珍惜時(shí)間-贏在起點(diǎn)-主題班會(huì)課件

楊柳枯了，有再青的時(shí)候。桃花謝了，有再開的時(shí)候。燕子飛了，有再來的時(shí)候。然而有一樣?xùn)|西卻是一去不復(fù)返。它能給勤奮者留下智慧和力量，給懶惰者留下空虛和懊悔。它能像海綿里的水，只要愿意擠，總是有的。它是組成生命的材料。它就是——（時(shí)間）初一(9)班主題班會(huì)珍惜時(shí)間助飛夢(mèng)想同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)閉上你們的眼睛，仔細(xì)聆聽：你們聽見了嗎？這是時(shí)間的聲音。不經(jīng)意間，時(shí)間正一分一秒地從我們身邊流逝。時(shí)間是不等人的。想擠出時(shí)間不容易，但失去時(shí)間卻很容易。無論迎著多少無奈，無論聽著多少感慨，它從不因勢(shì)而變，因人而異。時(shí)間是最公正的法官。凡是在事業(yè)上取得成功的人，沒有一個(gè)不是珍惜時(shí)間的典范。故事一

著名的教育家班杰明曾經(jīng)接到一個(gè)青年人的求救電話，并與那個(gè)向往成功、渴望指點(diǎn)的青年人約好了接見的時(shí)間和地點(diǎn)。待那個(gè)青年人如約而至?xí)r，班杰明的房門大敞開著，眼前的情景卻令青年人頗感意外—班杰明的房間亂七八糟、狼藉一片。沒等青年人開口，班杰明就招呼道：“你看我這房間，太不整潔了，請(qǐng)你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來吧。”班杰明說著就輕輕地關(guān)上了房門。不到一分鐘的時(shí)間，班杰明就又打開了房門，并熱情地把青年人讓進(jìn)客廳。這時(shí)，青年人的眼前展現(xiàn)出另一番景象——房間內(nèi)的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息里還漾著微波?？墒牵瑳]等青年人把滿腹的有關(guān)人生和事業(yè)的疑難問題向班杰明討教，班杰明就非常客氣地說：“干杯。你可以走了。”青年人手持酒杯一下子愣住了，既尷尬又非常遺憾地說：“可是，我、我還沒向您請(qǐng)教呢……”“這些……難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著一邊掃視著自己的房間，輕聲細(xì)語地說，“你進(jìn)來又有一分鐘了。”“一分鐘、一分鐘……”青年人若有所思地說，“我懂了，您讓我明白了…….班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝后，開心地走了。

請(qǐng)思考：那個(gè)青年明白了什么？

明白了一分鐘的時(shí)間可以做許多事情,可以改變?cè)S多事情。再思考：我們身邊有哪些可以利用的“一分鐘”？小組討論，一位同學(xué)負(fù)責(zé)記錄。全班交流

的確，就比如我們?cè)诘刃ｉT開啟時(shí)、候課時(shí)、等公交車時(shí)、集會(huì)候場(chǎng)時(shí)、等媽媽做飯時(shí)、課間休息時(shí)……我們可以充分利用它們背記單詞、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、看課外書籍、開闊視野等。這些零散的一分鐘我們?nèi)绻煤昧酥?，無形中等于延長(zhǎng)了我們的時(shí)間。就讓我們看看下面這位故事中的主人公“我”是如何利用課間十分鐘的吧故事二：

很會(huì)讀書的我，到了課間休息時(shí)間就一定會(huì)打瞌睡。同學(xué)們對(duì)此很好奇。那時(shí)候我很悠閑地靠在椅子上，閉著眼睛，好像四周的吵鬧聲對(duì)我毫無影響。許多同學(xué)們猜測(cè)，可能是我前一天晚上太努力用功，甚至熬夜的緣故吧！有一天，終于有一個(gè)同學(xué)悄悄走到閉著眼睛的我的面前，我突然張開雙眼。他問我："你不是在睡覺嗎？那你剛才在做什么？""我不是在睡覺，這段時(shí)間這么寶貴。"我笑了一下，又閉上眼睛。"真是的，你到底在做什么？說出來讓大家聽聽。"

"好，那你也靜靜地坐在座位上，像我一樣閉著眼睛、聚精會(huì)神，腦中就會(huì)慢慢浮現(xiàn)剛才老師的講課內(nèi)容。因?yàn)槲覀兊挠洃浫绻麤]有反復(fù)回想的話，很快就會(huì)遺忘，所以最好是在剛上完課時(shí)趁熱打鐵，立即復(fù)習(xí)。"

