大班創(chuàng)意美勞課教案20篇

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活動目標：

1.變換手形，畫出輪廓線，在此基礎上想象、添畫成不同的動植物等形象。

2.綻開想象，運用增加、變換方向等方法對手形的輪廓進行再創(chuàng)作，能用簡潔的語言講解并描述自己創(chuàng)編的手形創(chuàng)意畫故事。

3.喜愛玩玩畫畫，感受手形創(chuàng)意畫的樂趣。

4.對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

活動打算：

閱歷打算：有過玩手形嬉戲的閱歷

物質打算：布置畫展、背景音樂《森林狂想曲》，課件;畫紙每人1張、馬克筆每人1支，炫彩棒每桌3盒。

活動過程：

1.參觀“手形創(chuàng)意畫展”，萌發(fā)創(chuàng)作愛好。

(1)幼兒觀賞手形創(chuàng)意畫展，說一說自己看到了什么手形?都變成了什么?

(2)第2幅作品上的孔雀和大象之間有個小隱私，你發(fā)覺了嗎?

(3)幫助幼兒梳理手形創(chuàng)意畫的作畫方法。

視察孔雀和大象，什么手形?手形發(fā)生了什么改變?

小結：變換手形的方向可以添畫出更多的形象。

通過視察長頸鹿，長頸鹿用到了手的哪一部分?添加了什么?

小結：運用添加的方法進行手形創(chuàng)作，可以讓你的作品更形象。

2.嬉戲“手形變變變”，探究手形的多種變法。

(1)玩“手形變變變”的嬉戲，伸出一個手形，想想它可以變成什么?

(3)你還能變出哪些手形?它像什么?幼兒變手形與老師、同伴互動，萌發(fā)創(chuàng)作手形畫的愿望。

3.幼兒繪畫，老師巡回指導，運用手形創(chuàng)建出有創(chuàng)意的畫面。

(1)指導幼兒用筆沿手的邊緣描畫外形，在此基礎上添畫、裝飾。

(2)激勵幼兒大膽想象，將自己創(chuàng)作的手形創(chuàng)意畫創(chuàng)編成一個好玩的故事。

(3)指導幼兒繪畫習慣：坐姿、握筆姿態(tài)、專注性。

4.舉辦“大班手形創(chuàng)意畫展”，幼兒溝通繪畫感受。

(1)激勵幼兒介紹自己的手形創(chuàng)意畫故事，說說小手變成了什么，是怎么變出來的。

(2)在幼兒園里舉辦“幼兒手形創(chuàng)意畫展”，激勵幼兒向參觀的家長、老師、同伴大膽介紹講解并描述。

教學反思

本次教研活動課幼兒參加性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

1.活動導入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能主動參加到活動中。

2.活動過程形式新奇，允很多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面實力的培育，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。

4.假如讓我重新上這節(jié)課，我會在情感、看法、實力、學問、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。

教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的看法和建議。老師的啟示性語言還是有些欠缺，老師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)建自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到勝利的樂趣，使幼兒歡樂健康的成長。

大班創(chuàng)意美勞課教案20篇2

材料：

1.餅干、雞蛋腰果等食品，曲別針、發(fā)卡、瓶蓋等用品，膠帶、彩筆等。

2.“幼兒學習材料”一一《我的想象》。

3.引導幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

4.感受到繪畫的魅力，喜愛繪畫。

玩法與建議：

1.激勵幼兒依據生活中常見的物品大膽想象，添畫、塑造出不同的形象，體驗借形想象的樂趣。

2.請幼兒閱讀《我的想象》第29頁，了解借形想象畫的作畫方式，拓展思路。

3.提示幼兒日常留意收集小物品，大膽想象塑造出不同的形象，有意識地培育幼兒借形想象的思維習慣。

教學反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予主動的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。

大班創(chuàng)意美勞課教案20篇3

教學目標

1、能用顏色繪畫各種圖案對大紙箱進行裝飾

2、體驗在大紙箱上玩顏色的樂趣

重難點：有色調繪制圖案對紙箱進行裝飾

閱歷打算

幼兒已過色調裝飾活動。

材料打算

大紙箱、報紙、漿糊、大刷子、顏料、畫筆等。

活動流程：談話引題→學習裝飾過程→設計并進行裝飾→觀賞并點評

活動過程：

一、談話引題

1、今日，我們班來了許多客人，它們想請小摯友幫忙想個方法，讓它們變美麗。

2、怎么讓這些大紙箱穿上美麗的花衣服呢?

二、學習裝飾過程

1、先要給大紙箱穿上報紙的貼身衣服，防止它們著涼。

2、加水將漿糊稀釋，用大刷子在紙箱上刷上大量的稀釋漿糊，再將報紙貼在紙箱表面。

3、當心將大紙箱的貼身衣服晾干。

三、設計并進行裝飾。

1、請你為大紙箱設計一件美麗的花衣服。

2、要求，先在紙箱上畫一個圖案，然后圍繞圖案進行裝飾。

3、老師指導：中心圖案要明顯，引導幼兒運用各種線條，色塊裝飾圖案四周。

四、觀賞并點評

1、說說你認為哪個大紙箱的衣服最美麗。

2、從哪些方面認為它這件衣服美麗。

大班創(chuàng)意美勞課教案20篇4

教化教學目標：1、學習拓印擠壓、拖拉等技巧。

2、能借助抹布拓印的圖案大膽想象添加。

3、在活動中感受拓印繪畫的樂趣。

活動打算：水粉顏料、廢舊抹布、8K鉛畫紙、記號筆、干凈抹布、小盤子若干。

活動過程：

一、導入部分師：(出示抹布)小摯友們，這是什么?抹布可以用來干什么呢?抹布可以幫助我們做許多家務，不過今日老師要請它來幫我畫畫，我們一起看看它是怎么幫忙的，好嗎?

二、基本部分1、老師示范用抹布拓印師：拿起一塊抹布，拿住它的四個角，用中間部分去蘸顏料，再在顏料盤邊刮一刮，然后在我們的畫紙上用拖拉、擠壓的方法拓印出大面積的不規(guī)則的圖案。

2、幼兒自主拓印，老師巡察指導師：每一組都有顏料和抹布，現在請小摯友們寧靜有序地拿抹布蘸顏料，在自己的紙上進行拓印。記住要拓印出大面積的不規(guī)則的圖案。

師：拓印好的幼兒把抹布放在盤子里，用干凈的毛巾擦擦手，然后小手藏背后，眼睛看黑板，耐性地等顏料干。

3、老師示范對拓印的圖案進行想象添加師：拓印好圖案后，我請出記號筆幫忙，沿著圖案的邊把它的輪廓描出來。

師：圖案的輪廓描好了，請小摯友開動腦筋想想它像什么?添上什么就更像了?

