大班健康教案匯總5篇

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活動(dòng)內(nèi)容：

大班健康

活動(dòng)目的：

1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。

2、培育幼兒身體的節(jié)奏感和能歡樂的與同伴合作。

活動(dòng)打算：

八音盒一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、起先部分：導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）做第一套廣播體操。

（2）音樂：對(duì)列入場(chǎng)

2、基本部分：

老師：今日，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蚊利惖奈璧浮Ｕ?qǐng)小摯友們看看?。ㄓ變河^賞）

（2）提問：小摯友剛才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我們也來學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎？（幼兒起先學(xué)跳，提示幼兒速度要慢）

再提問：你做完以后又什么感覺？（…）為什么會(huì)有這種感覺呢？（因?yàn)椤ㄒ龑?dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn)）你是怎么轉(zhuǎn)的？（…）

老師總結(jié)：小摯友說的很對(duì)，那聽我來說：小摯友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。（請(qǐng)幼兒再次嘗試）

(3)全體幼兒坐下休息，我們探討一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。（幼兒探討，回答，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范）。

(4)全體幼兒起立：

音樂：老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂做一遍。（做完后，小結(jié)，再來一遍）

（5）啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的嬉戲。

老師：剛才呀！每一個(gè)小摯友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那假如兩個(gè)兩個(gè)小摯友，三個(gè)三小摯友，或是更多的小摯友在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎？（我們?cè)囈辉?，?qǐng)小摯友找一下自己的小伙伴探討一下）老師對(duì)每一組小摯友進(jìn)行指導(dǎo)。

音樂：待每組小摯友打算好后，老師放音樂，請(qǐng)每組小摯友而跟著音樂做自己的動(dòng)作。

3、結(jié)束部分：

每組的小摯友做的都很好。

老師：小摯友剛才只玩了其中的一個(gè)，還有好多，小摯友都可以玩?。ㄌ崾居變烘覒蚩梢曰Q…）

延長(zhǎng)活動(dòng)：

各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

大班健康教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究紙盒的不同玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)與同伴合作玩舞龍的嬉戲，促進(jìn)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)合作的樂趣。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)打算：

大小不同的紙盒每人一個(gè)；龍頭、龍尾、藤球一個(gè)；《金蛇狂舞》音樂一段。

活動(dòng)過程：

一、自由玩紙盒

1、說一說紙盒的用途。師：今日老師帶來了一些紙盒，這些廢舊的紙盒還可以用來干什么？

2、今日我們就用紙盒來做玩具，我們一起來玩一玩吧。

3、幼兒自由取紙盒、玩紙盒，老師巡回指導(dǎo)。

4、集中展示自己玩紙盒的方法，幼兒集體學(xué)習(xí)。

二、合作玩紙盒

1、剛才我們用許多方法玩了紙盒，現(xiàn)在我們找?guī)讉€(gè)好摯友一起來組合玩紙盒。

2、幼兒合作玩紙盒。老師啟發(fā)幼兒想出拼、搭、鏈接等方法來組合，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把紙盒連接起來玩。

3、集中溝通。說說組合的不同玩法，引導(dǎo)幼兒視察盒子連接起來后像什么？(像龍、像蛇、像火車等等，像龍的化還少了什么？)

三、舞龍嬉戲

1、說說舞龍時(shí)的留意事項(xiàng)（看繡球的引導(dǎo)、留意同伴間的合作）。

2、和著音樂做舞龍的動(dòng)作一遍。

3、調(diào)整動(dòng)作后請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)出最終的造型動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來幼兒的主動(dòng)性始終是高漲的，環(huán)節(jié)一的個(gè)人玩紙盒創(chuàng)意無限，有的幼兒用紙盒來跳，有的幼兒用紙盒像雜技演員那樣來轉(zhuǎn)，還有的用紙盒戴在頭上做怪獸。環(huán)節(jié)二中體現(xiàn)的是小組的合作實(shí)力，怎樣組合怎樣玩其中都是須要同伴間相互商議。

大班健康教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠堅(jiān)持早來園，情愿參與晨間活動(dòng)。

2、能依據(jù)愛好、愛好制訂出相應(yīng)的晨間活動(dòng)安排，并能按時(shí)實(shí)施。

3、情愿參與力所能及的活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能大膽表達(dá)出自己的想法

2、能用簡(jiǎn)潔圖示制出制訂的活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)打算

紙和筆

活動(dòng)過程

1、談話：每天早晨來幼兒園我們小摯友做什么了?你認(rèn)為有那些問題?

