小學(xué)六年級科學(xué)上冊實驗操作趙柏紅

小學(xué)六年級科學(xué)上冊

實驗操作承德縣實驗小學(xué)趙柏紅小學(xué)科學(xué)實驗分類一、根據(jù)實驗的環(huán)境分

1．實驗室實驗

科學(xué)教學(xué)中，我們組織學(xué)生在實驗室里，通過各種實驗器材人為地控制或改變實驗對象的狀態(tài)或條件，對研究對象開展有目的、有計劃地考察實踐活動，就是實驗室實驗。2．自然態(tài)實驗

科學(xué)教材中的種植飼養(yǎng)活動就是要求在自然的狀態(tài)下進(jìn)行實驗。自然態(tài)實驗就是指研究對象處于自然環(huán)境中和自然狀態(tài)下，對其進(jìn)行觀察的實踐活動。二、按主要操作者分1、演示實驗2、分組實驗三、按照作用分1、析因?qū)嶒?/p>

在科學(xué)課的學(xué)習(xí)中有些實驗的結(jié)果是已知的，而影響實驗結(jié)果的原因是未知的。為了尋找、探索影響某種事物的發(fā)生變化過程的主要原因進(jìn)行的實驗，即析因?qū)嶒?。可以說析因?qū)嶒炇怯梢阎Y(jié)果去尋找其產(chǎn)生結(jié)果的原因而設(shè)計和進(jìn)行的實驗。最具代表性的析因?qū)嶒炇牵貉芯坑绊憥r石的變化原因。碩大堅硬的巖石為什么會變成小塊的巖石?會變成圓圓的卵石？為了尋找原因我們用反復(fù)加熱冷卻巖石的方法，發(fā)現(xiàn)冷熱交替的溫度變化影響巖石的變化。用瓶子裝水，把小巖石塊放入瓶中使勁搖晃，模擬流水對巖石的沖刷作用，發(fā)現(xiàn)是水對巖石的沖刷搬運影響巖石的變化。用鹽酸滴在巖石表面，發(fā)現(xiàn)酸性水影響巖石的變化。用分析種植植物活動進(jìn)行植物生長對巖石的變化影響研究，發(fā)現(xiàn)植物的生長影響巖石的變化。2．對照實驗

為了弄清楚影響事物的內(nèi)外因素與事物本身的關(guān)系，就必須通過實驗對影響事物的內(nèi)外因素進(jìn)行驗證，并加以確定。用對照實驗可以研究和揭示研究對象的某種屬性，或發(fā)生的某種原因。我們常把對照實驗又稱對比實驗，其實它們是有區(qū)別的。如果兩組實驗中，除了一個因素不同外，其余因素都相同，那么這兩組實驗稱為對照實驗。對照實驗一般要設(shè)置對照組和實驗組。對照組和實驗組要依據(jù)研究的問題和作出的假設(shè)來決定，有時候研究的問題和作出的假設(shè)改變了，對照組和實驗組可能會發(fā)生對換。一般來說，保持原有狀態(tài)的組作為對照組，人為改變條件的組作為實驗組?；蛘呤牵阎獙嶒灲Y(jié)果的組作為對照組，未知實驗結(jié)果的組作為實驗組。如果設(shè)置兩個或兩個以上的實驗組，通過對結(jié)果的比較分析，來探究某中因素與實驗對象的關(guān)系，這樣的實驗稱為對比實驗。在對比實驗中不設(shè)對照組，均為實驗組或互為實驗組，是對照實驗的一種特殊形式。對比是一種為了突出事物或現(xiàn)象的本質(zhì)特征，將相近、相關(guān)的事物或現(xiàn)象放在一起，對照著進(jìn)行觀察，通過辨異求同或同中求異的比較，使事物的性質(zhì)、狀態(tài)或特征更鮮明突出，便于學(xué)生理解和鞏固。3．模擬實驗

