)兩年的四月二十七日，皮靴匠艾克拜都收到了同樣數(shù)額的一筆錢(qián)，而這筆錢(qián)又恰恰是一雙皮靴的價(jià)格。這真是個(gè)讓皮靴匠艾克拜感到奇怪和疑惑的日子。第二段(3-4)自然段——又一年的四月二十七日及之后的兩年，仍然收到同樣數(shù)額的匯款單——心神不寧但又充滿期待的艾克拜；他期待著那個(gè)神秘的匯款人來(lái)到自己的皮靴鋪，他正盼望著顯示自己的手藝，甚至連款式都設(shè)計(jì)好了。第三段(5—6)自然段——這年，仍是四月二十七日是，艾克拜收到了一封漢語(yǔ)信；買(mǎi)靴者當(dāng)時(shí)用自己制作的皮靴盛了水——它滴水不漏，救活了一支由三人組成的探險(xiǎn)隊(duì)；艾克拜這才明白六年來(lái)是誰(shuí)在給他寄錢(qián)。

四、學(xué)習(xí)句型

能夠熟練運(yùn)用“莫非……；一旦……便……”等句式造句。1、莫非這個(gè)匯款人是一個(gè)過(guò)客？“莫非”表示疑惑，猜測(cè)。（1）莫非她知道了這件事？（2）莫非他曾經(jīng)來(lái)過(guò)這兒？2、一旦那人出現(xiàn)，艾克拜便打算詢問(wèn)他腳碼?！耙坏被蛴糜谖窗l(fā)生的事，表示“要是有一天”；或用于發(fā)生的事，表示“忽然有一天”，后面陳述其結(jié)果。（1）病情一旦發(fā)生變化，你便給我打電話。（2）不要玩火，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果便不堪設(shè)想。

五、布置作業(yè)1、檢查學(xué)生隨堂完成課后練習(xí)第4、5、6、7題的情況。2、請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)“與人為善、誠(chéng)實(shí)守信”方面的文章，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3、課文2預(yù)習(xí)任務(wù)的布置。二、模仿造句。1、莫非這個(gè)匯款人是一個(gè)過(guò)客？“莫非”表示疑惑，猜測(cè)。（1）莫非她知道了這件事？（2）莫非他曾經(jīng)來(lái)過(guò)這兒？2、一旦那人出現(xiàn)，艾克拜便打算詢問(wèn)他腳碼?！耙坏被蛴糜谖窗l(fā)生的事，表示“要是有一天”；或用于發(fā)生的事，表示“忽然有一天”，后面陳述其結(jié)果。（1）病情一旦發(fā)生變化，你便給我打電話。（2）不要玩火，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果便不堪設(shè)想。一、給下列各句中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?、那天，四月二十七日，皮靴匠艾克拜收到一張匯款單。（A）

A.寄錢(qián)的票據(jù)B.一張發(fā)票C.一條床單D.發(fā)錢(qián)的通知2、第二年，四月二十七日，他有收到同樣數(shù)額的一張匯款單。（D）

A.小數(shù)B.數(shù)學(xué)C.很多D.數(shù)目3、小鎮(zhèn)里，每一張面孔他都熟悉了……（B）

A.臉B.面容C.臉上的皮膚D.面容4、莫非這個(gè)匯款人是一個(gè)過(guò)客

……（A）

A.過(guò)路的客人；游客B.過(guò)去的客人C.走過(guò)去的客人D.過(guò)來(lái)的客人5、他挑選了一張質(zhì)地最佳的皮革，掛在臨街的墻壁上……（C）

A.當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)品B.某種材料結(jié)構(gòu)的性質(zhì)C.某種產(chǎn)品的質(zhì)量D.人的品質(zhì)二、用指定的詞語(yǔ)完成句子。1、今天下午我們要參加繪畫(huà)比賽，我單獨(dú)完成了一副作品。（單獨(dú)）

2、我太馬虎了，遺漏了一個(gè)重要的環(huán)節(jié)（漏）3、塔克拉瑪干是一個(gè)神秘的地方，我們探險(xiǎn)過(guò)多次。（探險(xiǎn)）4、我口袋里沒(méi)有錢(qián)，你能給我賒賬嗎？（賒）三、模仿造句。1、莫非這個(gè)匯款人是一個(gè)過(guò)客？“莫非”表示疑惑，猜測(cè)。（1）莫非她知道了這件事？（2）莫非他曾經(jīng)來(lái)過(guò)這兒？2、一旦那人出現(xiàn)，艾克拜便打算詢問(wèn)他腳碼?！耙坏被蛴糜谖窗l(fā)生的事，表示“要是有一天”；或用于發(fā)生的事，表示“忽然有一天”，后面陳述其結(jié)果。（1）病情一旦發(fā)生變化，你便給我打電話。（2）不要玩火，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果便不堪設(shè)想。

