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第=page1414頁(yè),共=sectionpages1414頁(yè)選必上第三單元第10課現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練一、現(xiàn)代文閱讀(本大題共13小題,共90.0分)閱讀下面的文字,完成下面小題。《老人與?!罚ü?jié)選)(美)海明威“他怎么啦?”一名漁夫大聲叫道?!霸谒X?!焙⒆雍爸f(shuō)。他不在乎人家看見他在哭?!罢l(shuí)都別去打擾他?!薄八鼜谋亲拥轿舶陀惺擞⒊唛L(zhǎng)?!蹦橇眶~的漁夫叫道?!拔蚁嘈拧!焙⒆诱f(shuō)。他走進(jìn)露臺(tái)飯店,去要一罐咖啡?!耙獱C,多加些牛奶和糖在里頭。”“還要什么?”“不要了。過(guò)后我再看他想吃些什么?!薄岸啻蟮聂~呀,”飯店老板說(shuō),“從來(lái)沒有過(guò)這樣的魚。你昨天捉到的那兩條也滿不錯(cuò)?!薄拔业聂~,見鬼去?!焙⒆诱f(shuō)著又哭了起來(lái)?!澳阆牒赛c(diǎn)什么嗎?”老板問。“不要,”孩子說(shuō),“叫他們別去打擾圣地亞哥,我就回來(lái)。”“跟他說(shuō)我多么難過(guò)?!薄爸x謝。”孩子說(shuō)。孩子拿著那罐熱咖啡直走到老人的窩棚,在他身邊坐下,等他醒來(lái)。有一回眼看他快醒過(guò)來(lái)了。可是他又沉睡過(guò)去,孩子就跨過(guò)大路去借些木柴來(lái)熱咖啡。老人終于醒了。“別坐起來(lái),”孩子說(shuō)?!鞍堰@個(gè)喝了。”他倒了些咖啡在一只玻璃杯里。老人把它接過(guò)去喝了?!八鼈儼盐掖驍×?,馬諾林,”他說(shuō),“它們確實(shí)把我打敗了?!薄八鼪]有打敗你。那條魚可沒有?!薄皩?duì),真?zhèn)€的。是后來(lái)才吃敗仗的?!薄芭宓吕锟圃诳词匦〈痛螋~的家什。你打算把那魚頭怎么著?”“讓佩德里科把它切碎了,放在捕魚機(jī)里使用?!薄澳菑堥L(zhǎng)嘴呢?”“你要你就拿去。”“我要,”孩子說(shuō)?!艾F(xiàn)在我們得來(lái)商量一下別的事情。”“他們來(lái)找過(guò)我嗎?”“當(dāng)然啦。派出了海岸警衛(wèi)隊(duì)和飛機(jī)?!薄昂Q蠓浅4螅〈苄。蝗菀卓匆??!崩先苏f(shuō)。他感到多么愉快,可以對(duì)一個(gè)人說(shuō)話,不再只是自言自語(yǔ),對(duì)著海說(shuō)話了?!拔液芟肽钅?,”他說(shuō)?!澳銈冏降搅耸裁矗俊薄邦^一天一條,第二天一條,第三天兩條?!薄昂脴O了?!薄艾F(xiàn)在我們又可以一起釣魚了?!薄安?。我運(yùn)氣不好。我再不會(huì)交好運(yùn)了?!薄叭ニ暮眠\(yùn),”孩子說(shuō)?!拔視?huì)帶來(lái)好運(yùn)的?!薄澳慵依锶藭?huì)怎么說(shuō)呢?”“我不在乎。我昨天逮住了兩條。不過(guò)我們現(xiàn)在要一起釣魚,因?yàn)槲疫€有好多東西需要學(xué)?!薄拔覀兊门恢茉吏~的好長(zhǎng)矛,經(jīng)常放在船上。你可以用一輛舊福特牌汽車上的鋼板做矛頭。我們可以拿到瓜納巴科亞(位于哈瓦那東約五英里處,為哈瓦那的郊區(qū),有海濱浴場(chǎng))去磨。應(yīng)該把它磨得很鋒利,不要回火鍛造,免得它會(huì)斷裂。我的刀子斷了。”“我去弄把刀子來(lái),把鋼板也磨磨快。這大風(fēng)要刮多少天?”“也許三天,也許還不止?!薄拔乙咽裁炊及才藕?,”孩子說(shuō),“你把你的手養(yǎng)好,老大爺?!薄拔抑涝鯓颖pB(yǎng)它們的。夜里,我吐出了一些奇怪的東西,感到胸膛里有什么東西碎了。”“把這個(gè)也養(yǎng)養(yǎng)好,”孩子說(shuō),“躺下吧,老大爺,我去給你拿干凈襯衫來(lái)。還帶點(diǎn)吃的來(lái)?!薄拔也辉谶@兒的時(shí)候的報(bào)紙,你也隨便帶一份來(lái),”老人說(shuō)。“你得趕快好起來(lái),因?yàn)槲疫€有好多東西要學(xué),你可以把什么都教給我。你吃了多少苦?”“可不少啊,”老人說(shuō)?!拔胰グ殉缘臇|西和報(bào)紙拿來(lái),”孩子說(shuō)。“好好休息吧,老大爺。