高二信息技術(shù)教學(xué)課件：方案的構(gòu)思方法

5－1方案的構(gòu)思方法1設(shè)計(jì)分析極簡(jiǎn)主義作品當(dāng)初悉尼歌劇院全世界征召設(shè)計(jì)方案，那么多設(shè)計(jì)施工圖完備的方案都沒(méi)被采納，偏偏是一個(gè)被扔進(jìn)廢紙簍的草圖被選中，也就是因?yàn)闆](méi)有被施工所限制，丹麥人約恩·烏松才能設(shè)計(jì)出那么不拘于俗套的經(jīng)典設(shè)計(jì)方案。1設(shè)計(jì)分析——作品賞析設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)中考慮哪些因素？埃及阿斯旺水壩：阿布辛布勒神廟被遷址，淹沒(méi)了村莊和古跡，水壩建成后，阻擋了尼羅河水中富含大量腐殖質(zhì)的淤泥，使土地肥質(zhì)降低。沉積物的消失使三角洲的水土流失日趨嚴(yán)重，海岸線不斷后縮。1設(shè)計(jì)分析——作品賞析長(zhǎng)城的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮哪些因素？1設(shè)計(jì)分析——作品賞析長(zhǎng)城的設(shè)計(jì)分析考慮攻防、排水、報(bào)警、住宿、巡邏等因素設(shè)計(jì)分析是設(shè)計(jì)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。1設(shè)計(jì)分析——作品賞析的啟示設(shè)計(jì)分析是設(shè)計(jì)方案構(gòu)思的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)分析對(duì)設(shè)計(jì)效果產(chǎn)生重要影響。怎樣對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)分析？

分析方法：由整體到局部1設(shè)計(jì)分析——怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)分析？整體分析——將設(shè)計(jì)對(duì)象置于“物、人、環(huán)境”三要素中進(jìn)行整體研究，并以此為出發(fā)點(diǎn)抓住產(chǎn)品的主要因素進(jìn)行分析。（1)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的三要素：物、人、環(huán)境.

（2)設(shè)計(jì)分析的主要因素:功能、結(jié)構(gòu)、安全、成本等.

物：梯形柜——造型、顏色、材料、功能、尺寸人：實(shí)用、美感、照明、安全——型制、尺寸、材料、顏色環(huán)境：與房間其它家具設(shè)計(jì)風(fēng)格相諧調(diào)，與墻面顏色、尺寸相適應(yīng)，便于兩個(gè)門之間的過(guò)路——顏色、比例、型制等

從三要素出發(fā)，抓住主要因素進(jìn)行分析。1設(shè)計(jì)分析——整體分析（老師設(shè)計(jì)的梯形柜）局部分析——對(duì)“物”的分解分析柜體：結(jié)構(gòu)：實(shí)木骨架、膠合板蒙面——牢固、易制；1設(shè)計(jì)分析——局部分析（老師設(shè)計(jì)的梯形柜）型制：三層臺(tái)、圓拐角、抽屜、地臺(tái)；顏色：粉灰色、深灰色；功能：儲(chǔ)物、擺物、美感、實(shí)用、舒適、防潮；問(wèn)題：如何體現(xiàn)實(shí)用、舒適、防潮？1設(shè)計(jì)分析——局部分析（老師設(shè)計(jì)的梯形柜）燈柱：結(jié)構(gòu)：實(shí)木圓柱，后面開(kāi)槽埋電線；金屬燈罩、雙層柱臺(tái)；型制：長(zhǎng)形圓柱接倒臺(tái)形燈罩；顏色：粉灰色；功能：支撐、照明、美感。擱板：結(jié)構(gòu)：實(shí)木骨架，膠合板蒙面；圓柱假粱，角鐵鎖墻。型制：板狀；顏色：粉灰色；功能：擱物。閱讀：P95圖是三要素與主要因素關(guān)系的分析。1設(shè)計(jì)分析——案例分析（臺(tái)燈的設(shè)計(jì)分析）討論：P95圖中空白部分還可以補(bǔ)充哪些內(nèi)容？討論：從局部分析，臺(tái)燈可以分解為哪些部分？各部分應(yīng)怎樣分析？1設(shè)計(jì)分析——案例分析（臺(tái)燈的設(shè)計(jì)分析）臺(tái)燈的分解分析燈泡：功能、種類、要求、顏色、標(biāo)準(zhǔn)等。支架：高度、結(jié)構(gòu)、材料、顏色、穩(wěn)固等。燈罩：大小、形狀、材料、顏色、透明度等。1設(shè)計(jì)分析——案例分析（臺(tái)燈的設(shè)計(jì)分析）開(kāi)關(guān)：手控、遙控、美觀、標(biāo)準(zhǔn)等。底座：重量、形狀、大小、顏色、材料等。電線：芯材、品牌、規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)等