1四、根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢?、關(guān)于艾克拜收到的匯款單，文中沒(méi)有提到下面哪一項(xiàng)？（D）A.既沒(méi)有匯款人的姓名，也沒(méi)有地址B.每年的同一個(gè)時(shí)間收到匯款單C.匯款的金額正好是一雙皮鞋的錢(qián)D.匯款人要定制一雙皮鞋2、艾克拜為什么覺(jué)得自己老了？（C）A.他已經(jīng)五十出頭了B.很多事他都記不起來(lái)了

C.他想不起來(lái)誰(shuí)預(yù)訂過(guò)靴子D.他想不起來(lái)這一天發(fā)生過(guò)什么事3、收到匯款單后，艾克拜沒(méi)有做下面的哪一件事？（B）

A.到郵局取錢(qián)B.在臨街墻壁上貼了一個(gè)告示C.把取出的錢(qián)保存在抽屜里D.期待錢(qián)的主人出現(xiàn)4、他挑選了一張質(zhì)地最好的皮革，并掛在了臨街的墻壁上的目的是：（C）

A.宣傳自己的皮革B.讓顧客放心

C.等待匯款人的出現(xiàn)D.把皮革賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)5、在這一年的四月二十七日，皮靴匠收到了一封用漢文寫(xiě)的信，心里告訴我們：（A）A.匯款的理由B.皮鞋匠的收益高明

C.贊揚(yáng)皮鞋匠的信譽(yù)好D.他們要訂購(gòu)皮靴五、根據(jù)內(nèi)容回答下列問(wèn)題。1、皮靴匠艾克拜收到了一張什么樣的匯款單？答：皮靴匠艾克拜收到了一張既沒(méi)有匯款認(rèn)的姓名，也沒(méi)有匯款人的地址的匯款單。2、收到了匯款單后，皮靴匠艾克拜為什么覺(jué)得奇怪？答：這張匯款單上既沒(méi)有匯款認(rèn)的姓名，也沒(méi)有匯款人的地址，所以皮靴匠艾克拜覺(jué)得很奇怪。3、當(dāng)皮靴匠艾克拜收到第二張匯款單時(shí)，他的腦海里產(chǎn)生了什么樣的問(wèn)題？答：皮靴匠艾克拜收到第二張匯款單時(shí)頭一次疑惑，“我是不是老了”。4、為了找匯款單的人，皮靴匠艾克拜做了哪些事？答：他挑選了一張質(zhì)地最佳的皮革，掛在臨街的墻上。5、漢文信的開(kāi)頭講了什么？給了皮靴匠艾克拜什么樣的評(píng)價(jià)？答：信的開(kāi)頭是這樣說(shuō)的“請(qǐng)?jiān)?，至今，我不知如何稱呼你，……實(shí)踐證明，您是這個(gè)世界上最佳皮靴匠”。6、漢文信的主要內(nèi)容是什么？答：漢文信的主要內(nèi)容是《皮靴匠的皮靴救了探險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)員的命，為了感謝皮靴匠艾克拜，也為了說(shuō)明多次匯款的原因》。7、漢文信向世人說(shuō)明了什么？答：漢文信說(shuō)明皮靴匠艾克拜的技術(shù)真的很好，那雙皮靴因?yàn)橘|(zhì)量好，救了探險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)員的命。6.本文是通過(guò)什么來(lái)貫穿全文的？為什么直到最后才揭開(kāi)這個(gè)秘密？答：本文是通過(guò)“四月二十七日”這個(gè)時(shí)間來(lái)貫穿全文的，之所以到最后才解開(kāi)這個(gè)秘密，是為了增強(qiáng)故事的趣味性，以引起讀者的閱讀興趣。7.本文只要個(gè)歌頌了什么？你覺(jué)得皮靴匠艾克拜的哪些品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)？答：本文贊揚(yáng)了艾克拜認(rèn)真做事，一絲不拘的精神。艾克拜做事認(rèn)真，為顧客制作的皮靴結(jié)實(shí)耐用，滴水不漏，使在沙漠中的遇險(xiǎn)者死里逃生。這種敬業(yè)和認(rèn)真做事的精神是值得人們學(xué)習(xí)的。（學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活，可以暢所欲言。）【詞語(yǔ)】：招手【注音】：zhāo