我到藥房去給你的手弄點(diǎn)藥來(lái)?!薄皠e忘了跟佩德里科說(shuō)那魚頭給他了。”“不會(huì)。我記得?!焙⒆映隽碎T,順著那磨損的珊瑚石路走去,他又在哭了。那天下午,露臺(tái)飯店來(lái)了一群旅游者,有個(gè)女人朝下面的海水望去,看見在一些空氣酒聽和死梭子魚之間,有一條又粗又長(zhǎng)的白色脊骨,一端有條巨大的尾巴,當(dāng)東風(fēng)在港外不斷地掀起大浪的時(shí)候,這尾巴隨著潮水瓶落、搖擺?!澳鞘鞘裁??”她問一名侍者,指著那條大魚的長(zhǎng)長(zhǎng)的脊骨,它如今僅僅是垃圾,只等潮水來(lái)把它帶走了?!癟iburon①,”侍者說(shuō),“Eshark②?!彼蛩憬忉屵@事情的經(jīng)過(guò)。③“我不知道鯊魚有這樣漂亮的尾巴,形狀這樣美觀?!薄拔乙膊恢馈!彼哪邪檎f(shuō)。在大路另一頭老人的窩棚里,他又睡著了。他依舊臉朝下躺著,孩子坐在他身邊,守著他。老人正夢(mèng)見獅子?!咀ⅰ竣傥靼嘌勒Z(yǔ):鯊魚。②這是侍者用英語(yǔ)講“鯊魚”(Shark)時(shí)讀別的發(fā)音,前面多了一個(gè)元音。③他想說(shuō)這是被鯊魚殘殺的大馬林魚的殘骸,但說(shuō)到這里,對(duì)方就錯(cuò)以為這是鯊魚的骨骼了。1.下列對(duì)文段的內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解,不正確的一項(xiàng)是(
)A.所選文段是小說(shuō)《老人與?!返淖詈笠粋€(gè)章節(jié),幾乎全部采用對(duì)話描寫的形式,充分體現(xiàn)了海明威簡(jiǎn)潔、明快、直白、有力的寫作風(fēng)格。
B.圣地亞哥在海上經(jīng)過(guò)三天精疲力竭的搏斗,最終拖到海岸上的是一副巨大的魚骨架子,事實(shí)上,老人是一無(wú)所獲的勝利者。在海明威看來(lái),人生是一場(chǎng)打不贏的戰(zhàn)爭(zhēng),那么意義也許并不在失敗與否,而在于抗?fàn)幈旧怼?/p>
C.“海洋非常大,小船很小,不容易看見”,圣地亞哥這句話既是對(duì)海岸警衛(wèi)隊(duì)搜尋結(jié)果的回應(yīng),也表達(dá)出他意識(shí)到人和自然界相比的渺小,對(duì)與自然斗爭(zhēng)中經(jīng)歷的失敗的無(wú)奈與頹喪。
D.圣地亞哥和馬林諾談到一支能扎死魚的好長(zhǎng)矛,說(shuō)明他在小男孩的堅(jiān)持下也重新鼓舞起了斗志,這和他盡管一無(wú)所獲,但是絕不輕易認(rèn)輸?shù)男愿袷且恢碌摹?.小說(shuō)寫兩個(gè)游客對(duì)大馬林魚骨骸的對(duì)話,有什么作用?3.小男孩馬林諾對(duì)老漁夫圣地亞哥的形象及人格塑造起到了烘托作用,豐富和深化了老漁夫這一形象的精神內(nèi)涵。根據(jù)文段內(nèi)容,試列舉能夠顯示這一點(diǎn)的具體情節(jié)。4.小說(shuō)以“老人正夢(mèng)見獅子”這樣的語(yǔ)句結(jié)束,請(qǐng)分析結(jié)尾的作用和意義。閱讀下面的文字,完成后面題目。老人與海(節(jié)選)(一)釣線慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地不斷上升,接著,小船前方的海面鼓了起來(lái),大魚露出了水面。它不停地向上冒,海水從它的兩側(cè)直瀉而下。在陽(yáng)光的照射下,大魚亮閃閃的,頭部和后背呈深紫色,兩側(cè)的條紋在陽(yáng)光里顯得寬寬的,帶著淡紫色。它那劍狀的嘴足有棒球棒那么長(zhǎng),由粗而細(xì),活像一把輕劍。它整個(gè)兒鉆出了水面,隨后又鉆入水中,動(dòng)作像潛水員一樣流暢,老人看見它那大鐮刀般的尾巴沒入海水,釣線開始向船外飛躥。“它比我的小船還長(zhǎng)兩英尺哪?!崩先苏f(shuō)。釣線向外出溜得很快,但也很平穩(wěn),這表明大魚并沒有驚慌。老人設(shè)法用雙手拉住釣線,用的力氣剛好不會(huì)讓釣線繃斷。他知道如果不能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈尨篝~慢下來(lái),它就會(huì)把釣線全都拖走,并且拉斷。這是條大魚,我一定得制服它,他想。