1設(shè)計(jì)分析——案例分析（臺(tái)燈的設(shè)計(jì)分析）思考：P96設(shè)計(jì)支撐架時(shí)還應(yīng)該考慮哪些方面的問(wèn)題？這些問(wèn)題可以通過(guò)怎么樣的支撐架來(lái)解決？問(wèn)題：什么是標(biāo)準(zhǔn)件？標(biāo)準(zhǔn)件包括哪些種類？用標(biāo)準(zhǔn)件有哪些好處？課堂練習(xí)：P113、1眼鏡中包括哪些標(biāo)準(zhǔn)件？1設(shè)計(jì)分析——小結(jié)

1、設(shè)計(jì)分析是設(shè)計(jì)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，是設(shè)計(jì)方案的構(gòu)思基礎(chǔ)。2、設(shè)計(jì)分析會(huì)使設(shè)計(jì)的產(chǎn)品更理性、更人文、更有創(chuàng)意。設(shè)計(jì)分析對(duì)設(shè)計(jì)方案產(chǎn)生的重要影響。3、設(shè)計(jì)分析循著由總體到局部的過(guò)程，“物、人、環(huán)境”是設(shè)計(jì)分析的三要素。4、功能、結(jié)構(gòu)、安全、成本等是設(shè)計(jì)分析的基本因素。5、設(shè)計(jì)分析盡可能使用標(biāo)準(zhǔn)件。1設(shè)計(jì)分析——作業(yè)

作業(yè)P113、3設(shè)計(jì)一個(gè)中小學(xué)生隨身攜帶的水壺，該如何進(jìn)行設(shè)計(jì)分析？請(qǐng)寫(xiě)出影響設(shè)計(jì)的主要因素。

2方案的構(gòu)思方法極簡(jiǎn)主義作品2方案的構(gòu)思方法——作品賞析

筆插2方案的構(gòu)思方法——作品賞析

餐具再設(shè)計(jì)2方案的構(gòu)思方法——作品賞析

燭燈MP4支架2方案的構(gòu)思方法——作品賞析

充氣雨衣2方案的構(gòu)思方法——作品賞析

2方案的構(gòu)思方法——作品賞析

雜物袋活動(dòng)日歷2方案的構(gòu)思方法——作品賞析

可拆分的碟子2方案的構(gòu)思方法——作品賞析

2方案的構(gòu)思方法——作品賞析

2方案的構(gòu)思方法——作品賞析

2方案的構(gòu)思方法——作品賞析

同學(xué)們，這些設(shè)計(jì)產(chǎn)品讓我們眼界一新。當(dāng)我們感嘆他人構(gòu)思巧妙之時(shí)，你有沒(méi)有自問(wèn)：我為什么就沒(méi)有想到呢？其實(shí)，每個(gè)人都有潛在的創(chuàng)新才能，關(guān)鍵是要有信心把自己的創(chuàng)新才能挖掘出來(lái)，只要挖掘出自己的創(chuàng)新潛能，我們同樣可以構(gòu)思出美妙無(wú)比的設(shè)計(jì)方案。怎樣挖掘自己的創(chuàng)新潛能？首先要掌握有效的構(gòu)思方法，下面讓我們來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案的構(gòu)思方法

方案構(gòu)思的方法一——草圖法

草圖法作用：能使構(gòu)思明朗化、直觀化，可以在一定程度上看出設(shè)計(jì)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)修改。草圖的分類（參閱P114）：構(gòu)思草圖、設(shè)計(jì)草圖。老師在盆景設(shè)計(jì)中一石構(gòu)景的不同方案的設(shè)計(jì)草圖方案構(gòu)思的方法一——草圖法