shǒu【釋義】：舉起手來(lái)上下?lián)u動(dòng)，表示叫人來(lái)或跟人打招呼。例：他在給大家招手。媽媽不停的給我招手呢。【詞語(yǔ)】：漂泊【注音】：piāo

bó【釋義】：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。例：解放前，勞動(dòng)人民經(jīng)常過(guò)著顛沛流離，漂泊異鄉(xiāng)的生活。他好多年都漂泊在國(guó)外?！驹~語(yǔ)】：示意【注音】：shì

yì【釋義】：用表情、動(dòng)作、含蓄的話或圖形表示意思。例：以目示意舉手示意請(qǐng)大家舉手示意吧?！驹~語(yǔ)】：吃虧【注音】：chī

kuī【釋義】：①受損失。②在某方面條件不利。例：決不能讓群眾吃虧。他吃了自私的虧。這次競(jìng)賽，他們勞動(dòng)力少，吃虧了，但是成績(jī)?nèi)匀缓艽?。【詞語(yǔ)】：復(fù)員【注音】：fù

yuán【釋義】：①武裝力量和一切經(jīng)濟(jì)、政治、文化等部門(mén)從戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)轉(zhuǎn)入和平狀態(tài)。②軍人因服役期滿或戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束而解除軍職。例：他終于復(fù)員了?！驹~語(yǔ)】：質(zhì)地【注音】：zhì

dì【釋義】：①某種材料的結(jié)構(gòu)的性質(zhì)。②指人的品質(zhì)或資質(zhì)。例：質(zhì)地堅(jiān)韌質(zhì)地精美【詞語(yǔ)】：顛簸【注音】：diān

bǒ【釋義】：上下震蕩。例：風(fēng)大了，船身更加顛簸起來(lái)?！窘x詞】波動(dòng)【詞語(yǔ)】：朦朧【注音】：ménɡ

lónɡ【釋義】：①月光不明。②不清楚、模糊。例：現(xiàn)在外面霧很大，看什么東西都朦朦朧朧的?！窘x詞】昏黃三、課文2《一路平安》

。閱讀課文2《一路平安》回答下列問(wèn)題：1、“我”為什么對(duì)答應(yīng)的事后悔了？答：因?yàn)楹ε潞⒆郁[，“我”管不住。2、女學(xué)生是怎樣給“我”找座位的？答：她讓另外一個(gè)在半路下船的男生讓座，給我找座位的。3、老人為什么讓“我”把孩子帶給他的兒子？答：因?yàn)槔先说钠拮硬×耍瑹o(wú)法照顧孩子，所以把孩子帶給他兒子。4、那個(gè)女學(xué)生是怎樣幫助“我”的？答：那個(gè)女學(xué)生為了照顧“我”坐過(guò)了碼頭。5、分析女學(xué)生的言行，說(shuō)說(shuō)她是一個(gè)什么樣的女學(xué)生？答：女學(xué)生是一個(gè)熱情大方，樂(lè)意助人學(xué)生。

分段、大意第一部分（1——11自然段）第一次乘船出行就帶了個(gè)素不相識(shí)的孩子，為難中碰到了一位熱情活潑的小姑娘。第二部分（12-21）在顛簸的輪船里，我頭暈嘔吐，狼狽不堪。小姑娘精心照顧孩子，直到到海島。第三部分（22—24）我與小姑娘告別，卻說(shuō)不出一句感謝的客氣話。我答應(yīng)把一個(gè)素不相識(shí)的孩子送到遙遠(yuǎn)的一座小島上孩子的父母手里，這對(duì)我這位第一次坐輪船出行的人來(lái)說(shuō)確實(shí)不是一件容易的事，但“我”在這段艱難的航程中卻遇到了一位活潑可愛(ài)的小姑娘，留下一段難忘的記憶，在她的幫助下，我順利把小孩送到了。四、根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢?、“我”為什么后悔答應(yīng)老同志的要求？

（C）

A.因?yàn)椤拔摇睕](méi)帶過(guò)孩子B.因?yàn)楹Ｉ虾叫杏酗L(fēng)險(xiǎn)