我決不能讓它感覺到自己的力量有多大,如果它奮力逃跑會(huì)有多大能耐。我要是它,就會(huì)使出全身的力氣逃脫,直到把釣線扯斷。不過(guò),謝天謝地,它們沒有我們這些要置它們于死地的人聰明,盡管它們更高貴,也更能干。老人見過(guò)很多大魚。他見過(guò)不少重量超過(guò)一千磅的,還逮住過(guò)兩條這么大的魚,不過(guò)從來(lái)都不是單槍匹馬。而現(xiàn)在,他獨(dú)自一人,看不見陸地的影子,和一條他所見過(guò)的最大的魚牢牢拴在一起,這魚比他見到或聽說(shuō)過(guò)的任何一條魚都大,而且他的左手還緊縮著,像拳曲的鷹爪。不過(guò),它總會(huì)松開的,他想。它總會(huì)復(fù)原,給右手幫幫忙的。這三樣?xùn)|西如同兄弟一般:那條魚和我的兩只手。這手一定得松開。真沒用,竟然抽筋了。魚又慢了下來(lái),以它慣常的速度向前游。我真搞不懂它剛才為什么跳起來(lái),老人想。它那么一跳,簡(jiǎn)直就是為了讓我瞧瞧它的個(gè)頭兒有多大。不管怎么說(shuō),我現(xiàn)在明白了。真希望我能讓它看看我是怎樣一個(gè)人。不過(guò)那樣的話它就會(huì)發(fā)現(xiàn)這只抽筋的手了。就讓它以為我比真正的自己更有男子氣概吧,我能做到的。但愿我是這條魚,他想,用自己擁有的一切,所要對(duì)抗的僅僅是我的意志和智慧。他舒舒服服地靠在木板上,忍受著一陣陣襲來(lái)的疼痛,那條魚還在穩(wěn)穩(wěn)地游著,小船在黑魃魃的海水里緩緩前進(jìn)。東邊吹來(lái)的風(fēng)在海面上掀起小小的波浪。中午時(shí)分,老人的左手不再抽筋了?!棒~啊,這對(duì)你來(lái)說(shuō)可不是好消息?!彼f(shuō)著把釣線在肩上的麻袋上面挪動(dòng)了一下位置。他感到很舒服,但也很痛苦,雖然他根本不承認(rèn)有什么痛苦。(二)下一輪較量的時(shí)候,他差一點(diǎn)兒就制服那條魚了??婶~還是直起身子慢慢游走了。魚啊,你害死我了,老人想。不過(guò)你有這個(gè)權(quán)利。兄弟啊,我還從來(lái)沒有見過(guò)比你更大、更漂亮、更沉靜,或者更高貴的東西。來(lái)吧,把我殺死吧,我不在乎誰(shuí)死在誰(shuí)手里。你的腦子有點(diǎn)兒迷糊了,他想。你必須保持頭腦清醒,要懂得怎樣承受痛苦,像個(gè)男子漢一樣,或者像條魚那樣,他想。“頭啊,清醒清醒吧?!彼f(shuō)話的聲音連自己都聽不見,“清醒起來(lái)吧。”魚又兜了兩個(gè)圈子,還是老樣子。真不知道這是怎么回事兒,老人想。每次他都感覺自己要垮掉了。真是不明白??晌疫€要再試一次。他又試了一次,當(dāng)他把魚拉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的時(shí)候,感覺自己都要垮了。那魚挺直身子,又慢慢游走了,大大的尾巴在海面上搖搖擺擺。我還要再試一次,他對(duì)自己許諾,盡管他的雙手這時(shí)候已經(jīng)力不從心,眼睛一忽看得見,一忽看不見。他又試了一下,還是老樣子。就這么著吧,他想,感覺自己還沒開始發(fā)力就已經(jīng)敗下陣了;可我還要再嘗試一次。他承受著所有的痛楚,使出余下的全部氣力,還有早已喪失的自尊,用來(lái)對(duì)抗魚的痛苦掙扎。魚朝他身邊游了過(guò)來(lái),在一旁優(yōu)雅而緩慢地游著,嘴幾乎碰到了小船的船殼外板。它開始從船邊游過(guò),身子那么長(zhǎng),那么高,又那么寬,銀光閃閃,布滿紫色條紋,在水里似乎是一眼望不到頭。老人丟下釣線,一腳踩住,把魚叉舉得盡可能高,用足力氣,再加上剛剛鼓起的勁兒,拼命向魚的一側(cè)刺去,魚叉正落在大胸鰭后面,它的胸鰭高高聳起,和老人的胸膛一般高。老人感到鐵叉已經(jīng)扎了進(jìn)去,就把身子倚在上面,好扎得更深,然后把全身的重量都?jí)毫松先?。那魚開始折騰起來(lái),盡管已經(jīng)死到臨頭,它還是從海水里高高地躍起,它那驚人的長(zhǎng)度和寬度,它的力量和美,全都展露無(wú)遺。它仿佛懸在空中,就在小船和老人的正上方。接著,它又嘩啦一聲跌落下來(lái),濺起的浪花潑灑在老人的全身和整條小船上。老人感到頭暈惡心,雙眼也模糊不清。但他還是放開了魚叉上的繩子,讓它慢慢地從擦破了皮的雙手中送出去,等他可以看清東西的時(shí)候,他看見那魚仰面朝天,翻起了銀色的肚皮。