師：那我轉動紙的方向，現在它又像什么呢?添上什么就更像啦?

4、幼兒對自己拓印的圖案進行想象添加，老師巡察指導師：現在請小摯友們自己拿一支記號筆，把自己紙上的圖案外輪廓描出來。描好后自己看看它像什么?添上什么就更像了?

師：轉動紙張，從不同的角度去視察，想象，添加。

三、結束部分1、師：假如你的作品已經完成，就輕輕地送上來給老師展示在黑板上，然后坐在位置上觀賞自己和其他人的作品。

2、師：誰情愿來介紹一下自己的作品?誰情愿說一說你最喜愛哪一幅作品，理由是什么?

3、師：今日大家表現都很棒，發(fā)揮了聰慧才智，大膽想象。待會回教室可以把你的作品拿出來和好摯友一起觀賞，好嗎?

(實幼陳佳)

大班創(chuàng)意美勞課教案20篇5

活動目標：

1.體驗制作活動的樂趣。

2.在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動手實力。

活動打算：

蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術棒。

設計思路：

有次餐后我聽到班里有些幼兒在談論，說看到電視里用蛋殼制作的小動物很美麗，有青蛙、企鵝、小兔等等，大家談論得很熱情，而本月的主題正好是“奇異的蛋”，所以我想何不滿意幼兒一下，讓他們也來用蛋殼或完整的蛋來動手做他們喜愛的造型呢?活動之前我先讓幼兒和家長一起動手搜集蛋殼，帶來煮好的蛋，然后和幼兒一起閱讀了幼兒用書“好玩的蛋”畫面，讓他們了解到蛋殼可以變出好多好玩的東西。此外，我還和幼兒一起玩過“怎樣讓蛋寶寶站立”的嬉戲，為本次活動結尾時的蛋蛋秀做了打算。

活動過程：

1.老師手持魔術棒，以變魔術的形式導入活動。(用棒點擊托盤，讓個別幼兒上來看看變出了什么?)

2.“你們想不想做魔術師呢?”“那好，老師為你們打算了一些材料，有各色調紙、顏料、彩泥，還有毛線等等，希望你們把這些蛋變成新的東西，并且你要告知好摯友或者客人老師，你是怎樣變的?用的什么東西變的，好嗎?”

3.幼兒制作，老師巡回，幫助并激勵幼兒。

幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品。

大班創(chuàng)意美勞課教案20篇6

《幼兒園教化指導綱要》明確指出：幼兒園應為幼兒供應健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面的發(fā)展須要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的閱歷，幼兒園的課程應當與幼兒生活親密相關，才能調動幼兒的主動性和主動性。美術教化是全面貫徹教化方針實施素養(yǎng)教化的重要途徑，它能有效地促進幼兒全面和諧發(fā)展。每個人都有一雙手，我們誰也離不開手，而且我們的手特別奇妙，可以變出很多東西，為此，我設計了大班美術活動《手型創(chuàng)意組合》。本次活動讓幼兒綻開豐富的想象，用自己的手變出各種造型，再進行組合，就可以變出許很多多東西。幼兒依據自己的體驗和感受，創(chuàng)建美、表現美，在表現時可以不受限制，從而體現了特性，提高了愛好，使幼兒在美術活動中達到了益智、育德、培美的目的。

活動目標：

1、能依據自己剪下的手型圖，進行組合拼貼，創(chuàng)作別出心裁的畫面。

2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)建力和表現力，體驗手型畫的樂趣。

重難點：

組合手型圖，拼貼出別出心裁的畫面。

活動打算：

廢舊報紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實物投影儀一臺。

活動過程

一、帶領幼兒玩手指嬉戲，激發(fā)幼兒愛好。。

1、玩手指嬉戲：石頭、剪子、布。

2、其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出許多的手型來，老師邊念兒歌邊做動作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳;我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……

3、請小摯友用你自己的一只手來變換出你喜愛的手型。(幼兒自由變)

二、幼兒畫手型。

1、小摯友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?老師利用實物投影儀做手型，請幼兒試著在報紙上畫出來。

2、請個別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫。

3、幼兒自己變手型并畫下來。

4、實力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。

5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。

三、幼兒嘗試手型組合。

1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來了，現在我們一起來看一看。(選一些手型通過投影儀觀看)

2、你覺得這些手型像什么?(引導幼兒從各個角度去視察)

3、假如把這些手型圖組合起來，拼一拼、擺一擺又會變成什么呢?(請個別幼兒上來試一試)

4、老師小結：單個的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會變出更多的東西，真好玩!我們一起來試一試吧。

5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(老師巡察，關注有創(chuàng)意的作品)

6、老師選擇幾幅有創(chuàng)意的作品，通過投影儀讓幼兒觀賞。

7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。

四、粘貼手型組合圖。

1、小摯友拼的手型圖真好玩，可是這些手型圖只能放在桌子上看，一拿起來就會散掉，怎樣讓它能夠拿起來，讓更多人一起觀賞呢?

2、請幼兒想方法，自由發(fā)表看法。

3、最終確定用漿糊粘貼，老師講解粘貼方法。

4、幼兒再次擺拼手型，最終將自己最喜愛的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。

五、觀賞作品。

1、請幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫。

2、同伴之間相互說說喜愛誰的手型畫，為什么。

3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上，體驗勝利的喜悅。

設計意圖

師生同做手形嬉戲，使孩子們在玩玩、想想、說說的過程中，逍遙自在、自由自在地想像，既順應了幼兒心理、生理特點，引發(fā)童真歡樂，又有利于幼兒內在潛能的發(fā)揮。

幼兒看投影儀畫手型更直觀、形象。

照看實力弱的幼兒，讓每一個幼兒都有勝利感。

引導幼兒從不同角度視察手型圖，為下面的組合活動做鋪墊。

通過觀賞同伴的作品，拓展幼兒思維。

定格自己的作品，感受勝利的喜悅。

激勵幼兒發(fā)覺同伴的優(yōu)點，表揚別出心裁的想法，培育審美實力。

注：此活動可以分為兩課時。

大班創(chuàng)意美勞課教案20篇7

活動目標：

1.能大膽的依據數字的特征進行想象畫。

2.能用連貫的語句，大膽的表達自己的作品發(fā)展語言，激發(fā)幼兒的想象力。

3.激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動打算：

1.勾線筆畫紙等人手一份。

2.已相識數字110，對數字的特征有肯定的了解。

3.課件《數字歌》

活動過程：

一、導入引發(fā)幼兒對數字改變的愛好。

1.小摯友，今日老師帶來了一段動畫片，一起來看看，好嗎?(放影動畫)