C.因?yàn)楹ε潞⒆郁[，“我”管不住D.我不該多管閑事2、男學(xué)生走后，“我”為什么沒(méi)有立即坐下？(A)

A.對(duì)女學(xué)生不滿B.對(duì)男學(xué)生有點(diǎn)歉意

C.不愿意和女學(xué)生坐一起D.抱著孩子不好坐3、關(guān)于那位老人，文中沒(méi)有提到下面那一項(xiàng)？(B)

A.他是一個(gè)離休的老八路B.把不愿帶孫子

C.他的兒子、媳婦都是守島的軍人D.他的老伴體弱多病4、關(guān)于女學(xué)生，文中沒(méi)有提到下面那一項(xiàng)？（D）

A.她坐班船回家B.她十三四歲

C.她熱情、正直、樂(lè)于助人D.她長(zhǎng)得很漂亮第四、第五節(jié)（真實(shí)交際）話題：認(rèn)真做任何事都應(yīng)該認(rèn)真做好，這會(huì)給他人，也會(huì)給自己帶來(lái)好處。聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，結(jié)合自己或他人的行為，談?wù)勼w會(huì)和感受。三、真實(shí)交際7頁(yè)情景1：認(rèn)真做任何事都應(yīng)該認(rèn)真做好，這會(huì)給他人，也會(huì)給自己帶來(lái)好處。聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，結(jié)合自己或他人的行為，談?wù)勼w會(huì)和感受。情景2：信譽(yù)在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)里，講信譽(yù)幾乎都成了一個(gè)人人追求的“時(shí)髦”。那你覺(jué)得這是一種什么樣的“時(shí)髦”呢？認(rèn)真的力量1944年冬天，盟軍完成了對(duì)德國(guó)的鐵壁合圍，第三帝國(guó)覆亡在即。整個(gè)德國(guó)籠罩在一片末日的氛圍里，經(jīng)濟(jì)崩潰，物資奇缺，老百姓的生活很快陷入嚴(yán)重困境。對(duì)普通平民來(lái)說(shuō)，食品短缺就已經(jīng)是人命關(guān)天的事。更糟糕的是，由于德國(guó)地處歐洲中部，冬季非常寒冷，家里如果沒(méi)有足夠的燃料，根本無(wú)法挨過(guò)漫長(zhǎng)的冬天。在這種情況下，各地政府只得允許讓老百姓上山砍樹(shù)。你能想象帝國(guó)崩潰前夕的德國(guó)人是如何砍樹(shù)的嗎？在生命受到威脅時(shí)，人們非但沒(méi)有去哄搶，而是先由政府部門(mén)的林業(yè)人員在林海雪原里拉網(wǎng)式地搜索，找到老弱病殘的劣質(zhì)樹(shù)木，做上記號(hào)，再告誡民眾：如果砍伐沒(méi)有做記號(hào)的樹(shù)，將要受到處罰。在有些人看來(lái)，這樣的規(guī)定簡(jiǎn)直就是個(gè)笑話：國(guó)家都快要滅亡了，誰(shuí)來(lái)執(zhí)行處罰？然而令人不可思議的是，直到第二次世界大戰(zhàn)徹底結(jié)束，全德國(guó)竟然沒(méi)有發(fā)生過(guò)一起居民違章砍伐無(wú)記號(hào)樹(shù)木的事，每一個(gè)德國(guó)人都忠實(shí)地執(zhí)行了這個(gè)沒(méi)有任何強(qiáng)制約束力的規(guī)定。

這是著名學(xué)者季羨林先生在回憶錄《留德十年》里講的一個(gè)故事。當(dāng)時(shí)她在德國(guó)留學(xué)，目睹了這一幕，所以事隔50多年，他仍對(duì)此事感嘆不已，說(shuō)德國(guó)人“具備了無(wú)政府的條件，卻沒(méi)有無(wú)政府的現(xiàn)象”。

是一種什么樣的力量使得德國(guó)人在如此極端糟糕的情況下，仍能表現(xiàn)出超出一般人想象的自律？答案只有兩個(gè)字：認(rèn)真。因?yàn)檎J(rèn)真是一種習(xí)慣，它深入到一個(gè)人的骨髓中，融化到一個(gè)人的血液里。因了這兩個(gè)字，德意志民族在經(jīng)歷了上個(gè)世紀(jì)初、中葉兩次毀滅性的世界大戰(zhàn)之后，又奇跡般地迅速崛起。如果說(shuō)強(qiáng)大的德意志是一個(gè)可怕的民族，那么，認(rèn)真也是一種可怕的力量，它大能使一個(gè)國(guó)家強(qiáng)盛，小能使一個(gè)人無(wú)往而不勝。