魚叉的柄從魚的肩部斜伸出來(lái),從它心臟里流出的鮮血讓海水都變了顏色,起先是暗黑色,像是一英里多深的藍(lán)色海水里的魚群,然后又像云朵一樣飄散開來(lái)。那魚呈銀白色,一動(dòng)不動(dòng),只是隨波漂蕩。老人趁自己眼睛好使的那一瞬間仔細(xì)瞧了瞧。然后他把魚叉上的繩子在船頭的纜樁上繞了兩圈,把頭擱在雙手上?!白屛业念^腦保持清醒吧,”他靠在船頭的木板上說(shuō),“我這個(gè)老頭兒真是累壞了,可我殺死了這條魚,它是我的兄弟,現(xiàn)在我有苦差事要干啦?!蔽业脺?zhǔn)備好繩套和繩索,好把它綁在船邊,他想。即使我們有兩個(gè)人,往船里灌滿水把魚拉上船,再把船里的水舀出去,這條小船也絕對(duì)裝不下它。我得把一切都準(zhǔn)備妥當(dāng),然后再把它拖過(guò)來(lái),捆得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),再豎起桿,揚(yáng)帆起航回家去。(有刪改)5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是(
)A.“出溜”解釋為“迅速滑動(dòng)”,寫出了大馬林魚游走時(shí)速度很快。
B.“緊縮”解釋為“緊緊蜷縮”,寫出了老人的左手抽筋十分嚴(yán)重。
C.“較量“解釋為“較勁,角逐”,表現(xiàn)出了老人的堅(jiān)毅不服輸。
D.“折騰”解釋為“翻騰,反復(fù)”,表現(xiàn)出作者對(duì)大馬林魚的嘲諷。6.下列對(duì)文章的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(
)A.選文(一)開頭,作者借用一連串動(dòng)詞和形象的比喻,寫出大馬林魚身姿的巨大、漂亮、沉靜,描寫十分精當(dāng)。
B.選文(一)最后寫到老人“雖然他根本不承認(rèn)有什么痛苦”,是因?yàn)槔先瞬辉敢饷鎸?duì)此刻他身體和內(nèi)心的痛苦。
C.選文(二)中,幾次寫到了老人“感覺自己要垮掉”,這樣反復(fù)描寫使得老人的形象更加豐滿、立體、真實(shí)。
D.選文寫了老人與大馬林魚反復(fù)周旋,最終成功捕獲大魚的過(guò)程。結(jié)構(gòu)、情節(jié)可謂簡(jiǎn)單,但其思想內(nèi)涵卻極為豐富。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(
)A.小說(shuō)對(duì)大海環(huán)境的描寫筆墨不多,但也起到了提供故事背景、渲染氣氛的作用。
B.小說(shuō)寫大魚動(dòng)作像潛水員一樣流暢,為下文突出老人捕魚時(shí)的沉勇精神做了鋪墊。
C.小說(shuō)對(duì)老人捕捉大馬林魚的前后過(guò)程描述詳細(xì),這是為了突出大馬林魚的力量和美。
D.小說(shuō)主要是從老人的視角來(lái)敘述,他能以目擊者的身份來(lái)觀察給人更真實(shí)的感受。8.在小說(shuō)《老人與?!分校先藥Т篑R林魚返程中戰(zhàn)勝各種鯊魚的次數(shù)是(
)A.3次 B.4次 C.5次 D.6次9.請(qǐng)結(jié)合選文分析大馬林魚的形象。閱讀下面的文字,完成下列小題。他把大海釣上來(lái)海明威老人輕巧地攥著釣索,用左手把它從竿子上輕輕地解下來(lái)。他現(xiàn)在可以讓它穿過(guò)他手指間滑動(dòng),不會(huì)讓魚感到一點(diǎn)兒牽引力。在離岸這么遠(yuǎn)的地方,它長(zhǎng)到本月份,個(gè)頭一定挺大了,他想。吃魚餌吧,魚啊。吃吧。請(qǐng)你吃吧。這些魚餌多新鮮,而你啊,待在這六百英尺的深處,在這漆黑黑的冷水里。在黑暗里再繞個(gè)彎子,拐回來(lái)把它們吃了吧。他感到微弱而輕巧地一拉,跟著較猛烈地一拉,這時(shí)準(zhǔn)是有條沙丁魚的頭很難從釣鉤上扯下來(lái)。然后沒有一絲動(dòng)靜了?!皝?lái)吧,”老人說(shuō)出聲來(lái)?!霸倮@個(gè)彎子吧。聞聞這些魚餌。它們不是挺鮮美嗎?趁它們還新鮮的時(shí)候吃了,回頭還有那條金槍魚。又結(jié)實(shí),又涼快,又鮮美。別怕難為情,魚兒。把它們吃了吧?!彼厌炈鲓A在大拇指和食指之間等待著。