大學(xué)生健康問(wèn)題調(diào)查報(bào)告

Word-3-大學(xué)生健康問(wèn)題調(diào)查報(bào)告調(diào)查目的：探索當(dāng)代高校生自身健康情況，并賦予高校生提出合理的建議。前言：隨著時(shí)代的進(jìn)展，科技一步步、融入我們的生活，體力勞動(dòng)越來(lái)越少，取而代之的是精神方面的享受，再加上生活富饒后飲食質(zhì)量提升，人群逐漸肥胖化，這兩方面共同導(dǎo)致了當(dāng)代高校生心理健康情況低下、身體素養(yǎng)下降。對(duì)此，我做了當(dāng)代高校生自身健康情況的報(bào)告，現(xiàn)就對(duì)此結(jié)果做一下分析報(bào)告。

高校生身體健康情況及緣由

從身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)、道德健康、生殖健康等內(nèi)涵看.高校生健康理念確立、疾病預(yù)防、飲食起居、學(xué)習(xí)行為等習(xí)慣還存在許多欠缺。較為突出的問(wèn)題有：吸煙，酗酒，濫用藥物，缺乏體育熬煉，近視眼增多、三餐飲食無(wú)邏輯、不懂養(yǎng)分科學(xué)、睡眠質(zhì)量難以保證。高校生高血壓、Ⅱ型糖尿病、頸椎病、肩周炎等患者增強(qiáng).不少高校生身體處于亞健康情況.對(duì)高校環(huán)境適應(yīng)自我評(píng)價(jià)與認(rèn)知及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)存在沖突和迷惘，面向繁重的學(xué)業(yè)考研就業(yè)、尋求自立和條件不足.戀愛與性心理發(fā)生問(wèn)題.對(duì)友情的渴求不能滿足.家庭貧窮同學(xué)的沖突壓力.導(dǎo)致許多高校生意志消沉，不思進(jìn)取，精神萎靡甚、至愁悶、厭世。

本調(diào)查主要針對(duì)高校生睡眠、飲食、運(yùn)動(dòng)三方面做了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如以下幾方面：

2.飲食方面：在一日三餐方面，除了極少數(shù)同學(xué)不吃或很少吃早餐外，三餐間或有間斷與三餐很有邏輯的同學(xué)約各半。約一半同學(xué)僅僅間或會(huì)有所顧忌而不吃，僅約1/8的同學(xué)吃得很少，由此可看出垃圾食品是降低高校生身體素養(yǎng)的一個(gè)重要緣由。

3.運(yùn)動(dòng)方面：被調(diào)查的同學(xué)中，約四分之一的同學(xué)平均天天僅熬煉30分鐘左右，這與高校生天天至少熬煉一小時(shí)還有一定差距。

在調(diào)查高校生生病狀況方面，約一半同學(xué)很少生病，但也有無(wú)數(shù)的同學(xué)是冷空氣一來(lái)就生病。盡管如此，卻仍有大部分的同學(xué)健康防護(hù)意識(shí)很普通。健康防護(hù)意識(shí)低下，又進(jìn)一步使得高校生身體健康情況降低。

大量的事實(shí)表明，不少高校生對(duì)健康的意識(shí)不強(qiáng)，在不少方面有偏離健康軌道的表現(xiàn)，因此，有對(duì)其舉行健康教導(dǎo)的須要。

結(jié)論與建議

第一，開設(shè)健康教導(dǎo)課。開設(shè)健康教導(dǎo)課是大學(xué)健康教導(dǎo)的重要形式，這種有組織、有方案、有步驟的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)高校生的身心健康極為有益。能夠支配高素養(yǎng)的醫(yī)生擔(dān)任健康教導(dǎo)課的任課教師，按照高校生的生理心理特征和衛(wèi)生保健及性保健學(xué)問(wèn)的需求，挑選合適的教學(xué)內(nèi)容，以提升高校生的認(rèn)知水平。

其次，開展共性化健康教導(dǎo)。在高校生健康體檢、就診、治療過(guò)程中，針對(duì)個(gè)體疾病的詳細(xì)特征，舉行共性化健康指導(dǎo)和健康教導(dǎo)，發(fā)放健康教導(dǎo)處方，使他們得到防病治病學(xué)問(wèn)。第三，開設(shè)健康教導(dǎo)門診與心理詢問(wèn)門診。校醫(yī)院開設(shè)健康教導(dǎo)門診與心理詢問(wèn)門診是大學(xué)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的重要組成部分。開設(shè)健康教導(dǎo)門診，不僅可對(duì)有疾患的高校生提供康復(fù)指導(dǎo)，還可滿足他們對(duì)衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)的特別需求。利用心理醫(yī)生對(duì)高校生的心理疾病和心理障礙舉行準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)介和危機(jī)干預(yù)，達(dá)到減輕心理負(fù)荷，化解不良心情，訂正行為偏差，避開挫折可能造成的消極影響，從而改善心理狀態(tài)，提升高校生的適應(yīng)本事。

第四，通過(guò)校園媒體舉行衛(wèi)生學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)。通過(guò)廣播、校報(bào)、廣告櫥窗、板報(bào)等宣揚(yáng)載體，開拓衛(wèi)生保健欄目，圖文并茂地宣揚(yáng)和普及衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)，提升高校生的自我保健意識(shí)和身心素養(yǎng)。

第五，通過(guò)校內(nèi)網(wǎng)建立高校生保健網(wǎng)站。互聯(lián)網(wǎng)信息具有即時(shí)性、開放性、互動(dòng)性、分享性、秘密性，信息承載量大，教導(dǎo)籠罩面廣等特征。網(wǎng)絡(luò)打破了人們?cè)谛畔贤ǚ矫娴臅r(shí)空障礙，帶來(lái)了全新的人際互動(dòng)關(guān)系，使人們不必再為諸如性心理問(wèn)題