1、認(rèn)真=付出?？茖W(xué)發(fā)明要認(rèn)真，否則失之毫厘，差之千里。醫(yī)院醫(yī)生要認(rèn)真，否則費(fèi)人錢(qián)財(cái)，害人性命。學(xué)校老師要認(rèn)真，否則誤人子弟，斷送一生。認(rèn)真是人生的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，能激發(fā)起每個(gè)人身上蘊(yùn)藏的無(wú)限潛能。2、一個(gè)真正認(rèn)真的人，一定是創(chuàng)造價(jià)值的人；一個(gè)真正認(rèn)真的人，一定是富有的人；一個(gè)真正認(rèn)真的人，一定是創(chuàng)造成功的人。3、認(rèn)真是一種可怕的力量。誠(chéng)信古往今來(lái)，“誠(chéng)信”一直是人們討論的主題。古人云：“人無(wú)信不立”。意思是說(shuō)，人沒(méi)有信用就無(wú)法立足。誠(chéng)信，自古以來(lái)就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。不論你從事什么職業(yè)，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)受到誠(chéng)信的恩惠。誠(chéng)信會(huì)使你建立良好的人際關(guān)系，獲得成功的人生。華盛頓從小誠(chéng)實(shí)，造就了他以后的偉大；晏殊以誠(chéng)為本，使他更加流芳百世……這種種的一切向我們昭示，誠(chéng)信是成功的不二法門(mén)。顯然，誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人具有很高的重要性；而不講誠(chéng)信會(huì)使朋友離你而去，會(huì)使你時(shí)時(shí)受挫，處處碰壁。古往今來(lái)，關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的事例數(shù)不勝數(shù)。古有孫臏一諾千金，宋濂連夜抄書(shū)；今有鄧穎超冒雨赴約，列寧按時(shí)歸還圖書(shū)等等。他們用自己的行動(dòng)向世人昭示了一個(gè)深刻的哲理，那就是：只有誠(chéng)實(shí)守信的人才能獲得別人的信任和尊重，才能有所作為。大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)《狼來(lái)了》的故事吧！故事中的小男孩由于兩次撒謊騙人，失去了別人對(duì)他的信任，最終導(dǎo)致了被狼吃掉的悲劇。聽(tīng)了這個(gè)故事，難道我們不應(yīng)該從中吸取一點(diǎn)兒教訓(xùn)嗎？一個(gè)不具備誠(chéng)實(shí)素質(zhì)的人，最終只會(huì)落得個(gè)害人害己的下場(chǎng)。古人已知誠(chéng)信的重要性，我們更應(yīng)該弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)，將“誠(chéng)信”世代流傳下去。寫(xiě)作根據(jù)以上提示按下面的要求寫(xiě)一篇小作文。要求：1、以“認(rèn)真”為題寫(xiě)一篇記敘文?？梢詫?xiě)你自己認(rèn)真做事的過(guò)程和感受，也可以寫(xiě)其他人認(rèn)真做事的事例和給你的啟發(fā)。2、內(nèi)容要具體，條理清晰。3、有地點(diǎn)、時(shí)間、人物過(guò)程和結(jié)果。4、語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要準(zhǔn)確。5、不得少于400字。五、作業(yè)練習(xí)的安排。1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2、用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。3、用句型模仿造句。4、用自己的話口述課文大意。5、寫(xiě)一篇關(guān)于與人為善誠(chéng)實(shí)守信的作文6、預(yù)習(xí)新課詞語(yǔ)。名人認(rèn)真的事例1、王羲之臨池學(xué)書(shū)池水盡黑。2、愛(ài)因斯坦少年愚笨但做事認(rèn)真當(dāng)年三個(gè)丑陋的小板凳或許就可驗(yàn)證他日后的偉大。3、董仲舒三年不窺園。董仲舒專心攻讀孜孜不倦。他的書(shū)房后雖然有一個(gè)花園但他專心致志讀書(shū)學(xué)習(xí)三年時(shí)間沒(méi)有進(jìn)園觀賞一眼董仲舒如此專心致志地鉆研學(xué)問(wèn)使他成為西漢著名的思想家。4、匡衡鑿壁偷光。西漢時(shí)期有一個(gè)特別有學(xué)問(wèn)的人叫匡衡匡衡小的時(shí)候家境貧寒為了讀書(shū)他鑿?fù)肃従游牟蛔R(shí)家的墻借著偷來(lái)一縷燭光讀書(shū)終于感動(dòng)了鄰居文不識(shí)在大家的幫助下小匡衡學(xué)有所成。在漢元帝的時(shí)候由大司馬、車(chē)騎將軍史高推薦匡衡被封郎中遷博士。5、車(chē)胤囊螢映雪。晉代家貧沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油而又想晚上讀書(shū)便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈讀書(shū)晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書(shū)。6、屈原洞中苦讀。