我們經(jīng)常按照實驗的目的，利用儀器和設(shè)備去控制探究自然。但是在自然界有許多現(xiàn)象，我們很難甚至無法直接控制和改變它們。如果被研究對象在空間和時間上遙遠(yuǎn)，被研究對象涉及范圍廣存在和發(fā)展的時間長，被研究對象的物理性決定了不可能進(jìn)行直接實驗，被研究對象是人體時，為了保證安全和健康不能直接實驗。對于這些方面的自然現(xiàn)象，所使用的手段不能直接作用與研究對象上，必須采用模擬的方法進(jìn)行實驗，即模擬實驗。在研究工作中，由于研究對象不能或不允許進(jìn)行實驗，為了取得對研究對象的認(rèn)識，可以通過在模型上進(jìn)行實驗，模擬研究對象的現(xiàn)象或變化過程的實驗叫做模擬實驗。小結(jié)：

關(guān)于實驗，能做自然態(tài)實驗的不做實驗室實驗，能做分組實驗的不做演示實驗，能做實物實驗的不做模擬實驗。實驗總數(shù)：

上冊13個，下冊13個。主要內(nèi)容：

一、實驗名稱：

二、實驗?zāi)康模?/p>

三、實驗材料和工具：

四、實驗過程與方法：

五、實驗現(xiàn)象：

六、實驗結(jié)論：1、植物體能量的來源一、實驗名稱：植物體能量的來源二、實驗?zāi)康模禾骄恐参矬w能量的來源哪里三、實驗材料：燃燒勺、酒精燈、淀粉、火柴

四、實驗過程：

1、點燃酒精燈。 2、用燃燒勺取適量淀粉。3、將盛有淀粉的燃燒勺放在酒精燈上加熱。

五、實驗現(xiàn)象：淀粉燃燒起來。六、實驗結(jié)論：植物中的能量來自太陽能，并以另一種形式貯存在淀粉中。北美紅雀鵜鶘沙錐鳥禿鷲2、鳥喙與取食模擬實驗

一、實驗題目：鳥喙與取食模擬實驗二、實驗?zāi)康模禾骄坎煌镍B是怎樣取食的。三、實驗器材：米粒、葵花子、橡皮蟲、泡沫塑料顆粒、硬紙剪的小動物、鉗子、湯匙、鑷子、起釘器。四、操作步驟：1、按下列方式準(zhǔn)備“食物”；木棍洞中的米粒、葵花子；藏在紙屑中的橡皮蟲；漂在水中的泡沫塑料顆粒；硬紙剪的小動物。2、四人一組，每人從鉗子、湯匙、鑷子、起釘器四種工具中選擇一種。3、用自己選擇的工具在1分鐘內(nèi)按要求拾取準(zhǔn)備好的“食物”。在一個人拾取“食物”時，其他三人分工負(fù)責(zé)觀察、報時和記錄。4、將每人用不同的工具分別拾取各種“食物”的數(shù)量記錄在表中。姓名使用工具1分鐘內(nèi)拾取“食物”的數(shù)量米?？ㄗ酉鹌はx泡沫塑料顆粒小動物

鉗子

湯匙

鑷子

起釘器

五、實驗現(xiàn)象：

六、實驗結(jié)論：

3、做“酸奶”

一、實驗題目：做酸奶

二、實驗?zāi)康模禾骄克崮淘谑裁礃拥沫h(huán)境下更容易生成

三、實驗器材：

新鮮酸奶1杯，鮮牛奶2袋（每袋約250ml），帶蓋的杯子或瓶子4個（約150ml），金屬小勺1把，竹筷1根，溫度計。

四、操作步驟：

1、將所用容器和工具用沸水消毒。

2、將兩袋鮮牛奶煮開后，涼至30℃左右，平均分裝在已消毒的4個杯（或瓶）中。

3、分別向4個盛有等量鮮牛奶的杯中加入1勺等量的鮮牛奶，攪拌均勻后蓋上蓋子。

4、將其中兩杯放在溫暖環(huán)境中，另兩杯放在陰涼環(huán)境中，24小時后進(jìn)行觀察。

五、實驗現(xiàn)象：放在溫暖環(huán)境中的鮮牛奶變得黏稠且有凝固跡象。

六、實驗結(jié)論：乳酸菌在溫暖的環(huán)境中易繁殖。注：制作酸奶成功的關(guān)鍵因素包括器具的消毒、牛奶的高溫滅菌、所加入的酸奶新鮮、適宜的環(huán)境溫度。