2.剛才你們在動畫片里看到了什么呢?(看到了數字寶寶等)數字寶寶會變許多的魔術，你看到的數字寶寶變成的是什么呢?(幼兒回答)

(小結：原來數字寶寶可以變出好多好多的東西呀!看看老師給你們帶來了哪些數字寶寶)

二、讓幼兒了解數字寶寶是怎樣來改變的?老師示范操作。

1.瞧，這是數字寶寶幾呀?(出示數字5)你想用它來變成什么呢?(幼兒回答)

2.今日我也想來讓它變一變，看看我把它變成的是什么呀?

先把數字5印在紙上，用勾線筆把5的輪廓勾出來，然后再添一些東西就可以讓它變成一條蛇寶寶啦!

我們一起來象前面的動畫片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游!

3.小摯友你還想拿數字寶寶幾來變一變呀?(依據幼兒回答出示卡片及畫)

4.那你還想用數字寶寶幾來變一變呀?跟你的好摯友溝通一下。

小摯友真聰慧，想出了許多許多的東西，那我們就趕快畫下來，好嗎?

三、幼兒操作。

要求：

1.先要找好自己想要的數字寶寶。

2.印畫數字寶寶的時候不能移動。

四、總結講評。

1.我們把畫出來的畫像前面的動畫片一樣說一說。(互動)

2.小摯友們念的兒歌真好聽，我們帶到教室里念給別的小摯友聽聽，好嗎?

活動反思：

美術作業(yè)是美術教學效果的干脆反映，一年級學生的思維靈敏，想象力豐富，老師引導學生運用聯想的方法，將數字的外形聯想到其他相像的物體。數字是比較抽象的符號，通過故事或者兒歌或者嬉戲等方法包裝，使他變得好玩。教學從一個好玩的數字畫起先，老師邊說邊畫：“小明昨天考了個2(分)，今日考了個(0),爸爸打了他3巴掌，他撅起小嘴像鴨子”。一個好玩的小鴨子出現在學生面前，一下子就導入了課題《數字變變變》，有效地激發(fā)了學生的愛好。老師拿出鉛筆，橡皮，扣子等生活用品，請學生看一看，這些物體像那些數字?這些簡潔的物體很簡單看出來像什么數字，課件出示動態(tài)的小動物形象，看看這些形態(tài)與哪些數字相近呢?接下來讓每一位同學想象3、4、7跟哪些事物相像?通過學生們富有特性的想象，啟發(fā)了學生關注生活，從生活中找尋與數字形態(tài)相近的物體，是一種逆向思維的訓練。同學們想象出了許多好玩的畫面，很好地完成了教學任務。但是也有個別同學不能獨立思索，總是一味臨摹別人的作品。還須要老師個別指導，激勵學生創(chuàng)新思維，發(fā)揮想象力。

大班創(chuàng)意美勞課教案20篇8

活動背景：

本次活動設計的靈感來源于一次戶外活動，那天，天氣晴朗、陽光明媚，孩子們三三兩兩在場地上一起做“踩影子”嬉戲，個別孩子玩得有點熱了，就擼起了袖子管，這時楊軼凡小摯友高舉著手臂向我喊道：“老師，快看，我的蛇在游動!”我扭頭一看，真的!他的手臂在不停的扭動著，真像一條蛇!于是我就想何不讓全部的孩子都來做一回手臂上的動物，體驗一下在手臂上作畫的感覺。

活動目標：

1、能在自己的手臂上大膽地創(chuàng)建，畫出別出心裁的的動物形象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建力。

2、體驗美術創(chuàng)作給自己帶來的美感和歡樂感。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

4、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、激發(fā)幼兒喜愛畫、情愿的畫的活動愛好。

活動打算：

1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹枝、彩紙、

2、花紋圖案。

活動過程：

1、談話導入，引起愛好。

師：動物王國要實行選美大賽，你們看，誰來參賽了?(師用手臂作孔雀狀)

幼：是孔雀。

師：這回又是誰來了?(師作蛇狀)

幼：是一條蛇。

師：這蛇還有一條長長的舌頭，你們看，蛇吐著長長的'舌頭說“我也來參與競賽”。

(師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀，而后把紙條粘貼在手中做舌頭)活動的起先是以動物王國實行選美賽為切入口，引起幼兒對用手創(chuàng)作動物形象的愛好，老師很隨意地選用協(xié)助材料來完善動物造型，為下一環(huán)節(jié)的遷移應用作了很好的鋪墊。

2、玩一玩，變一變，引導幼兒探究。

師：請你也來請一位動物摯友，先把左手的衣袖管擼起，露出手臂，然后在桌子上找一樣東西，放在手中，看看像什么?再看看邊上的小摯友做的是什么動物，和他說上幾句靜靜話。

幼兒自由選擇材料，嘗試用手臂做各種動物，自由溝通。

師：請哪個小摯友來介紹一下你請的是什么動物?用了什么材料?

幼：我用積木做了牛的角。

幼：我用小樹枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求詳細明白，幼兒操作活動時，既有同伴間的自由溝通，也有集體溝通。自己動手創(chuàng)作動物形象令他們充溢了新奇，也為他們充分綻開想象營造了寬松、開心的心理氛圍，在玩樂中幼兒既動手，又動口動腦，有效發(fā)展了創(chuàng)建想象實力及動手實力。

3、看一看、比一比，幫助幼兒駕馭圖案。

師：小摯友的手可真能干，請出了這么多可愛的小動物，可是他們沒有美麗的衣服怎么去參與競賽。來，我們來為這些小動物穿上合適的美麗衣服?(師出示粘貼成圓桶狀的圖案)

師：這種花紋誰最適合穿?

