高二信息技術(shù)教學(xué)課件：方案的構(gòu)思方法

5－1方案的構(gòu)思方法1設(shè)計分析極簡主義作品當(dāng)初悉尼歌劇院全世界征召設(shè)計方案，那么多設(shè)計施工圖完備的方案都沒被采納，偏偏是一個被扔進(jìn)廢紙簍的草圖被選中，也就是因為沒有被施工所限制，丹麥人約恩·烏松才能設(shè)計出那么不拘于俗套的經(jīng)典設(shè)計方案。1設(shè)計分析——作品賞析設(shè)計師在設(shè)計中考慮哪些因素？埃及阿斯旺水壩：阿布辛布勒神廟被遷址，淹沒了村莊和古跡，水壩建成后，阻擋了尼羅河水中富含大量腐殖質(zhì)的淤泥，使土地肥質(zhì)降低。沉積物的消失使三角洲的水土流失日趨嚴(yán)重，海岸線不斷后縮。1設(shè)計分析——作品賞析長城的設(shè)計應(yīng)考慮哪些因素？1設(shè)計分析——作品賞析長城的設(shè)計分析考慮攻防、排水、報警、住宿、巡邏等因素設(shè)計分析是設(shè)計過程的重要環(huán)節(jié)。1設(shè)計分析——作品賞析的啟示設(shè)計分析是設(shè)計方案構(gòu)思的基礎(chǔ)。設(shè)計分析對設(shè)計效果產(chǎn)生重要影響。怎樣對產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計分析？

分析方法：由整體到局部1設(shè)計分析——怎樣進(jìn)行設(shè)計分析？整體分析——將設(shè)計對象置于“物、人、環(huán)境”三要素中進(jìn)行整體研究，并以此為出發(fā)點(diǎn)抓住產(chǎn)品的主要因素進(jìn)行分析。（1)產(chǎn)品設(shè)計的三要素：物、人、環(huán)境.

（2)設(shè)計分析的主要因素:功能、結(jié)構(gòu)、安全、成本等.

物：梯形柜——造型、顏色、材料、功能、尺寸人：實用、美感、照明、安全——型制、尺寸、材料、顏色環(huán)境：與房間其它家具設(shè)計風(fēng)格相諧調(diào)，與墻面顏色、尺寸相適應(yīng)，便于兩個門之間的過路——顏色、比例、型制等

從三要素出發(fā)，抓住主要因素進(jìn)行分析。1設(shè)計分析——整體分析（老師設(shè)計的梯形柜）局部分析——對“物”的分解分析柜體：結(jié)構(gòu)：實木骨架、膠合板蒙面——牢固、易制；1設(shè)計分析——局部分析（老師設(shè)計的梯形柜）型制：三層臺、圓拐角、抽屜、地臺；顏色：粉灰色、深灰色；功能：儲物、擺物、美感、實用、舒適、防潮；問題：如何體現(xiàn)實用、舒適、防潮？1設(shè)計分析——局部分析（老師設(shè)計的梯形柜）燈柱：結(jié)構(gòu)：實木圓柱，后面開槽埋電線；金屬燈罩、雙層柱臺；型制：長形圓柱接倒臺形燈罩；顏色：粉灰色；功能：支撐、照明、美感。擱板：結(jié)構(gòu)：實木骨架，膠合板蒙面；圓柱假粱，角鐵鎖墻。型制：板狀；顏色：粉灰色；功能：擱物。閱讀：P95圖是三要素與主要因素關(guān)系的分析。1設(shè)計分析——案例分析（臺燈的設(shè)計分析）討論：P95圖中空白部分還可以補(bǔ)充哪些內(nèi)容？討論：從局部分析，臺燈可以分解為哪些部分？各部分應(yīng)怎樣分析？1設(shè)計分析——案例分析（臺燈的設(shè)計分析）臺燈的分解分析燈泡：功能、種類、要求、顏色、標(biāo)準(zhǔn)等。支架：高度、結(jié)構(gòu)、材料、顏色、穩(wěn)固等。燈罩：大小、形狀、材料、顏色、透明度等。1設(shè)計分析——案例分析（臺燈的設(shè)計分析）開關(guān)：手控、遙控、美觀、標(biāo)準(zhǔn)等。底座：重量、形狀、大小、顏色、材料等。電線：芯材、品牌、規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)等

1設(shè)計分析——案例分析（臺燈的設(shè)計分析）思考：P96設(shè)計支撐架時還應(yīng)該考慮哪些方面的問題？這些問題可以通過怎么樣的支撐架來解決？問題：什么是標(biāo)準(zhǔn)件？標(biāo)準(zhǔn)件包括哪些種類？用標(biāo)準(zhǔn)件有哪些好處？課堂練習(xí)：P113、1眼鏡中包括哪些標(biāo)準(zhǔn)件？1設(shè)計分析——小結(jié)

