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正確對(duì)待殘疾人教學(xué)目標(biāo):1.知道殘疾人在生活上、學(xué)習(xí)上有許多困難,需要得到別人的同情和幫助。2.知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。3.不嘲笑、不戲弄?dú)埣踩?。教學(xué)重點(diǎn):知道殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中的困難,能設(shè)身處地地為殘疾人著想,愿意向殘疾人獻(xiàn)上自己的一片愛(ài)心。教學(xué)難點(diǎn):殘疾人的學(xué)習(xí)、生活中有困難,需要正常人的幫助,他們?cè)诰裆细枰藗兊耐楹妥鹬?,這一點(diǎn)學(xué)生不易理解。教育過(guò)程:一、試驗(yàn)導(dǎo)入:1.進(jìn)行小試驗(yàn):(1)老師說(shuō)一句話,請(qǐng)同學(xué)閉著眼睛在紙上寫(xiě)出來(lái)。(2)請(qǐng)同學(xué)用一只手系鞋帶。(3)請(qǐng)同學(xué)不許說(shuō)話,告訴大家他想說(shuō)的一句話。2.小組交流:通過(guò)親身試驗(yàn),請(qǐng)同學(xué)想象一下殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到哪些困難?3.全班交流:平時(shí)我們正常人的生活,感受不到這樣的痛苦和不便。而在我們身邊,還有這樣一些人,他們有的是看不到我們生活的美麗的世界,有的不能開(kāi)口說(shuō)話,還有的聽(tīng)不到各種美好的聲音,還有的有其他方面的殘疾,作為一名正常人,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢?引入課題。二、學(xué)習(xí)課文1、同學(xué)們不僅在生活上照顧,而且想辦法在其他方面幫助。2、殘疾人雖然身有殘疾,但是他身上的哪些東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢?但是他的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。他們?cè)谏眢w上是殘疾的,但是他們?cè)谝庵旧鲜菬o(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的。3、小組討論:我們?yōu)槭裁匆獛椭鷼埣踩??殘疾人在生活中?huì)遇到很多的困難,他們從生理上、心理上都會(huì)有一些特殊的情況,因此需要我們?nèi)リP(guān)心、同情和幫助他們。殘疾人是非常不幸的,但是,他們應(yīng)該享受和正常人一樣的待遇,享有人格上的尊嚴(yán),所以,我們要尊重殘疾人。在我們的生活中,一些殘疾人雖然身有殘疾,但是自強(qiáng)不息,戰(zhàn)勝了許多困難,為社會(huì)做出了很大的貢獻(xiàn),值得人們?nèi)プ鹁础?、我們應(yīng)該怎樣幫助殘疾人呢?首先,我們要在生活上給予他們關(guān)心和照顧。盡力幫助他們解決困難。再有,我們要在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,為他們解除思想上的壓力和痛苦。5、出情境題:在十字路口,看到一個(gè)盲人準(zhǔn)備過(guò)馬路??在車廂里,看見(jiàn)一個(gè)拄著拐杖的肢殘青年上了車??在路上,看見(jiàn)一個(gè)提著東西的肢殘阿姨在校園里,看到一個(gè)殘疾同學(xué)摔倒了??(1)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演(2)現(xiàn)場(chǎng)采訪:訪問(wèn)扮演正常人的同學(xué):你為什么要幫助他?訪問(wèn)扮演殘疾人的同學(xué):當(dāng)他幫助了你后,你心里怎么想?6、說(shuō)一說(shuō):(1)我國(guó)政府是怎樣關(guān)心和保護(hù)殘疾人的?出示投影片,“看一看”中的五幅圖,用來(lái)補(bǔ)充同學(xué)的發(fā)言組織殘疾人樂(lè)隊(duì)、給殘疾人捐款、社會(huì)辦福利工廠、修殘疾人坡度通道、開(kāi)辦殘疾人學(xué)校。(2)你知道社會(huì)上
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