幼：我覺得奶牛穿最合適。

幼：這種花紋是長頸鹿穿的。我不進行常規(guī)的示范演示，而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫的難點，使幼兒明白在手臂作畫時應轉動著手臂來作畫

4、提出作畫要求。

師：那請你就給你喜愛的動物穿上漂亮的衣服，用筆的時候要留意，先用粉筆在手臂上畫上花紋，然后用排筆蘸上顏料，涂抹在手臂上，把整個手臂都涂滿，顏料不要蘸得太多，否則顏料就流下來，假如流了下來，就用抹布擦掉。先用淡色的顏料畫，最終用深色的顏料。畫好花紋后，就把你的小動物的眼睛、角裝上，看一看比一比誰請來的動物最漂亮。

5、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導。

激勵幼兒自己選擇、改變手臂，大膽作畫。幫助個別幼兒完成作品，并合理運用顏料。

6、作品講評：

師：請先完成的小摯友來到競賽現場，和你的動物好摯友說說靜靜話。說一說，你請的動物摯友是誰?你給它穿上了什么樣的衣服?

幼：我請的動物摯友是長頸鹿，我?guī)退┥狭顺赛S色的衣服。

幼：我請的動物摯友是蛇，我給它穿上了五彩繽紛的衣服。

師：那就請各位選手入場，競賽立刻起先。

(選擇幾位幼兒在音樂伴奏下走起貓步)看似簡潔的活動環(huán)節(jié)，使整個活動達到了高潮，不僅奇妙地展示了幼兒的創(chuàng)作作品，而且體驗到了美術創(chuàng)作給自己帶來的美感和歡樂感。

師：請下面的評委說一說“你覺得哪個動物的衣服最美麗?”

師：你們?yōu)閯游镌O計的衣服可真美麗，評委們認為都可以得到獎杯，請你們來領取獎杯。

活動反思：

本次活動老師突破了傳統(tǒng)美術活動的框架，利用幼兒身體的一小部分(手臂)來作畫，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作欲望，使活動內容和繪畫載體奇妙地結合起來?；顒又欣蠋熧n予幼兒充分的活動自由，在活動中幼兒自由選擇作畫內容，自由選擇各種材料運用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿作畫，體現出活動環(huán)境的自由性。我沒有進行常規(guī)的示范演示，而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫的難點，使幼兒明白在手臂作畫時應轉動著手臂來作畫。我在“教”的過程中只是賜予了適當的點撥與啟發(fā)，充分讓幼兒發(fā)揮自己的想象空間，創(chuàng)建性地完成繪畫作品?；蛟S作品不是特別完備，這還須要在今后的活動中多讓幼兒嘗試、練習。

大班創(chuàng)意美勞課教案20篇9

設計意圖：

繪畫活動是培育幼兒創(chuàng)建力的一條重要而有效的途徑，繪畫活動的模式干脆影響著幼兒實力的發(fā)展。然而，在實際教學活動中，許多老師還是沿用傳統(tǒng)的美術教學模式，即老師出示范例-講解范例-幼兒仿照-老師講評，對幼兒來說，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往一模一樣，依樣畫葫蘆，限制了幼兒創(chuàng)建性的發(fā)展。因此，本節(jié)課我為幼兒供應技能學問的拐杖，自由表現的空間，讓幼兒能夠充分的創(chuàng)想與實踐。

活動目標：

1、學畫公雞，突出公雞的主要特征。

2、激勵引導幼兒表現不同形態(tài)的公雞。

3、在活動中體驗勝利的歡樂。

4、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點難點：

活動重點：

突出公雞的主要特征。

活動難點：

表現不同形態(tài)的公雞。

活動打算：

幻燈片，白紙、記號筆，花朵類、蔬菜類、水果類、樹葉類、生活用品類圖片。

活動過程：

一、提煉公雞的主要特征

1、導入：師--小摯友們好，今日老師來考驗一下你們的視察和想象實力。請告知我你看到的像什么。

(這里強調視察和想象，并明確幼兒回答的方向，為以后環(huán)節(jié)幼兒大膽的創(chuàng)想做鋪墊)

--幼兒回答，老師充分確定，激發(fā)幼兒大膽表達想象

2、剛才小摯友們共享了很多，你們的想象特別的豐富，那看到這些圖形，你們最先想到什么動物?(這里我進行了兩種狀況預設，因為在實際的課堂上，幼兒的回答并不肯定朝著你想要的答案而去，所以老師在備課時要充分的考慮到孩子可能會出現什么樣的回答)

①(幼兒回答公雞)--是嗎，和公雞有關系。那這是公雞的什么?為什么這么認為?(強調圓圓，尖尖，高高，長長，分析雞爪--這是公雞的腿和雞爪，我們只看雞爪部分，數一數一條腿上有幾個腳趾?

②(幼兒回答其他動物)

--你想到了XX，那它的腿是這樣的嗎?它的嘴是什么樣子的?問：那你現在認為是和公雞有聯系，還是和XX有聯系?

--依據你們的回答，我來給大公雞編一個小兒歌(圓圓的眼睛尖尖的嘴，高高的雞冠長長的尾，三前一后變雞爪，大公雞呀多么美)

3、--接下來我們玩?zhèn)€小嬉戲，考驗你們的記憶力，看什么不見了。

(加深幼兒對公雞主要特征的記憶)

二、引導幼兒想象表達出不同形態(tài)的公雞身體

--現在有了公雞的.....還缺公雞的什么部位?

--身體

--恩，把公雞的這些部位和身體組合起來，就會變成一只完整的公雞了。我們來試一試(老師示范圓形身體的公雞)

--我畫了一只圓形身體的公雞，你們認為公雞擁有什么樣的身體會更美麗、更獨特?(盡可能抓住時機運用歸類引導法)

?--正方形/長方形/三角形/梯形

--是這樣的嗎?(出示幼兒回答的內容，激發(fā)幼兒回答欲望。并進行簡短情節(jié)描述，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)奧，原來不同的形態(tài)也可以成為公雞的身體，你們還想到什么形態(tài)?

?--蘋果/蘿卜/樹葉/月亮/

--奧，原來水果/蔬菜/植物/天空中的事物也可以成為公雞的身體，你們還想到什么?(出示一下打算好的相關類別圖片)

(啟而不發(fā)時)

--1、想一想在我們的生活中，比如吃的用的，你認為還可以用什么來作為公雞的身體?

--2、我也想到了一種，看我用什么當成了公雞的身體(點擊預設好的水果或蔬菜類公雞)接下來的引導同?