方案的構(gòu)思方法之二——模仿法

蛙人08奧運(yùn)主會(huì)場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”方案的構(gòu)思方法之二——模仿法

硬質(zhì)的材料模仿柔布的質(zhì)感方案的構(gòu)思方法之二——模仿法

小便池方案的構(gòu)思方法之二——模仿法

馬上行動(dòng)：列舉生活中用模仿法構(gòu)思出的方案和作品模仿法思維訓(xùn)練——外形模仿：模仿竹子的外形，你能創(chuàng)新出什么？新加坡2007家具設(shè)計(jì)比賽新聞發(fā)布會(huì)上，獲得學(xué)生組金獎(jiǎng)的王臻琪和她的作品“竹燈”合影方案的構(gòu)思方法之二——模仿法

方案的構(gòu)思方法之二——模仿法

模仿法設(shè)計(jì)實(shí)踐模仿法既可以模仿功能、外形，還可以模仿別人的設(shè)計(jì)手法。請(qǐng)用模仿法構(gòu)思一件用品，畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。由海棉球的柔軟、彈性聯(lián)想到人的臥具方案的構(gòu)思方法三——聯(lián)想法

方案的構(gòu)思方法三——聯(lián)想法

由嘈雜、強(qiáng)光聯(lián)想帶頭罩的抗干擾、遮陽(yáng)椅方案的構(gòu)思方法三——聯(lián)想法

根據(jù)羅線圈的特征聯(lián)想其功能——書(shū)架思考：列舉利用聯(lián)想法進(jìn)行方案構(gòu)思的實(shí)例馬上行動(dòng)：利用聯(lián)想法對(duì)臺(tái)燈設(shè)計(jì)進(jìn)行一個(gè)新構(gòu)思，并賦予臺(tái)燈新的功能。聯(lián)想法分析：聯(lián)想法是將A的某特征（如結(jié)構(gòu)、原理、功能）經(jīng)過(guò)想象聯(lián)系到設(shè)計(jì)對(duì)象B，從而設(shè)計(jì)出別具一格的作品B。方案的構(gòu)思方法三——聯(lián)想法

羅圈的妙用1聯(lián)想法訓(xùn)練1：從羅圈中你還能聯(lián)想到哪些妙用？羅圈的妙用2方案的構(gòu)思方法三——聯(lián)想法

聯(lián)想法思維訓(xùn)練2——聯(lián)想左圖的筆插，你能創(chuàng)新出什么？方案的構(gòu)思方法三——聯(lián)想法

這種房子由硬紙板卷成的直筒搭成，1999年曾在土耳其被安置地震災(zāi)民。方案的構(gòu)思方法四——奇特性構(gòu)思法

一款專為城市流浪者設(shè)計(jì)的充氣蝸居擺在展臺(tái)。方案的構(gòu)思方法四——奇特性構(gòu)思法

奇特的椅子方案的構(gòu)思方法四——奇特性構(gòu)思法

來(lái)自韓國(guó)的設(shè)計(jì)：斜置不倒的杯子方案的構(gòu)思方法四——奇特性構(gòu)思法

思考：以臺(tái)燈為設(shè)計(jì)對(duì)象，你能產(chǎn)生哪些奇特構(gòu)思方案？方案的構(gòu)思方法四——奇特性構(gòu)思法

奇特的燈具常用的方案的構(gòu)思方法有草圖法、模仿法、聯(lián)想法、奇特性構(gòu)思法。掌握方案的構(gòu)思方法是制定好的設(shè)計(jì)方案的重要保證。方案的構(gòu)思方法往往不是單一的，有時(shí)是多法并用（下圖桌罩的設(shè)計(jì)構(gòu)思既有模仿也有聯(lián)想）。方案的構(gòu)思方法——小結(jié)3方案的比較和權(quán)衡3方案的比較和權(quán)衡——床的設(shè)計(jì)比較比較以下四種床的設(shè)計(jì)方案各有何特色？