同時(shí)盯著它和其他那幾根釣索,因?yàn)檫@魚可能已游到了高一點(diǎn)的地方或低一點(diǎn)的地方。跟著又是那么輕巧地一拉?!八鼤?huì)咬餌的,”老人說(shuō)出聲來(lái)?!扒筇熘鲙退юD吧?!比欢鼪]有咬餌。它游走了。老人沒感到有任何動(dòng)靜。“它不可能游走的,”他說(shuō)?!疤熘浪遣豢赡苡巫叩?。它正在繞彎子吶。也許它以前上過(guò)鉤,還有點(diǎn)兒記得?!备械结炈鬏p輕地動(dòng)了一下,他高興了。“它剛才不過(guò)是在轉(zhuǎn)身,”他說(shuō)。“它會(huì)咬餌的?!备械竭@輕微的一拉,他很高興,接著他感到有些猛拉的感覺,很有份量,叫人難以相信。這是魚本身的重量造成的,他就松手讓鉤索朝下溜,一直朝下,朝下溜,從那兩卷備用釣索中的一卷上放出約索。它從老人的指間輕輕地滑下去的時(shí)候,他依舊感到很大的分量,盡管他的大拇指和食指施加的壓力簡(jiǎn)直小得覺察不到?!岸喟舻聂~啊?!彼f(shuō)?!八阳~餌斜叼在嘴里,帶著它在游走吶?!彼蜁?huì)掉過(guò)頭來(lái)把餌吞下去的,他想。他沒有把這些話說(shuō)出聲來(lái),因?yàn)樗?,一樁好事如果說(shuō)破了,也許就不會(huì)發(fā)生了。他知道這條魚有多大,他想象到它嘴里橫銜著金槍魚,在黑暗中游走。這時(shí)他覺得它停止不動(dòng)了,可是分量還是沒變。跟著分量越來(lái)越重了,他就再放出一點(diǎn)的索。他一時(shí)加強(qiáng)了大拇指和食指上的壓力,于是釣索上的分量增加了,一直傳到水中深處?!八юD啦。”他說(shuō)?!艾F(xiàn)在我來(lái)讓它美美地吃一頓。”他讓釣索在指間朝下溜,同時(shí)伸出左手,把兩卷備用的索的一端緊系在旁邊那根釣索的兩卷備用釣索上。他如今準(zhǔn)備好了。他眼下除了正在使用的那鉤索卷兒,還有三個(gè)四十英尋長(zhǎng)的卷兒可供備用?!霸俪砸恍┌?,”他說(shuō)?!懊烂赖爻园?。”吃了吧,這樣可以讓釣鉤的尖端扎進(jìn)你的心臟,把你弄死,他想。輕松愉快地浮上來(lái)吧,讓我把魚叉刺進(jìn)你的身子。得了。你準(zhǔn)備好了?你進(jìn)餐得時(shí)間夠長(zhǎng)了嗎?“著啊!”他說(shuō)出聲來(lái),用雙手使勁猛拉鉤索,收進(jìn)了一碼,然后連連猛拉,使出胳膊上的全副勁兒,拿身子的重量作為支撐,揮動(dòng)雙臂。輪換地把釣索往回拉。什么用也沒有。那魚只顧慢慢地游開去,老人無(wú)法把它往上拉一英寸。他這釣索很結(jié)實(shí),是制作來(lái)釣大魚的,他把它套在背上猛拉,釣索給繃得太緊,上面競(jìng)蹦出水珠來(lái)。隨后它在水里漸漸發(fā)出一陣拖長(zhǎng)的咝咝聲,但他依舊攥著它,在座板上死勁撐住了自己的身子,仰著上半身來(lái)抵消魚的拉力。船兒慢慢地向西北方向駛?cè)?。大魚一刻不停地游著,魚和船在平靜的水面上慢慢地行進(jìn)。另外那幾個(gè)魚餌還在水里,沒有動(dòng)靜,用不著應(yīng)付?!暗改呛⒆釉谶@兒就好了?!崩先苏f(shuō)出聲來(lái),“我正被一條魚拖著走,成了一根系纖繩的短柱啦。我可以把釣索系在船航上。不過(guò)這一來(lái)魚兒會(huì)把它扯斷的。我得拼命牽住它,必要的時(shí)候給它放出約索。謝謝老天,它還在朝前游。沒有朝下沉?!比绻鼪Q意朝下沉,我該怎么辦?我不知道。如果它潛入海底,死在那兒,我該怎么辦?我不知道??墒俏冶仨毟尚┦裁?。我能做的事情多著呢。他攥住了勒在背脊上的釣索,緊盯著它直往水中斜去,小船呢,不停地朝西北方駛?cè)?。這樣能叫它送命,老人想。它不能一直這樣干下去。然而過(guò)了四個(gè)鐘點(diǎn),那魚照樣拖著這條小船,不停地向大海游去,老人呢,依然緊緊攥著勒在背脊上的約索。“我是中午把它釣上的,”他說(shuō)?!翱晌沂冀K還沒見過(guò)它?!彼卺炆线@魚以前,把草帽拉下。緊扣在腦瓜上,這時(shí)勒得他的腦門好痛。他還覺得口渴,就雙膝跪下,小心不讓扯動(dòng)釣索,盡量朝船頭爬去,伸手去取水瓶。他打開瓶蓋,喝了一點(diǎn)兒,然后靠在船頭上休息。他坐在從桅座上拔下的繞著帆的桅桿上,竭力不去想什么,只顧熬下……(節(jié)選自《老人與海》)10.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)(