(幼兒的表達沒有問題，重點在于老師的引導，要擅長抓住有利的契機并有效利用)

三、出示范畫，引導激勵幼兒自由表達畫的主體內容

--你們的想象力真是太豐富了。哎，大公雞走了，它去干什么了呢，我們快來看看，他們在干什么?(確定幼兒的表達)

--大公雞的故事太好玩了，你們想不想也畫美麗的大公雞?那你的美麗的大公雞在干什么呢?它會在什么地方，是和誰在一起呢?他們在干什么?

四、幼兒作畫，老師巡回指導(出示不同類別的圖片請幼兒借鑒)

請畫完的幼兒進行相互觀賞講解或向客人講解。

(我認為作品的賞析評價環(huán)節(jié)完全可以放到其次次活動進行，因為沒有完成繪畫的幼兒是不情愿聽別的小摯友的介紹的，老師也不應當影響幼兒的作畫)

大班創(chuàng)意美勞課教案20篇10

設計意圖

最近我班幼兒起先學寫自己的名字，幼兒們愛好很大，大班幼兒有了肯定的繪畫基礎，加上想象力比較豐富。在此基礎上，我設計了大班創(chuàng)意名字畫。

活動目標

1、喜愛自己的名字，并在裝飾名字的過程中體驗創(chuàng)意畫的樂趣。

2、能用自己喜愛的方式對名字進行裝飾。

3、學習對名字中每個字的筆畫結構進行順延。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

重點難點

重點：能用自己喜愛的方式對名字進行裝飾。

難點：學習對名字中每個字的筆畫結構進行順延。

活動打算

黑色勾線筆12支、白T恤12件、老師名字畫T恤一件、音樂、PPT

活動過程

一、名字的意義

1.老師介紹自己的名字

師：今日我們來說說自己的名字。我先來：我張靜，張是我的姓，是我的名，我的媽媽希望我的性格不要太張揚，是一個文雅、大方的女孩，所以就給我取名叫張靜，我很喜愛這個名字。

2.幼兒溝通名字的意義

師：下面請小摯友也來說說自己叫什么名字，你的名字是怎么來的呢?名字的意義是什么?

二、觀賞老師名字畫

1.老師出示自己的名字——張靜

師：每個人都有一個獨特的名字，代表了父母對我們的愛與期望，那小摯友們會寫自己的名字嗎?(會)老師也把自己的名字大大地寫了出來，想帶小摯友相識一下我的名字(出示名字)

2.出示老師名字畫

師：我呀，太喜愛自己的名字了，我不僅把它寫了下來，還把它變成了一幅畫，小摯友們看一看。(出示名字畫)

提問：你們從畫中看到了什么?還能看到張老師的名字嗎?猜猜張老師是怎樣把名字變成一幅畫的?

三、出示PPT，講解繪畫過程

1.出示“張靜”和“張”筆畫順延對比圖

師：請小摯友視察一下兩幅圖有什么不同?(順著筆畫往外延長至邊緣)

2.出示“張靜”和“張靜”筆畫順延對比圖師：小摯友在看看這兩幅圖有什么不一樣?

3.出示部分畫

師：張老師在順延的過程中啊，這些字就起先變形了，我突然發(fā)覺出現了許多形態(tài)?？吹竭@些形態(tài)我就在想，這些形態(tài)我可以變成什么?怎樣去裝飾它?(如：三角形變成魚、圓形變成太陽)我再輕輕的添上幾筆，我的名字畫就慢慢完成了。

四、幼兒跟隨輕音樂作畫、老師巡回指導

1.出示名字畫衣服

師：小摯友，你知道我的名字畫是畫在什么上面的嗎?(幼兒答)師：紙上、布上呀!是什么上面呢?你們看，鐺鐺鐺鐺，張老師覺得自己的名字畫太特殊有意義，很喜愛，我呀把它畫在了衣服上。不僅張老師的名字可以變成一幅畫，我們小摯友的名字也可以變成一幅有美麗的畫。

2.出示繪畫材料

師：今日張老師給每位小摯友都打算了一件衣服和一支勾線筆，待會請小摯友們也把名字大大的寫在衣服上，再順著每個字的筆畫延長至邊緣，給名字添加上你喜愛的好看的圖案，把你的名字也變成一副特殊有特性的畫。當我們音樂停止的時候，小摯友們要放下你手中的筆，拿上你們的創(chuàng)意的名字畫中間來給大家秀一秀!

3.幼兒自由選擇位置作畫，老師巡回指導五、跟隨音樂進行作品秀

1.音樂停止,幼兒穿上名字畫衣服

師：音樂已經停止了，沒有畫完的小摯友一會兒可以在美工區(qū)接著完成?，F在請全部小摯友放下筆到中間來，穿上我們設計的名字畫衣服。

2.播放節(jié)奏強的音樂,幼兒做造型

師:請大家跟著萬老師,面對大家站成一排,自己擺一個好看的造型,我們一起來秀一下自己的名字畫。

六、活動延長

師:剛剛在小摯友畫畫的時候,張老師把自己的名字畫進行了顏色的裝飾，你們看看，漂不美麗?鐺鐺鐺(老師展示后背上的彩色名字畫)，假如小摯友還想把我們的名字畫裝飾得更加美麗，那我們下次去美工區(qū)接著進行我們的創(chuàng)作之旅吧!

活動反思

幼兒們都能寫出自己的名字，并能在此基礎上進行順延和添畫，幼兒們用不同的線條和圖案進行名字裝飾，幼兒的創(chuàng)建力和表現力得到了較好地體現，作品各具特色，沒有一個是相同的，幼兒們在裝飾名字的過程中體驗到了創(chuàng)意畫的樂趣?；顒咏Y束后孩子們愛好還很深厚，沒有完成的想接著完成，完成的幼兒還又起先了新的構思和創(chuàng)建，這個活動順延在美工區(qū)，讓幼兒們接著想象與創(chuàng)作。

不足之處是老師沒有視察到有1個幼兒的名字寫得有點小，所以在裝飾的過程中有點伸展不開，在視察評價中我和幼兒們一起進行了重點分析，我想這個個例也給大家后期的創(chuàng)作畫提了個醒，為大家積累了更多的創(chuàng)作閱歷。

大班創(chuàng)意美勞課教案20篇11

活動名稱：美術活動《我的名字創(chuàng)意》

活動目標：

1、能依據自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結構特征動身，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。

2、對繪畫活動感愛好，體驗名字設計、創(chuàng)作帶來的喜悅。

3、在創(chuàng)作時體驗色調和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動打算：

1、閱歷打算：幼兒能精確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義;

2、物質打算：鉤邊筆、彩筆、繪畫紙、寫有幼兒名字的繪畫紙

活動過程：

(一)談話導入，調動幼兒已有閱歷，激發(fā)幼兒參加活動的主動性。

1、指導語：你還記得克麗桑斯美美這個名字嗎?她的爸爸媽媽為什么會給她取這個名字?