閱讀P102“方案的的比較”中四種臺(tái)燈，判斷各自的優(yōu)缺點(diǎn)。思考：如果讓你從書(shū)中的四種臺(tái)燈設(shè)計(jì)方案中選一種，你選哪種？為什么？3方案的比較和權(quán)衡——閱讀與思考本雕塑以“雷鋒車”手人物為主體，背靠紫紅色花崗巖制作的迎風(fēng)招展、象征永恒的文明旗幟，基座為漢白玉制成的時(shí)空軌道，上印“雷鋒車”雪地車轍，寓意“雷鋒車精神”與時(shí)俱進(jìn)、永無(wú)終點(diǎn)的閃光歷程。作品的設(shè)計(jì)借用了幾何圖案和抽象的時(shí)代列車、空中客車的表現(xiàn)手法，襯托和強(qiáng)化作品的背景。

3方案的比較和權(quán)衡——連云港“雷鋒車”雕塑設(shè)計(jì)方案比較本方案以寫(xiě)實(shí)手法，向人們展現(xiàn)了一幅動(dòng)感的畫(huà)面。迎風(fēng)招展的紅旗鮮艷奪目，如彩練當(dāng)空勁舞，寓意“雷鋒車”組這個(gè)助人為樂(lè)的集體的平凡而偉大。紅旗上面雕刻金色的雷鋒頭像和“雷鋒車”三個(gè)大字。紅旗下面是“雷鋒車”組服務(wù)旅客的經(jīng)典感人故事的寫(xiě)實(shí)畫(huà)面，力求使人們感受到“雷鋒車”精神的崇高。3方案的比較和權(quán)衡——連云港“雷鋒車”雕塑設(shè)計(jì)方案比較雕塑突出表現(xiàn)“雷鋒車”是人民群眾心中的一座豐碑，造型主體具有紀(jì)念性。雕塑正面表現(xiàn)“雷鋒車”先進(jìn)人物和“扁擔(dān)”符號(hào)，運(yùn)用寫(xiě)實(shí)的具象人物造型，以此張揚(yáng)“雷鋒車”精神的核心生命力。雕塑的背面以一位女“雷鋒車”手高舉“雷鋒車”標(biāo)志，展示人民群眾引以自豪的以“雷鋒車”為代表的精神文明的旗幟。3方案的比較和權(quán)衡——連云港“雷鋒車”雕塑設(shè)計(jì)方案比較本方案采用車輪滾滾永向前的抽象造型設(shè)計(jì)，底座為抽象的山峰造型，象征“雷鋒車”精神象高山般雄偉，寓意“雷鋒車”精神所具有的思想高度。底座正面及兩側(cè)為鍛銅浮雕造型，刻有雷鋒頭像、毛澤東題詞和不同時(shí)期“雷鋒車”組浮雕。雕塑前為鑄銅地面浮雕，雕刻“雷鋒車”手的腳印，鼓勵(lì)后人沿著他們的足跡走下去。3方案的比較和權(quán)衡——連云港“雷鋒車”雕塑設(shè)計(jì)方案比較本方案取圓雕與浮雕的藝術(shù)特點(diǎn)，以象征“雷鋒車”歷程的柱體為作品中心，四周依次展開(kāi)多組“雷鋒車”組和旅客的人物圓雕。雕塑的柱體部分以雷鋒像及浪花等反映連云港海洋文化的視覺(jué)元素為主，組成優(yōu)美畫(huà)面。圓雕為鑄銅形式，金屬與石材、雕刻與鑄造等表現(xiàn)手法綜合運(yùn)用，突出作品的視覺(jué)效果。3方案的比較和權(quán)衡——連云港“雷鋒車”雕塑設(shè)計(jì)方案比較本方案主體造型是一面火紅的大旗，寓意著“雷鋒車”是一面文明的旗幟。紅旗上以浮雕形式雕刻著雷鋒頭像和“雷鋒車”三個(gè)大字。旗的兩面是兩組“雷鋒車”手和旅客的雕像,兩組人物雕像分別選取了“雷鋒車”的代表車型:平板車和腳踏三輪車。紅色的旗幟以鋼板鍛造,與綠色植被及周邊建筑形成強(qiáng)烈對(duì)比。3方案的比較和權(quán)衡——連云港“雷鋒車”雕塑設(shè)計(jì)方案比較本雕塑采用抽象與裝飾相結(jié)合的手法進(jìn)行設(shè)計(jì)，整體造型為抽象的紅旗，采用網(wǎng)格結(jié)構(gòu)。紅旗兩面鍛銅浮雕造型部分有雷鋒頭像、毛澤東題詞以及“雷鋒車”組不同時(shí)期的浮雕畫(huà)面。