1、設(shè)計分析是設(shè)計過程的重要環(huán)節(jié)，是設(shè)計方案的構(gòu)思基礎(chǔ)。2、設(shè)計分析會使設(shè)計的產(chǎn)品更理性、更人文、更有創(chuàng)意。設(shè)計分析對設(shè)計方案產(chǎn)生的重要影響。3、設(shè)計分析循著由總體到局部的過程，“物、人、環(huán)境”是設(shè)計分析的三要素。4、功能、結(jié)構(gòu)、安全、成本等是設(shè)計分析的基本因素。5、設(shè)計分析盡可能使用標(biāo)準(zhǔn)件。1設(shè)計分析——作業(yè)

作業(yè)P113、3設(shè)計一個中小學(xué)生隨身攜帶的水壺，該如何進(jìn)行設(shè)計分析？請寫出影響設(shè)計的主要因素。

2方案的構(gòu)思方法極簡主義作品2方案的構(gòu)思方法——作品賞析

筆插2方案的構(gòu)思方法——作品賞析

餐具再設(shè)計2方案的構(gòu)思方法——作品賞析

燭燈MP4支架2方案的構(gòu)思方法——作品賞析

充氣雨衣2方案的構(gòu)思方法——作品賞析

2方案的構(gòu)思方法——作品賞析

雜物袋活動日歷2方案的構(gòu)思方法——作品賞析

可拆分的碟子2方案的構(gòu)思方法——作品賞析

2方案的構(gòu)思方法——作品賞析

2方案的構(gòu)思方法——作品賞析

2方案的構(gòu)思方法——作品賞析

同學(xué)們，這些設(shè)計產(chǎn)品讓我們眼界一新。當(dāng)我們感嘆他人構(gòu)思巧妙之時，你有沒有自問：我為什么就沒有想到呢？其實，每個人都有潛在的創(chuàng)新才能，關(guān)鍵是要有信心把自己的創(chuàng)新才能挖掘出來，只要挖掘出自己的創(chuàng)新潛能，我們同樣可以構(gòu)思出美妙無比的設(shè)計方案。怎樣挖掘自己的創(chuàng)新潛能？首先要掌握有效的構(gòu)思方法，下面讓我們來學(xué)習(xí)設(shè)計方案的構(gòu)思方法

方案構(gòu)思的方法一——草圖法

草圖法作用：能使構(gòu)思明朗化、直觀化，可以在一定程度上看出設(shè)計效果，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時修改。草圖的分類（參閱P114）：構(gòu)思草圖、設(shè)計草圖。老師在盆景設(shè)計中一石構(gòu)景的不同方案的設(shè)計草圖方案構(gòu)思的方法一——草圖法

方案的構(gòu)思方法之二——模仿法

蛙人08奧運(yùn)主會場“鳥巢”方案的構(gòu)思方法之二——模仿法

硬質(zhì)的材料模仿柔布的質(zhì)感方案的構(gòu)思方法之二——模仿法

小便池方案的構(gòu)思方法之二——模仿法

馬上行動：列舉生活中用模仿法構(gòu)思出的方案和作品模仿法思維訓(xùn)練——外形模仿：模仿竹子的外形，你能創(chuàng)新出什么？新加坡2007家具設(shè)計比賽新聞發(fā)布會上，獲得學(xué)生組金獎的王臻琪和她的作品“竹燈”合影方案的構(gòu)思方法之二——模仿法

方案的構(gòu)思方法之二——模仿法

模仿法設(shè)計實踐模仿法既可以模仿功能、外形，還可以模仿別人的設(shè)計手法。請用模仿法構(gòu)思一件用品，畫出設(shè)計草圖。由海棉球的柔軟、彈性聯(lián)想到人的臥具方案的構(gòu)思方法三——聯(lián)想法

方案的構(gòu)思方法三——聯(lián)想法

由嘈雜、強(qiáng)光聯(lián)想帶頭罩的抗干擾、遮陽椅方案的構(gòu)思方法三——聯(lián)想法

根據(jù)羅線圈的特征聯(lián)想其功能——書架思考：列舉利用聯(lián)想法進(jìn)行方案構(gòu)思的實例馬上行動：利用聯(lián)想法對臺燈設(shè)計進(jìn)行一個新構(gòu)思，并賦予臺燈新的功能。聯(lián)想法分析：聯(lián)想法是將A的某特征（如結(jié)構(gòu)、原理、功能）經(jīng)過想象聯(lián)系到設(shè)計對象B，從而設(shè)計出別具一格的作品B。方案的構(gòu)思方法三——聯(lián)想法

