大班健康活動(dòng)教案3篇

第頁(yè)大班健康活動(dòng)教案3篇大班健康活動(dòng)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

一.幼兒年齡的相宜性

作為大班的幼兒，心情變動(dòng)要比小中班幼兒波動(dòng)的明顯，他們的心情改變已經(jīng)不單單被包袱在歡樂(lè)與難過(guò)兩種較為單調(diào)的表達(dá)里，在平日與幼兒的接觸中，我多次可以感受并察覺(jué)到我班幼兒對(duì)于歡樂(lè)與難過(guò)這兩種心情的多種表達(dá)方式。所以在本次教學(xué)活動(dòng)中，我報(bào)著嘗試的心態(tài)，大膽的把“華蜜”這一詞匯拿到了大班教室，期盼他們的理解與體會(huì)。

二.教學(xué)內(nèi)容的相宜性

對(duì)于一堂幼兒園的心理健康活動(dòng)，我很想突破這類(lèi)課的常規(guī)教學(xué)內(nèi)容，盡可能的以一種輕松開(kāi)心的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行，所以我選用小摯友較簡(jiǎn)單理解的小動(dòng)物形象來(lái)作為本次活動(dòng)的點(diǎn)擊石，開(kāi)鑿其想闡述的教化目標(biāo)，以物遇理，以理融情，使情感教化隱現(xiàn)整堂活動(dòng)的始終。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解“華蜜”的含義，挖掘幼兒對(duì)歡樂(lè)與難過(guò)以外的心情表達(dá)。

2.感受賜予“華蜜”后所反彈在自己身上的華蜜感。

3.培育幼兒健康活潑的性格。

4.學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的.心情，培育幼兒酷愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

5.讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在感知的基礎(chǔ)上用模擬人物的方式幫助幼兒初步理解華蜜的含義。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得付出“華蜜”其實(shí)也是種想自我得到“華蜜”的途徑。

重難點(diǎn)解決策略：1.選用幼兒簡(jiǎn)單理解的小動(dòng)物形象來(lái)跨越”華蜜”的理解難點(diǎn)。

2.音樂(lè)閑搭，感受華蜜的旋律，波動(dòng)其幼兒的內(nèi)心理解。

活動(dòng)過(guò)程：

一．直觀導(dǎo)入，廣義理解

1.圖片(微笑的圖片)

主要提問(wèn)：A小摯友們，你們看到他們?cè)谧鍪裁幢砬榘?我們一起來(lái)做做看好不!

B仇老師覺(jué)得啊，我們小摯友在做這個(gè)表情的時(shí)候啊每個(gè)人都變的很好看了，那我想問(wèn)一下我們小摯友，你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情那?

C聽(tīng)了小摯友們跟仇老師共享的這么多快樂(lè)的事情，仇老師也感到很快樂(lè)，也很華蜜，那我們小摯友知道什么叫“華蜜”嗎?有哪個(gè)小摯友可以來(lái)說(shuō)說(shuō)那?

2.說(shuō)明(華蜜：一種持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的對(duì)生活的滿(mǎn)意和感到生活有巨大樂(lè)趣并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的開(kāi)心心情。)

主要提問(wèn)：小摯友們，華蜜可能是一個(gè)生日蛋糕，也可能是一顆糖，還可能啊，只是一個(gè)簡(jiǎn)潔的微笑，就像現(xiàn)在仇老師跟我們小摯友在一起，我就感到很華蜜，你們?nèi)A蜜嗎?

二．實(shí)物傳遞，感受漸解

1.模擬人物

師：聽(tīng)，誰(shuí)在哭泣啊?

出示多媒體哭泣的小熊

師：因?yàn)樾軐殞氄也坏饺A蜜，那我們小摯友可不行以幫助它一起來(lái)找一下華蜜呢?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，怎么幫熊寶寶來(lái)找華蜜啊?

2.傳遞華蜜

師：熊寶寶啊，昨天交給仇老師3封信，我們一起來(lái)一封一封的看一看熊寶寶在信里面說(shuō)了些什么，什么東西讓它不快樂(lè)，讓它不華蜜了!