在材料及設(shè)計(jì)手法上，采用不銹鋼管、外噴紅色亞光汽車漆、鍛銅等相結(jié)合的方法，在藝術(shù)美學(xué)上采用了點(diǎn)線面相結(jié)合的手法。3方案的比較和權(quán)衡——連云港“雷鋒車”雕塑設(shè)計(jì)方案比較本方案綜合圓雕與浮雕形式編排造型，雕塑的柱體部分以蒙太奇手法展示了“雷鋒車精神”的豐富內(nèi)容，雕塑的人物部分以寫(xiě)實(shí)的手法刻畫(huà)了“雷鋒車”組服務(wù)旅客的感人場(chǎng)景。雕塑柱體為不銹鋼與花崗巖的綜合運(yùn)用，圓雕為鑄銅形式，整個(gè)雕塑的設(shè)計(jì)采取了抽象與具象、平面與立體形式并用的手法。3方案的比較和權(quán)衡——連云港“雷鋒車”雕塑設(shè)計(jì)方案比較本雕塑突出表現(xiàn)“雷鋒車”為人民服務(wù)的主題，雕塑正面運(yùn)用寫(xiě)實(shí)的具象人物造型，凝固了“雷鋒車”手服務(wù)旅客的場(chǎng)景，展示具有創(chuàng)始意義的“雷鋒車”先進(jìn)人物，以此張揚(yáng)“雷鋒車”精神的核心生命力。雕塑的背面一位“雷鋒車”手面向公眾高舉“雷鋒車”標(biāo)志牌，展示以“雷鋒車”為代表的精神文明的旗幟。3方案的比較和權(quán)衡——連云港“雷鋒車”雕塑設(shè)計(jì)方案比較雕塑以象征“雷鋒車”精神的紅旗為主體，紅旗正面是雷鋒頭像、“雷鋒車”組四個(gè)不同歷程的形象和《雷鋒車之歌》詞曲的浮雕，兩位“雷鋒車”手正在幫助旅客。背面是詩(shī)人楊德祥贊美“雷鋒車”的詩(shī)和國(guó)家郵政局紀(jì)念“雷鋒車”運(yùn)行四十周年明信片上的四組浮雕，兩位“雷鋒車”手高舉“雷鋒車”標(biāo)志牌招呼旅客。3方案的比較和權(quán)衡——連云港“雷鋒車”雕塑設(shè)計(jì)方案比較3方案的比較和權(quán)衡——連云港“雷鋒車”雕塑設(shè)計(jì)方案比較分組討論，從以下設(shè)計(jì)中評(píng)出一二三等獎(jiǎng)各一名，并交流。練習(xí)：各學(xué)習(xí)小組用草圖法構(gòu)思一個(gè)筆筒的設(shè)計(jì)方案，并作交流，全班同學(xué)針對(duì)推舉的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行比較和權(quán)衡，選出最佳設(shè)計(jì)方案。3方案的比較和權(quán)衡——練習(xí)1、設(shè)計(jì)的比較和權(quán)衡是方案構(gòu)思不可或缺的環(huán)節(jié)。2、方案的比較和權(quán)衡要抓住設(shè)計(jì)的主要因素，全面考慮，理性選擇。3方案的比較和權(quán)衡——小結(jié)常用的創(chuàng)造技法:頭腦風(fēng)暴法：（倒噴水龍頭）此法是1939年由美國(guó)紐約BBDO廣告公司副經(jīng)理A.F.奧斯本所發(fā)明，最初用在廣告的創(chuàng)新上，1953年總結(jié)成書(shū)。這是世界上最早付諸實(shí)用的創(chuàng)造方法，它適用范圍廣，易于普及。

其宗旨是以一定的會(huì)議形式給與會(huì)者創(chuàng)造一種能積極思考、啟發(fā)聯(lián)想、大膽創(chuàng)新的良好環(huán)境，充分激發(fā)各人的才智，為解決問(wèn)題提供大量的新穎設(shè)想。理論依據(jù)：

一項(xiàng)創(chuàng)新，大都先有一個(gè)創(chuàng)意。創(chuàng)意越多，創(chuàng)新的方法也越多，成功