大學生家教暑期社會實踐報告

Word-5-大學生家教暑期社會實踐報告20xx的暑假彌漫著激情,但是作為將要進入高校四班級的同學來說，家教實踐則又彌漫著期盼以及不普通。這是我進入工作崗位的第一步，要走好以后的每一步，這一步顯得尤為重要。"老師'這個稱謂對我來說意味著無數(shù)。它是我自我的象征，在我小的時候就對老師這個職業(yè)彌漫著無限的憧憬，大概在同齡人當中屬于保守一類，但是我自己卻為了這個抱負奮斗了多年。彈指間，我就要心得屬于我自己的成功果實，面向未來的種種，內心也是彌漫了很多的感慨。我知道這已不是當年的一個幻想而是到了真正實現(xiàn)的時候了，面向別人的嘲諷以及艷羨我心已經平息，由于我知道我自己現(xiàn)在想要的是什么。

暑假的前幾天，我就仔細的思量了這個暑假的實踐活動該怎樣舉行。首先也就是如何確定實踐的性質以及類型。鑒于學院的規(guī)定，我挑選了家教實踐，在輔導同學的基礎上從而達到自我的提升。同時我深知"不打無預備之戰(zhàn)'的道理，在舉行家教活動之前，我就在網(wǎng)上了找了關于現(xiàn)如今家教活動中的一些注重點以及難點，還有就是家教同學的共性類型和對癥的要求等等。同樣，作為一名英語師范的同學，我也了解英語這門課程的特征，在抓住課程特性的基礎上在對個體的同學對癥下藥，我想以這種方式強化相適應的強度，在英語教學方面會取得相應的成績。

首先我跟家教同學的家進步行了溝通，初步了解同學的學習狀況，課程進程以及在英語方面的學習態(tài)度。利用與家長的接觸我了解到：同學是初中一班級的同學，在英語學習方面屬于厭學的態(tài)度，而且對于英語的學習沒有任何激情，基礎較差。了解到這樣的現(xiàn)狀，我不能無動于衷，我就與這位可愛的女同學舉行了溝通，我了解到，其實并不是她自己對英語徹低的厭惡，只是在基礎差的基礎上家長和教師對自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄。了解到這一特別性，我專門去查找了關于厭學這一方面的心理資料，從而也找到了應對的措施，那就是要準時地予以鼓舞和支持，鼓舞同學繼續(xù)學下去，在浮現(xiàn)困難的時候要給與指導性的協(xié)助與支持。在獲得資料和對策的支持，我一掃從前的遲疑與猶豫，對癥下藥，先給同學舉行了一個基礎測試。固然，這些測試的題目都是很容易很基礎的關于英語方面的題目，其目的就是提升同學的自信念，讓同學熟悉到自己的英語還是有救的，還是有提高的須要的。果真，盡管也有錯誤，但是正確率很高，我對同學的表現(xiàn)予以了絕對，同學也很高興，并表示這是她第一次獲得教師的表揚，自己的信念也獲得了滿足。

有了第一天好的開頭，我對我下面的講課內容有了很大的信念，鑒于同學的現(xiàn)狀，我知道在除了學習態(tài)度方面以外，我要幫她補習的就是關于英語方面的基礎學問。說到基礎學問，我首先想到了書本也就是教材上的語句，由于在我們所接觸的學習資料方面，教材作為最核心的內容有它的旗幟性，它是一個藍本，首先要讓同學了解自己的教材，熟悉到教材的規(guī)律性。其次天我讓同學帶了教材，首先帶她翻看了名目，聽她給我朗讀名目的內容，這樣一是看她的語音語調了解她的口語基礎，二是培養(yǎng)她在敢讀敢表現(xiàn)這方面的訓練。從她朗讀名目的語調語音，我了解到在語音語調方面存在的問題并不是很大，只是缺少一定的自信念。這時候我的角色就變成了她的伴侶來鼓舞她，激勵她是一個很好的同學。然后我就對于教材名目的編排舉行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓舞中，同學已經有了問問題的主意，對于這樣的機會我固然要抓住，仔細具體的對她的問題舉行了講解，她對我的回答也是相當愜意。為了確定她是真正了解了教材的有用性以及學問性，我對她提出了幾個引申的問題，盡管回答的不是很到位，但是從她的回答中我已經了解到她對課程編排的了解已經有了自己的意見，實屬不易。

了解了教材的編排，底下舉行的就是對課文的講解，該如何講解，這個問題又困擾了我，由于同學是一個基礎較差的英語學習者，這就需要教師通過好資料舉行講解，而不是一味的把課文強加給同學，要給她自我汲取的時光從而達到預期的學習效果。而在這時，我了解到盡管同學是個女生，但是對于體育運動特殊熱衷。這時，我就想到了用愛好學習法來激勵同學學習，俗話說："愛好是最好的教師'，我先列舉了幾個容易的體育項目讓同學舉行翻譯，果不其然，她翻譯得很精確也很有信念，同時對我讓她翻譯體育項目這一舉動也很感愛好。有了這么出色的一步，我對下面的幾步已經有了很好的決定。我決定以體育項目作為主要的鏈接，其他的內容再有節(jié)奏的加上去，從而使得習得的學問豐滿。

說干就干，既然已經有了很好的系統(tǒng)教學辦法，那就需要更好的實施。但是這時候我已經年過感覺到我的同學已經有了一定的懈怠現(xiàn)象，這時我才了解到在我不斷強化強度的時候，同學的課余時光已經被我剝奪了，看來教學還真是一個急不得的活兒。為了使得同學能更好的學習，獲得更

高的學習效率，我降低了學習強度，給了她一定的自由活動時光，由一天的4小時降低到3個半小時，再來學習的時候我發(fā)覺收效很大。在同學獲得一定時光的同時，我也獲得了一定的學習時光，能夠提前預習接下來的內容并對自己現(xiàn)在高校的學問也有一定的協(xié)助。

家教舉行的很順當，我的家教生活也是苦中有甜，喜憂參半。因為是天天早上舉行家教，這就改掉了我愛睡懶覺的毛病。盡管前幾天的確很累，但是后面幾天已經覺得是自然的事了。也有些時候，我講解了好幾遍的問題，同學也貌似是懂了，可是再過幾天來提問時，又不知道了，這時覺得自己特無力，覺得自己之前的努力都白費了。但是轉念一想，學習原來就是一個循序漸進的過程，并不是一蹴而就的，自己以前在學習的時候不也常常碰到這樣的問題嗎？只要這樣一想，又覺得自己的全部付出都是很值得的。大概講解一次不是很理解，但是只要我再接再厲，這樣堅持下去，總有一天同學會了解我所表述的意思。

經過十幾天的家教生活，不僅同學在英語學習上有了提升，就是我自己在學習上也有了長足的長進。我知道這是我們大家一起努力的結果，惟獨利用契而不舍的努力才干達到的高度。大概同學從前浮現(xiàn)的全部問題在這短短的十幾天的時光里不能所有得以改正，但是我堅信只要堅持住，契而不舍的努力一定助以勝利。下面是我覺得在學習過程中幾個比較重要的因素：個人因素；家庭因素