2、引導幼兒感受名字中爸爸媽媽對自己的愛。

引導語：你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時是怎么想的嗎?你的名字有什么意思?

3、激勵幼兒大膽、清楚、連貫地講解并描述自己名字的美妙寓意。

(二)幼兒觀賞老師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

1、老師出示自己名字的創(chuàng)意畫進行介紹，幼兒仔細傾聽、觀賞。

2、幼兒細致視察作品，學習依據名字的寓意進行創(chuàng)名字意畫的方法，為創(chuàng)作階段做打算。

(三)幼兒進行設計和創(chuàng)作

1、指導語：現在讓你們的名字也來個好玩的大變身吧!

2、要求：我們在用不同的線條、不同的造型進行創(chuàng)作的時候不能破壞字形，讓人家一看還能相識你的名字，而且肯定你的名字要體現爸爸媽媽對你們的愛哦。

3、幼兒進行創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫。

4、老師對幼兒進行適當的指導。

(四)幼兒作品展示、評價

1、將幼兒作品展示到黑板上，讓幼兒觀賞。

提問語：你還相識這個名字嗎?為什么?猜一猜、說一說小摯友名字的寓意吧

2、共享：看到這些有意思的名字，你還想知道誰的名字的意思?

3、活動自然結束。

(五)活動結束

所思所悟：

從孩子們的作品中可以看出，大都數的孩子都會寫自己的名字，也基本都在名字上添畫出了線條和顏色，可以說基本達到了第一個教學目標“在觀賞他人作品的基礎上，嘗試對自己的名字進行裝飾，并用繪畫的形式來表現出來”。但對于其次個教學目標“能大膽表現自己的構思，感受大膽想象的創(chuàng)作樂趣”中不是完成的特殊好：雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設計你的名字，但從幼兒作畫的狀況來看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少，大多數幼兒都基本照著老師的示范畫來進行自己的繪畫，沒有進行大膽的創(chuàng)作名字繪畫。

大班創(chuàng)意美勞課教案20篇12

大家餅干是孩子特別熟識又非常喜愛的一種食品，每當吃餐點給孩子們分發(fā)餅干后，孩子們總是會將餅干或搭成各種形態(tài)或咬成一些奇妙的形態(tài)來吸引同桌的孩子。讓孩子參加活動用餅干、奶油、糖果來來創(chuàng)意，這不僅讓孩子有一種簇新感，而且也滿意了孩子動手操作愛探究的愿望。

活動起先時，老師出示了圖片讓幼兒觀賞，感受漂亮的創(chuàng)意餅干，讓幼兒在觀賞和探討的同時，了解線條與點的不同組合，學習設計圖案的方法。當老師進行操作和示范時，孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)了出來，都蠢蠢欲動欲動想參加到活動中去。在接下來的第一次嘗試中，孩子們都能歡樂地將自己融入在活動中，學習用正確的方法給餅干裱上圖案;用簡潔的線條和點的組合設計圖案。在第一次勝利的基礎上，老師又遞地進了一步，引導幼兒依據自己的實力對多種不同形態(tài)的餅干、各式糖果進行大膽地創(chuàng)意組合，依據幼兒的實力差異，激勵實力強的采納立體造型，實力弱的可以進行平面創(chuàng)意。孩子們又一次投入到活動中去，在孩子們自由操作過程中，發(fā)覺一幼兒將別出心裁地將圓形的餅干一分為二，用奶油澆注在長方形的餅干四周，在長方形的餅干上面則用長條形手指餅交叉在上面搭成了一些小格子，在小格子上面擠一些各種顏色的奶油，最終還在上面點綴了一些美麗的糖果，整體效果的確不錯，孩子還美其名曰：最美的餅干花園。

多數孩子都能學著用身邊的餅干、糖果、奶油等作為材料，通過平面創(chuàng)意和立體造型兩個側重點對餅干進行創(chuàng)意，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng)建實力，不同的操作要求讓不同層次發(fā)展須要的孩子依據自己的實力來進行各種創(chuàng)意呈現生活中的美。

最終老師組織孩子對自己的作品進行語言表述，使孩子從細心傾聽別人的講解并描述的同時也汲取和學習別人的創(chuàng)作優(yōu)點，有利于孩子日后進行相關的創(chuàng)作活動。充分的、全面的、透徹的體驗活動才能讓孩子把自己內心的情感豐富地表現出來，才能讓孩子充分體驗歡樂的課堂教學，這也是我們始終在找尋的感覺吧。

大班創(chuàng)意美勞課教案20篇13

活動背景

很多家長都有這樣的體會：每年家里總有幾雙舊鞋須要處理，大人的小孩的不是舊了就是太小了，要么當垃圾扔掉，要么就積累在家中的某一角落里。所以我們收集了一些舊鞋子，清潔消毒后，讓孩子體驗舊鞋DIY的歡樂，又體現了環(huán)保，提倡了節(jié)約。

活動目標

1.體驗在舊鞋子上創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)幼兒舊鞋再利用的意識。

2.知道生活中有些廢舊物品經過處理可以變成很多有用的東西。

3.養(yǎng)成愛惜環(huán)境，節(jié)約資源的環(huán)保意識。

活動資源

1.各色顏料、舊鞋(消毒，清洗過)、報紙、繪畫筆、剪刀、彩色即時貼等。

2.網上收集各種利用鞋子進行的創(chuàng)意制作，如玩具、鞋子彩繪、裝飾品等(最好制作成幻燈片，便于演示)。

活動過程

一、出示新鞋導入活動

1.小摯友喜愛這雙新鞋子嗎?假如有一天這雙鞋子破了、舊了或者太小了，你還會喜愛它嗎?

2.你們家里也有舊鞋子嗎?你們是怎么處理的?

3.你們有沒有什么好方法可以把舊鞋子再利用起來呢?

二、演示幻燈片《創(chuàng)意舊鞋子》

1.舊鞋子可以用來干什么?

2.原來舊鞋子清潔消毒以后還有這么好的用處，你們想不想也來動手試試?

三、創(chuàng)意舊鞋DIY

1.提出要求：小摯友在動手之前先要想好用舊鞋子做什么?須要哪些材料?