4、物質(zhì)的發(fā)霉實驗

一、實驗題目：物質(zhì)的發(fā)霉實驗

二、實驗?zāi)康模禾骄渴澄锸欠裨跍嘏臈l件下易發(fā)霉

三、實驗器材：

兩個濕饅頭，兩個塑料袋，一個紙盒

四、操作步驟：

1、將兩個濕饅頭分別裝在塑料袋里扎緊。

2、將另一個放在冰箱里冷藏

將其中的一個裝在紙盒里放在溫暖的地方

五、實驗現(xiàn)象：

六、實驗結(jié)論：

5、制作風(fēng)動小裝置的實驗一、實驗題目：制作風(fēng)動小裝置的實驗

二、實驗?zāi)康模禾骄匡L(fēng)動小裝置工作過程和能量轉(zhuǎn)化過程

三、實驗器材：

卡紙、風(fēng)車軸、高粱稈、小金屬片、支架、鼓體、橡膠膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、軸卡圈等。

四、操作步驟：

1、用卡紙設(shè)計制作一個紙風(fēng)車，并將風(fēng)車用卡圈固定在細(xì)軸上。

2、將支架插接成型，再將風(fēng)車軸、串珠、高粱稈穿在一起，固定在支架上，最后把兩塊金屬片對應(yīng)地插在高粱稈上。

3、把橡膠膜套在鼓體上，做成小鼓，并將它固定在支架上。

4、用鼓槌纏繞橡皮筋，使鼓槌一端與鼓面相接，另一端與金屬片部分相觸。

5、把風(fēng)車放在有風(fēng)的地方，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，使小鼓發(fā)出聲音。

風(fēng)動小裝置是怎樣工作的？在工作過程中能量是怎樣轉(zhuǎn)化的?

6、制作電磁鐵的實驗一、實驗題目：制作電磁鐵的實驗二、實驗?zāi)康模和ㄟ^制作電磁鐵，探究電磁鐵的工作原理三、實驗器材：

粗鐵釘、漆包線（80厘米---100厘米），電池、電池盒、導(dǎo)線、開關(guān)、小鐵釘、砂紙、小刀。四、操作步驟：

1、將漆包線順著一個方向繞在釘子上

2、用砂紙除去漆包線兩頭的漆皮，接在電源上。3、反復(fù)接通和切斷電流，用小鐵釘試試電磁鐵磁性如何。五、實驗現(xiàn)象：六、實驗結(jié)論：注意事項：1、大鐵釘一定要預(yù)先用火燒過。2、漆包線同一方向纏繞。3、線圈的匝數(shù)不做規(guī)定。

7、研究電磁鐵磁力的大小的實驗（一）一、實驗題目：磁力大小與線圈匝數(shù)關(guān)系實驗二、實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗探究電磁鐵磁力的大小是否與線圈的匝數(shù)有關(guān)三、實驗器材：

相同的粗鐵釘兩根、60厘米和100厘米的漆包線各一根，電池、電池盒、導(dǎo)線、開關(guān)、小鐵釘、砂紙、小刀。四、操作步驟：

1、用60厘米和100厘米的漆包線各做一個線圈匝數(shù)不同的電磁鐵。2、接通電源，分別接近小鐵釘。3、記錄下兩個電磁鐵分別吸引小鐵釘?shù)膫€數(shù)。五、實驗現(xiàn)象：六、實驗結(jié)論：注意事項：1、串聯(lián)起來的電池節(jié)數(shù)一樣。2、鐵芯材料一樣。

研究電磁鐵磁力的大小的實驗（二）一、實驗題目：磁力大小與電流強(qiáng)弱關(guān)系實驗二、實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗探究電磁鐵磁力的大小是否與電流的強(qiáng)弱有關(guān)三、實驗器材：