)A.小說(shuō)開頭部分通過(guò)老人的心理活動(dòng)交代出魚“個(gè)頭不小”,不僅為下文這條魚拖著小船向大海游去做鋪墊,也突出了老人捕魚經(jīng)驗(yàn)豐富的特點(diǎn)。
B.文中多次提到地點(diǎn),如“在離岸這么遠(yuǎn)的地方”“朝西北方駛?cè)ァ钡?,表明文中老人與環(huán)境存在某種內(nèi)在矛盾。
C.釣索“上面競(jìng)蹦出水珠來(lái)”細(xì)節(jié)中的“蹦”詞,生動(dòng)形象地寫出了釣索兩頭受力時(shí)瞬間繃緊的情形。
D.“一樁好事……”一句中“好事”指老人將要釣到那條大魚,“說(shuō)破”一詞則表現(xiàn)了老人沒有信心把大魚釣上來(lái)。11.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)(
)A.文章運(yùn)用動(dòng)作、肖像等描寫手法,如“攥”“溜”“牽”等,塑造了一位捕魚技術(shù)高超、經(jīng)驗(yàn)豐富的漁夫形象。
B.作者采用正、側(cè)面相結(jié)合的描寫方法,惟妙惟肖地刻畫出了這條魚的體型巨大、力大無(wú)窮、體力充沛等特點(diǎn)。
C.小說(shuō)使用第三人稱全知視角的模式展開敘述,詳盡、直接、客觀地描述老人孤身一人在海上所做、所想和所感。
D.節(jié)選部分語(yǔ)言頗具特色,如風(fēng)格簡(jiǎn)約、準(zhǔn)確,重視語(yǔ)言的視覺、聽覺上的表達(dá)效果等,使讀者有身臨其境之感。12.小說(shuō)中多次出現(xiàn)“釣索”,這是富有意味的細(xì)節(jié)。請(qǐng)分析這里“釣索”的用意。13.海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比,他說(shuō):“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉,這是因?yàn)樗皇前朔种宦对谒嫔??!北拘≌f(shuō)正是只描寫了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說(shuō)明本小說(shuō)的情節(jié)安排及其效果。
答案和解析1~4.【答案】C、【參考答案】①游客錯(cuò)誤理解了侍者的話,說(shuō)明大馬林魚身形巨大,也印證了圣地亞哥與之搏斗之艱難。②大馬林魚僅剩骨骸,沒有了價(jià)值,“僅僅是垃圾”,也從側(cè)面表現(xiàn)了圣地亞哥雖然戰(zhàn)勝了大馬林魚,卻仍然敗在了群鯊的嘴下,這樣的結(jié)果具有一種悲壯的效果。③游客們悠閑而無(wú)知的對(duì)話和老漁民圣地亞哥必須靠著和海洋的搏斗而求生的命運(yùn)形成一種巨大的反差,從另一個(gè)層面揭示了圣地亞哥的拼搏的意義。④大馬林魚骨骸在游客眼中顯示出來(lái)的美感,也對(duì)圣地亞哥的拼搏賦予了美學(xué)上的意義。、【參考答案】①兩次寫到小男孩馬林諾為老人哭泣。②馬林諾為老人準(zhǔn)備咖啡和為咖啡加熱。③馬林諾守護(hù)老人睡眠,并不讓別人去打擾他。④馬林諾否認(rèn)老人被打敗了。⑤馬林諾堅(jiān)持繼續(xù)跟隨老人學(xué)習(xí)打魚。⑥馬林諾要老人養(yǎng)好傷病。、【參考答案】①獅子在《老人與?!分芯哂歇?dú)特地位,有五處地方提到,也與小說(shuō)中提到老人在非洲的經(jīng)歷有關(guān),因此在這里出現(xiàn)并不顯得突兀。②雖然小說(shuō)在情節(jié)內(nèi)容上對(duì)獅子并沒有過(guò)多渲染,但是獅子卻將老人在小說(shuō)中的心理過(guò)程貫穿了起來(lái),并成為一種意象。③獅子這一意象在作品中具有重要地位。獅子有自己獨(dú)特的自信和威嚴(yán),發(fā)自內(nèi)心,不怒自威,令人敬畏,這一意象豐富了老人的精神世界?!窘馕觥?.
【試題分析】本題考查學(xué)生對(duì)文段的內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解能力。
C.“對(duì)與自然斗爭(zhēng)中經(jīng)歷的失敗的無(wú)奈與頹喪”錯(cuò),老人有人類渺小的感受,并沒有無(wú)奈與頹喪。
故選C。
2.