羅圈的妙用1聯(lián)想法訓(xùn)練1：從羅圈中你還能聯(lián)想到哪些妙用？羅圈的妙用2方案的構(gòu)思方法三——聯(lián)想法

聯(lián)想法思維訓(xùn)練2——聯(lián)想左圖的筆插，你能創(chuàng)新出什么？方案的構(gòu)思方法三——聯(lián)想法

這種房子由硬紙板卷成的直筒搭成，1999年曾在土耳其被安置地震災(zāi)民。方案的構(gòu)思方法四——奇特性構(gòu)思法

一款專為城市流浪者設(shè)計的充氣蝸居擺在展臺。方案的構(gòu)思方法四——奇特性構(gòu)思法

奇特的椅子方案的構(gòu)思方法四——奇特性構(gòu)思法

來自韓國的設(shè)計：斜置不倒的杯子方案的構(gòu)思方法四——奇特性構(gòu)思法

思考：以臺燈為設(shè)計對象，你能產(chǎn)生哪些奇特構(gòu)思方案？方案的構(gòu)思方法四——奇特性構(gòu)思法

奇特的燈具常用的方案的構(gòu)思方法有草圖法、模仿法、聯(lián)想法、奇特性構(gòu)思法。掌握方案的構(gòu)思方法是制定好的設(shè)計方案的重要保證。方案的構(gòu)思方法往往不是單一的，有時是多法并用（下圖桌罩的設(shè)計構(gòu)思既有模仿也有聯(lián)想）。方案的構(gòu)思方法——小結(jié)3方案的比較和權(quán)衡3方案的比較和權(quán)衡——床的設(shè)計比較比較以下四種床的設(shè)計方案各有何特色？

閱讀P102“方案的的比較”中四種臺燈，判斷各自的優(yōu)缺點(diǎn)。思考：如果讓你從書中的四種臺燈設(shè)計方案中選一種，你選哪種？為什么？3方案的比較和權(quán)衡——閱讀與思考本雕塑以“雷鋒車”手人物為主體，背靠紫紅色花崗巖制作的迎風(fēng)招展、象征永恒的文明旗幟，基座為漢白玉制成的時空軌道，上印“雷鋒車”雪地車轍，寓意“雷鋒車精神”與時俱進(jìn)、永無終點(diǎn)的閃光歷程。作品的設(shè)計借用了幾何圖案和抽象的時代列車、空中客車的表現(xiàn)手法，襯托和強(qiáng)化作品的背景。