(1)師：今日就是熊寶寶的生日，熊寶寶好想有一個(gè)生日蛋糕，但是，它現(xiàn)在還沒(méi)有收到

幼兒分組給蛋糕填色，裁剪(4組)，老師粘貼

(2)師：哦，熊寶寶的爸爸媽媽去外地出差了，它現(xiàn)在肚子好餓好餓!那我們小摯友怎么辦呢?我們小摯友去后面的框框里找找看，有什么可以吃的，給熊寶寶送過(guò)來(lái)好嗎?

幼兒給食物添上顏色，幼兒粘貼

(3)師：冬天到了，熊寶寶一個(gè)人在山洞里覺(jué)得好冷好冷，那我們小摯友怎么可以來(lái)幫助它那，趕快到后面桌子上的華蜜寶盒里去找一找。

幼兒給衣物上色，幼兒給熊寶寶佩戴(粘貼)

三．音樂(lè)連接，持續(xù)華蜜

1.出示玩偶熊寶寶，用擁抱的方式感謝小摯友們給它的華蜜，老師模擬熊寶寶講話(huà)，并與小摯友擁抱，對(duì)話(huà)。

師：模擬熊寶寶講話(huà)(小摯友們，你們好，今日我太快樂(lè)了，有這么多小摯友為我送華蜜!)

師：那我們小摯友為熊寶寶送了華蜜，它這么快樂(lè)，我們小摯友感到華蜜嗎?

那我們一起上來(lái)抱抱熊寶寶吧!

2.與熊寶寶一起唱《華蜜拍手歌》，成圈狀，用音樂(lè)持續(xù)華蜜。

師：看，熊寶寶笑的多快樂(lè)啊，跟我們小摯友笑的一樣的漂亮!我們來(lái)跟熊寶寶一起唱首華蜜的歌吧!

播放《華蜜拍手歌》

活動(dòng)反思：

此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，賜予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，老師細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充溢趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

大班健康活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)用不同的方法過(guò)獨(dú)木橋，熬煉幼兒的平衡實(shí)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建性思維。

2、通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培育幼兒堅(jiān)毅英勇不怕困難的精神。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5、增加合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)打算：

平衡木

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

1、走跑運(yùn)動(dòng)

2、打算運(yùn)動(dòng)

二、基本部分

1、小摯友今日我們?nèi)ソ加魏脝?？郊游時(shí)要經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋和小山丘等，你們有什么方法過(guò)去呢？（請(qǐng)個(gè)別小摯友示范，再請(qǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)，）再請(qǐng)小摯友們想一想還有什么不同的方法過(guò)去。（請(qǐng)幼兒示范大家一起學(xué)習(xí)）。

2、剛才小摯友們都用了不同的方法過(guò)獨(dú)木橋，你們還能不能用更加困難的方法過(guò)獨(dú)木橋呢？出示沙包，看哪個(gè)小摯友最英勇不怕困難第一個(gè)了來(lái)試一試。（請(qǐng)英勇的幼兒出來(lái)試一試，再請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)。）

三、結(jié)束部分

1、小結(jié)剛才嬉戲的狀況。

2、放松運(yùn)動(dòng)離場(chǎng)。

大班健康活動(dòng)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.發(fā)展幼兒的平衡實(shí)力和跨跳實(shí)力。

2.發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)實(shí)力，增加幼兒的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。

二、活動(dòng)打算

籃球；小椅子；布袋；梯子；小山洞；輪胎；圓筒；音樂(lè)磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程

1．老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

2．接力競(jìng)賽：將幼兒分成紅、黃、藍(lán)隊(duì)，幼兒每人抱一球。

走平衡木（梯子豎放，走兩邊）—爬過(guò)山洞—跨過(guò)小山（兩個(gè)小椅子）—跳過(guò)輪胎—將球放入圓筒。

提示幼兒留意平安并遵守嬉戲規(guī)則。

3.接力競(jìng)賽

走平衡木（梯子豎放，走兩邊）—爬過(guò)山洞—跨過(guò)小山（兩個(gè)小椅子）—將球放入輪胎—用木棍將球夾入圓筒。

提示幼兒留意平安并遵守嬉戲規(guī)則。

4.接力競(jìng)賽：幼兒兩人合作運(yùn)寶（用布袋裝球）。

合作將球裝入布袋—走平衡木（梯子豎放，走兩邊）—爬