屈原小時(shí)侯不顧長(zhǎng)輩的反對(duì)不論刮風(fēng)下雨天寒地凍躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》。經(jīng)過(guò)整整三年他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》305篇從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養(yǎng)終于成為一位偉大詩(shī)人。7、陸游書(shū)巢勤學(xué)。南宋詩(shī)人陸游他從小就刻苦勤奮、敏而好學(xué)。他的房子里桌子上擺的是書(shū)柜中裝的是書(shū)床上堆的也是書(shū)被稱作書(shū)巢。他勤于創(chuàng)作一生留下了九千多首詩(shī)成為我國(guó)歷史上一位杰出的大文學(xué)家。8、蒲松齡草亭路問(wèn)。清代文學(xué)家蒲松齡在路邊搭建茅草涼亭記錄過(guò)路行人所講的故事經(jīng)過(guò)幾十年如一日地辛勤搜集加上自己廢寢忘食的創(chuàng)作終于完成了中國(guó)古代文學(xué)史上劃時(shí)代的輝煌巨著《聊齋志異》。9、宋濂冒雪訪師。明朝著名散文家、學(xué)者宋濂自幼好學(xué)不僅學(xué)識(shí)淵博而且寫(xiě)得一手好文章被明太祖朱元璋贊譽(yù)為“開(kāi)國(guó)文臣之首”。宋濂很愛(ài)讀書(shū)遇到不明白的地方總要刨根問(wèn)底。這次宋濂為了搞清楚一個(gè)問(wèn)題冒雪行走數(shù)十里去請(qǐng)教已經(jīng)不收學(xué)生的夢(mèng)吉老師但老師并不在家。宋濂并不氣餒而是在幾天后再次拜訪老師但老師并沒(méi)有接見(jiàn)他。因?yàn)樘炖渌五ズ屯槎急粌龅脡騿芩五サ哪_趾都被凍傷了。當(dāng)宋濂第三次獨(dú)自拜訪的時(shí)候掉入了雪坑中幸被人救起。當(dāng)宋濂幾乎暈倒在老師家門(mén)口的時(shí)候老師被他的誠(chéng)心所感動(dòng)耐心解答了宋濂的問(wèn)題。后來(lái)宋濂為了求得更多的學(xué)問(wèn)不畏艱辛困苦拜訪了很多老師最終成為了聞名遐邇的散文家10、懸梁刺骨。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期洛陽(yáng)城有一個(gè)人名叫蘇秦為了日后以做大官他拚命讀書(shū)。有時(shí)讀得太疲倦了免不了要打瞌睡。于是他想了個(gè)辦法拿著一把錐子瞌睡來(lái)了就刺一下大腿痛了也就睡不著了以便繼續(xù)讀下去。無(wú)獨(dú)有偶漢朝的孫敬人稱“閉戶先生”常常獨(dú)自關(guān)門(mén)讀書(shū)。有時(shí)實(shí)在太累為了防止打瞌睡他用一根繩子一頭系在梁上一頭結(jié)著頭發(fā)讓頭頸正直地吊住。這樣如果打瞌睡就會(huì)扯痛頭發(fā)立刻驚醒。于是后人用“懸梁刺股”來(lái)形容勤學(xué)好讀的精神。認(rèn)真的意義1、然后就是為什么要認(rèn)真呢？答案是因?yàn)橹挥姓J(rèn)真才能達(dá)到真相。生活的真相需要絕對(duì)的認(rèn)真才能去體驗(yàn)。而人必須體驗(yàn)到這種真相的存在才有活下去的足夠理由才能明白活著的全部快樂(lè)。認(rèn)真做事這是一種品質(zhì)。我不相信每一個(gè)人生來(lái)就具有這種品質(zhì)。也不相信人的一生只是為了達(dá)到這種品質(zhì)。但是要沒(méi)有這種品質(zhì)無(wú)論在哪里無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)您只能是個(gè)垃圾。工作、愛(ài)情、婚姻、贍養(yǎng)老人、養(yǎng)育小孩如果您不具備認(rèn)真的品質(zhì)那么生活對(duì)您來(lái)講只能是煩惱與無(wú)聊。這種品質(zhì)不是一朝一夕就可以學(xué)得到了。如同佛教所說(shuō)的開(kāi)悟。只有這個(gè)人對(duì)生活有了更深刻的認(rèn)識(shí)只有他的人生境界達(dá)到了一定的高度認(rèn)真做事的品質(zhì)才會(huì)出現(xiàn)。我所講的是一個(gè)人的品質(zhì)而不是單指一個(gè)人針對(duì)某件事認(rèn)真而言。這種品質(zhì)與他的特長(zhǎng)與愛(ài)好無(wú)關(guān)。只關(guān)乎人生觀、世界觀。而認(rèn)真的品質(zhì)是唯一正確的人生觀與世界觀。2、一個(gè)認(rèn)真的人總能令人信任和安全感。學(xué)術(shù)上需要認(rèn)真一絲不茍愛(ài)情需要認(rèn)真忠貞不諭生活需要認(rèn)真誠(chéng)實(shí)認(rèn)真的名人名言認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)用心做事才能把事情做好?！钏佧惏衙恳患?jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單把每一件平凡的事做好就是不平凡?！獜埲鹈羧绻阍谛∈律掀埱夷敲茨阍诖笫律?、你在一生中一定也是一個(gè)茍且的人。—李亦非最終你相信什么就能成為什么。因?yàn)槭澜缟献羁膳碌亩€(gè)詞一個(gè)叫執(zhí)著一個(gè)叫認(rèn)真認(rèn)真的人改變自己執(zhí)著的人改變命運(yùn)?！洗骸墩f(shuō)說(shuō)我的偶像》復(fù)雜的事情要簡(jiǎn)單做。簡(jiǎn)單的事情要認(rèn)真做。認(rèn)真的事情要重復(fù)做。重復(fù)的事情要?jiǎng)?chuàng)造性地做。——佚名（五）歸納總結(jié)一、課堂練習(xí)（選做）二、作業(yè)布置