2.老師可以給幼兒一些時間商議、探討一下。

3.請個別幼兒說一說自己的想法，以便于其他孩子參考。

4.幼兒操作，老師適當予以指導或幫助。

四、展示幼兒作品

1.請幼兒介紹自己的創(chuàng)意IH鞋，說說有什么用途。

2.拓展活動內容：在我們的生活中除了鞋子以外，還有許多廢舊物品也可以收集起來做成很多好玩好玩的東西，你們知道還有哪些廢舊物品?可以用來干什么?

活動延長

1.請幼兒回家和爸爸、媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

2.在幼兒園或社區(qū)實行“親子環(huán)保玩具制作”展覽會。

活動反思

舊鞋子是生活中常見的廢舊物品，當它出現在我們的教學活動中時，孩子們感到簇新又特殊，原來舊鞋還有這么好的用途，彩繪一下便成了藝術品;插上幾朵花就成了獨具匠心的花瓶;串上一根繩子再裝飾一下又做成了一輛小汽車;在戶外活動時又可以當玩具。

生活中像鞋子這樣唾手可得的材料其實有許多，我們老師應當做一個有心人.創(chuàng)新地去發(fā)覺利用它們，讓生活中更多的材料都能成為我們教學的資源.體現它的作用，發(fā)揮它的價值。

大班創(chuàng)意美勞課教案20篇14

活動目標：

1、學習用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，駕馭等份圓的方法。

2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)建力和動手實力。

3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

4、培育幼兒良好的作畫習慣。

活動打算：

1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。

2、剪刀、漿糊，水彩筆若干活動過程：

1、小摯友，這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?

(1)誰來把它變成半圓形?半圓形象什么?

(2)怎樣把這個圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?

(3)圓形還可以分割成很多大大小小的圖形(出示圖示)2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅漂亮的畫(出示范畫讓幼兒觀賞)3、老師提出操作要求：

(1)自己想好要貼什么，再起先剪。

(2)拼貼時留意顏色的搭配。

4、幼兒操作5、請幼兒講解并描述自己拼貼的畫。

大班創(chuàng)意美勞課教案20篇15

活動目標：

1、能依據自己剪下的手型圖，進行組合拼貼，創(chuàng)作別出心裁的畫面。

2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)建力和表現力，體驗手型畫的樂趣。

重難點：

組合手型圖，拼貼出別出心裁的畫面。

活動打算：

廢舊報紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實物投影儀一臺。

活動過程

一、帶領幼兒玩手指嬉戲，激發(fā)幼兒愛好。。

1、玩手指嬉戲：石頭、剪子、布。

2、其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出許多的手型來，老師邊念兒歌邊做動作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳;我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……

3、請小摯友用你自己的一只手來變換出你喜愛的手型。(幼兒自由變)

二、幼兒畫手型。

1、小摯友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?老師利用實物投影儀做手型，請幼兒試著在報紙上畫出來。

2、請個別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫。

3、幼兒自己變手型并畫下來。

4、實力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。

5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。

三、幼兒嘗試手型組合。

1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來了，現在我們一起來看一看。(選一些

手型通過投影儀觀看)

2、你覺得這些手型像什么?(引導幼兒從各個角度去視察)

3、假如把這些手型圖組合起來，拼一拼、擺一擺又會變成什么呢?(請個別幼兒上來試一試)

4、老師小結：單個的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會變出更多的東西，真好玩!我們一起來試一試吧。

5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(老師巡察，關注有創(chuàng)意的作品)

6、老師選擇幾幅有創(chuàng)意的作品，通過投影儀讓幼兒觀賞。

7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。

四、粘貼手型組合圖。

1、小摯友拼的手型圖真好玩，可是這些手型圖只能放在桌子上看，一拿起來就會散掉，怎樣讓它能夠拿起來，讓更多人一起觀賞呢?

2、請幼兒想方法，自由發(fā)表看法。

3、最終確定用漿糊粘貼，老師講解粘貼方法。

4、幼兒再次擺拼手型，最終將自己最喜愛的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。

五、觀賞作品。

1、請幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫。

2、同伴之間相互說說喜愛誰的手型畫，為什么。

3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上，體驗勝利的喜悅。

大班創(chuàng)意美勞課教案20篇16

活動目標：

1.能依據自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結構特征動身，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。

2.對繪畫活動感愛好，體驗名字設計、創(chuàng)作帶來的喜悅。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

4.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5.會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

活動打算：

1.閱歷打算：幼兒已能精確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義。

2.物質打算：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。

活動過程：

(一)談話導入，調動幼兒已有閱歷，激發(fā)幼兒參加活動的主動性。

1.提問：小摯友我們平常為了便利大家相識自己?你都會怎么介紹自己呢?這個名字是誰幫我們取的?

2.小結：我們每個人都有一個便利大家相識我們的名字，這個名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們取名字時，都藏著對我們深深的愛和期望。3.激勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的愛。

4.激勵幼兒大膽、清楚、連貫地講解并描述自己名字的美妙寓意，并嘗試書寫自己的名字。

(二)幼兒觀賞老師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

1.老師出示自己名字的創(chuàng)意畫進行介紹，激勵幼兒仔細觀賞、比較。

2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品，激勵幼兒視察、學習依據名字的寓意進行創(chuàng)意名字畫的方法，為創(chuàng)作階段做打算。

3.小結：我們可以用勾線筆把我們的名字進行勾邊，再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進行裝飾，留意裝飾時不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的相識你。

(三)幼兒進行設計和創(chuàng)作自己的名字。

1.介紹工具，提出操作要求。

2.激勵幼兒運用不同繪畫形式進行名字創(chuàng)意畫。

3.老師視察，適時對個別實力弱的幼兒進行指導。

(四)展示幼兒作品，激勵大家共同觀賞，評價。

1.將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒相互觀賞。

2.提問語：你喜愛誰的名字創(chuàng)意畫?為什么?

3.激勵幼兒相互溝通，說說自己名字的含義。

(五)活動結束。

案例分析：

細微環(huán)節(jié)描述：

細微環(huán)節(jié)一：出示老師示范畫，孩子們，你們瞧，這張畫上畫了什么?(一幅畫)對，一幅什么畫?(似乎是字)這就是老師的名字，你們看看我們怎么把我的名字變成了一幅畫，除了寫上自己大大的名字外還有什么呢?(旁邊還加了一些線條)視察得很細致，還有嗎?(還涂上的美麗的顏色)對了，有了這些線條，有了這些美麗的顏色，我的名字就變成了一幅美麗的畫，你們想不想也來設計一下自己的名字呢?