3方案的比較和權(quán)衡——連云港“雷鋒車”雕塑設(shè)計方案比較本方案以寫實手法，向人們展現(xiàn)了一幅動感的畫面。迎風(fēng)招展的紅旗鮮艷奪目，如彩練當(dāng)空勁舞，寓意“雷鋒車”組這個助人為樂的集體的平凡而偉大。紅旗上面雕刻金色的雷鋒頭像和“雷鋒車”三個大字。紅旗下面是“雷鋒車”組服務(wù)旅客的經(jīng)典感人故事的寫實畫面，力求使人們感受到“雷鋒車”精神的崇高。3方案的比較和權(quán)衡——連云港“雷鋒車”雕塑設(shè)計方案比較雕塑突出表現(xiàn)“雷鋒車”是人民群眾心中的一座豐碑，造型主體具有紀(jì)念性。雕塑正面表現(xiàn)“雷鋒車”先進(jìn)人物和“扁擔(dān)”符號，運(yùn)用寫實的具象人物造型，以此張揚(yáng)“雷鋒車”精神的核心生命力。雕塑的背面以一位女“雷鋒車”手高舉“雷鋒車”標(biāo)志，展示人民群眾引以自豪的以“雷鋒車”為代表的精神文明的旗幟。3方案的比較和權(quán)衡——連云港“雷鋒車”雕塑設(shè)計方案比較本方案采用車輪滾滾永向前的抽象造型設(shè)計，底座為抽象的山峰造型，象征“雷鋒車”精神象高山般雄偉，寓意“雷鋒車”精神所具有的思想高度。底座正面及兩側(cè)為鍛銅浮雕造型，刻有雷鋒頭像、毛澤東題詞和不同時期“雷鋒車”組浮雕。雕塑前為鑄銅地面浮雕，雕刻“雷鋒車”手的腳印，鼓勵后人沿著他們的足跡走下去。3方案的比較和權(quán)衡——連云港“雷鋒車”雕塑設(shè)計方案比較本方案取圓雕與浮雕的藝術(shù)特點(diǎn)，以象征“雷鋒車”歷程的柱體為作品中心，四周依次展開多組“雷鋒車”組和旅客的人物圓雕。雕塑的柱體部分以雷鋒像及浪花等反映連云港海洋文化的視覺元素為主，組成優(yōu)美畫面。圓雕為鑄銅形式，金屬與石材、雕刻與鑄造等表現(xiàn)手法綜合運(yùn)用，突出作品的視覺效果。3方案的比較和權(quán)衡——連云港“雷鋒車”雕塑設(shè)計方案比較本方案主體造型是一面火紅的大旗，寓意著“雷鋒車”是一面文明的旗幟。紅旗上以浮雕形式雕刻著雷鋒頭像和“雷鋒車”三個大字。旗的兩面是兩組“雷鋒車”手和旅客的雕像,兩組人物雕像分別選取了“雷鋒車”的代表車型:平板車和腳踏三輪車。紅色的旗幟以鋼板鍛造,與綠色植被及周邊建筑形成強(qiáng)烈對比。3方案的比較和權(quán)衡——連云港“雷鋒車”雕塑設(shè)計方案比較本雕塑采用抽象與裝飾相結(jié)合的手法進(jìn)行設(shè)計，整體造型為抽象的紅旗，采用網(wǎng)格結(jié)構(gòu)。紅旗兩面鍛銅浮雕造型部分有雷鋒頭像、毛澤東題詞以及“雷鋒車”組不同時期的浮雕畫面。在材料及設(shè)計手法上，采用不銹鋼管、外噴紅色亞光汽車漆、鍛銅等相結(jié)合的方法，在藝術(shù)美學(xué)上采用了點(diǎn)線面相結(jié)合的手法。3方案的比較和權(quán)衡——連云港“雷鋒車”雕塑設(shè)計方案比較本方案綜合圓雕與浮雕形式編排造型，雕塑的柱體部分以蒙太奇手法展示了“雷鋒車精神”的豐富內(nèi)容，雕塑的人物部分以寫實的手法刻畫了“雷鋒車”組服務(wù)旅客的感人場景。雕塑柱體為不銹鋼與花崗巖的綜合運(yùn)用，圓雕為鑄銅形式，整個雕塑的設(shè)計采取了抽象與具象、平面與立體形式并用的手法。3方案的比較和權(quán)衡——連云港“雷鋒車”雕塑設(shè)計方案比較本雕塑突出表現(xiàn)“雷鋒車”為人民服務(wù)的主題，雕塑正面運(yùn)用寫實的具象人物造型，凝固了“雷鋒車”手服務(wù)旅客的場景，展示具有創(chuàng)始意義的“雷鋒車”先進(jìn)人物，以此張揚(yáng)“雷鋒車”精神的核心生命力。雕塑的背面一位“雷鋒車”手面向公眾高舉“雷鋒車”標(biāo)志牌，展示以“雷鋒車”為代表的精神文明的旗幟。3方案的比較和權(quán)衡——連云港“雷鋒車”雕塑設(shè)計方案比較雕塑以象征“雷鋒車”精神的紅旗為主體，紅旗正面是雷鋒頭像、“雷鋒車”組四個不同歷程的形象和《雷鋒車之歌》詞曲的浮雕，兩位“雷鋒車”手正在幫助旅客。背面是詩人楊德祥贊美“雷鋒車”的詩和國家郵政局紀(jì)念“雷鋒車”運(yùn)行四十周年明信片上的四組浮雕，兩位“雷鋒車”手高舉“雷鋒車”標(biāo)志牌招呼旅客。3方案的比較和權(quán)衡——連云港“雷鋒車”雕塑設(shè)計方案比較3方案的比較和權(quán)衡——連云港“雷鋒車”雕塑設(shè)計方案比較分組討論，從以下設(shè)計中評出一二三等獎各一名，并交流。練習(xí)：各學(xué)習(xí)小組用草圖法構(gòu)思一個筆筒的設(shè)計方案，并作交流，全班同學(xué)針對推舉的設(shè)計方案進(jìn)行比較和權(quán)衡，選出最佳設(shè)計方案。3方案的比較和權(quán)衡——練習(xí)1、設(shè)計的比較和權(quán)衡是方案構(gòu)思不可或缺的環(huán)節(jié)。2、方案的比較和權(quán)衡要抓住設(shè)計的主要因素，全面考慮，理性選擇。3方案的比較和權(quán)衡——小結(jié)常用的創(chuàng)造技法:頭腦風(fēng)暴法：（倒噴水龍頭）此法是1939年由美國紐約BBDO廣告公司副經(jīng)理A.F.奧斯本所發(fā)明，最初用在廣告的創(chuàng)新上，1953年總結(jié)成書。這是世界上最早付諸實用的創(chuàng)造方法，它適用范圍廣，易于普及。

其宗旨是以一定的會議形式給與會者創(chuàng)造一種能積極思考、啟發(fā)聯(lián)想、大膽創(chuàng)新的良好環(huán)境，充分激發(fā)各人的才智，為解決問題提供大量的新穎設(shè)想。理論依據(jù)：

一項創(chuàng)新，大都先有一個創(chuàng)意。創(chuàng)意越多，創(chuàng)新的方法也越多，成功