以“認(rèn)真”為題寫(xiě)一篇記敘文?？梢詫?xiě)你自己認(rèn)真做事的過(guò)程和感受，也可以寫(xiě)其他人認(rèn)真做事的事例和給你的啟示。認(rèn)真聽(tīng)講好處多這不，上一周爸爸上來(lái)就劈頭蓋臉的問(wèn)我：“你上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講了嗎？”我說(shuō)：“不要問(wèn)我這么低級(jí)的問(wèn)題，上課我肯定是認(rèn)真聽(tīng)課的?！卑职植灰啦火?，說(shuō)：“那這個(gè)字怎么寫(xiě)錯(cuò)了”，我急忙應(yīng)對(duì)：“馬虎了”。爸爸又指出另一道數(shù)學(xué)題，那這道也是馬虎的，我一看，唉呀媽呀，壞了，爸爸不知道什么時(shí)候收集了我那么多“罪證”，等著發(fā)難呢，我只好“坦白”，上數(shù)學(xué)課溜號(hào)了，一直在計(jì)劃平安夜活動(dòng)的事，上語(yǔ)文課時(shí)因?yàn)橛X(jué)得會(huì)了，所以抓緊時(shí)間疊個(gè)寶葫蘆，上英語(yǔ)課時(shí)，因?yàn)槔蠋熥屪约罕痴n文，我想那么簡(jiǎn)單的課文，一會(huì)就能搞定，所以和同桌討論起了哪個(gè)朝代的皇帝最英明，結(jié)果我們爭(zhēng)得面紅耳赤。

