大班賣火柴的小女孩教案

第頁(yè)大班賣火柴的小女孩教案大班賣火柴的小女孩教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)

1、通過(guò)觀賞故事，幫助幼兒回憶故事內(nèi)容和故事中人物的對(duì)白，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的憐憫心和對(duì)美妙人生的憧憬，培育幼兒思維的跨躍性和發(fā)散性。

2、要求幼兒按故事情節(jié)發(fā)展分角色表演，培育幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、兼容性、敏捷性和敏銳性。

（二）情感目標(biāo)

通過(guò)看動(dòng)畫，聽錄音，學(xué)習(xí)表演人物的表情改變，培育幼兒情感的豐富性。

（三）人格目標(biāo)

激勵(lì)幼兒在表演中大膽探究，相互合作，培育其合作性、高自控性、獨(dú)創(chuàng)性和自主性。

二、活動(dòng)打算

1、學(xué)問(wèn)閱歷打算幼兒已觀賞《賣火柴的小女孩》這個(gè)童話故事，并熟識(shí)和駕馭故事的內(nèi)容，且有肯定的表演基礎(chǔ)。

2、物質(zhì)打算配本童話故事VCD、錄音、角色圖片，漢字（對(duì)白）條、頭飾、掛牌、表情娃娃、表演服裝、道具等。

3、環(huán)境的打算活動(dòng)室內(nèi)布置圣誕節(jié)、新年氣氛。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）觀賞故事

1、引出故事名稱，出示字條“賣火柴的小女孩”。

2、看故事VCD，提出要求。

師：請(qǐng)小摯友邊看邊回憶可憐的小女孩是怎樣度過(guò)圣誕夜的。

（二）引導(dǎo)幼兒回憶人物對(duì)白，抓住各角色的特征。

1、出示各角色對(duì)白的漢字條，幼兒點(diǎn)讀。

2、講解并描述和分析各角色特征，并在旁白和對(duì)話前貼上表情娃娃，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的憐憫心。如：小女孩：有誰(shuí)來(lái)買我的火柴？（請(qǐng)求的語(yǔ)氣）

3、有表情地表現(xiàn)人物對(duì)話，再次練習(xí)。

（三）學(xué)習(xí)表演故事

1、打算階段。

幼兒自由交談，爭(zhēng)論怎樣演，老師可適時(shí)參與幼兒的'交談，確定角色的安排人選。

2、預(yù)演階段。

①依據(jù)幼兒自己選定的角色，讓幼兒依據(jù)自己對(duì)故事和角色的感受，先自己嘗試表演。

②老師以集體（小組）或個(gè)別輔導(dǎo)形式教幼兒用表情、動(dòng)作來(lái)表演各角色。

重點(diǎn)表現(xiàn)小女孩啼饑號(hào)寒的感覺以及她劃亮火柴，對(duì)美妙事物的向往。

（四）觀看表演

1、創(chuàng)設(shè)情境布置舞臺(tái)，依據(jù)演出須要，穿好服裝，拿好道具。

2、以抽簽的方式確定參與表演的人員。觀眾可邊觀看表演，邊跟著演員做動(dòng)作和表情。

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：開展手工制作活動(dòng)，師生共同參加《賣火柴的小女孩》的表演服裝和道具的制作。

社會(huì)：開展“愛心捐款”活動(dòng)。

五、生活中滲透利用戶外活動(dòng)或下午嬉戲時(shí)間，讓幼兒多次實(shí)踐，使幼兒有機(jī)會(huì)參與表演，有機(jī)會(huì)進(jìn)行觀后的講解并描述或表演后的講解并描述，并嘗試表演不同的角色。

六、環(huán)境中滲透

1、組織表演服裝和自制道具的作品展覽。

2、布置愛心捐款“鳴謝欄”。

七、家庭中滲透

1、建議家長(zhǎng)多向幼兒講解并描述以“關(guān)切別人”、“幫助別人”、“獻(xiàn)愛心”等為主題的新聞報(bào)道或事務(wù)。

2、建議家長(zhǎng)選擇兒童表演方面的電視節(jié)目，陪伴幼兒觀看。