相同的粗鐵釘兩根、漆包線（80厘米--100厘米的），電池、電池盒、導(dǎo)線、開關(guān)、小鐵釘、砂紙、小刀。四、操作步驟：

1、用漆包線制作一個電磁鐵。2、分兩次組裝電路，第一次電磁鐵接通一節(jié)電池，靠近小鐵釘看吸引多少個小鐵釘;第二次電磁鐵接通兩節(jié)電池，靠近小鐵釘看吸引多少個小鐵釘。。3、分別記錄下兩次吸引小鐵釘?shù)膫€數(shù)。五、實驗現(xiàn)象：六、實驗結(jié)論：8、探究常見的能量裝置是怎樣工作的實驗實驗（一）探究臺燈開關(guān)內(nèi)部構(gòu)造的實驗實驗材料：電池、電池盒、開關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡、燈泡座、鉛筆芯。實驗（二）探究失火報警器內(nèi)部構(gòu)造的實驗實驗材料：電池、電池盒、開關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡、燈泡座、金屬彈片。此實驗主要是根據(jù)實驗現(xiàn)象，讓學(xué)生猜想臺燈開關(guān)和失火報警器的內(nèi)部構(gòu)造可能是什么樣的？9、建立太陽系模型的實驗一、題目：建立太陽系模型二、目的：進(jìn)一步了解太陽系三、器材：

白紙、鉛筆、繩子、尺子、橡皮泥等。四、操作步驟

1、把地球與太陽的平均距離1.5億千米作為一個天文單位（用AU表示），用這個天文單位表示各大行星到太陽的平均距離，并記錄下來。2、用2cm（或其他長度，如5cm、10cm）代表一個天文單位，按比例換算出模型中各大行星到太陽的距離。3、以“太陽”為圓心，分別以換算后各“行星”到“太陽”之間的“距離”為半徑，畫出各行星繞“太陽”運行的軌道圖（可以畫成扇形圖），形成太陽系的模型圖。4、選擇適當(dāng)?shù)牟牧献觥靶行恰?，將它們放置在模型圖中各自的運行軌道上，佬成一個太陽系模型。注：此模型主要是將各大行星到太陽的距離按一定的比例標(biāo)出，同時也要注意行星本身的大小比例。（可制成圓盤形的，也可制成扇形的）

10、模擬地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化的實驗一、實驗題目：模擬地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化的實驗二、實驗?zāi)康模禾骄克募镜某梢蛉嶒炂鞑模?/p>

臺燈、繩子、橡皮泥、地球儀四、操作步驟

1、在桌上用繩子做一個圓圈，模擬地球公轉(zhuǎn)的軌道；把臺燈放在圓圈的中央，模擬太陽。2、把地球儀放在繩圈上，用橡皮泥在地球儀上做個記號代表自己的位置。3、如圖所示，把地球儀放在“夏至”的位置上，并讓地軸指向正確的方向。4、按照地球繞太陽自西向東公轉(zhuǎn)的方向，移動地球儀，觀察在不同季節(jié)里，“太陽”直射“地球”位置的變化。在移動地球儀的過程中，應(yīng)保持地軸始終指向同一方向。5、重復(fù)第4步，再模擬地球公轉(zhuǎn)3次，試用觀察到的現(xiàn)象解釋地球公轉(zhuǎn)與四季形成的關(guān)系。五、實驗現(xiàn)象：六、實驗結(jié)論：實驗?zāi)康模毫私庠虑蚬D(zhuǎn)和自傳情況。實驗過程：自己當(dāng)月球，講臺當(dāng)?shù)厍颍@著講臺轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)動時，自己的正面一直對著講臺，轉(zhuǎn)動一周。

實驗現(xiàn)象：自身轉(zhuǎn)一周，自己身體旋轉(zhuǎn)360度。

實驗結(jié)論：月球公轉(zhuǎn)的同時也在自轉(zhuǎn)，自傳一周所用的時間和公轉(zhuǎn)一周的時間相同。11、實驗題目：月球運動模擬實驗

12、模擬月相變化一、實驗題目：模擬月相的變化二、實驗?zāi)康?/p>