爸爸不溫不火的說(shuō)：“這就是你不認(rèn)真聽(tīng)課的后果。”我說(shuō)：“不會(huì)吧，雖然當(dāng)時(shí)我思想開(kāi)小差了，但是那時(shí)我都會(huì)了?！卑职终f(shuō)：“上課時(shí)，老師講的知識(shí)點(diǎn)很多，有些知識(shí)就是在你不經(jīng)意間就同你擦肩而過(guò)了，不信下周你認(rèn)真聽(tīng)一次課，看看是否有所收獲?！?/p>

我還真不信爸爸說(shuō)的，我就幫他完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，一定要證明他的結(jié)論不完全對(duì)。

周一：語(yǔ)文課老師講了《比金錢(qián)更重要》，我認(rèn)真聽(tīng)課，仔細(xì)做筆記，知道了比金錢(qián)更重的是誠(chéng)實(shí)和信任。

周二：數(shù)學(xué)老師講統(tǒng)計(jì)，這個(gè)地方可是需要細(xì)心和耐心，不過(guò)我可是一遍就聽(tīng)明白了。

周三：英語(yǔ)老師讓我們按照課文編排演出，我演獵人，這堂課可是印象難忘，因?yàn)閹捉M比拼，我們成了最后的贏家，老師評(píng)語(yǔ)，演技好，口語(yǔ)表達(dá)清楚，這可是最高的獎(jiǎng)賞了。

周四：美術(shù)課是我們班的特長(zhǎng)課，老師說(shuō)，畫(huà)畫(huà)要用心，因?yàn)楫?huà)就是你的孩子，看老師比喻的，我在這堂課上“生”了一個(gè)大花瓶。

周五：計(jì)算機(jī)課可是我的最?lèi)?ài)，老師竟然教我們?cè)陔娔X上如何作畫(huà)，還別說(shuō)，色彩可是夠艷麗的，雖然我還弄不懂更難的畫(huà)法，但是簡(jiǎn)單的一幅《田園與家》，已經(jīng)把老爸鎮(zhèn)住了。

周末，爸爸點(diǎn)評(píng)，竟然沒(méi)挑出我的毛病。我想難道真的是爸爸贏了。爸爸說(shuō)：“是你贏了，你看看這周你的成績(jī)?！边@時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)爸爸是在幫助我改掉上課不注意聽(tīng)講的壞毛病，老爸你放心，有了這周的小測(cè)試，估計(jì)下周我還會(huì)交上滿意答卷的！認(rèn)真作業(yè)好處多

第一，為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，知識(shí)究竟有沒(méi)有領(lǐng)會(huì)，有沒(méi)有記住，記到什么程度，知識(shí)能不能用上，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問(wèn)題，只憑自我感覺(jué)是不準(zhǔn)確的。真正懂沒(méi)懂，記住沒(méi)記住，會(huì)不會(huì)應(yīng)用，要在做作業(yè)時(shí)通過(guò)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用才能得到及時(shí)的檢驗(yàn)。如果作業(yè)做得很順利，那么，在一定程度上可以說(shuō)明這一部分知識(shí)掌握得不錯(cuò)。相反，則說(shuō)明這一部分知識(shí)沒(méi)有掌握好，要及時(shí)查找原因，進(jìn)行調(diào)整。有的同學(xué)在回憶考試失敗的教訓(xùn)時(shí)說(shuō)，自以為知識(shí)已經(jīng)學(xué)懂了，作業(yè)可以不做或少做了，因此經(jīng)常少做作業(yè)，甚至不做作業(yè)，這樣對(duì)自己學(xué)習(xí)的真實(shí)情況就缺乏驗(yàn)證和了解，還茫然樂(lè)觀，結(jié)果在考試時(shí)就一敗涂地。第二，可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，對(duì)新知識(shí)可以初步掌握?？墒菍?duì)在不同的具體情況下，如何應(yīng)用這些新知識(shí)，還不太清楚，而做作業(yè)正是對(duì)知識(shí)的主要應(yīng)用，使知識(shí)的掌握變得更加準(zhǔn)確、靈活和充實(shí)，使新知識(shí)不再是一種空洞的文字或死板的公式。實(shí)際上，不少同學(xué)正是通過(guò)做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開(kāi)來(lái)，對(duì)某個(gè)東西了解得更清楚，公式的用法也更靈活?？梢哉f(shuō)做作業(yè)促進(jìn)了知識(shí)的“消化”過(guò)程，使知識(shí)的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級(jí)階段。做作業(yè)還可以使知識(shí)不斷地得到鞏固，因?yàn)閷W(xué)到的知識(shí)，用得越多，記憶的就越長(zhǎng)久。第三，可以提高思維能力面對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，就會(huì)引起積極的思考，在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中，不僅使新學(xué)的知識(shí)得到了應(yīng)用，而且得到了一定程度上的鍛煉，使思維能力在完成作業(yè)的過(guò)程中，迅速得到提高。第四，可以為