【試題分析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。
“‘那是什么?’……‘Tiburon”……‘Eshar’……‘我不知道鯊魚有這樣漂亮的尾巴,形狀這樣美觀’‘我也不知道’”,侍者想說(shuō)這是被鯊魚殘殺的大馬林魚的殘骸,但旅游者錯(cuò)以為這是鯊魚的骨骼,游客錯(cuò)誤理解了侍者的話,說(shuō)明大馬林魚身形巨大,也印證了圣地亞哥與之搏斗之艱難,而這種誤解恰恰是對(duì)老人的贊美;
大馬林魚僅剩骨骸,沒有了價(jià)值,“僅僅是垃圾”,也從側(cè)面表現(xiàn)了圣地亞哥雖然戰(zhàn)勝了大馬林魚,卻仍然敗在了群鯊的嘴下,這樣的結(jié)果具有一種悲壯的效果。
那條碩大無(wú)比的馬林魚,只剩下了魚頭、魚尾和一條脊骨,且被誤認(rèn)為是“鯊魚”,這就進(jìn)一步強(qiáng)化了老人最終一無(wú)所獲的結(jié)局,但雖然結(jié)果是一無(wú)所獲,而過(guò)程卻不可遺忘,借助旅游者的贊美揭示了過(guò)程勝于結(jié)果這一人生哲理,后文又寫到“老人正夢(mèng)見獅子”,此處的“一無(wú)所有”與“夢(mèng)見獅子”形成對(duì)比,表現(xiàn)出老人勇敢頑強(qiáng)的精神。
游客們悠閑而無(wú)知的對(duì)話和老漁民圣地亞哥必須靠著和海洋的搏斗而求生的命運(yùn)形成一種巨大的反差,從另一個(gè)層面揭示了圣地亞哥的拼搏的意義。
“我不知道鯊魚有這樣漂亮的尾巴,形狀這樣美觀”,大馬林魚骨骸在游客眼中顯示出來(lái)的美感,也對(duì)圣地亞哥的拼搏賦予了美學(xué)上的意義。
那天下午,露臺(tái)飯店來(lái)了一群旅游者,有個(gè)女人朝下面的海水望去,看見在一些空氣酒聽和死梭子魚之間,有一條又粗又長(zhǎng)的白色脊骨,一端有條巨大的尾巴,當(dāng)東風(fēng)在港外不斷地掀起大浪的時(shí)候,這尾巴隨著潮水瓶落、搖擺。
3.
【試題分析】本題考查學(xué)生分析情節(jié)、鑒賞人物形象的能力。
“他不在乎人家看見他在哭”“孩子說(shuō)著又哭了起來(lái)”,兩次寫到小男孩馬林諾為老人哭泣。
“走進(jìn)露臺(tái)飯店,去要一罐咖啡。‘要燙,多加些牛奶和糖在里頭’”“可是他又沉睡過(guò)去,孩子就跨過(guò)大路去借些木柴來(lái)熱咖啡”,馬林諾為老人準(zhǔn)備咖啡和為咖啡加熱。
“誰(shuí)都別去打擾他”“叫他們別去打擾圣地亞哥,我就回來(lái)”“孩子拿著那罐熱咖啡直走到老人的窩棚,在他身邊坐下,等他醒來(lái)”,馬林諾守護(hù)老人睡眠,并不讓別人去打擾他。
“它沒有打敗你。那條魚可沒有”,馬林諾否認(rèn)老人被打敗了。
“你得趕快好起來(lái),因?yàn)槲疫€有好多東西要學(xué),你可以把什么都教給我”,馬林諾堅(jiān)持繼續(xù)跟隨老人學(xué)習(xí)打魚。
“你把你的手養(yǎng)好,老大爺”“把這個(gè)也養(yǎng)養(yǎng)好”“好好休息吧,老大爺。我到藥房去給你的手弄點(diǎn)藥來(lái)”,馬林諾要老人養(yǎng)好傷病。
4.
【試題分析】本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力。
該作圍繞一位老年古巴漁夫,與一條巨大的馬林魚在離岸很遠(yuǎn)的灣流中搏斗而展開故事的講述。盡管海明威筆下的老人是悲劇性的,但他身上卻有著尼采“超人”的品質(zhì),泰然自若地接受失敗,沉著勇敢地面對(duì)死亡,這些“硬漢子”體現(xiàn)了海明威的人生哲學(xué)和道德理想,即人類不向命運(yùn)低頭,永不服輸?shù)亩肥烤窈头e極向上的樂觀人生態(tài)度。
獅子在《老人與?!分芯哂歇?dú)特地位,開頭和結(jié)尾都寫到老人夢(mèng)見獅子,文中共有五處地方提到,這與小說(shuō)中提到老人在非洲的經(jīng)歷有關(guān),情節(jié)并不突兀。
獅子為百獸之王,是勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)的象征。孤獨(dú)貧困的老人屢遭厄運(yùn),從不灰心,總力圖在獅子身上汲取力量,不斷進(jìn)取,與命運(yùn)做不懈的抗?fàn)?。雖然小說(shuō)在情節(jié)內(nèi)容上對(duì)獅子并沒有過(guò)多渲染,但是獅子卻將老人在小說(shuō)中的心理過(guò)程貫穿了起來(lái),并成為一種意象。
獅子有自己獨(dú)特的自信和威嚴(yán),發(fā)自內(nèi)心,不怒自威,令人敬畏,這一意象豐富了老人的精神世界。小說(shuō)結(jié)尾寫老人夢(mèng)見了獅子,這具有鮮明而深刻的寓意,能引發(fā)讀者的無(wú)盡想象。
文章結(jié)尾寫到獅子,也有勝利的象征,是說(shuō)明了雖然老人的魚被吃光了,但他從不灰心的精神依然說(shuō)明他是勝利者。
5~9.【答案】D、B、C、C、【參考答案】外表強(qiáng)大漂亮,姿態(tài)優(yōu)雅,始終保持鎮(zhèn)定與清醒,懂得搏斗技巧,懂得忍受痛苦,堅(jiān)持不懈,是一個(gè)男子漢一樣的強(qiáng)大對(duì)手?!窘馕觥?.