"原來你一直以來都是利用課間短短的幾分鐘時(shí)間在復(fù)習(xí)。"圍觀的同學(xué)若有所思。這位同學(xué)的做法，有哪些地方值得我們大家學(xué)習(xí)的呢？1、零散時(shí)間的利用2、及時(shí)復(fù)習(xí)3、靜心4、專注5、自我約束力哪里有天才,我只不過把別人喝咖啡的時(shí)間用在工作上。

-----魯迅時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來。

--------華羅庚讓我們大聲誦讀并且牢記于心：故事三：請(qǐng)看下面的故事，看看這位同學(xué)零散時(shí)間的利用情況，他是不是一個(gè)懂得珍惜時(shí)間的人？數(shù)學(xué)課上，小李總是東瞅瞅西望望，手中的筆飛速的旋轉(zhuǎn)著，雖然他轉(zhuǎn)筆的手法已經(jīng)比較嫻熟，可是，偶爾的失誤還是在所難免的，所以，教室里除了能聽到老師的講課聲外，就是小李的筆由于操作失誤而掉落在桌子上的聲音。下課了，小李開始四處找人借筆記，問作業(yè)，并且急急忙忙的寫一些東西，口里還念念有詞：“老師說了，要充分利用零散時(shí)間，我得好好利用、、、、、、、”對(duì)于小李的這種做法，你怎么看？專注和高效是最好的惜時(shí)手段！事件四：如何做到專注和高效？請(qǐng)思考下面的事件：

想泡壺茶喝。當(dāng)時(shí)的情況是：開水沒有；水壺要洗，茶壺茶杯要洗；火生了，茶葉也有了。怎么辦？

辦法甲：洗好水壺，灌上涼水，放在火上；在等待水開的時(shí)間里，洗茶壺、洗茶杯、拿茶葉；等水開了，泡茶喝。辦法乙：先做好一些準(zhǔn)備工作，洗水壺，洗茶壺茶杯，拿茶葉；一切就緒，灌水燒水；坐待水開了泡茶喝。辦法丙：洗凈水壺，灌上涼水，放在火上，坐待水開；水開了之后，急急忙忙找茶葉，洗茶壺茶杯，泡茶喝。哪一種辦法省時(shí)間？我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都窩了工。

我們的學(xué)習(xí)過程中，有沒有“窩工”的現(xiàn)象呢？如果有，如何避免？溫馨提示：統(tǒng)籌計(jì)劃是高效的前提，磨刀不誤砍柴工。

1、注意各科時(shí)間上的合理分配。各科要均衡發(fā)展，每門功課都要復(fù)習(xí)到位，不能對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科掉以輕心，也不能對(duì)薄弱學(xué)科失去信心。2、效率第一，效率是成功的關(guān)鍵，尤其是課堂效率，課堂是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，效率是學(xué)習(xí)的主線。能一節(jié)課完成的任務(wù)，決不拖到下一節(jié)。能一分鐘做完的事決不用兩分鐘。3、互幫互學(xué)，共同受益。個(gè)人成績(jī)的取得，實(shí)際上是集體共同進(jìn)步的結(jié)果。多鼓勵(lì)同學(xué)，鼓舞別人的過程自己也受到了鼓勵(lì)。高興了，與同學(xué)共享，一個(gè)人的快樂變成兩個(gè)人的快樂；痛苦了，與朋友說說，兩個(gè)人承擔(dān)，痛苦要輕松得多。

怎樣統(tǒng)籌安排？4、不斷變化學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，避免單科獨(dú)進(jìn)，方法單一，使各科內(nèi)容的交替進(jìn)行，耳眼口手腦并用，聽說讀寫算并進(jìn)，學(xué)習(xí)方式多樣化。換新的方式學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí)，對(duì)原有的學(xué)習(xí)來說實(shí)質(zhì)上就是一種休息，這樣高效地利用時(shí)間，可以更快更好地獲取知識(shí)。

5、心靜如水，別浮躁，貴在堅(jiān)持。靜能生慧。連凳子都坐不住，還想得高分？要有任外邊翻江蹈海，我自巋然不動(dòng)的氣魄。6、集中精力。“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。”別把心思用在學(xué)習(xí)之外的事情上。

最有效的珍惜