2、小摯友可以做什么?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

3、請(qǐng)幼兒把自己的想法畫一畫。

4、展示幼兒的活動(dòng)內(nèi)容并請(qǐng)幼兒講解

教學(xué)反思

在此活動(dòng)中，幼兒能說出早晨來園時(shí)很多幼兒無所事事的現(xiàn)象，在老師的引導(dǎo)下能依據(jù)自己的愛好愛好制定不同的晨間活動(dòng)內(nèi)容，并用簡(jiǎn)潔圖示表現(xiàn)出來，但幼兒各自的活動(dòng)較多，不利于全體幼兒同時(shí)實(shí)施，還須要進(jìn)一步整理和歸納。

大班健康教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試將生活中不能盛水的物品變成為可以運(yùn)水的'工具，與同伴合作運(yùn)水，體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣。

2.探究管子運(yùn)水的方法。

3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

4.熬煉幼兒的反應(yīng)實(shí)力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)打算

1.大盆、水桶、長(zhǎng)軟管、塑料籃、沒底沒蓋的礦泉水瓶子、面巾紙、塑料膜、大小不同的蓋子、海綿、皮筋、剪刀等。

2.背景音樂。

活動(dòng)過程

1.老師交代任務(wù)，干脆引出活動(dòng)內(nèi)容：用打算的材料，四個(gè)人一組將場(chǎng)地這邊桶里的水運(yùn)到對(duì)面的盆里。

(1)請(qǐng)幼兒看材料有哪些，商議用什么方法運(yùn)。

(2)溝通自己運(yùn)水的方法。

2.幼兒自主探究運(yùn)水的方法，老師巡回指導(dǎo)。

3.組織幼兒溝通各組運(yùn)水方法，老師將方法進(jìn)行歸類。

方法一：找一個(gè)相當(dāng)大小的瓶蓋把瓶子蓋緊，然后到桶里舀水運(yùn)到對(duì)面。

方法二：用海綿吸水，拿到對(duì)面，或?qū)⑺當(dāng)D到瓶子里運(yùn)到對(duì)面。

方法三：用塑料膜的四角提起來運(yùn)水。

方法四：用塑料膜墊在沒有底的礦泉水瓶底下，用皮筋綁住運(yùn)水，

4.組織幼兒進(jìn)行運(yùn)水競(jìng)賽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪組運(yùn)的水最多。

5.老師拿出塑料管，請(qǐng)幼兒比較兩種管子的不同，探究怎樣用管子將桶里的水運(yùn)到盆里，發(fā)覺水流方向與管子位置凹凸的關(guān)系。

活動(dòng)反思

玩水對(duì)于孩子來說是一件很感愛好的事。利用孩子這一天性，在運(yùn)水活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造了輕松、開心、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠主動(dòng)參加到運(yùn)水活動(dòng)中來，盡情地表達(dá)著、思索著、表現(xiàn)著?；顒?dòng)中孩子們通過玩水、運(yùn)水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探究在不憐憫形下選擇最適合的工具和材料來運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)學(xué)問和科學(xué)體驗(yàn)，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過此次活動(dòng)，給我最大的啟示是：讓孩子們?cè)谔骄康氖澜缰械玫阶杂珊蜌g樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒游戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個(gè)幼兒富有特性的全面發(fā)展。

大班健康教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)注衣服的生產(chǎn)加工過程及其所需消耗的人力、物力資源。

2、培育關(guān)愛他人和與人溝通的實(shí)力，學(xué)習(xí)利用廢舊物品動(dòng)手制作玩具衣服的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1．自己的小衣服；

2．廢舊掛歷紙等。

活動(dòng)過程：

1、衣服哪里來(通過談話、快速聯(lián)想，使幼兒意識(shí)到自己所穿的衣服有許多，并且在不斷地丟掉許多小的衣服，而自己所穿的每件衣服是用許多的資源生產(chǎn)加工，并經(jīng)過人們艱辛的勞動(dòng)創(chuàng)建出來的。)

1．談話提問：小摯友身上穿的衣服是怎樣來的?(了解衣服的生產(chǎn)加工過程：種植棉花--施肥--管理--收獲--紡織--設(shè)計(jì)--剪裁--縫制--購(gòu)買……)

2．分析引導(dǎo)：使幼兒關(guān)注一件衣服的背后所需的人力資源和物力資源。

3．從情感教化入手，啟發(fā)幼兒關(guān)注衣服的背后蘊(yùn)含著的一些事情，教化生活中要幼兒節(jié)約，不要奢侈。

4、穿哥哥姐姐的衣服和大班、一年級(jí)的哥哥姐姐或親戚家中的哥哥姐姐們聯(lián)系，相互交往，贈(zèng)送衣服(互動(dòng)活動(dòng))；手拉手做摯友，建立長(zhǎng)期的交往。

5、我的小衣服(自己的衣服小了不亂丟掉，把它送給弟弟妹妹穿。)

（1）、到小班(或低年級(jí))找自己的伙伴和弟弟妹妹做摯友，相互交往、談話。