細微環(huán)節(jié)二：你們會寫自己的名字嗎?(會)那你用什么圖案來裝飾你的名字呢?(我想在里面畫上線條和好多美麗的顏色)嗯，和老師的一樣對嗎?還有嗎?(我想在名字上面畫上我喜愛的小動物)是個特別好的想法，等等請你畫下來好嗎?現在請你和你的同伴們來聊聊你自己的想法。

活動評價：

細微環(huán)節(jié)一整個活動的導入環(huán)節(jié)，出示老師的名字創(chuàng)意畫，通過干脆的圖片，讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出，老師的示范畫特別地重要，許多的孩子都會以老師的示范畫為主起先畫畫。

細微環(huán)節(jié)二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字，但首要條件是會寫自己的名字，所以在課前打算中提到了請幼兒回家練習自己的名字，還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字，對于繪畫就簡單了許多。

活動反思：

從孩子們的作品中可以看出，大都數的孩子都會寫自己的名字，也基本都在名字上添畫出了線條和顏色，可以說基本達到了第一個教學目標“在觀賞他人作品的基礎上，嘗試對自己的名字進行裝飾，并用繪畫的形式來表現出來”。但對于其次個教學目標“能大膽表現自己的構思，感受大膽想象的創(chuàng)作樂趣”中不是完成的特殊好：雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設計你的名字，但從幼兒作畫的狀況來看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少，大多數幼兒都基本照著老師的示范畫來進行自己的繪畫，沒有進行大膽的創(chuàng)作名字繪畫。

大班創(chuàng)意美勞課教案20篇17

設計意圖：

在看、畫、做、玩中、進行造型活動。這次活動體現出“激發(fā)或者對美術的愛好培育創(chuàng)新精神”的教化理念。

活動目標：

1、觀賞各種變形夸張的臉部造型圖片，感受其色調與造型的獨特美。

2、嘗試以廢舊薄膜為主要作畫工具，運用捏，揉，抹，粘等方式大膽創(chuàng)作奇妙的臉。

3、感受創(chuàng)意肖像帶來的樂趣。

4、了解世界上歷史悠久、獨具特色的臉部藝術。知道藝術創(chuàng)作與現實生活的差別。

5、了解、感受橡皮泥這一造型藝術帶給人們的美感。增加學生學習的愛好，培育學生的想象力、創(chuàng)建力和動手實力。

教學難點：

五官的夸張變形，以及捏、搓、揉等方法的實際應用。

活動打算：

1、物質打算：

課件PPT，背景音樂《THETITLE》，老師作畫步驟視頻。

師幼共同收集廢舊紙盒、薄膜等材料;紅、黃、藍、綠、黑等水粉顏料;漿糊;排筆;抹布;護衣等。

2、閱歷打算：

幼兒已了解自己的臉型和五官等。

在區(qū)角活動中，幼兒能大膽地畫自己的臉，感受自己五官的特點。

活動過程：

1、用臉部變形的照片導入活動，引發(fā)幼兒愛好。

1)“你們想看自己變形的臉嗎?”

引導幼兒視察IPAD變形照相機拍出的臉部照片，感受臉部變形后的獨特與夸張。

2)“這是誰?你的臉哪里變樣了?”

2、出示變形夸張的臉部造型圖片，拓寬幼兒思路。

1)“剛才我們看了自己臉部變形的照片，我這里還有些特殊的臉部圖片，我們一起來看看?！?引導幼兒視察)

2)“看到這些圖片你有什么感覺?”

3)“你覺得圖片上哪一張臉最特殊?哪里特殊?”(重點引導幼兒視察臉部色調的對比和造型的夸張。)

總結：剛才我們看了這些臉部造型圖片，有的臉型變了形，有的五官變了樣，顏色也很特殊，這些臉給人的感覺特別的驚奇、好玩、獨特。

3、老師出示創(chuàng)作視頻，引導孩子感受立體肖像獨特的創(chuàng)作方法。

1)“這是什么?假如用它來做一張奇妙的臉，怎么做呢?”

2)“陶老師剛才是怎么做的呢?”

4、幼兒探究和操作。

老師介紹薄膜、紙箱等廢舊材料，引導幼兒大膽構思自己的創(chuàng)作及材料的選擇，并與同伴輕聲溝通。

老師：“請你用這些廢舊材料來做一張奇妙的臉，你打算做什么?你想怎么做?”

5、在背景音樂《THETITLE》下幼兒大膽創(chuàng)作。

指導重點：引導幼兒大膽運用捏，揉，抹，粘等方式創(chuàng)作臉部造型并用艷麗的顏色進行裝飾。

6、觀賞和評價各自的作品與創(chuàng)作感受。

1)展示幼兒作品，師幼整體觀賞全部作品。

2)激勵幼兒向大家介紹自己的作品。

教學反思：

在整節(jié)課中,同學們學得輕松,玩得開心,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動,好玩的作品,并通過操作，經驗和體驗泥塑的過程，駕馭泥塑的方法，體會泥塑帶來的樂趣和美感，培育發(fā)覺美和感受美的實力。課堂成為了師生們的樂園。本活動不僅是培育動手操作實力、更重要的是激發(fā)創(chuàng)作熱忱，啟發(fā)大膽想象、大膽發(fā)揮、于奇妙之中發(fā)覺美、創(chuàng)建美。

大班創(chuàng)意美勞課教案20篇18

☆活動一：借形想象(水粉)☆

【材料】

白色卡紙(背面貼上透亮膠，保持紙張平整)、水粉顏料3.水粉筆

【玩法與建議】

1.趣味涂色。

用水粉顏料在白卡紙上大面積不規(guī)則涂抹。

要求：

○1紙張豎構圖。

○210分鐘快速涂完一張白卡紙，紙張不留白。

○3激勵色調、顏色深淺不一，盡量不平涂。

2.借形想象。

○1從不同的角度去視察想象。

○2先添上眼睛、嘴巴等，最終添加細微環(huán)節(jié)。

○3啟發(fā)實力強的幼兒畫出出穴、躲起來的部分。

☆活動二：動物借形想象(小型撕貼)☆

【材料】

8開正方形大紅、黑色卡紙、白、粉紅A4打印紙紙(撕掉光邊)、中性筆、金銀筆、豆子、廣告紙等

【玩法與建議