【試題分析】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力。
D.“表現(xiàn)出作者對(duì)大馬林魚的嘲諷”錯(cuò)誤,“折騰”寫出了大馬林魚臨死前在海水中不斷翻騰的狀態(tài),表現(xiàn)的是它死前的掙扎和痛苦。
故選D。
2.
【試題分析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容、藝術(shù)手法的理解和分析能力。
B.“是因?yàn)槔先瞬辉敢饷鎸?duì)此刻他身體和內(nèi)心的痛苦”錯(cuò)誤,“雖然他根本不承認(rèn)有什么痛苦”體現(xiàn)的是他的硬朗和倔強(qiáng)。
故選B。
3.
【試題分析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。
C.“是為了突出大馬林魚的力量和美”錯(cuò),通過(guò)寫老人捕捉大馬林魚的前后過(guò)程,如“這手一定得松開。真沒用,竟然抽筋了”“每次他都感覺自己要垮掉了。真是不明白??晌疫€要再試一次”,展現(xiàn)的是老人的倔強(qiáng)和頑強(qiáng)。
故選C。
4.
【試題分析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的篩選概括能力。
老人帶大馬林魚返程中戰(zhàn)勝各種鯊魚的次數(shù)是五次。第一次:用魚叉殺死一條鯊魚,魚叉被帶走,大馬林魚被吃40磅。第二次:用刀殺死兩條星鯊,大馬林魚被吃四分之一。第三次:用刀殺死一條鯊魚,刀子折斷。第四次:用短棍擊退兩條鯊魚。第五次:用短棍和舵把劈打成群結(jié)隊(duì)的鯊魚,大馬林魚只剩下殘骸。
故選C。
5.
【試題分析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。
首先篩選文中描寫大馬林魚的語(yǔ)句,然后再進(jìn)行總結(jié)概括?!按篝~亮閃閃的,頭部和后背呈深紫色,兩側(cè)的條紋在陽(yáng)光里顯得寬寬的,帶著淡紫色。它那劍狀的嘴足有棒球棒那么長(zhǎng),由粗而細(xì),活像一把輕劍”是對(duì)馬林魚外表的描寫,可以看出它外表非常漂亮;
“它整個(gè)兒鉆出了水面,隨后又鉆入水中,動(dòng)作像潛水員一樣流暢”寫出了它游泳時(shí)的流暢自如,寫出了它游泳時(shí)動(dòng)作姿勢(shì)的優(yōu)美;
“釣線向外出溜得很快,但也很平穩(wěn),這表明大魚并沒有驚慌”“你必須保持頭腦清醒,要懂得怎樣承受痛苦,像個(gè)男子漢一樣,或者像條魚那樣”表明它的鎮(zhèn)定從容、頭腦清醒;馬林魚和老人進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的搏斗,使老人多次感到精疲力竭,幾近失敗,說(shuō)明它非常善戰(zhàn),懂得搏斗技巧;
在馬林魚被老人刺中,已經(jīng)死到臨頭時(shí),它還是高高躍起,拼命折騰,體現(xiàn)了它堅(jiān)持不懈、懂得忍受痛苦的男子漢一樣的品質(zhì)。
10~13.【答案】D、A、【參考答案】①細(xì)節(jié)真實(shí):釣索作為漁民的必備工具,與老人形象、身份及海上捕魚的場(chǎng)景相符,寫出了漁民打魚的日常生活氣息。
②以釣索反映心理:老人借助釣索來(lái)捕魚,根據(jù)釣索的變化來(lái)判斷所釣之魚的情況,同時(shí)也伴隨著老人捕魚過(guò)程中的心理變化,如期待、興奮、謹(jǐn)慎、慶幸、擔(dān)心恐懼又不甘心放棄的矛盾掙扎等一列心理。
③以釣索反映情節(jié):文中寫到“兩卷備用釣索”“三個(gè)四十英寸的卷兒可供備用”“老人無(wú)法把它往上拉一英寸”等,老人使用的釣索的長(zhǎng)度的變化暗示出老人捕魚的進(jìn)程。、【參考答案】①小說(shuō)的情節(jié)是老人捕魚的過(guò)程,這只是小說(shuō)“露出水面的八分之一;
②通過(guò)小說(shuō)已有的情節(jié)安排,可以推出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容,尤其是那條被釣索釣到的大魚在海中游走路線等;
③這種情節(jié)安排使小說(shuō)大量留白,引人遐思,如這條魚究竟有多大、同時(shí)大魚游走的不確定性,既給老人捕魚增加了難度,也給老人帶來(lái)了不可預(yù)知的危險(xiǎn);老人能否捕到這條魚等。【解析】1.
【試題分析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。
D.“表現(xiàn)了老人沒有信心把大魚釣上來(lái)”錯(cuò),“說(shuō)破”是展現(xiàn)出了老人復(fù)雜的心理活動(dòng)。
故選D。
2.
【試題分析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。
A.“肖像”錯(cuò),選文運(yùn)用了動(dòng)作、心理描寫手法,沒有肖像描寫。
故選A。
3.
【試題分析】本題考查學(xué)生對(duì)
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